早期教育中攻擊性行為

早期教育中攻擊性行為第一頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六早期教育中的攻擊性行為簡(jiǎn)介

攻擊行為是指因?yàn)橛貌坏綕M足，或者自己的權(quán)益受到損害時(shí)，采取有害他人、毀壞物品的行為。打人罵人推人踢人咬人搶別人的東西(或玩具)等…總體來(lái)說(shuō)，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語(yǔ)言攻擊居多。金寶貝第二頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六幼兒攻擊性的成因（一）幼兒受某些生理特征的影響

（二）家庭環(huán)境是造成幼兒攻擊性行為的重要原因

1．家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)幼兒。

2.家長(zhǎng)過(guò)分要求幼兒。

3.家長(zhǎng)過(guò)分放任幼兒。（三）社會(huì)環(huán)境是造成幼兒攻擊性行為的成因之一

金寶貝第三頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六突出表現(xiàn)之一：咬人

Why：

1、安全感出了問(wèn)題。2、口唇期探索性行為（一歲半以前）。

3、模仿性學(xué)習(xí)。

4、親吻的表現(xiàn)，未掌握力度。5、博得關(guān)注。金寶貝第四頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六可以怎么做心理學(xué)家認(rèn)為，咬人(或物)和吸吮一樣是人類(lèi)最原始的本能。咬人的本能深深地埋藏在下意識(shí)中，如有的成年人在激動(dòng)的時(shí)候會(huì)咬嘴唇、指甲，思考問(wèn)題的時(shí)候會(huì)咬筆頭、橡皮，這都是咬人反射的表現(xiàn)。

寶寶咬人是他宣泄(正面或負(fù)面)情緒的一種方式，由于年齡關(guān)系，他還不能分辨自己行為的好壞，不懂得用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感，并無(wú)惡意，因此爸媽需要了解寶寶咬人行為背后隱藏的原因。

如果孩子咬人過(guò)于頻繁，不妨給他一個(gè)如毛巾之類(lèi)的軟物件，讓其作為咬人的代替物品。同時(shí)，父母應(yīng)給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，不要訓(xùn)斥責(zé)罵孩子；還應(yīng)明確地告訴孩子咬痛別人是不好的；平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感情。這樣，寶寶咬人的習(xí)慣會(huì)逐漸消失。

金寶貝第五頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六突出表現(xiàn)之二：打人，吐口水寶寶無(wú)意中看到暴力，有打斗場(chǎng)面的電視節(jié)目，包括某些進(jìn)口的動(dòng)畫(huà)片，寶寶會(huì)模仿電視節(jié)目中的暴力場(chǎng)面。因此家長(zhǎng)有必要幫寶寶挑選內(nèi)容健康的動(dòng)畫(huà)片和其他電視節(jié)目，陪寶寶一起看電視，一邊講道理。金寶貝第六頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六家長(zhǎng)若經(jīng)常體罰孩子，有愛(ài)打人、動(dòng)作粗魯?shù)炔涣嫉牧?xí)慣，或者存在家庭暴力，家庭關(guān)系不和諧等，會(huì)使孩子變得急躁、易怒、易反抗，最后就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的攻擊性意識(shí)。父母親應(yīng)該用良好的行為規(guī)范，平和的情緒語(yǔ)氣來(lái)影響寶寶，不要讓不良的行為習(xí)慣傳給寶寶。例如粗魯?shù)难孕?、打情罵俏等。金寶貝原因二第七頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六家長(zhǎng)工作忙或耽于玩樂(lè)，很少照料寶寶，很少跟寶寶溝通，寶寶內(nèi)心孤獨(dú)，也會(huì)以打人行為來(lái)宣泄。在這種情況下，家長(zhǎng)多花時(shí)間陪伴寶寶，好好重建孩子內(nèi)心深處的安全感，就十分重要。原因三第八頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六原因四

與其成長(zhǎng)環(huán)境有一定關(guān)系，要是孩子長(zhǎng)期生活在壓抑的環(huán)境當(dāng)中，那么孩子就較易出現(xiàn)攻擊性行為。雖然孩子小但是其也有自己的思想及行為方式，要是孩子長(zhǎng)期被約束或束縛的話，就會(huì)出現(xiàn)厭倦、逆反心理，從而出現(xiàn)攻擊性行為。所以父母要在不違背原則的前提下盡量尊重孩子，以孩子的興趣點(diǎn)為主，以開(kāi)明的，正確的態(tài)度去引導(dǎo)，多鼓勵(lì)第九頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六突出表現(xiàn)之三：破壞性行為兩歲以前：好奇心兩歲以后：挫折感

八大方法幫助寶寶改正其破壞性行為第十頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六幼兒攻擊性行為對(duì)策一、樹(shù)立科學(xué)的兒童觀，并注重成人的榜樣作用

首先，教師要樹(shù)立科學(xué)的兒童觀。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的兒童觀。

由于幼兒的模仿能力比較強(qiáng)，對(duì)各種行為缺乏正確的認(rèn)知，只是一味的學(xué)習(xí)模仿，因此作為成人，要時(shí)刻注意自己的言行，行為應(yīng)符合社會(huì)規(guī)范和道德準(zhǔn)則，給幼兒起到榜樣的作用。金寶貝第十一頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六皮格馬翁效應(yīng)

二、幫助幼兒重建自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)“我是好孩子”的自信有攻擊性行為的幼兒往往面對(duì)的是被小朋友回避、拒絕，被成人訓(xùn)斥的氛圍。因此，應(yīng)試圖利用“皮格馬翁效應(yīng)”對(duì)幼兒施加正面影響，給予更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、理解和信任。同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)正確解決問(wèn)題的方法。

金寶貝第十二頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六環(huán)境因素三、減少環(huán)境中易引發(fā)攻擊性行為的刺激

有資料表明，經(jīng)?？幢┝τ耙暤膬和?，容易出現(xiàn)攻擊行為。如果兒童經(jīng)?？幢┝τ耙暺?、武打片，玩暴力電子游戲，會(huì)使孩子的攻擊性心理得到加強(qiáng)。金寶貝第十三頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六攻擊性是一種相當(dāng)穩(wěn)定的特性四、努力發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膽土P方式

心理學(xué)家對(duì)600多名受試者進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)22年的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)無(wú)論男性還是女性，8歲時(shí)的攻擊性記錄能有效地預(yù)測(cè)成年期(30歲)的攻擊性(如犯罪行為，夫妻不和，自我報(bào)告的身體性攻擊)。另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)不論男孩還是女孩，10歲時(shí)愛(ài)發(fā)脾氣、攻擊性強(qiáng)的，長(zhǎng)大成人后大多與同事關(guān)系緊張。金寶貝第十四頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六心理學(xué)家認(rèn)為的攻擊性五、允許幼兒合理宣泄

有些幼兒可能由于害怕懲罰而強(qiáng)行抑制自己的攻擊意向，長(zhǎng)此以往，會(huì)產(chǎn)生過(guò)分的焦慮，影響心理健康。金寶貝第十五頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六家園合作六、家園合作，逐步轉(zhuǎn)變幼兒不良行為

幼兒的發(fā)展來(lái)自幼兒園、家庭、社區(qū)等多方面的影響，幼兒園、家長(zhǎng)和社區(qū)要密切配合，改善幼兒生活與受教育的整體環(huán)境，逐步轉(zhuǎn)變幼兒不良行為，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。

金寶貝第十六頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六冷處理

移情換位，培養(yǎng)其同感心

金寶貝第十七頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六七招緩解寶寶的攻擊性行為⑴家長(zhǎng)要以身作則，平日不要有打孩子等攻擊性行為。⑵不要讓孩子看暴力電視。⑶平時(shí)要教育寶寶講文明，在孩子在和其他小朋友一起玩時(shí)要友好，不要打人罵人，如果欺負(fù)了別的小朋友要道歉。

⑷要培養(yǎng)孩子的各種技能，特別是社交能力和語(yǔ)言能力。

⑸教孩子講出憤怒的情緒，家長(zhǎng)加以適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。

⑹如果自己的孩子被打了，家長(zhǎng)要勇于批評(píng)別人的孩子。否則，我們的寶寶會(huì)失去安全感，覺(jué)得只有打別人才能保護(hù)自己。

⑺不能雙重標(biāo)準(zhǔn)，自己孩子被攻擊就沒(méi)完沒(méi)了地大吵大鬧；自己孩子攻擊了別人就無(wú)所謂，甚至洋洋得意，這只能給孩子非常壞的影響金寶貝第十八頁(yè)，共二十頁(yè)，編輯于2023年，星期六金寶貝總之