三年級上英語Unit 3 第五課時優(yōu)質(zhì)課說課稿

三年級上英語Unit3第五課時優(yōu)質(zhì)課說課稿1、教學(xué)背景本節(jié)課為三年級上英語Unit3的第五課時。該單元主要教授數(shù)字11~20的寫法和讀法，并鞏固前面數(shù)字1~10的掌握。其中本節(jié)課教授數(shù)字15~20的寫法和讀法。通過學(xué)習(xí)這些數(shù)字，讓學(xué)生能夠更好地理解英語中數(shù)字的表達方式，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字以及相關(guān)話題打下良好的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標繼續(xù)鞏固數(shù)字1~10的掌握；學(xué)習(xí)并掌握數(shù)字15~20的寫法和讀法；能夠正確運用所學(xué)數(shù)字進行簡單的問答。3、教學(xué)重點數(shù)字15~20的寫法和讀法。4、教學(xué)難點對數(shù)字15~20的寫法和讀法進行靈活運用。5、教學(xué)準備白板、黑板、彩筆/粉筆、教材及相關(guān)教學(xué)素材。6、教學(xué)過程6.1、導(dǎo)入新課教師在黑板或白板上寫出不連續(xù)的數(shù)字：9、2、4、7、3、19，并請學(xué)生幫忙把它們排列為連續(xù)的數(shù)字，即2、3、4、7、9、19。引導(dǎo)學(xué)生思考如何排列數(shù)字并指出一定要注意數(shù)字的大小關(guān)系。6.2、教授新課教師向?qū)W生展示數(shù)字15、16、17、18、19、20在黑板上的寫法，并讓學(xué)生跟讀數(shù)字名稱。教師可以通過游戲的方式讓學(xué)生更好地理解數(shù)字的大小關(guān)系。在黑板上先畫出一條幾乎與黑板橫向平行的線，然后寫出多個數(shù)字，要求學(xué)生根據(jù)數(shù)字大小關(guān)系站在相應(yīng)的位置上。如數(shù)字3、5、19，則學(xué)生應(yīng)該站在相應(yīng)的位置上，即離線最遠處的學(xué)生站在數(shù)字19這端，離線最近處的學(xué)生站在數(shù)字3這端。6.3、操練新課教師可以設(shè)計多種練習(xí)方式，如：顯示數(shù)字并用漢語口語進行快速問答，如：Q:What’sthis?

A:It’sfifteen.Q:What’sthis?

A:It’seighteen.學(xué)生自行排列數(shù)字，如：要求學(xué)生站在離數(shù)字16最近的數(shù)字處，再站在距離20最遠的數(shù)字處等等。6.4、拓展練習(xí)學(xué)生可以組成小組進行數(shù)字傳球游戲。教師在黑板上寫出數(shù)字11~20的任意一個數(shù)字，然后學(xué)生需要以句子形式詢問：“Doyouhave[數(shù)字]?”，被詢問的學(xué)生回答：“Yes,Ido.”并將紙條傳給其它同學(xué)，沒有該數(shù)字的同學(xué)回答：“No,Idon’t.”然后傳給下一個同學(xué)，并重復(fù)以上操作。6.5、總結(jié)復(fù)習(xí)教師在黑板或白板上寫出數(shù)字11~20的寫法并要求學(xué)生跟讀，然后簡單地回顧本節(jié)課所學(xué)數(shù)字的寫法和讀法。7、教學(xué)評價通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠深入理解15~20的數(shù)字表達方式，并能夠正確運用所學(xué)數(shù)字進行簡單的問答，從而達到了本節(jié)課的教學(xué)目標。8、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種方式進行教學(xué)，如游戲、練習(xí)、引導(dǎo)等，能夠讓學(xué)生們更好地理解數(shù)字的表達形式以及數(shù)字之間的大小關(guān)系。同時也需要注意課堂氛圍的營造，保持學(xué)生們的積極性和參與度，讓學(xué)