2023年高中教師半年工作總結(五篇)

2023年高中教師半年工作總結(五篇)高中教師半年工作總結篇一

在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：

隨著高考的接近，仔細鉆研新課程改革精神和準時補充最新高考信息，尤其在最終珍貴的這段時間內，是特別重要的。同時，還積極參與學校開展的各項政治理論學習，積極參與校本培訓，仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

積極參加學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高了自己的英語教學水平。

課本復習是學生力量提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結，通過練習的形式進展學習反應。主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

進入高三后，局部學生處于亞緊急狀態(tài)，因此，思想教育也成為尋常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這局部同學進展有規(guī)劃的思想教育和輔導工作，同時留意愛護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，教師的關心與鼓舞會對學生產生最要的影響，總體上還是到達了較好的效果。

總之，高三下學期的歷練為我今后的英語教學供應了許多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

高中教師半年工作總結篇二

本學期我擔當高一13、14、15班的語文教學。隨著這一學期的完畢，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了。回憶整個學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作總結如下：

開學初，我即仔細地研讀新課標與教材，力求精確把握難重點，難點，留意弱化難點，強調重點。以此為據，我仔細備好每一節(jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際狀況，力求充分備好符合學生水平的課。

經過自己課余對新課標有關的教育教學理論的學習，我深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力。這樣有助于學生力量提高與進展的語文課堂教學的新思路，新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法，以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積存下來的閱歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機，興趣，情感，意志。如何激活所需的從前閱歷，新課標要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培育學生主動思索，質疑，求索以及擅長捕獲新信息的力量。并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。

作業(yè)是學生穩(wěn)固所學學問的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學完畢后，都依據班上大局部學生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式。對作業(yè)的批改，我始終堅持全批全改，這樣才能對學生學問落實狀況有更好把握，隨時調整教學。

一開學，我便制定好師生幫扶工作規(guī)劃，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是＂要我學＂，現在是＂我要學＂。通過不斷的加強訓練，教師幫忙學生獵取一個個小勝利，學生的自信念，意志力得到很大的提高。

引導學生積極參與各類活動，提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽，我就讓全班學生都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進展參與。這樣極大地訓練了學生的寫作力量，并有了肯定的提高。

我每周準時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課，評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，留意學習組里教師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。

回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著肯定的缺乏，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，學生的學習積極性調動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學閱歷，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

高中教師半年工作總結篇三

時間消逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學期馬上完畢了。本學期，我擔當高一（2）班和（3）班的數學教學工作。高一數學是課改新內容，與舊教材存在著很大的差異，不管是內容的編排還是教法要求都比擬高，為了提高自己的教學水平，我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和班級學生的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有規(guī)劃，有組織，有步驟。我對一學期來的教學工作總結如下：

擁護黨的領導，不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)。喜愛教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，仔細學習全教會精神。嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德標準》、《中小學教師日常行為標準》，把喜愛教育事業(yè)，喜愛學生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務。

理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我連續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現代教育技術》，常去翻閱《中學教學討論》、《數學教育學》等書籍，學習杜威、夸美紐斯、馬卡連柯、陶行知等一大批教育家的教育理論。經過學習，我對教學方法更加重視和講究，留意發(fā)揮學生的主體性，發(fā)動學生主體積極參加教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數學的教學起點，順應學生的思維方式進展教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理論討論。

在教學活動的設計中，覺察以概念作為教學的起點的方法，與數學思維活動的挨次相反，絲毫引不起學生的學習數學的興趣。因此在教學中采納多種形式的教學，提高學生學習數學的興趣。

踏踏實實、認仔細真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：細心備課，仔細上課，認真批改作業(yè)，并仔細評講，積極做好課外輔導和補差工作。

在教學工作中，我能積極貫徹素養(yǎng)教育方針，把提高素養(yǎng)，進展力量放在首位。由于我們的學生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種狀況，課堂教學我采納多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數學的興趣。最快樂的就是聽到學生說他現在開紿對數學有興趣了。

很遺撼的是：這一學期我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點緣由：

（1）由于底子薄，而我有時上課選的例題難度系數比擬大，他們難以承受。

（2）難度大了，就忽視了根底學問的把握，所以學生學得不夠踏實。

（3）雖然改了以往的只講思路，不講過程的狀況，上課能夠將具體的解題過程寫出，但學生在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至于思想方法不理解，就不能舉一反三了。

（4）學生對教師的依靠性太大，動手力量差，遇到問題不去思索，不去分析，更別談進展邏緝推理。

（5）自覺性不高，課后練習不能保質保量的完成，有時還消失抄襲現象。

針對這個現象，我打算對于我教的兩個班，特殊是許多數學底子很薄弱的學生，不能希望他們能在考試中拿到后面的提高分，只要能夠將根底的70%就夠了，所以我打算從最根底的學問下手，每天做幾道最簡潔的題，穩(wěn)固根底學問。

同時我還熟悉到我有以下缺乏：

（1）作為備課組長，沒能發(fā)揮其應當發(fā)揮的帶頭作用。

（2）自己的教育教學理論學問很缺乏。

（3）對于“一專多能”的目標還相差很遠。

這是我對一學期來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)學問，擴大自己的學問面，完善學問構造，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

高中教師半年工作總結篇四

本學期，我擔當高三理科、高二理科四個班的化學教學工作。高三化學主要是進展總復習，高三復習是中學化學學習特別重要的時期，也是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有具體的規(guī)劃，注意教學過程，?？偨Y和反思，依據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式?，F對本人的工作作一個小結。

1.討論高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據近幾年來全國和xx高考形式，重點討論一下xx近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的構造、試題類型、考察的方式和力量要求等，因此開學以來我不斷討論了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習規(guī)劃。

2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比擬，現在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很明顯，這些變化將表達在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3.熟識考試說明?？荚囌f明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考察內容、試題類型、深難度和比例以及考察力量的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整復習的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學根本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必需合理，這樣對教師提出了很高的要求，教師自身必需投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習、鋪張時間。

進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持糊涂的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化、構造化、網絡化，并在教材根底上進展拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回歸教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學學問。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成根底學問局部，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。

2.重視根底和培育力量的關系。根底和力量是相輔相成的，沒有根底，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點學問如物質的組成、構造、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進展總結、歸納，使中學化學學問和技能構造化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時留意標準化學用語的使用（如化學反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學式、構造式、電子式等），標準語言文字的表達力量，力爭使根底學問和技能一一過手。

3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成局部，是運用學問解決問題的再學習、再熟悉過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入“題海”。通過練習要到達強化記憶、嫻熟地把握學問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應用范圍和提高力量的目的，從而提高復習效率。

1.精讀教材，字斟句酌

系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重點性、準確性、聯系性和應用性。對中學（初、高中）化學學問和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性學問（我們常說的考點），進展反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問構造；對化學學問的理解、使用和描述要科學、精確和全面，如標準地使用化學用語，正確、全面地表達試驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的根底加強課時間）；對學問點之間的相互關系及其前因后果。

2.學會反思，提高力量

力量的培育是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀看力量、思維力量、試驗力量和計算力量，其中思維力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積存和有意識的培育。因此，在復習過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了穩(wěn)固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。

要擅長從學生的實際動身，有針對性地進展學問復習和解題訓練，而不是做完練習題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考察了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質（嚴密性、靈敏性、深刻性、制造性和寬闊性）。

1.新教材試驗內容和試驗要求很高，尤其高三還有大型探究試驗，由于學校試驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡方法，動足腦筋，但還是圓滿多多。

2.練習的訓練量還是多了些，由于招生的緣由，根底差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

1.對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

2.加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

3.以公平的心態(tài)去和學生溝通，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里承受你愛你疼你。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。

高中教師年度工作總結|高中教師年終工作總結|高中教師個人工作總結

高中教師半年工作總結篇五

生物是一門以試驗為根底的學科，開展好試驗教學是學好生物的前提條件。生物試驗具備培育學生觀看和動手力量的功能，更有培育學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗教學順當有效開展，高二年級生物試驗教學開展順當并按規(guī)劃全部完成?，F將本學年高二生物第一冊試驗教學作如下總結：

在平常的學生試驗中，常常消失這種現象：當試驗得不到正確結果時，學生經常是馬虎應付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當教師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學問填寫試驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內完不成應當做的試驗工程，就抄襲他人的試驗結果，或憑猜想填寫試驗結論等等。這樣就不能到達試驗教學目標?？梢姡瑢ι镌囼灲虒W，必需要加強理論學習，提高試驗教學技能，勢力嚴謹細致、仔細科學的態(tài)度，要敬重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成試驗教學的任務，才能到達抱負的目的。

在試驗教學工作中，無論是試驗員預備試驗，教師演示試驗，或者指導學生試驗，以及對待試驗的嚴格態(tài)度等方面，到處，時時，事事都要表達教師的言傳