中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)知到章節(jié)答案智慧樹2023年齊魯師范學(xué)院

中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)知到章節(jié)測試答案智慧樹2023年最新齊魯師范學(xué)院第一章測試

中國（）時期的曲蘗制酒是世界上利用曲霉最早的記錄。

參考答案:

殷朝

我國新課程體系中的中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程發(fā)生了許多變化，主要體現(xiàn)在以下幾個方面:（）。

參考答案:

實(shí)驗(yàn)難度要求加大;實(shí)驗(yàn)數(shù)量與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容明顯增多拓寬;實(shí)驗(yàn)形式多樣化;實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)“三維化”

我國新世紀(jì)啟動的基礎(chǔ)教育課程改革正好處于全球課程改革的歷史背景下，呈現(xiàn)出如下的發(fā)展變化趨勢：（）。

參考答案:

“探究”成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要范式;新技術(shù)、高水平實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的下移;實(shí)驗(yàn)內(nèi)容綜合化的發(fā)展趨勢;實(shí)驗(yàn)由重結(jié)果向重過程的并置轉(zhuǎn)化

雜交實(shí)驗(yàn)的最早記載是中國西周時期——“贏，驢父馬母者也；馱騠，馬父贏子也。”(贏即騾)（）

參考答案:

錯

我國中學(xué)生物學(xué)新課程中以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上明確提出于“熱愛大自然，珍愛生命、理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識”的要求。（）

參考答案:

對

第二章測試

高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出實(shí)施過程中的核心任務(wù)是？（）

參考答案:

提高每個高中生的生物科學(xué)素養(yǎng)

如何引導(dǎo)學(xué)生在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，有以下方面：（）

參考答案:

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)精神是探究性學(xué)習(xí)的根本;倡導(dǎo)發(fā)展性教學(xué)評價;重視探究技能的規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生了解探究活動的一般過程

在生物教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的策略有？（）

參考答案:

借助多媒體手段開展生物教學(xué)活動;培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣;利用生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入生物課程內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生將生物學(xué)知識與生活相聯(lián)系

倡導(dǎo)發(fā)展性教學(xué)評價要做到發(fā)揮評價作用的激勵性，教師對學(xué)生進(jìn)行評論時，要堅(jiān)持正面激勵的原則。（）

參考答案:

對

探究活動通常包括：提出問題——作出假設(shè)——設(shè)計實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——分析結(jié)果得出結(jié)論——表達(dá)和交流——進(jìn)一步探究等內(nèi)容。（）

參考答案:

對

第三章測試

新課程理念要求教師要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，善于培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。（）

參考答案:

對

探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同于其他的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)有探究性和問題性的教學(xué)特點(diǎn)。（）

參考答案:

對

探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)狀態(tài)比較，對探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)描述有誤的是（）

參考答案:

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：獨(dú)立學(xué)習(xí)

下列關(guān)于探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的異同說法正確的有（）

參考答案:

它們的實(shí)驗(yàn)方法不同;在研究的內(nèi)容上是相同的;它們的教學(xué)方法不同

探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)中對教師角色定位的轉(zhuǎn)變說法正確的有（）

參考答案:

教師是學(xué)生知識意義建構(gòu)的協(xié)作者;教師是學(xué)生知識意義建構(gòu)的幫助者;教師是學(xué)生知識意義建構(gòu)的組織者;教師是學(xué)生知識意義建構(gòu)的促進(jìn)者

目前，演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問題有以下幾個方面（）

參考答案:

教師忽略了演示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性;教師錯誤操作影響學(xué)生;直觀性受影響;教師私自更改演示實(shí)驗(yàn)的數(shù)量

以下針對演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法可以參考的有？（）

參考答案:

認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，增加成功把握性;科學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)方法，確?？茖W(xué)準(zhǔn)確性;合理使用實(shí)驗(yàn)儀器，提高直觀有效性;精心選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，服從教學(xué)目的性

以下針對促進(jìn)生物演示實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)的途徑可取的有（）

參考答案:

開展演示實(shí)驗(yàn)專題講座;節(jié)約并有效地利用資源;撰寫演示實(shí)驗(yàn)細(xì)則;演示實(shí)驗(yàn)競賽

演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇要以突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為依據(jù)，其目的就在于用簡單的現(xiàn)象說明較深的知識。（）

參考答案:

對

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有的優(yōu)點(diǎn)，以下敘述不符合的是（）

參考答案:

復(fù)雜性

下列選項(xiàng)中，要指導(dǎo)學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)會觀察的方法,包括（）

參考答案:

抓住觀察時的特征，有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察;及時記錄;順序觀察;勤于思考

下列選項(xiàng)中，關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（）

參考答案:

二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色

第四章測試

先講解，后實(shí)驗(yàn)策略就是實(shí)驗(yàn)的所有步驟都告訴學(xué)生（）

參考答案:

錯誤

“先實(shí)驗(yàn)后總結(jié)”策略的條件是實(shí)驗(yàn)的安全系數(shù)較小、實(shí)驗(yàn)難度系數(shù)大、學(xué)生組織紀(jì)律較好、對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣較濃、學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的能力較強(qiáng)的較高學(xué)段的班級，教師也要善于引導(dǎo)（）

參考答案:

正確

實(shí)驗(yàn)的安全系數(shù)較大學(xué)生年齡較小，自我控制能力較差。組織教學(xué)較困難的，較低學(xué)段的班級。尤其對實(shí)驗(yàn)難度不大，但內(nèi)容較生僻，又較為分散的實(shí)驗(yàn)。適合采用哪種教學(xué)方式？（）

參考答案:

實(shí)驗(yàn)與講述同時進(jìn)行

教學(xué)策略在選擇時主要需要注意的哪些方面?（）

參考答案:

教師教學(xué)方法差異;學(xué)生的差異性;實(shí)驗(yàn)教學(xué)“生態(tài)環(huán)境”

我們要想有效地運(yùn)用“先講解后實(shí)驗(yàn)”策略，應(yīng)注意以下事項(xiàng)（）

參考答案:

實(shí)驗(yàn)禁忌事項(xiàng)要一次性強(qiáng)調(diào)到位，并解釋原因，使學(xué)生一次性掌握。;要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題,采取循循善誘的方式進(jìn)行﹔;提示操作環(huán)節(jié)，要給簡單的指導(dǎo)語，便于學(xué)生實(shí)驗(yàn);;要言簡意賅，切中要害，點(diǎn)明主題，不可模棱兩可，占用時間應(yīng)在10分鐘以內(nèi);

第五章測試

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開發(fā)一定要因地制宜，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)與生活實(shí)際。這樣可以使學(xué)生關(guān)心身邊的生命科學(xué)問題，通過實(shí)踐積累感性知識擴(kuò)大教學(xué)資源。

（）

參考答案:

對

教師為最重要的課程資源，因?yàn)榻處煹乃刭|(zhì)狀況，決定了課程資源的認(rèn)識范圍、開發(fā)和利用的程度以及發(fā)揮效益的水平。（）

參考答案:

對

生產(chǎn)生活應(yīng)用類實(shí)驗(yàn)的設(shè)計原則有？（）

參考答案:

時效性原則;開放性原則;自主性原則;趣味性原則

生產(chǎn)生活應(yīng)用類實(shí)驗(yàn)的基本過程有？（）

參考答案:

注重發(fā)展，提倡多元標(biāo)準(zhǔn);創(chuàng)設(shè)情境，引用生活實(shí)例;分析教材，尋找生活素材

教師在素材性課程資源的開發(fā)和利用中起著（）作用。

參考答案:

主導(dǎo)和決定性的

第六章測試

“實(shí)驗(yàn)設(shè)計”指在正式進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程期間，實(shí)驗(yàn)者根據(jù)一定的目的和要求，運(yùn)用有關(guān)的科學(xué)知識原理對實(shí)驗(yàn)過程中的材料、手段、方法、步驟等全部方案的制定。（）

參考答案:

錯誤

下列哪個不是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計在教學(xué)中的作用？（）

參考答案:

可以增加教師對實(shí)驗(yàn)流程的系統(tǒng)認(rèn)識,操作技能的掌握和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的感性認(rèn)識，可以發(fā)現(xiàn)不適當(dāng)?shù)牟僮骷皩?shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)材料等對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生易出現(xiàn)失誤的環(huán)節(jié)，

實(shí)驗(yàn)設(shè)計的全過程都要都要科學(xué)、合理，采用的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、方法、步驟等有一定的理論依據(jù)或?qū)嵺`基礎(chǔ)，說明實(shí)驗(yàn)設(shè)計要遵循哪一原則？（）

參考答案:

科學(xué)性原則

對于定量實(shí)驗(yàn)來說，為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可信度，往往必須進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn)，取其平均值。（）

參考答案:

正確

“動物激素飼喂小動物”的實(shí)驗(yàn)，采用等組實(shí)驗(yàn)法，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案是：

甲組：飼喂甲狀腺激素（實(shí)驗(yàn)組）；

乙組：飼喂甲狀腺抑制劑（條件對照組）；

丙組：不飼喂藥劑（空白對照組）；

實(shí)驗(yàn)中用到了哪幾種對照？（）

參考答案:

空白對照;條件對照

第七章測試

對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的評價需“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，根據(jù)學(xué)生的外部操作推斷其腦中的抽象概括；看他能否“舉一反三”，將實(shí)驗(yàn)操作所得加以拓展和遷移；還要“立足現(xiàn)在看未來”，考察其對未來學(xué)習(xí)與應(yīng)用的影響。（）

參考答案:

正確

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中知識目標(biāo)的評價應(yīng)該包括了解、理解和應(yīng)用三個認(rèn)知水平。（）

參考答案:

正確

情感態(tài)度與價值觀是學(xué)生心理發(fā)展的基本內(nèi)容，在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的評價重點(diǎn)是學(xué)生的興趣、科學(xué)態(tài)度、生物學(xué)素養(yǎng)和價值觀等方面。（）

參考答案:

正確

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生評價的結(jié)構(gòu)的按順序基本可以分為三個階段：1.診斷性評價2.形成性評價3.總結(jié)性評價（）

參考答案:

正確

演示實(shí)驗(yàn)課的評價應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行（）

參考答案:

評操作是否規(guī)范;評方法是否簡便;評是否準(zhǔn)確安全;評準(zhǔn)備工作是否周到;評重點(diǎn)是否突出;評實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠衩鞔_

第八章測試

使用顯微鏡觀察裝片，在10倍物鏡下觀察到的圖像清晰、柔和，若直接轉(zhuǎn)換至40倍物鏡觀察時，除調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋外，還需要調(diào)用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、放大光圈。（）

參考答案:

正確

酒精燈內(nèi)的酒精容量不得多于酒精燈容量的2/3,不得少于容量的1/4。（）

參考答案:

正確

配制好的溶液可在容量瓶中長期儲存。（）

參考答案:

錯誤

化學(xué)藥品與試劑可分為（）

參考答案:

一般試劑;高純試劑;專用試劑;標(biāo)準(zhǔn)試劑

具有傳染性樣品的容器常規(guī)先進(jìn)行高壓滅菌或其他形式的消毒，再進(jìn)行清洗。（）

參考答案:

正確

第九章測試

普通實(shí)驗(yàn)室應(yīng)增強(qiáng)通用性，既能滿足分科教學(xué)的需求，又能承擔(dān)綜合理科的實(shí)驗(yàn)，充分提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。（）

參考答案:

對

化學(xué)試劑應(yīng)根據(jù)實(shí)際的毒性、易燃性、腐蝕性和潮解性等不同的特點(diǎn)，以不同的方式妥善保存。（）

參考答案:

對

保存的試劑都必須有明確、詳細(xì)的標(biāo)簽注明。標(biāo)簽內(nèi)容包括（）

參考答案:

保存條件;規(guī)格;使用期限;試劑名稱

實(shí)驗(yàn)剩余的藥品應(yīng)該如何處置（）

參考答案:

放到指定的容器內(nèi)。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要求說法正確的有（）

參考答案:

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該注重開放性與功能性并重;生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該系統(tǒng)有序;實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該盡可能精細(xì)化;實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該盡量滿足儀器自動化和智能化

第十章測試

實(shí)驗(yàn)報告的寫作，關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理部分其應(yīng)包括（）

參考答案:

簡單陳述本實(shí)驗(yàn)依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理;實(shí)驗(yàn)依據(jù)的基本理論;據(jù)此推測出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論;介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)計的重要概念

實(shí)驗(yàn)報告是對實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，是完全根據(jù)中學(xué)生自己開展的中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)歷程所撰寫的。（）

參考答案:

對

實(shí)驗(yàn)原理是通過學(xué)習(xí)、教師講解與實(shí)驗(yàn)的過程，仔細(xì)理解本實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)涵的內(nèi)在原理，并用自己的話表述出來。（）

參考答案:

對

將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)前推測出的預(yù)期結(jié)果進(jìn)行對比，找出二者的異同。如果實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了非預(yù)期的結(jié)果，可以舍棄或隨意修改。（）

參考答案:

錯

下面關(guān)于高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)論文的基本要求說法不正確的是（）

參考答案:

必須原創(chuàng)

第十一章測試

某同學(xué)為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

①在A、B、C、D、E5支使觀眾分別加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5ml，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1ml。

②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1ml，搖勻。

③將5支試管放入70℃恒溫水浴中，保溫時間相同且合適。

④取出各試管，分別加入斐林試劑2ml，搖勻。

⑤觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。

上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯誤，請指出序號（不考慮試劑的濃度和加入