教學實習心得體會匯編十篇

第第頁教學實習心得體會匯編十篇教學實習心得體會篇1

在這個學期里，我們上了《一般昆蟲學》。昆蟲學是一門與大自然息息相關的學科，當然與我們專業(yè)親密相關。學校供應了一次與昆蟲們的親熱接觸的機會，讓我們更深化了解它們。所以我很珍惜這次實習的機會并很仔細的去做。體會頗多：

專業(yè)學問的增長。原來只學理論學問真的不夠的，只有在實際中的熟悉才深刻，才更簡單把握。正所謂理論結合實際。沒有事實上的應用，一切的理論都只是空話。所以很感謝老師給了我們這一次這么好的實習。讓我的專業(yè)學問得到了提高，是意識中的提高，不再是死記硬背。開拓了我的視野，對昆蟲有了更深的熟悉，跟以往有了不同的注解。對昆蟲形態(tài)、棲息地、生活習慣都了解了不少。不再是文字上的描述，而是視覺上的印象。

思想上的收獲。通過這次實習，使我對昆蟲學有了更高的愛好，看書不在那么乏味。還有轉變了我談"蟲"色變的習慣。知道蟲子們的厲害，以后種植物也會應付了。這所謂學以致用嘛。也對自身的專業(yè)多了些信念。感覺自己已經(jīng)是大三了，那就是說高校的時間已不多了，剩下的時間要好好把握，仔細學好專業(yè)學問，以便以后找工作。

還有通過與同學一起捉蟲，明白了同心協(xié)力的力氣。與同學一起出去的機會也不多了，那是歡樂的時間，是以后的一段美妙回憶。這次實習雖然已經(jīng)結束了，但我還是回味無窮。

教學實習心得體會篇2

秀麗的誤會讓我們xx中學的頂崗實習生提前十天開頭錄課任務。

突如其來的錄課通知打亂了我們剛適應的學校教學模式。對于一個學問點講解15分鐘的錄課要求，我們需要預備和考慮好多事情，比方：要規(guī)范教學，要細心設計教學環(huán)節(jié)，要考慮同學接受狀況，要考慮課堂氣氛等方面內容，甚至由于錄課時要全程攝像，給同學心里造成很大壓力，都不敢舉手回答下列問題，只是坐的端正，而不能給我們這些老師適時發(fā)出學習溝通的信號，讓我們這些剛參與教學工作的頂崗老師壓力陡升，基本上由于沒有嘗試過而緊急了一節(jié)課，遺忘了好多小詳情，課程設計顯得僵硬。

每個班的同學狀況不同導致課堂氣氛大不相同。英語課堂大部分同學都在仔細聽，但是由于緊急怕說錯不敢舉手回答下列問題。生物課堂敏捷性強，生物名詞講解都能讓同學們活躍一節(jié)課。語文課堂讀的較多，利用“三讀”讓同學們深刻理解文章大意，取得更好的效果。不管怎樣，我們經(jīng)過這次生疏的錄課過程，總結了各方面的缺乏，并與各自的指導老師溝通后，得到了很大程度的進步。

我們會在頂崗過程中連續(xù)努力和完善自己的，正所謂向上砥礪，教學豈是易事！最大的敵人是自己，查漏補缺加上實際演練就是成功，期盼我們下次錄課更杰出，具有更高的水平供老師檢閱。

教學實習心得體會篇3

實習生活已經(jīng)度過了兩個多月，在這段時間里，對于教學，我有一些心得體會。

首先，是在講課時將是本身要留意講課的詳情，這既包括了老師自身對專業(yè)學問講解時的用詞。狡猾說的話有時候只是一帶而過，可是你不知道哪一個同學會留意你的那一句話。就可能給同學帶來理解的偏差。假如我們備課講課時留意了自己說話的方式和用詞，可能會到達事半功倍的效果。

其次，在書寫板書時既要留意板書的工整，又要到達板書的作用。讓同學一抬眼就能夠清晰地知道本節(jié)課的重點，看著板書就可以把本節(jié)課整體思路理順。

然后是提問的技巧，在課堂上提問時，可以提一些簡潔的在書中很明白的問題，但是不能全部問題都是那么簡潔明白的。要讓同學有肯定的探究讓他們自己動腦子去思索，或者是在老師的引導下水到渠成地說出答案。這樣的提問不僅能夠加強同學的學習力量還能夠增加同學與老師之間的溝通與溝通。

最終，這也是我感受最深的。就是老師備課時的角度問題。以往老師在備課時總是想著自己如何上好這一節(jié)課，可是卻忽視了同學的感受與接受力量。我們也都當過同學，想一想自己做同學時上課的感受。所以備課時多想一想同學他們想怎樣接受這節(jié)課。假如能與同學的想法相融合那么課哪有不勝利的呢。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節(jié)，假如是習題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

作為老師坐在班級中聽課的時候，感覺真的不一樣，45分鐘都過得特殊快，轉瞬間的事，我覺得特殊奇妙，不知道為什么自己在作為同學的時候就覺得45分鐘真的好漫長，其實也就是用沒專心的事，所以，在同學時代沒仔細的在如今這段時間里我都要聽回來，也算是彌補一下圓滿吧，努力跟著老老師學習，也會跟著新老師溝通思想，會成長的，只要你努力。

教學實習心得體會篇4

九月三日，我們搭乘校車從師大來到了xx業(yè)高級中學，同時也從一名同學轉變成為一名老師。

來到這個生疏又新奇的校內里，大家心里布滿期盼與興奮?？吹揭粋€個穿著迷彩服的同學用奇怪???的眼神端詳著我們，心里不由得既驕傲又緊急。驕傲的是我們在他們面前時令人敬重的老師，緊急的是我擔憂自己是否能勝任這份工作。

九月六日，我們正式開頭了實習工作。學校領導為我們分好了班級和指導老師，我和另外一名同學跟著肖老師。他是一位和氣可親、學識淵博的老老師。在接下來的一個多月時間里，他教給了我們很多為人師表的道理和當好一名老師的技巧。

第一個星期里，我們跟隨指導老師去課堂上聽課，學習一些課堂實戰(zhàn)技巧和方法。其次星期，我們開頭拿著課本，走上講臺，開頭正式上課。初次以一名老師的身份站在講臺上，心里很緊急，仿佛下面的同學是一個個審判員，我是一個等待審問的犯人?？粗且浑p雙奇怪???而布滿挑戰(zhàn)的眼睛，大腦里立刻一片空白，原來預備好的教案被我講的顛三倒四，亂七八糟。還好，漸漸的，我開頭進入狀態(tài)，掌握自己緊急的心情，努力讓自己冷靜下來。第一節(jié)課就這樣草草收場了。雖然指導老師說我表現(xiàn)得不錯，比起他當年初上講臺時好多了，但心里還是布滿了挫折感。

不過，這種狀況沒有持續(xù)多久，在以后的幾次上課過程中，我漸漸學會了掌握課堂，嫻熟地講授教材，也更自信的面對同學。凡是要多練習，這個道理真沒錯，干老師這行也是這樣。上課次數(shù)多了，當老師的感覺也就有了。

我上課的班級有三個：10級電子電工2班、09級計算機1班、08級AYEC班。教學科目有語文、應用文寫作和文學觀賞。這是三個截然不同的班級，電子班的同學聽話乖巧，計算機班的同學淘氣搗蛋，AYEC班的同學則懂事能干。由于我所教學的科目與高校里所學專業(yè)無關，所以只好邊教邊學。幸好我以前學的都是文科，對于這幾個科目還算有點老底，上起課來也還得心應手。

在這為期只有一個多月的教學實習期間里，我學到了很多魚同學相處與同事協(xié)作的道理和方法?；景盐樟松险n的技巧，也真正明白了老師的含義。

雖然這所學校的同學都是一些沒考上普高的成果比較差的同學，但他們并不是別人眼中的一無是處的差生。他們也是盼望得到老師關注，同學友誼的心地和善的好孩子。所以，只要我們多一點付出與真誠，就能贏得他們的認可和敬重，由于我們是人民老師。

教學實習心得體會篇5

緊急而又充實的教育實習結束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這12周的實習時間里，我與指導班主任、科任老師和學校五班級(1)班的同學們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學到了如何備好課、授好課，從與同學們的相處中學到了如何更好的做好班主任工作，把我在學校里學到的理論學問與實際教學很好的結合在一起，提升了自我。

20xx年9月12日，我們實習隊正式開頭了我們的實習工作，在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作，下面就來對本次實習做一個總結。

一、教育工作方面

1、聽課

實習期間，我擔當?shù)氖莤x的數(shù)學實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學閱歷，和處理課堂的方法，與同學互動的技巧等等。我第一次聽的課是數(shù)學組一位教學多年、閱歷豐富的xx老師的課，這節(jié)課講的是三角形面積的求法。此后，我盡可能地去聽本科組不同班級、不同老師的課，并做好具體記錄，爭取在最短時間內提高自身水平。

2、備課

教學工作的其次個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要預備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開頭，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內容，還要和同學的實際生活相聯(lián)系，還要考慮同學原有的學問水平，同學的接受力量，同學對課堂的反應，教學實際情景等方面的狀況。首先，我是跟老師確認自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本學問點，以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內容等都寫得清清晰楚，然后把教案交給于老師看，指導老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。

3、講課

教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程，可以看出老師的真正實力，老師是否在前面的過程中仔細對待，是否對實習學校、對同學負責。以前作為同學聽課，目的是學習學問；如今作為老師上課，是為了同學學習。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓練的同學，而是真正的同學。以前的試講中，同學們都是能夠適時地回答出你想要的答案，協(xié)作著你的課堂的進行，但是在真正的課堂中，同學不會像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。

老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與同學進行個別溝通。我第一節(jié)課剛開頭，倒是沒有常見的緊急，但是在與老師上節(jié)課的連接上不夠自然，還有就是閱歷缺乏導致經(jīng)常遺忘了一些詳情。講完課老師也給我提了許多珍貴的建議，比方時間掌握上不夠好，在課堂上分組商量上要如何依據(jù)同學的實際狀況來進行。

實習期間，主要講了一節(jié)新課。一節(jié)課短短的40分鐘包括學懂和完成作業(yè)的確是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，同學聽得懂，學得快，又不能什么都告知同學，的確是難。怎么讓同學喜愛上我的課，我主要是找一些比較適用的模型，然后盡量聯(lián)系同學實際，這樣同學就很有愛好去學。

實習期間，我常常跟老師請教如何實現(xiàn)高校中老師教我們的教學方法。經(jīng)過老師的推舉，我也常常去聽比較年輕的老師講課，緣由是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學習。

4、作業(yè)練習

教學工作中比較重要階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)――練習和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后依據(jù)此進行查漏補缺。數(shù)學這一門比較注意思維練習，我的教學方法就是盡量讓同學自己探究，整節(jié)課40分鐘我就掌握自己講課的時間在20分鐘內。一般在引入之后就會給同學一些題，讓他們商量練習。時間依據(jù)實際狀況而定。然后會讓同學自己來操作并講解商量結果。接下來就是自己再練一遍，再重復上面的環(huán)節(jié)。在平常的批改作業(yè)的過程中，我會具體記錄每位同學的作業(yè)狀況，在下一節(jié)課開頭時會給同學看一下，讓同學知道自己的作業(yè)狀況。我查作業(yè)時給同學的成果都很高，其實目的就是激勵同學做作業(yè)，也給同學一點壓力。

以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了仔細認真的備課，虛心聽取指導老師的看法，專心修改教案，重心放在講課上，耐煩回答同學的問題，重新修改教案，仔細批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細對待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清楚，得到了指導老師的確定。在實習過程中，我深深的體會到作為一個老師必需要有操作夠嫻熟。俗話說得好：要給同學一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)學問還需要更多的改良提升，以便更加有利于我的教學水平。

二、班主任教學方面

實習期間，我擔當xx的實習班主任。、班上有11位同學。學校支配了我和另一個班的一個實習生共同跟著班主任xx老師，也就意味著我們兩個共同做了五班級

〔1〕班的實習班主任。學校也對我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和同學太親近，以免我們實習結束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的同學名單，以便我們盡快地把全班大部分同學的名字登記來，能給同學親切感，惋惜到實習結束的時候我都未能把全班同學的名字記住。接下來的時間，我常到班級去跟同學進行溝通，了解同學狀況，并和班主任老師溝通。首先，日常工作主要狀況如下：每天早上7：15到我們班看早讀。早讀時，必需要監(jiān)督每位同學是否按時到教室，是否仔細讀書，是否在趕作業(yè)等狀況。接下來是課間操，老師必需到，監(jiān)督同學做操狀況，并做好請假缺席等狀況的記錄。由于我班的同學比較聽話，所以午休時間都不需要老師去管，這給我省下了不少的時間。同時還可以利用晚修時間到班級給同學解答學習的疑難問題，雖然我是數(shù)學老師，但是無論同學問我哪一科目的難題，我都仔細地幫他們解答，問到一些解答不了的就去請教隊友，我盼望在學習上我能盡全力幫到這些同學。

在實習中,我遇到的最大難題就是如何提高同學的學習自覺性。我們班的大部分同學都比較自覺的，但是還是有一小部分的同學沒有找到學習的動力，缺乏明確的學習目標，所以在學習上顯得非常被動，因此成果也并不抱負。這一些我們也從班主任xx老師那里了解了一些狀況，對狀況比較嚴峻的同學，平常我們會特殊留意這些同學，觀看他們每天的動靜，還單獨地找個別同學來談心。多賜予他們鼓舞，并提出了一些好的建議。由于時間短暫，我們只能盡我們最大的努力關心他們，但是我們也清晰在短短的幾個星期要讓他們提高許多是有點牽強，這需要學問的積累，需要一個過程。在臨走的時候，看到他們給我們的留言的時候，心里很勸慰，我知道我們的苦心他們都明白，也知道他們肯定會努力學習的。

從整個班主任實習來看，我覺得收獲許多。當我第一次站在講臺上的時候，我有點緊急，但如今我能特別自如地面對10多位同學；當我第一次支配同學的工作時，我有點可怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很協(xié)作我的工作。結果顯示我做的很不錯。從班主任xx老師那里，我學習到了怎樣管理班級的學問、技巧和技能。在與同學溝通的過程中，發(fā)覺了不少同學都存在的肯定的問題，如學習基礎不扎實，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學；性格比較文雅，學習很刻苦，導致到有點離群等等。我準時地給同學做思想工作，開導他們，關心他們樹立主動的心態(tài)，并給他們講高校的美妙時間，鼓舞他們努力學習，多和身邊的同學溝通，考上自己抱負的高校。這些狀況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的?？偟膩碚f，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的重要一課。

這次實習，對我而言是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，特別感謝xx老師，感謝門老師，感謝我的五班級〔1〕班的同學們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得勝利。實習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的更好。

實習生：xx

20xx年12月28日

教學實習心得體會篇6

作為一名在校高校生，我很榮幸能到坡莊學校參與本次老師實習，這次學校支配的實習時間雖然不長，但是卻讓我收獲了特別多的學問，都是書本上所學不到的學問，是一次寶貴的實習機會。信任對我們以后的工作會有很大的關心。

首先，專業(yè)學問必需扎實。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為同學傳播專業(yè)學問的，假如專業(yè)學問教不好，其他一切都是空談，所以我的實習過程中始終謹記不要犯學問性的錯誤，誤導同學。在每次上課前都把備課中的學問認真檢查一遍，確認無誤后再教給同學們，所以我認為專業(yè)是根本，是基礎?；A不牢，紙上談兵是沒用的。

其次，有種感覺就是書到用時方恨少。老師最好有淵博的學問，由于有了淵博的學問老師才能把課講得生動好玩。在課堂中同學們時常會提出一些自己不懂得問題，需要任課老師準時的回答，假如你擁有淵博的學問就不會被同學隨時消失的問題所難倒，在我看來學習學問理應是一件特別有意思的事情，任何一門學科之中都隱藏著它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W科會流傳到今日。但老師在自己把握這些學問的基礎上再讓同學愛好盎然、滋滋有味地把握這些學問卻絕非易事。能否讓同學歡樂聽講、歡樂學習無疑是衡量優(yōu)秀老師和平凡老師的一個主要標準。而老師要想做到這一點就必需有淵博的學問、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎上的。

再次，要以一顆仁愛之心去對待同學?！皣缼煶龈咄健边@句話在我看來是不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥肯定要苦口呢？為什么忠言肯定要逆耳呢？在藥片外抹點兒糖讓人歡樂服用，說忠言時講究一下說話藝術讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。老師在平常的教學工作中要多考慮同學的感受，不能老是以“為同學著想”為借口去做一些損害他們的事。老師首先要清晰學習不是同學的全部，他們還要學會生活；教書也不是老師工作的全部，他們還要學會育人。老師假如能以一顆仁愛之心去關愛同學，就能讓同學的生活中多一些陽光，多一些暖和。也更有利于同學樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命??！

最終，老師心中要布滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。假如老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育同學呢？每個人都應當有一個底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消退丑惡作為自己的奮斗目標。同時要教育同學如何分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會的進步力氣和正義力氣。

在坡莊學校老師實習期間，我記得最清晰的就是有幸去聽了老師的數(shù)學課，老師用嬉戲的方式導入，整節(jié)課又有不同的嬉戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順當?shù)?、勝利的將個位數(shù)的減法教給這些可愛的小珍寶們。一班級的孩子剛走進正式的課堂，如何讓他們清靜下來，實屬不易。老師用嬉戲的方式進行導入，吸引孩子的有意留意力。這正是對小孩子心理的正確推斷，這樣就可以將孩子的留意力引導到課堂上來，以便教學的順當進行。通過反復創(chuàng)設不同的情景，反復的練習減法。對于低班級的同學，反復是個不錯的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控力量也是很強的，能依據(jù)同學、課堂的進展趨勢敏捷的進行教學，很值得我借鑒。

小孩子天真的童音感染著每一個聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小珍寶的臉蛋，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄?，全部的.苦惱都風消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一班級小孩子特殊膽大，面對著全班30多位同學和10幾位聽課的老師一點都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會唱的都回去仔細的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實習期間我發(fā)覺，和孩子們溝通是一件很歡樂，很快樂的事情，有很多事情假如能說開，就會避開許多不必要的猜想和誤會，對學校生也是如此，要對他們放開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通溝通，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結果，我的學校老師實習越來越好了，我也會將它一點一點的完善。

在實習期間我告誡自己要英勇，要自信，要對得起老師這個行業(yè)，對得起學校實習老師的身份，在實習生活中好好表現(xiàn)，把理論學問充分的運用到實踐教學中去，把自己的價值表達到最大化。

此次實習是我人生中的第一次參與教育實習，我想它會成為我人生中的一次重要的回憶，無論何時我都不會遺忘我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W們，是他們讓我在坡莊學校的這段日子里過得充實，是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、燦爛多姿。我想以后我選擇什么樣的工作，在坡莊學校實習的這段日子我會始終記在心底，無論何時我都不會遺忘在坡莊學校的這些個同事們，他們以寬容和仁愛之心對待我所犯的錯誤，鼓舞我缺失的士氣、激勵我淪喪的斗志、安慰我受挫的心靈，使我布滿信念的站在講臺上。在備課之時我們互幫互助，在困難時刻我們并肩作戰(zhàn)，我想在離別時刻我們會依依不舍。

以上就是我在坡莊學校作為一名學校老師實習期間的心得體會，總的來說，這次實習讓我受益匪淺。

教學實習心得體會篇7

強化技能是對一類教學行為的概括。這類教學行為的行為方式特點是老師依據(jù)“操作性條反射”的心理學原理，對同學的反應實行各種確定或嘉獎的做法，或實行引導同學進行自我檢驗的方法，使教學材料的刺激與所盼望的同學反應之間建立起穩(wěn)固的聯(lián)系，起到關心同學形成正確的行為和促進同學思維進展的作用。

1在堂組織方面，能夠促使同學集中留意，主動參加教學活動并養(yǎng)成良好的行為習慣。在堂上老師對仔細聽講的同學予以表揚或對聚精會神地聽的同學給以很高的評價等強化方式的運用，能促使同學把留意力集中到教學活動上，也可以防止或削減非教學因素的刺激所產(chǎn)生的干擾。老師對主動參加教學活動的同學給以鼓舞。不僅能使他們本人更主動地參加教學活動，還能促使更多的同學投人其中，形成強烈、活躍的堂氣氛。實踐證明，運用強化技能塑造同學的行為是行之有效的。老師在關心同學形成良好的行為習慣，如遵守紀律、思索、前預習，后復習時，對做得好的和有進步的同學常常采納各種欣賞的方式，對同學形成并鞏圓確的行為，能夠起到很好的促進作用。

2在同學的學習方面承認同學的努力和成果，能促使同學將正確的反應行為鞏圓下。討論還說明，強化不僅能改善同學的行為，還能提高同學學習效率。這是由于教而有目的地運用整化投能，而使同學確實為以較高的頻率消失的結果。

二、強化技能的類型

從老師實際應用強化技能的詳細形式看，強化技能主要有以下幾種類型:

1語言強化。老師用語言評論的方式對同學的反應或行為說明自己的判所和看法，成者引導其他同學給以鼓舞。常用的強化問語有:對、好、很好、思路很清楚、很規(guī)范、大有進步等。

語言是老師向同學傳通信息的主要載體。因此，語言強化是使用最多、最普遍的強化方式。同學在聽、回答下列問題、解答習題、進行試驗等學習活動中的正確反應和行為，都可以用語言進行強化。

2動作強化。老師用非語言的身體動作或面部表情(又稱體態(tài)語),對同學的表現(xiàn)表自己的看法

和情感。比方;微笑，表示贊許;點頭，表示確定;鼓掌，表示鼓舞或贊同;接觸同學，用拍肩膀、摸頭等動作表示鼓舞和欣賞對年齡小的同學更有效);接近同學，表示關注和愛好等。有討論說明，在言語為全部效果中，體態(tài)語占%在堂教學中，老師的動作強化常伴隨語言強化同時消失往往能獲得更好的強化效果，這是由于同學能夠更劇烈地感受到老師的鼓舞和確定。

3標志強化。救師對同學的成續(xù)或行為賜予象征的獎賞物，以表示鼓舞和確定。如，在作業(yè)上寫“好”“有進步”等簡短批語;加蓋嘉獎性的圖案印;發(fā)小獎品給同學留作紀念等。

4活動強化。老師給在教學活動中有奉獻的同學支配一些特別的活動，以示欣賞和鼓舞。比方:讓他向全班闡述自己的見解或把自己的解答寫在黑板上;分派-一些同學代替老師的活動;布置新學習任務等。

四、強化技能的應用要點

1、要有明確的目的。在運用強化技能時應依據(jù)教學目標，有目的、有選擇地對同學的反應進行強化。在堂教學中，老師不必對同學全部的正確反應都賜予強化，而應當對與到達教學目標有親密關系的正確反應予以強化。

2、看法要真誠。教鄭的看法應當是客觀的、真誠的，這樣才能使同學受到鼓舞。不恰當?shù)膹娀?，如過分夸高校生反的正確程度。老師的語言、表情過分戲則化等。將會使同學感到別扭，甚至被認為是虛假的而適得其反

3、要有區(qū)分和改變。由于同學在年齡、性別、生格等方的差異。學牛個人對強化方式的真好是應不同的，老師應針對同學的特點。有區(qū)分、敏捷地實行適合每個同學的方法，留意變換方式。假如反復使用單一的強化物，對同學的鼓舞作用就大大減弱了。

4要把握住時機。把握好強化的時機，對提高強化的有效性有很大的關心。比方，作業(yè)完成的狀況等成進行即時強化，這樣可給同學留下較深刻的理解。

實踐證明，老師在堂教學中假如能夠藝術地把握強化技巧，強化他們對學問的理解和記憶。培育同學的觀看、記憶、思維、掃納、推理和創(chuàng)新力量，使同學的學習愛好。學習力量和學習成果得到明顯的提高，從而使老師順當?shù)芈鋵嵔虒W內容，實現(xiàn)教學目標。

教學實習心得體會篇8

作為一名新老師，面臨的就是新課程的教學。在一段時間的教學過程中，我覺察：面臨新課程，老師首先就是要轉變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學過程中，老師只是一個教書匠，是學問的傳授者，但新課程要求老師是同學學習的組織者，要為同學供應合作溝通的空間和時間。作為老師還應成為同學活動學習的引導者，不是把全部的學問強灌給他們，而是要引導他們如何去學習。作為我們剛安排的年輕新老師，更應當從“師道尊嚴”的架子中走出來，要成為同學的參加者，隨時觀看同學的學習狀況，與他們溝通，傾聽他們的心聲。只有走進同學的世界才能拉近同學與自己的距離，成為同學的伙伴，讓他們與自己溝通。

在教材的內容上，新編的新教材與本來的教材相比有很大的改動，更注意了同學思維力量的開發(fā)。對于我們要充分的了解教材，要備教材，制造性地使用教材，在使用的時候要輸入自己的教學特色，自己的思維和想象。教材不等于教學內容，教學內容大于教材，所以在備課的同時要將教材的學問加以重新的組合，選取更好地內容并進行加工，充分有效地將教材的學問激活，豐富自己的課堂。同時，新課程常用的是要拓展同學的思維想象，不能死教，所以在這同時還要制造性地理解，開發(fā)教材，以熬煉同學的想象力和各種不同的思維。

充分地備課示教好課關鍵，但如何把握好課堂也是很重要的。學習的過程是自我生成的過程，這種膚淺是他人無法取代的。同學在學習的過程中，不是簡潔被動地接受信息，而是對外部信息的主動選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌，而應通過提問去起把他們，給他們充分想象的空間，進展他們的思維。

最終我認為，教學活動必需建立的同學的熟悉進展水平和已有的學問閱歷基礎之上，表達同學學習的過程是在老師的引導下自我構建自主生成的過程。新課程關注同學的全面進展，不僅僅關注同學的學問和技能的獲得狀況，更關注同學學習的過程、方法以及相應的情感看法和價值觀等方面的進展，只有這樣，才能培育出適合社會進展的創(chuàng)新人才。

以上是我在一年的教同學活中的一點體會。作為剛剛走上工作崗位的年輕老師，還應不斷地充實自己，不斷學習與思索，使自己盡快地成長。

教學實習心得體會篇9

20xx年的x月xx日到x月xx日，這短短的四周，是我這一次次學習當老師的教學實習。在這段時間，我收獲了許多，也成長了許多。近一個月的實習，讓我體會到當老師的樂趣。當了近十幾年同學，次轉換了角色，以一名老師的身份去實習、去體驗，任務不同了，視角不同了，因此感受也不同了。

前兩周我們以聽課為主，為了能更好的適應同學教育環(huán)境，我們仔細聽課，記好筆記，并即時和指導老師溝通，反復推敲老師教案，仔細熟識教材。

這兩周，我們還批改了同學們的作文。批改作業(yè)時，訂正同學的錯誤是特別重要，在訂正同學每個錯誤的時候，要寫上激勵的評語，讓他們在改正自己錯誤的同時，不會對自己失去信念。在這個過程中，我還發(fā)覺了大一同學在英語寫作過程中普遍存在的一些問題。大體狀況可以分為四類：

第一類：存在嚴峻的單詞拼寫問題，許多同學也分不清詞性。

其次類：句子結構不清楚，時態(tài)使用錯誤，而且喜愛用中文思維進行寫作。

第三類：不留意標點的使用，隨便亂點的現(xiàn)象很嚴峻。

第四類：同學看法問題。這一類同學大多字跡潦草，不仔細對待作業(yè)。

經(jīng)過兩周的聽課，第三周，我們便開頭預備教案，為講課作預備。指導老師指導我們寫教案，給我們建議。第四周的周一早上，我們進行了次試講。雖然試講并不正式，可是講課的過程中依舊會暴露許多缺點。結束之后，鄭老師說我的構思很好，同時也給我提了許多珍貴的建議。我仔細聽著，主動總結，并準時予以修改。周二晚上，鄭老師又抽出珍貴的時間，聽我們又試講了一次。這一次，老師又給我們提了看法，并讓我周三正式上講臺。

于是，5月6日，周三下午，我次正式登上了講臺。上課前我感到特別緊急，緊急的介紹完自己，深呼吸了好幾次，最終調整好了自己的心情，開頭講起課來。我根據(jù)我的打算逐步進行著內容，同學們也很協(xié)作，他們的主動參加讓課堂非常好玩。我便充分放松了自己，大膽的講起課來。最終，由于時間沒有把握好，預備的內容并沒有講完。課后，鄭老師評價說我講的挺好，我的伙伴也說挺好。這無疑是給了我極大的自信。他們也給了我許多建議。所以回來之后，我又對講課內容進行改良。5月7日，周四下午，我又講了兩節(jié)課，正所謂，熟能生巧，這次，明顯沒有次那么緊急了，并且在時間的把握上，內容上，都有很大的進步。同學照舊很協(xié)作。從老師和我的伙伴那里，我都獲益匪淺。

這三節(jié)課，讓我充分體會了當老師的感覺。這種感覺很好，看著同學們對你渴望的眼神，你就會覺得你有責任把他們教好。

通過這次實習，我還總結了幾點關于教育的建議，詳細如下：

第一點，愛好對于一個同學來說是至關重要的。必需把同學的學習愛好調動起來，使他們在歡樂中主動學習。課堂只要是以同學為主，充分調動他們學習