找春天教學(xué)方案

—找春天教學(xué)方案找春天教學(xué)方案1一、設(shè)計意圖本單元選擇的音樂作品有意涉和中外古今，以拓展同學(xué)視野，提高學(xué)習(xí)愛好。春天的歌許多，詠春的單元也會屢次顯現(xiàn)。本單元突出的是尋春找春?！罢摇笔怯兴l(fā)現(xiàn)，有獨特的感悟的主動探究，讓同學(xué)們在生活中查找春天，在音樂中感受春天?！墩掖禾臁愤@一單元設(shè)計了學(xué)唱歌曲《請你唱個歌吧》、《春曉》、《藤兒長長牽著瓜》，賞識樂曲《杜鵑圓舞曲》、《查找春天》以和我的創(chuàng)造等系列音樂活動。這樣的人文活動的搭配，貼近同學(xué)的生活。能使同學(xué)通過音樂體驗，初步感受大自然的奇異，形成環(huán)保意識；讓同學(xué)通過聽、唱、動、思、編等活動增加感受美、鑒賞美、表示美和創(chuàng)造美的力量。以“春”為線索，從走進“春”探究“春”唱歌“春”表示“春”來層層綻開，采納體驗、模擬、探究、合作的方式啟發(fā)同學(xué)在主動體驗的狀態(tài)下充分想象在體驗中富有獨特的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用溫柔的聲響演唱美麗、抒情的歌曲《春曉》，用輕快、跳動的聲響演唱活潑歡快的歌曲《請你唱個歌吧》、《藤兒長長牽著瓜》。2、通過賞識《杜鵑圓舞曲》、《查找春天》，讓同學(xué)充分感受音樂所表示的濃濃的春意，從而抒發(fā)對春天到來充溢歡樂的喜悅之情。3、能主動主動地參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中，同學(xué)對音樂的好奇心和探究的的愿望得到增加，與伙伴團結(jié)協(xié)作，一起探究的`意識更為明顯。三、教學(xué)重難點1、通過學(xué)唱歌曲《請你唱個歌吧》、《春曉》、《藤兒長長牽著瓜》，感受不同歌曲不同的心情。2、通過賞識樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓同學(xué)感受三拍子舞曲的特點。3、引導(dǎo)同學(xué)進行音樂創(chuàng)造活動，培育同學(xué)的創(chuàng)造力量。四、課時布置課時聽唱動拓展第二課時《杜鵑圓舞曲》請你唱個歌吧律動《春天來了》第二課時《春曉》我的創(chuàng)造采集與共享第三課時《查找春天》《藤兒長長牽著瓜》律動《春天來了》第一課時一、教學(xué)內(nèi)容1、唱《請你唱個歌吧》2、聽《杜鵑圓舞曲》3、動律動《春天來了》二、教學(xué)目標(biāo)1、同學(xué)能夠用歡快的心情、輕松而富于彈性的聲響演唱歌曲《請你唱個歌吧》。2、通過賞識樂曲《杜鵑圓舞曲》讓同學(xué)感受3/4拍的節(jié)奏以和三拍子舞曲的特點，引導(dǎo)同學(xué)聽辨出《杜鵑圓舞曲》各局部不同的心情和所表示的音樂形象，并能用不同的動作加以表示。3、通過律動《春天來了》，讓同學(xué)在音樂中感受春天。三、教學(xué)重點、難點重點：1、正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點，引導(dǎo)同學(xué)聽辨樂曲、感受樂曲、表示樂曲。難點：1、認(rèn)識并把握頓音記號的作用與唱法。2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的心情以和舞曲輕快活潑的特點。四、教具準(zhǔn)備：鋼琴、CD、打擊樂器若干五、教學(xué)過程一、趣味律動1、猜謎導(dǎo)入：師：在上課之前，老師要請小好友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷——打一字”（春），春天來了，小草靜靜地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，處處都是，小好友，你們看到了哪些改變呀（同學(xué)答復(fù)……）【設(shè)計意圖】：通過猜謎的方式導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。小好友觀看地真認(rèn)真，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們在明媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。2、律動《春天來了》（老師帶同學(xué)跟音樂作律動）【設(shè)計意圖】：旨在激發(fā)同學(xué)愛好，由此發(fā)生學(xué)習(xí)欲望。二、賞識《杜鵑圓舞曲》師：小好友都明白春天是個非常漂亮的季節(jié)，你們聽，連小杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了，小杜鵑還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請你依據(jù)舞曲的心情，讓我們來分一分它有幾局部（一）初聽全曲1、生溝通商量師生一起得出結(jié)論：樂曲是三拍子的，可以分成三個局部。2、師總結(jié)師：對！依據(jù)樂曲不同的心情我們可以把它分成三個局部，下面讓我們分段來賞識。（二）分段賞識樂曲1、聽賞第一局部并提問：這段樂曲的心情怎樣請你們伴著音樂用相應(yīng)的表情和動作來感受這一局部的心情。2、生商量后得出結(jié)論：第一局部的心情是活潑歡快的。3、聽賞第二局部并提問：心情有什么改變請你伴著音樂用相應(yīng)的動作來表示這一局部的心情。4、生商量后得出結(jié)論：第二局部心情是美麗抒情的。5、聽賞第三局部并提問：第三局部和哪一局部相像心情怎樣請用動作來表示。6、生商量后得出結(jié)論：第三局部和第一局部相像，它的心情也是活潑歡快的。（三）復(fù)聽樂曲自身找好伙伴，一同伴著音樂不同的心情用相應(yīng)的動作來完好表示樂曲。【設(shè)計意圖】：通過完好聽、分段聽來賞識《杜鵑圓舞曲》，引導(dǎo)同學(xué)聽辨出樂曲各局部不同的音樂心情，讓同學(xué)在聽賞中自身得出結(jié)論，老師起到啟發(fā)、引導(dǎo)作用，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。三、學(xué)唱歌曲《請你唱個歌吧》師：春天到來了，小杜鵑不光快樂地跳起了舞，它還不能自己地唱起了歌呢！你們聽！小杜鵑唱的歌好聽嗎1、播放歌曲范唱。2、用聽唱法教學(xué)，同學(xué)自身找出教唱的難點。A、隨琴聲輕聲唱詞B、隨琴聲復(fù)唱歌詞要求：（1）找出歌曲中不認(rèn)識的音樂記號（2）找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的旋律【設(shè)計意圖】：讓同學(xué)自身找出歌曲中不懂的地方，讓他們擅長英勇地提出問題，以便更深入地把握學(xué)問點。3、解決難點：（1）同學(xué)找出不認(rèn)識的音樂記號：頓音記號▼作用：唱得輕快而富有彈性解決方法：①同學(xué)提出的音樂記號假設(shè)其他同學(xué)認(rèn)識，就由會的同學(xué)說出此音樂記號的名稱和作用并激勵其利用歌中旋律演示其唱法。②同學(xué)提出的音樂記號，假設(shè)大家都不認(rèn)識，就老師說出其名稱和作用，并演示其唱法。（2）同學(xué)找出難唱或唱不準(zhǔn)的旋律①同學(xué)提出難唱和唱不準(zhǔn)的旋律，老師先激勵會唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。②同學(xué)沒提出來，但唱不準(zhǔn)的旋律，老師要進行范唱、教唱。4、音樂表示：同學(xué)分小組用自身喜歡的方式來表示歌曲（歌扮演、繪畫、打擊樂伴奏、唱歌等形式）訓(xùn)練形式：A、小組商量用哪種形式來表示歌曲。B、各小組綻開活動，合作表示歌曲。（老師到各組指導(dǎo)、幫助、激勵）C、各小組扮演，展現(xiàn)效果。（老師激勵、肯定）【設(shè)計意圖】：歌曲的學(xué)唱和表示，都把同學(xué)放在了第一位，成為學(xué)習(xí)的主角。并讓同學(xué)主動參與學(xué)習(xí)和探究，獲得學(xué)習(xí)上的成功，以此喚起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。四、師生告辭，結(jié)束教學(xué)。找春天教學(xué)方案2一、素養(yǎng)訓(xùn)練1、用以下識字方法，識記生字。（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示認(rèn)識“遮”、“掩”、“躲”、“探”。（2）隨課文朗讀分散認(rèn)識“羞”、“嫩”。（3）運用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記“躲”、“觸”、“鵲”。2、結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。也可通過了解字的意思，但不要去照念或背字典上的解釋。3、把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來，充足地讀書，在讀中感情悟春光的美妙，體驗大自然的情趣，表達對春天的寵愛、贊美之情。二、合作探究初讀課文，認(rèn)讀生字1.自由輕聲朗讀課文，想方法記住生字。2.在小組里由組長帶著大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，留意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。3.小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，溝通識字方法。再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小搭配作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小好友發(fā)現(xiàn)了什么。三、拓展延長1.詞語積累。查找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬2.找找說說，看誰組詞多。（1）做課后“找找說說”的訓(xùn)練。（2）照樣子，填一填。遮掩遮遮掩掩認(rèn)真XXXXXXXXX躲藏躲躲藏藏XXXXXXXXXXXX3.讀讀記記。（1）春天像個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧（3）她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……4、出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓同學(xué)閱讀小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的'，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕靜靜的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，出名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。四、課后反思[附]描寫春天的古詩春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。晚春韓愈草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲.楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛.江畔獨步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊千朵萬朵壓枝低.留連戲蝶時時舞自由嬌鶯恰恰啼.春夜喜雨杜甫好雨知季節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲.野徑云俱黑江船火獨明.曉看紅濕處花重錦官城.早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦鳥鳴澗王維人閑桂花落夜靜春山空.月出驚山鳥時鳴春澗中.清明杜牧清明季節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂.借問酒家何處有牧童遙指杏花村.大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡山寺桃花始怒放.長恨春歸無覓處不知轉(zhuǎn)入此中來.題都城南莊崔護去年今天此門中人面桃花相映紅.人面不知何處去桃花照舊笑春風(fēng).找春天教學(xué)方案3【課前透視】用細(xì)膩清爽的筆觸點染了一幅活力勃勃、絢麗多姿的春景圖。從探頭的小草、早開的野花、解凍的小溪、飄搖的風(fēng)箏等景物中我們隨處可見春姑娘嬌羞、活潑的身姿。文章圖文并茂，語言美麗，充滿兒童情趣和文學(xué)顏色，字里行間洋溢著對春天的寵愛和贊美之情。孩子們對查找春天有著美妙的愿望，從前又接觸過描寫春天的文章，積累了一些好詞佳句。課前，老師可帶著同學(xué)走進自然，親身體驗自然的改變，進一步豐富內(nèi)心感受。課上圖文結(jié)合引導(dǎo)同學(xué)在反復(fù)讀文中品嘗美感，積累語言。課后擴展學(xué)問，進行語文實踐活動，培育同學(xué)留心觀看生活，熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在詳細(xì)的語言文字中進一步體會情感，品嘗美感。3、體會春光的美妙，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】識記生字，積累詞語，感悟讀文?！拘畔①Y料】老師：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶《春天在哪里》。同學(xué)：課前觀看春天里事物的改變，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料?！菊n時布置】兩課時。第一課時〖切入舉偶1、談話導(dǎo)入：輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用漂亮的詞語去迎接她的到來吧!（同學(xué)說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢讓我們一起去找春天吧!（板書：找春天）2、歌曲導(dǎo)入：（播放《春天在哪里》的錄音磁帶。）師：春天在哪里呢其實春姑娘已經(jīng)靜靜的來到我們身邊，只有認(rèn)真觀看的小好友才能找到它。孩子們，讓我們一起去查找春天吧!在音樂聲中，老師和同學(xué)翩翩起舞，營造一種公平和諧的氣氛，縮短了師生間的距離，提供了自由學(xué)習(xí)的情境?！紝υ捚脚_一、自讀1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么（同學(xué)在文中圈一圈，劃一劃）3、你找到什么發(fā)現(xiàn)了什么同學(xué)暢談收獲。在濃郁的情境中引導(dǎo)同學(xué)自讀課文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，暢談收獲，使同學(xué)體驗到“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的歡樂。二、識字1、指名讀課文，師生共同正音。2、老師出示生字詞，同學(xué)溝通識字方法：看實物猜字──躲、符、鵲畫圖認(rèn)字──嫩做動作猜字──羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字──一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌檢查讀句子，相互評價打等級：⑴春天像個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。⑵小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧⑶春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。激勵同學(xué)用自己喜歡的方式識字，利用動作、繪畫、語言情境等方式強化漢字與事物的聯(lián)系，提高了自主識字的質(zhì)量。三、朗讀1、快速讀文，思索：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的指名讀──范讀──感悟讀。（重點抓住“卸下”等表示動作的詞語感受孩子們急迫沖動的心情，讀好帶“!”的句子。）2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“羞澀”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“羞澀”的特點。老師相機進行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏結(jié)合同學(xué)以往的生活經(jīng)驗，了解初春的特點，體會課題中的“找”字，初步感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。四、寫字指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。1、讓同學(xué)先觀看每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么（同學(xué)發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）2、同學(xué)相互提示需要留意的地方：“凍”不要寫成“凍”。老師依據(jù)同學(xué)書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。3、同學(xué)練寫，力求把字寫標(biāo)準(zhǔn)、美觀。老師巡察，激勵寫得好的.同學(xué)，嘉獎小星星。4、同學(xué)溝通評價，相互打等級。五、作業(yè)1、讓父母當(dāng)評委，訓(xùn)練朗讀課文。2、向父母介紹今天學(xué)會了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮家庭教育力量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二課時〖對話平臺一、復(fù)習(xí)1、字詞：同學(xué)自愿展現(xiàn)自己學(xué)會的詞語。2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。自愿展現(xiàn)學(xué)習(xí)收獲，充足發(fā)揮自主性，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、朗讀1、自由讀四至七自然段，思索：我們找到的春天是什么樣的2、引導(dǎo)同學(xué)進行問答式的句式訓(xùn)練：例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊!其他三句也可以模擬訓(xùn)練。3、采納多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。4、春天還會在哪里呢齊讀最終一自然段。老師和同學(xué)可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。多種形式感悟讀文，利于培育語感，陶冶情操。拓展課外學(xué)習(xí)資料，促進語言積累，增加同學(xué)學(xué)語文用語文的自覺性。三、背誦播放課文的配樂朗讀錄音，同學(xué)邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式訓(xùn)練背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）此環(huán)節(jié)融聽、想、品、背于一體，使同學(xué)對書面語言文字從形式到內(nèi)容進行了多層面、立體的審美和積累。四、拓展“我眼中的春天”擂臺賽：同學(xué)依據(jù)自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。充足尊重同學(xué)的獨特差異和不同需求，為他們搭建廣闊的展現(xiàn)平臺，在豐富多彩的“尋春、贊春”活動中讓同學(xué)進一步感受春天的美妙，體驗發(fā)現(xiàn)的歡樂，真正表達語文課程的綜合性和實踐性。五、寫字1、學(xué)寫“野、躲、解”三個字。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的改變。2、同學(xué)仿寫，體會字體的美觀、標(biāo)準(zhǔn)。找春天教學(xué)方案4一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。１．同桌抽讀生字卡。２．有感情、流暢地朗讀課文。二、選讀課文，自主積累，訓(xùn)練背誦。１．展現(xiàn)讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。２．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。３．背誦課文。４．個別抽背。三、指導(dǎo)寫字。１．認(rèn)讀生字。２．?dāng)U詞訓(xùn)練。３．重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個字，留意提示和范寫簡單寫錯的筆畫和部件。４．同學(xué)訓(xùn)練。四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的訓(xùn)練。五、遷移運用，拓展想象。播放歌曲《春天在哪里》，同學(xué)畫出自己在春天里的`發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子。六、實踐活動。選擇恰當(dāng)?shù)臋C遇，讓同學(xué)到野外實地觀看，用自己喜歡的方式登記自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的改變著眼進行觀看。找春天教學(xué)方案5【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)9個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛春天，情愿去觀看、發(fā)現(xiàn)。【重點難點】1、重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、背誦。羞、遮、嫩的識記，搖、溪的'書寫?！窘虒W(xué)方法】自主探究識字、小搭配作檢查、朗讀感悟?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影儀、卡片、歌曲《春天在哪里》、古詩《早春》。【設(shè)計一】第一課時一、古詩引入出示古詩《早春》，請會讀的同學(xué)朗讀，看看早春有什么特點呢春天剛剛來到的時分，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。但假如我們留心觀看，就會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時分，心里肯定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的歡樂。讓我們讀讀課文吧，看看課文里的小好友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文，自學(xué)課文1、老師讀課文。要求：老師在讀時，是什么樣的感情2、自學(xué)：記：邊讀邊劃出不認(rèn)識的字，并想方法記住它們。讀：讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文。想：讀懂了什么，還有什么不懂的。3、小組檢查自學(xué)情況，老師巡察。三、師生溝通1、指讀課文，正音。2、指讀生字。3、重點識字。（同學(xué)自學(xué)時記不熟的字）4、同桌互讀，打五角星。5、讀詞：羞羞答答羞澀遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾探頭探腦探索躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符符號觸手觸覺喜鵲解凍脫衣溪流小溪田野野外搖動搖擺化解棉花6、齊讀課文。四、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說說課文中的小好友發(fā)現(xiàn)了什么。五、指導(dǎo)寫字1、觀看字的結(jié)構(gòu)特點。2、你要提示同學(xué)什么3、老師書寫，生看后抄寫生字。六、總結(jié)找春天教學(xué)方案6設(shè)計思路：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的四周，到處都表現(xiàn)誕生機勃勃。老師在幼兒園有向小好友介紹過幼兒園里的植物、小動物的改變，孩子們的愛好非常的高。因此我發(fā)動家長和小好友一起去公園查找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進來，置身在春天的自然景物之中，真實地感知春天來了，春天多么美！在本次活動中選擇了《小熊蜜蜜找春天》這個素材，通過小熊的眼睛來看世界，來了解春天有哪些特點，把幼兒零散的經(jīng)驗整合在一起。其次動物形象是幼兒比擬感愛好，也較簡單接受的，跟著小熊，透過小熊，幼兒能很清楚的了解春天的特點，也更好的激發(fā)出孩子們對春天的理解，感受到春天的?；顒幽繕?biāo)：1．初步了解春天的根本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?．在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美?；顒訙?zhǔn)備：幼兒課前與家長一起找春天的照片；《找春天》PPT活動過程：一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》。1、提問：今天我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢小結(jié)：你們真聰慧，學(xué)會了認(rèn)真觀看。今天要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事。2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完好播放）提問：①在什么時分，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢蜜蜜醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了小結(jié)：春天的時分，小熊冬眠中醒過來，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個冬天處處是灰。②蜜蜜把房間清掃完了，覺得房間里缺了什么發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，蜜蜜確定做一件什么事情小結(jié)：小熊蜜蜜把房間清掃的干潔凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，于是就去找春天。③小熊蜜蜜找到春天了嗎小熊蜜蜜找到了什么小熊蜜蜜是怎么說的個別幼兒說，最終整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的?？偨Y(jié)：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。3、學(xué)會說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”（播放最終一段總結(jié)句）總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。過渡語（課件小熊蜜蜜說）我找到了春天，你們找到春天了嗎二、說一說自己找到的春天。1、觀看PPT《我找的春天》請小好友說一說自己找到的春天。提問：你找到春天了嗎春天有什么總結(jié)：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。2、邊看PPT邊和好友說說找到的春天。三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》。原來春天那么美，相信春天的歌也肯定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。四、活動自我反思：本活動重點是了解春天的根本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！闭麄€活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準(zhǔn)備上來看，制作的課件圖片艷麗，形像活潑，能突出重點，能較好的`為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個環(huán)節(jié)中，“在什么時分，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢”小好友有點茫然，答復(fù)不出，可能這個問題對于小班來說比擬難，故事里講解并描述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時我也做了按時調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什么來了”孩子們就答復(fù)出來了。我在提問的適合性這一點把握的不夠好，問題的難度要適合，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計時也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進，步步拓展，從啟發(fā)、鼓勵幼兒的思維動身，引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個環(huán)節(jié)中，前半段個別孩子溝通時，孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！焙蟀攵握埿『糜严嗷ミ吙凑掌呎f說自己找到的春天時，孩子的留意力都集中在了照片上，忽視了自己的任務(wù)。在這點可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準(zhǔn)備時，請家長和小好友找春天時講清晰拍攝要求和重點。最終一個環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲，flash比擬美，孩子們能進一步感受春天的美。從目標(biāo)達成度來看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點和規(guī)律是全都的，不會過易也不會過難，而且較詳細(xì)，易于衡量，可落實，其次這個目標(biāo)是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中，達成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是全都的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達成度是比擬好的。五、活動點評：老師課件做的很活潑，發(fā)動家長和小好友一起去公園查找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進來，這一點能讓小好友能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中，真實地感受到春天的美！建議：故事可以分段賞識，能更好的理解故事。找春天教學(xué)方案7教學(xué)目標(biāo)：1．連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。訓(xùn)練有感情地朗讀人物的對話，抓住“喊、驚訝、奇怪”等詞語指導(dǎo)讀出句子的語氣。2．學(xué)習(xí)用換詞、看圖片和找近義詞等方法理解絢麗多彩、花朵簇簇、沮喪等詞。3．重點理解“這是多么美妙的禮品?。　边@句話。教學(xué)過程第一課時一、由題目入手，培育同學(xué)的質(zhì)疑力量，同時對課文起到穿針引線的作用。1．創(chuàng)設(shè)情境，理清人物關(guān)系。從前，在一個漂亮的大森林里，有一條長長的小路，小路從森林的這一頭始終延長到另一頭，小路兩邊分別住著：鼴鼠一家、刺猬一家、狐貍一家和松鼠一家。森林里還住著一位熱心的郵遞員黃狗1.同學(xué)邊聽老師講故事，邊梳理人物關(guān)系1．有一天，郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，有你的包裹單?！闭n件出示：郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，有你的包裹單?！?．指導(dǎo)朗讀：“鼴鼠先生，有你的包裹單。”，讀出喊的語氣。3．聽到郵遞員黃狗的呼喊，鼴鼠先生從郵局領(lǐng)回的包裹里到底是什么呢讓我們默讀課文的第3X5自然段，從課文中找找答案。默讀課文3X5自然段，思索：長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來一個怎樣的包裹4．指名匯報，課件出示：鼴鼠先生拿著包裹，到松鼠太太家去，問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看，是什么東西”指導(dǎo)同學(xué)讀松鼠太太的話，讀出虛心的話氣。松鼠太太拿過包裹一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹不當(dāng)心被弄破了，里面的'東西都漏掉啦！鼴鼠先生很沮喪。帶上表情讀出“沮喪”的語氣二、體會語氣1、讀句子：郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，有你的包裹單?！?、讀出“喊”的語氣。3、匯報溝通，讀鼴鼠先生的話，讀出虛心的語氣。4、感受鼴鼠先生的沮喪找春天教學(xué)方案8【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會認(rèn)14個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的憧憬和發(fā)奮向上的精神。3、愛科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操?！局攸c難點】1、重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點：⑴課文的感情朗讀、體會科學(xué)童話中蘊含的意義。⑵“揉、漆、辮、”的識記，“喊、筍、喚”的書寫。【教學(xué)方法】自主探究識字、小搭配作檢查、朗讀感悟?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影儀、卡片、筍芽兒、竹子的圖片。【課時布置】2課時。【教學(xué)流程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題1、同學(xué)們，我們國家的國寶是什么大熊貓最愛吃什么竹子長大了叫竹子，可它小時分不叫竹子，你明白它叫什么嗎（出示筍芽兒圖）這就是筍芽兒。（出示竹子圖）這就是竹子。小筍芽是怎樣長成一株強壯的竹子的今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽兒》一課。2、板書課題：提示同學(xué)“筍芽兒”的讀法，同學(xué)練讀課題。二、初讀課文，自學(xué)課文1、老師讀課文，要求：在老師讀時，聽清字音及不同人物的對話。2、自學(xué)記：邊讀邊劃出不認(rèn)識的字，并想方法記住它們。讀：讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文。想：讀懂了什么，還有什么不懂的。3、小組檢查自學(xué)情況，老師巡察。三、師生溝通1、指讀課文，正音。2、指讀生字。3、重點識字：同學(xué)自學(xué)時記不熟的字。4、同桌互讀，打五角星。5、讀詞：春筍扭動召喚烏黑油漆筍芽兒滋潤鉆研愛撫嘮叨辮子撫摸隆呼喊轟隆山岡喊叫豪放豪邁世界揉一揉發(fā)芽6、齊讀課文。四、再讀課文感知發(fā)現(xiàn)自讀課文，要求讀正確、流利，讀后說一說自己讀懂了什么（依據(jù)同學(xué)的答復(fù)出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子，讓同學(xué)訓(xùn)練有感情朗讀，實行個人訓(xùn)練、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。）五、指導(dǎo)寫字1、觀看字的結(jié)構(gòu)特點。2、你要提示同學(xué)什么3、老師書寫，生看后抄寫生字。六、總結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀詞語：春筍召喚烏黑油漆扭動發(fā)芽轟隆隆鉆研嘮叨辮子撫摸愛撫滋潤筍芽兒山岡豪放豪邁世界喊叫呼喊揉一揉2、指讀課文。二、朗讀感悟，角色表演1、分段指名讀課文，想一想筍芽的'生長過程是怎樣的小組商量、全班溝通。（依據(jù)同學(xué)的答復(fù)，老師相機板書）2、春天這么美，小筍芽兒在大家的關(guān)懷、愛惜下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧!讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。（相機指導(dǎo)朗讀）3、推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。4、再讀感悟，啟迪思維：你喜歡筍芽兒嗎為什么啟發(fā)同學(xué)由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)懷和愛惜呢5、小結(jié)。三、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識的字，可以重點指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫穿，不能寫成豎、撇。四、課外拓展資料袋：向同學(xué)介紹“毛竹”。板書設(shè)計筍芽兒春雨春雷太陽筍芽兒（嬌嫩）──竹子（強壯）找春天教學(xué)方案9教學(xué)理念：“閱讀是老師、同學(xué)、文本之間進行的對話過程?！北竟?jié)課設(shè)計在師生共同營造的濃濃的春韻里，在對文本詩性語言的理解、感悟中，挖掘語文的韻味、情味、趣味，是語文課回來學(xué)課本性，做到不串味，有濃濃的語文味。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：會認(rèn)9個生字，會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、力量目標(biāo)：熱愛春天，情愿去觀看，發(fā)現(xiàn)。3、情感目標(biāo)：體會春天的.美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。重點難點：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。教具準(zhǔn)備：生字卡、課件。自主預(yù)習(xí)：學(xué)習(xí)生字熟讀課文提練主線：把春天比作一個小姑娘，她羞澀，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她漂亮，有著嫩綠的秀眉和顏色斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，歡樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著……找春天教學(xué)方案10一.教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)9個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛春天，情愿去觀看、發(fā)現(xiàn)。二。教學(xué)過程：一、朗讀感悟課文。1、溝通自已課后找春天的情況。2、你感受到我們幾個孩子是懷著怎樣的心情找春天的呢再帶著這個問題讀我們幾個孩子，卸下棉襖，沖出家門，奔向田野，去查找春天，體會急迫、憧憬、沖動的心情，感悟沖出、奔向等詞語。3、你從春天像個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏這個句子中能體會到什么結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的找字，體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、找到的春天是怎樣的帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的歡樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。5、帶著欣喜的心情讀課文最終一段，體會找到春天的欣喜與沖動。二、指導(dǎo)寫字，完成課后訓(xùn)練找找說說1.重點指導(dǎo)溪、搖、躲、解四個字。留意提示和范寫簡單寫錯的筆畫和部件。2.實行同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成找找說說的訓(xùn)練。三、選讀課文，自主積累，訓(xùn)練背誦1.展現(xiàn)讀自己認(rèn)為最美的'句子或段落，說說自己讀后的體會。2.選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分同學(xué)展現(xiàn)溝通自己積累的詞句或段落。3.訓(xùn)練背誦課文。四、遷移運用，拓展想象1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。2.齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。板書設(shè)計同學(xué)的畫：春天的樹木、花草同學(xué)的畫：春天的昆蟲等動物。同學(xué)的畫：春天的人。柳樹桃樹蝴蝶、蜜蜂小好友小草螞蟻作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思讀是理解課文的有效手段。讀能幫忙同學(xué)很好地理解課文內(nèi)容。多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時間還給同學(xué)，讓他們自己去感悟領(lǐng)悟課文。本課教學(xué)時我采納多種方法指導(dǎo)朗讀。1．聽讀。學(xué)習(xí)課文之前，可布置同學(xué)看課文聽錄音或聽老師范讀，使同學(xué)整體感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練同學(xué)的聽力，讓同學(xué)受到錄音或老師朗讀的熏陶。2．自讀。自讀的目的是讓同學(xué)讀通、讀熟課文。在同學(xué)自由讀前，要提出要求：（1）借助拼音，認(rèn)真讀課文，不丟字，不加字。（2）讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。（3）讀通課文后，標(biāo)出自然段序號和畫誕生字。對于課文中顯現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組，老師要按時提示同學(xué)留意。如遮不少同學(xué)讀成zhen，掩讀成后鼻音，我都按時進行了訂正3．細(xì)讀。所謂細(xì)讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進行字、詞、句、段的訓(xùn)練。這一步是以情貫穿的讀。課文一段我抓住兩個它！、二段我讓同學(xué)找出表示動作的詞。脫、沖、奔、找這幾個動詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導(dǎo)：哪些詞應(yīng)當(dāng)重讀為什么這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀使同學(xué)明白面對春天這漂亮的景象，我們應(yīng)用盼望、快樂的、急迫的語氣去讀。課文三至七段，可抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)同學(xué)朗讀。這三句話把春天活力勃勃的畫面活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前，為春天增加了不少活力。讀這一部分時，要讀得親切活潑。4．賽讀。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)能讀熟課文。這時，可布置同學(xué)分組競賽讀，每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評議，指出長處和缺乏，以調(diào)動同學(xué)的朗讀愛好。在讀熟、讀出感情后，再進行背誦的訓(xùn)練。找春天教學(xué)方案11教學(xué)要求1．認(rèn)識春天，感受春天景象的漂亮2．畫春天，說春天，表達自己對春天的熱愛。課前準(zhǔn)備1．指導(dǎo)同學(xué)在日常生活中觀看大自然，查找春天。2．教學(xué)掛圖。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程點擊放大一、觀看——查找春天（可以課前進行）觀看校內(nèi)或公園：春天到了，大自然有什么改變邊觀看邊溝通。二、作畫——）描繪春天（可以課前進行）畫春天，把自己觀看到的最感舉了的內(nèi)容畫下來。（可以是一處景物，也可以是一種動物，或一棵樹、一片草、幾朵花）三、小組商量——春在哪里1．每個同學(xué)都拿出自己的畫，說一說自己的畫是怎樣表現(xiàn)出“春天來了”。2．說說還可以從哪些地方看出春天來了。四、展現(xiàn)作品XX漂亮的春天1．每個小組選一至兩名代表，把全組同學(xué)的畫展現(xiàn)出來，介紹我們眼里的春天XX我們從哪些地方看出春天來了。2．從各組的畫中選出若干幅春天特征明顯的作品組成一組畫，請同學(xué)說一說春天什么樣，春天美不美。3．出示課本的插圖，請同學(xué)說說圖中小好友眼中的春天和我們看到的一樣嗎。五、布置作業(yè)到大自然中去觀看，春天還有什么秘密沒被我們發(fā)現(xiàn)。板書：同學(xué)的畫：春天的.樹木、花草同學(xué)的畫：春天的昆蟲等動物。同學(xué)的畫：春天的人。柳樹桃樹蝴蝶、蜜蜂小好友小草螞蟻找春天教學(xué)方案12【教具準(zhǔn)備】多媒體識字課件：①三維動畫《找生字》：以課文插圖為背景設(shè)計春天萬物復(fù)蘇的動畫片，把生字藏于花草樹木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個小人相互幫忙把生字一個個找出來，讀正確的，相應(yīng)的生字就跳出來，變大，再跳入下方的格子里；讀錯的（遮、觸）總也進不了格子里，這時小人頭上顯現(xiàn)一個大問號，再顯現(xiàn)這兩個字的注音版，聲母以閃爍強調(diào)，小人再讀，讀正確后，生字跳入格子里。最終生字都入格。②PPT課文全文，要認(rèn)的生字用紅色突出。③PPT擴展短文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)本課9個生字，會寫9個字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、情愿積累和運用描寫春天的句子。4、有愛好走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點。【重點難點】重點是引導(dǎo)同學(xué)在讀中去感悟初春的勃勃活力。【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動激趣導(dǎo)入初讀識字1、同學(xué)們，一班級的時分我們一起學(xué)過描寫春天的課文，我們一起唱過《春天在哪里》的歌曲。如今，我們又迎來了一個新的春天，讓我們走進春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，專心去發(fā)現(xiàn)吧。同學(xué)們，請大家打開書，借助課文下面帶拼音的生字，來試著讀讀課文，讀完后先說說自己畫出了哪些不會認(rèn)的字，再溝通溝通我們的新發(fā)現(xiàn)。2、請大家說說自己畫出了哪些不會認(rèn)的字。3、（出示我會認(rèn)圖標(biāo)）同學(xué)們，我們先來看一段動畫片（出示動畫《找生字》），同學(xué)們畫出的生字都藏在這些花草樹木之中，課本上的學(xué)習(xí)伙伴把這些生字找到了，我們會認(rèn)嗎4、同學(xué)們，請大家擺好自己的生字卡片，老師讀一個生字，你就把這個生字卡片舉起來。1、試讀課文，讀錯的字師生共同訂正，并可溝通怎么記。2、同學(xué)舉手說自己畫出了哪些不會認(rèn)的字。3、動畫里的小伙伴找一個，同學(xué)認(rèn)讀一個，讀錯遮、觸，同學(xué)、老師、動畫合力訂正，強調(diào)翹舌。4、聽老師讀，舉起相應(yīng)的卡片朗讀感悟背誦1、同學(xué)們的卡片舉得又快又正確，說明大家認(rèn)識這些字了。我們再來讀課文，讀完后溝通溝通我們的`新發(fā)現(xiàn)和想問的問題。2、誰能把課文讀給大家聽聽3、同學(xué)們，你從他的朗讀中聽出了什么4、還有誰也想把對春天的寵愛之情讀出來想讀的同學(xué)都站起來讀一讀，比一比，好嗎5、這一課寫得真美，同學(xué)們讀得真好，讓我們自由地細(xì)細(xì)地品讀，再把你最喜歡的句子美美地讀給大家聽聽吧。6、要是能把這么美的課文背下來，那該多好啊!（出示圖標(biāo)讀讀背背）7、許多同學(xué)都能背誦了，要是春游回來，許多同學(xué)還會說說自己眼中的春天呢!1、同學(xué)自由讀課文，同學(xué)溝通：⑴我發(fā)現(xiàn)這一課寫的是幾個孩子去找春天。⑵我想問這幾個孩子找到春天了嗎是怎樣找到的⑶我發(fā)現(xiàn)這一課寫的是春天剛到的時分2、一生讀。3、⑴聽出了欣喜的感覺；⑵聽出了他對春天的寵愛4、同學(xué)紛紛站起讀。5、同學(xué)個別讀：⑴小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧相機引導(dǎo)理解探和初春的特點。⑵早開的野花，那是春天的眼睛吧⑶樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧6、想背誦，用自己的方法訓(xùn)練背誦。或看圖背誦，或同桌互背7、春天這么美妙，老師，帶我們出去春游，好嗎指導(dǎo)寫字1、（出示我會寫圖標(biāo)））同學(xué)們，請準(zhǔn)備好紙和筆，我們一起來寫字。2、誰能先說說寫這一課的九個字要留意什么。（范寫溪）重點強調(diào)右下是大。（范寫解）重點強調(diào)右邊的搭配。3、我們每個字寫兩遍。1、準(zhǔn)備好紙和筆。2、⑴同學(xué)：探搖都是提手旁的字，而且這兩個字的右邊都是由上下兩個部分組成的，上邊短，下邊長。搖字右邊第一撇是橫撇。⑵凍溪要留意區(qū)分兩點水與三點水旁。③我發(fā)現(xiàn)解字是由三個部分組成的3、每個字寫兩遍。發(fā)現(xiàn)擴展1、同學(xué)們，除了春天里的發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)這一課時還有什么發(fā)現(xiàn)嗎2、給同學(xué)準(zhǔn)備一些寫春天的小詩文，嵌入本課生字，讓同學(xué)自主閱讀，然后溝通展現(xiàn)。1、⑴發(fā)現(xiàn)找找說說里的字可以與不同的字組成不同的詞語，比方：嫩草可以組成嫩草，嫩芽可以組成嫩芽，野草可以組成野草，野花可以組成野花⑵發(fā)現(xiàn)這一課要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)的字，除了野和解，其他都是左小右大。2、喜鵲叫了，桃花開了，柳樹吐出了嫩芽芽。冰雪化了，北風(fēng)躲了，小草探出頭來了。小喜鵲像是羞澀似的，在林子里叫著，遮遮掩掩的，讓我看不清他的樣子。我很喜高興鵲，我到林子里找它們，我想告知它們，我是它們的好好友，我想觸摸它們的羽毛，但我不會損害它們。我終于在林子里找到小喜鵲了，它們停在高高的樹枝上，就像一個個悅耳的音符。找春天教學(xué)方案13一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)問與力量1.認(rèn)識“羞”等9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清爽和充滿活力的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3．熱愛春天，情愿去觀看、發(fā)現(xiàn)春天。過程與方法4．課文語言美麗，充滿兒童情趣和文學(xué)顏色。教學(xué)本課著重引導(dǎo)同學(xué)多讀，讓同學(xué)在充滿感情的朗讀中感悟春光的美妙，體驗大自然的情趣，表達對大自然的贊美之情。情感看法價值觀5．熱愛春天，情愿去觀看、發(fā)現(xiàn)春天。二、學(xué)習(xí)重難點1.重點感受春天清爽和充滿活力的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。2.難點感受春天清爽和充滿活力的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。三、學(xué)問梳理本文以“找春天”為題引導(dǎo)讀者走進春天，感受春天的無限美妙，去發(fā)現(xiàn)春天的特點。四、學(xué)法指導(dǎo)本課語言美麗，充滿兒童情趣和文學(xué)顏色。在引導(dǎo)同學(xué)充足朗讀、感悟春光的美妙的基礎(chǔ)上，再結(jié)合同學(xué)自己的生活經(jīng)驗，讓同學(xué)自由說說初春的特點，從而能夠體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣。五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程（1分鐘）老師口述目標(biāo)，課前隨堂設(shè)計。（二）自學(xué)商量釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1）認(rèn)識“羞”等9個生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清爽和充滿活力的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。（3）熱愛春天，情愿去觀看、發(fā)現(xiàn)春天。2.老師設(shè)問（1）自由輕聲讀課文，把不認(rèn)識的字畫下來，并多讀幾遍。。（2）在小組里由組長帶著大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，留意借助漢語拼讀準(zhǔn)字音。（3）自讀或小搭配作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小好友發(fā)現(xiàn)了什么你從中體會到什么（4）讀著課文，你感受到我們幾個孩子是懷著怎樣的心情找春天的呢畫出描寫這種心情的詞句好好讀讀體會詞語蘊含的意思。（5）你從“春天像個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中體會到什么（6）找到的春天是怎樣的想想文中的.小好友發(fā)現(xiàn)了什么該怎樣讀動身現(xiàn)春天的情趣和欣喜呢（7）小好友是從哪里找到“她”的怎么找到的（8）課文末尾的省略號表示什么（9）有感情的朗讀課文，背誦課文。（三）訓(xùn)練實踐互幫（8分鐘）小好友是從哪里找到“她”的發(fā)現(xiàn)了什么你從中體會到什么（四）展現(xiàn)匯報梳理（15分鐘）1．指名分段讀課文。2．讀、議完成以下問題。（1）說說課文中的小好友發(fā)現(xiàn)了什么你從中體會到什么（2）讀著課文，你感受到我們幾個孩子是懷著怎樣的心情找春天的呢畫出描寫這種心情的詞句好好讀讀體會詞語蘊含的意思。（3）你從“春天像個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中體會到什么（4）找到的春天是怎樣的想想文中的小好友發(fā)現(xiàn)了什么該怎樣讀動身現(xiàn)春天的情趣和欣喜呢（5）小好友是從哪里找到“她”的怎么找到的（6）課文末尾的省略號表示什么3．指名有感情地朗讀課文，背誦課文。（五）達標(biāo)檢測評價（8分鐘）1.基礎(chǔ)題（1）春天像個羞澀的小姑娘，（），（）。（2）早開的野花一朵兩朵，那是（）。（3）她在柳枝上（），在風(fēng)箏尾巴上（）；她在（），在（）……2.達標(biāo)題寫一兩句贊美春天的句子。找春天教學(xué)方案14【設(shè)計特色】創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的一直。引導(dǎo)同學(xué)通過看、聽、說、讀、做、寫等多種多樣的語文實踐活動，培育同學(xué)的自主、探究精神，豐富同學(xué)的語言積累?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識９個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、認(rèn)識春天的特點?！菊n前準(zhǔn)備】１、音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的CAI課件。２、畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒……并剪下來。３、搜集與春天有關(guān)的資料（圖片、照片、詩歌、散文……）