《蟋蟀的住宅》的語文教學設計

《蟋蟀的住宅》的語文教學設計

１、學習把握本課生字詞。

２、感知并熟讀課文，了解蟋蟀住宅的特點。

３、有感情地朗讀課文，體會蟋蟀不愿隨遇而安的精神。

【教學重、難點】

理解蟋蟀住宅的特點，體會蟋蟀不愿隨遇而安的精神。

【教學預備】

PowerPoint課件，蟋蟀的圖片，每位學生一張畫紙，畫筆。

【教學過程】

一、自我介紹

二、談話導入

現(xiàn)在，人們的生活水平日益提高，大家都把自己的住宅裝扮得越來越美麗了。今日，我們一塊來聊聊有關住宅的話題。

（板書：住宅）

誰來向大家夸一夸你們家的住宅？

（指３、４名學生）

你說的`真棒，看來平?？隙ㄊ莻€留意觀看的孩子，教師真想到你家去參觀一下。可是，有一位朋友不服氣，他想和你們比一比住宅。是誰呢？聽，它來了?。ǚ朋暗穆曇簦ㄔ谧≌百N上蟋蟀的圖片，并在下面打上括號）讀課題。

讀了課題，有沒有什么問題提出來？

學生質(zhì)疑。

三、整體感知課文，解決字詞

現(xiàn)在，我們就來了解一下這小家伙的住宅是什么樣子的，有什么特點，以便和它一比凹凸。

請同學們根據(jù)教師的要求快速地閱讀課文。

課件出示要求：

１、自學生字詞，把不理解的詞語做上記號；

２、補充課題。

檢查自學狀況。

我們先來解決第一個問題。學生質(zhì)疑、解疑。

誰來幫我們今日的仆人公的名字給添上。

（說：看誰跑的快，先上來的先寫，不用舉手。把人數(shù)掌握在三個左右）

我們看他們寫得對不對。

看看這兩個字有什么特點？

（學生說）

蟋蟀是一種昆蟲，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，動物住的呢，叫窩、巢、穴等，為什么這里蟋蟀住的地方卻叫住宅呢？

（請學生說）

不用窩、洞為題，而用住宅，這是采納了擬人的手法，表現(xiàn)了對蟋蟀的寵愛。這也是本文最大的寫作特點，下面的學習中還有很多地方采納這種寫法。

四、熟識重點段落

那么，現(xiàn)在我們來看一看是怎樣描寫蟋蟀的住宅的。請同學們用小組合作學習的方式讀課文，找出描寫蟋蟀住宅特點的有關段落。

學生讀、學生找。

每組派一個代表溝通學習狀況。

預想：

１、擇住址方面：

排水優(yōu)良，有暖和的陽光，說明蟋蟀不愿隨遇而安。

（板書：選址）

２、是什么樣子的，找出有關詞語。

（提示采納擬人的手法）

（出示幻燈）

３、宅的特點有哪些，找出有關詞語。

（板書：特點）

（出示幻燈）

小結：我們現(xiàn)在一起把５、６、７三個自然段讀一下，再來感受一下蟋蟀住宅的特點。

五、實踐活動，穩(wěn)固新知

蟋蟀的住宅這么有特色，請你們用手中的彩筆把它畫出來，留意我們剛剛找的一些詞語，比方：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看誰畫得最美麗。

畫完以后，把自己當成小蟋蟀，向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。

學生動筆畫，巡察

誰情愿上臺來向大家介紹你的住宅。

（鼓舞學生上臺來說）

六、總結

哎呀，我們的蟋蟀可真了不起，能建筑起這么別致的住宅，用了一句話來贊揚它，找到讀出來。

（幻燈出