蘇教版小學(xué)音樂第01冊教案

小學(xué)音樂全冊教案第一單元《小手拉小手》教學(xué)內(nèi)容：唱：《我們一起來唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》、《傳、傳、傳》聽：《玩具兵進(jìn)行曲》動：《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂游戲《傳、傳、傳》拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒能認(rèn)識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。課時安排：3課時（第一課時）教學(xué)內(nèi)容：唱《我們一起來唱歌》聽歌曲、樂曲片段動《請你跟我這樣做》教學(xué)目標(biāo)：能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結(jié)束。在即興填唱歌詞活動中，學(xué)生能大膽自信的作自我介紹教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動情境導(dǎo)入：小朋友們，我們已是一年級的小學(xué)生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥选魳吠尥蓿ㄔ谑畟€手指頭上畫上臉譜配上音樂）音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂世界先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學(xué)生欣賞和老師正常交流跟音樂娃娃一起認(rèn)識一下新教室3、隨意的讓樂器發(fā)出聲音來，并欣賞各種音樂片段學(xué)習(xí)歌曲：隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖（好朋友的名字）我們一起來唱歌接龍的方法來朗誦歌詞用聽唱法教唱歌曲在空白處填上自己的名字來做自我介紹再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字請完整演唱歌曲隨音樂拍手模擬老師按節(jié)奏喊出名字接龍朗誦學(xué)唱歌曲音樂游戲：請你跟我這樣做跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教師里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看跟音樂走一走自己創(chuàng)編各種動作隨音樂走一走把自己的表演展示給同學(xué)看（第二課時）教學(xué)內(nèi)容：聽：玩具兵進(jìn)行曲唱：玩具進(jìn)行曲動：隨音樂走出不同的圖形拓展：感受各種常見的進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：用堅定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》能體會進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動唱：玩具進(jìn)行曲把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊請大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走請你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走請你象錄音機的小朋友一樣一起來唱一唱模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）展示自己的玩具2具隨音樂走一走3、自己隨音樂也來走一走學(xué)唱歌曲模仿小動物走路聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》1家再聽一首曲子，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？2、用你的動作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰同學(xué)上來表演聽音樂思考問題隨音樂走圖形表演三、感受常見的進(jìn)行曲1你們覺得平時還有什么曲子你們聽了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎？2、那請你哼唱一下3、也讓我們來走一走1想一想平時所聽過的進(jìn)行曲2、踏步走（第三課時）教學(xué)內(nèi)容：唱：《傳、傳、傳》動：音樂游戲《傳、傳、傳》教學(xué)目標(biāo)能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍.教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動教唱《傳、傳、傳》播放音樂，請大家跟我做動作，自己和自己做動作，一拍一個和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂）老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)請學(xué)生自己來活動，用各種方法聽音樂唱歌曲，在游戲過后能很快唱出來邊唱歌曲邊游戲聽音樂跟老師做動作和邊上同學(xué)做拍手游戲與教師一起做游戲演唱歌曲邊表演邊唱做游戲大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳花，傳到最后一個的小朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目就本單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)各種表演都可以擊鼓傳花的游戲復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容教學(xué)反思：單元第二單元聽，誰在唱歌課時第一課時備注教學(xué)內(nèi)容聽：《聽，誰在唱歌》唱：《動物說話》動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興趣。能力目標(biāo)能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語眼言來表現(xiàn)技能目標(biāo)能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。課前分析教材分析本課以“聽”貫穿全課。旨在引起對音響和音樂的探索興趣。學(xué)生分析生活積累的不足，需要老師的幫助教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動（一）、《聽，誰在唱歌》聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？你能來模仿嗎？（二）唱：《動物說話》音樂導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場看看。有那些小動物？范唱聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)（三）動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做與前兩項結(jié)合進(jìn)行。聽各種動物的唱歌聲。說出各種動物的名稱。向老師和同學(xué)表演模仿一下。模仿老師范唱中的小動物。即興扮演小雞、小鴨、小馬。歌詞創(chuàng)編教學(xué)后記單元第二單元聽，誰在唱歌課時第二課時備注教學(xué)內(nèi)容唱《你聽，什么唱響了》動我的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。能力目標(biāo)“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。技能目標(biāo)參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色課前分析教材分析以“樂器歌唱”為主要內(nèi)容，教學(xué)活動都圍繞樂器音色的識別與模仿展開。學(xué)生分析由于教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生注意力很難集中，活動設(shè)計就顯得特別重要。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學(xué)生視線驅(qū)除某一件出來。介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。二．學(xué)習(xí)歌曲教唱《你聽，什么敲響了》完整演唱三．我的創(chuàng)造出示圖形圖欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。1.說是什么東西發(fā)出的聲音。2.比較不同音色，并模仿。唱歌詞完整演唱歌曲分組圍成小圈用打擊樂器伴奏。猜猜是哪件樂器發(fā)出的聲音分組設(shè)計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。小組設(shè)計，說說自己的思路。選出優(yōu)勝組進(jìn)行小組展示。教學(xué)后記單元第二單元聽，誰在唱歌課時第三課時備注教學(xué)內(nèi)容唱：《小小音樂會》動：音樂游戲《紅燈，綠燈》拓展：生活中“紅綠燈，安全教育。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。能力目標(biāo)在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。技能目標(biāo)能整齊的演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應(yīng)能力。課前分析教材分析交通知識的教育貫穿在紅燈綠燈的游戲中。學(xué)生分析學(xué)生已有一定的生活積累。怎樣與音樂課堂規(guī)接軌。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)新課導(dǎo)入1、根據(jù)歌曲制作一個場景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。2、用聽唱法來進(jìn)行教學(xué)3、你還想邀請那些小動物、攜帶那些樂器來參加我們的音樂會呢？紅燈綠燈用硬板紙做成紅綠燈。方案一：小小交警紅燈停綠燈行任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請一位學(xué)生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走各種隊形。眼睛注意“交警”的指揮。紅燈停，綠燈行方案二：全體學(xué)生圍成一個大圈，邊走邊唱《動物說話》或《小小音樂會》，一個學(xué)生站在圈當(dāng)中，手拿小旗。一紅一綠。指揮全班。聽范唱學(xué)歌曲聽聽潘振聲創(chuàng)作的其他歌曲。如：《一分錢》《祖國，祖國，我們愛你》在游戲中。當(dāng)老師舉起綠燈時，學(xué)生就要唱出聲來，當(dāng)老師舉起紅燈時，學(xué)生就要唱在心里。（非常有效的內(nèi)心聽覺游戲）5、表演教學(xué)后記一年級第三單元快樂的一天一教學(xué)內(nèi)容唱：你早上學(xué)歌亞克西，巴郎聽：嘎嘎小鴨子跳繩拍皮球可愛的家動：我的創(chuàng)造①②③二單元目標(biāo)1在“聽，唱，動”的活動中感受童年學(xué)習(xí)與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀，健康向上的生活態(tài)度。2能熟練有感情的演唱《你早》，《上學(xué)歌》，《亞克西，巴郎》，通過聆聽音樂，能聽辨出獨唱與齊唱。嘗試選擇和模仿自然界美妙的聲音，在音樂情景中表達(dá)快樂一天生活的感受。3通過演唱歌曲和游戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化，嘗試語言節(jié)奏的美化和多聲部節(jié)奏的配合，初步感受合作的樂趣。三課時安排：3課時（第一課時）一教學(xué)內(nèi)容1唱《嘎嘎小鴨子》2聽《你早》3節(jié)奏游戲《鴨子gagaga》二教學(xué)目標(biāo)1在本課的教學(xué)活動中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。2在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)，能熟練的背唱《你早》。在聽聽，說說，唱唱，演演等活動中感受音樂的情緒。3學(xué)生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時值差別，能用自然的聲音演唱《你早》，并能與其他同學(xué)同步開始結(jié)束。三教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動1趣味律動——帶入情景律動：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》，也可以選擇其他合適的音樂。模仿小鴨可愛的動作2聽聽想想——感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》）A教師播放《嘎嘎小鴨子》，想想是誰在唱歌？B說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？C老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？1聽賞《嘎嘎小鴨子》2感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？3學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga》）A猜一猜老師說謎面，讓學(xué)生猜家禽。B想一想多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。C學(xué)一學(xué)多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象：鴨媽，鴨爸，鴨哥，鴨弟等D念一念把全班學(xué)生分為四組。1學(xué)生猜謎2感受自然風(fēng)光，聆聽音樂3用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ，4第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》第二組：學(xué)鴨媽媽叫（ⅹ—ⅹ—）第三組：學(xué)鴨哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）第四組：學(xué)鴨弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）4唱唱跳跳——享受音樂（學(xué)習(xí)新歌〈你早〉）A情景導(dǎo)入：⑴多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧唧”，小朋友推開窗戶向它們問你好。⑵老師以配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂可選擇小提琴獨奏〈〈苗嶺的早晨〉〉老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問好并加上旋律.B學(xué)習(xí)歌曲：⑴老師范唱歌曲。⑵老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。⑶采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲⑷分角色鞏固歌曲。⑸背唱歌詞。1學(xué)生分組活動：用各地方言，外國語互問早安，也可以模擬動物的叫聲互相問候。2學(xué)生學(xué)唱歌曲5參與創(chuàng)造——體驗成功學(xué)生對歌曲的情緒，速度，力度，打擊樂的運用等進(jìn)行設(shè)計，并表演。（第二課時）一教學(xué)內(nèi)容聽《跳繩》《拍皮球》唱《上學(xué)歌》動《小球迷》（填新詞，唱一唱）二教學(xué)目標(biāo)1能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。2能整齊的演唱《上學(xué)歌》。3根據(jù)觀察的體驗?zāi)軇?chuàng)編歌詞。三教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動1趣味律動：課間活動十分鐘，同學(xué)們都有哪些活動呀？（跳繩，踢毽…），誰來當(dāng)眾跳一跳？其余學(xué)生根據(jù)繩速度的快慢配以相應(yīng)的掌聲，也可用喊口令的方式表現(xiàn)節(jié)拍，在活動中讓學(xué)生體驗速度的變化。2聽聽想想：⑴老師播放鋼琴曲〈〈跳繩〉〉⑵聽了音樂眼前仿佛看到了哪些場面？1生欣賞2根據(jù)音樂的節(jié)奏速度點頭，拍手，跺腳或跳繩3看看學(xué)學(xué)⑴教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…⑵欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂，按照節(jié)拍拍球。4創(chuàng)編活動：⑴創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。⑵跟隨音樂填詞唱。唱自編的歌詞。5唱唱跳跳；學(xué)唱《上學(xué)歌》⑴欣賞《上學(xué)歌》，用彩筆畫出自己的心情。⑵學(xué)唱《上學(xué)歌》⑶邊唱邊創(chuàng)編動作⑷歌表演能整齊的演唱《上學(xué)歌》。（第三課時）一教學(xué)內(nèi)容聽〈〈可愛的家〉〉唱〈〈亞克西，巴郎〉〉動〈〈快樂的小廚師〉〉二教學(xué)目標(biāo)1了解新疆的風(fēng)土人情，說說新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型動作，讓學(xué)生了解新疆，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2伴著〈〈快樂的小廚師〉〉音樂，用自己手中的廚房用具表演廚房勞動的各種情景，讓學(xué)生在活動過程中感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生合作共處的意識。3通過聆聽音樂，能聽辨出獨唱與齊唱。三教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動1新授導(dǎo)入⑴教師送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。⑵多媒體：新疆地理概貌，民族介紹，歌舞圖片，音樂⑶師：我們漢族要贊揚一個人說“好”，新疆人會說：“亞克西”，聽新疆的好娃娃在做什么？1生跟隨音樂做動作，輕唱。2生隨意點擊看內(nèi)容。3欣賞〈〈亞克西，巴郎〉〉2新授歌曲〈〈亞克西，巴郎〉〉1集體唱，分小組唱。2編動作配歌曲。3聽賞《可愛的家》師：剛才我們學(xué)了一首新疆歌曲，下面我們聽一首流傳于英國的歌曲。⑴演唱形式有哪些？⑵師：如果小朋友離家不和親人在一起生活，你會是怎樣的心情呢？1能聽辨出獨唱與齊唱2體會作詞家的心情3輕聲哼唱，注意感情4聽一聽，奏一奏⑴師：大自然里充滿了各種各樣的音響，誰來說一下你所聽到的美妙聲音。⑵聽《廚房交響曲》你聽到了什么？各種用具發(fā)出的聲音有什么不同？學(xué)生各自準(zhǔn)備1~2件廚房用具，敲敲，聽聽，說說他們的音響特點。第四單元花兒朵朵一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽《國歌》、《我愛北京天安門》、演唱歌頌祖國、國旗歌曲，感受國歌和國旗的美麗、神圣，更加熱愛偉大的祖國。2、在聽賞中獲得莊嚴(yán)、自豪和歡欣鼓舞兩種積極的情緒體驗。能用親切、自豪的情感背唱《國旗國旗真美麗》、《娃哈哈》。3、用打擊樂為歌曲伴奏、參與自編歌表演、學(xué)跳新疆舞等音樂實踐活動表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。4、聽賞一組具有少數(shù)民族的音樂特點的歌曲，學(xué)習(xí)新疆風(fēng)格的集體舞，感受我國民族大家庭的溫暖和音樂風(fēng)格的多彩。二、課時：三課時第一課時：教學(xué)內(nèi)容1、聽《中華人民共和國國歌》2、唱《國旗國旗真美麗》3、動用打擊樂器為歌曲伴奏4、拓展了解與國旗有關(guān)的知識教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽《國歌》，感受和體驗樂曲雄壯的音樂特點和催人奮進(jìn)的音樂形象，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2、通過對國旗、國歌等有關(guān)知識的了解，學(xué)生對祖國的熱愛之情進(jìn)一步加深。3、學(xué)生能用親切自然的聲音有表情地背唱《國旗國旗真美麗》，并自編動作進(jìn)行歌表演，創(chuàng)造力和自信心得以增強。4、學(xué)生能較正確地使用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。教學(xué)過程：1、欣賞《中華人民共和國國歌》（1）導(dǎo)入：教師邊彈琴邊唱國歌，會唱的小朋友可以輕輕跟著哼唱。唱完以后，教師向?qū)W生提問：這首歌你們熟悉嗎？知道它的全名嗎？接著再告訴學(xué)生，這是我們的國歌，全名是《中華人民共和國國歌》，代表著我們國家的尊嚴(yán)，反映著我國人民積極向上，奮斗不息的精神面貌，是我們國家的象征。因此，當(dāng)國歌響起的時候，我們都要起立，面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動，要以崇敬的心情來聆聽。（2）、初聽一編《國歌》，讓學(xué)生感受其鮮明的節(jié)奏，號角般的音調(diào)，催人奮進(jìn)的音樂特點和雄壯的形象。（3）、教師播放有關(guān)唱、奏國歌的多種畫面，如：體育健兒獲得世界冠軍，天安門升旗儀式等，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。（4）、再聽歌曲《國歌》。（5）、介紹國歌的來歷，講述作曲家聶耳的故事。（6）、最后完整聽賞一編。2、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》（1）完整聆聽歌曲，可以隨音樂拍拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起討論國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等有關(guān)國旗的知識。（3）教師有感情地將歌曲演唱一遍，再度引起學(xué)生的興趣。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，同時幫助學(xué)生理解歌詞的內(nèi)容。（5）學(xué)生跟著教師摸唱歌曲。（6）采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。3、用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏（1）集體拍手邊唱歌，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏、速度和情緒。注意引導(dǎo)學(xué)生拍出節(jié)拍的強弱。（2）認(rèn)識鈴鼓和碰鈴。（3）讓學(xué)生討論如何用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏，并鼓勵學(xué)生大膽地站起來演奏。（4）教師再給出節(jié)奏卡片：XＸ「ＸＸ‖（鈴鼓）Ｘ—「Ｘ—‖（碰鈴）學(xué)生分組按節(jié)奏先徒手練習(xí)，然后用打擊樂器隨音樂演奏．（５）分組發(fā)給碰鈴和鈴鼓，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)．（６）教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏，還可以隨音樂表演在教學(xué)過程中進(jìn)行隨機評價，對學(xué)生的表演與展示，教師給予一定的鼓勵和肯定，同時引導(dǎo)學(xué)生相互評價．第二課時教學(xué)內(nèi)容１.欣賞《我愛北京天安門》２、唱《多快樂》教學(xué)過程：１、復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》引導(dǎo)：鮮艷的五星紅旗高高飄揚在天安門的上空，，１９４９年，毛主席爺爺站在天安門城樓上向全世界宣布：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了。這時的天安門在全國人民的歡呼聲中，現(xiàn)得格外莊嚴(yán)和壯麗。（２）初聽《我愛北京天安門》，請學(xué)生感受歌曲的情緒：歡快熱烈（３）教師出示ＡＢＡ’的音樂三段體，引導(dǎo)學(xué)生用聽相同段時站著拍手，聽到Ｂ段時坐著拍手。（４）請學(xué)生選擇打擊樂器（鈴鼓）伴奏，用以加強情緒的感染力。（５）完整聽賞音樂曲。２、學(xué)唱《多快樂》引導(dǎo)：播放全國人民熱烈慶祝國慶的歡樂場面，讓學(xué)生知道１０月１日是祖國媽媽的生日，我們要為祖國媽媽唱支歌，以此引入歌曲《多快樂》。（１）聽范唱，請學(xué)生感受歌曲的情緒：熱情快樂（２）配合播放圖片，朗讀《多快樂》歌詞（有節(jié)奏地朗讀）（３）聽音樂，學(xué)生和教師一起輕聲學(xué)唱歌曲（學(xué)生以聽為主）（４）采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。（５）鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編音樂節(jié)奏為曲子伴奏，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評價。（６）學(xué)生自編舞蹈動作加強音樂的情緒。（７）用歡快的情緒演唱歌曲《多快樂》。第三課時：１、聽：欣賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸?！罚病⒊骸锻薰罚?、動：集體舞《娃哈哈》教學(xué)過程：一、聽賞《草原就是我的家》，在背景音樂中，請學(xué)生欣賞教材中的圖片或內(nèi)蒙古風(fēng)光圖片、影象，感受大自然草原的風(fēng)光特色；通過交流，進(jìn)一步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情；跟著音樂，運用形體的動作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有內(nèi)蒙古風(fēng)格特點的動作。聽賞《小紅花》，學(xué)生對小紅花這首歌曲比較熟悉，請學(xué)生用“ＬＡ....”哼唱，并結(jié)合拍手，輕唱歌曲。課前布置學(xué)生自制小紅花，課中帶好并自編動作隨音樂表演。聽賞《娃哈哈》，在欣賞過程中，學(xué)生對歌曲比較熟悉，教師要及時提醒學(xué)生用優(yōu)美、抒情的聲音來演唱。并用簡單的新疆舞動作為歌曲添彩。聽賞《多快樂呀多幸福》。觀看藏族風(fēng)光片，引導(dǎo)學(xué)生用口頭語言或者形體語言，對高大的雪山、輝煌的布達(dá)拉宮等進(jìn)行描述或表現(xiàn)，也可以描述西藏的服飾特征、模仿簡單的祝福動作或祝福語言等，使學(xué)生初步了解西藏，并對藏音音樂產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂的韻律拍手或舞蹈。二、唱《娃哈哈》１、引導(dǎo)：中國是有一個五十六個民族組成的大家庭，問：你們聽過哪些少數(shù)民族的歌曲呢？２、聽曲子。提問：這首曲子你感覺她是哪個民族的？（新疆維吾爾族的民歌）３、向?qū)W生解釋美麗新疆的風(fēng)俗習(xí)慣個風(fēng)土人情，并出示服飾圖片和新疆歌舞場面，讓學(xué)生在試聽過去旋律中認(rèn)識新疆。４、教師用鈴鼓結(jié)合舞蹈范唱曲子，再一次激發(fā)學(xué)生的興趣。５、要求學(xué)生試著用優(yōu)美、抒情的聲音來演唱《娃哈哈》６、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。７、用鈴鼓、響板、三角等各種樂器結(jié)合起來，請學(xué)生敲打伴奏，力求做到能烘托熱烈的場面。８、嘗試用簡單的新疆舞動作為樂曲伴舞。三：動：集體舞《娃哈哈》通過跳集體舞《娃哈哈》，讓學(xué)生初步掌握維吾爾族舞蹈的基本動作，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)該舞蹈之前，教師可以讓學(xué)生觀看有關(guān)維吾爾族舞蹈的錄象、光盤，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。活動過程：（１）隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲中富有動感的節(jié)奏，體驗樂曲輕快、活潑的情緒。（２）在初步感受歌曲韻律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握踏點步、旁點步、三步一臺等基本動作。（３）進(jìn)行單一動作教學(xué)，使手腳配合協(xié)調(diào)?？梢詫W(xué)跳角參中舞蹈動作，也可以讓學(xué)生自編動作進(jìn)行表演。教師鼓勵所有學(xué)生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。拓展：小小賽歌會：活動建議：（１）要求學(xué)生通過書報、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體有意識地觀察、了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、歌舞、音樂等，拓展自己的知識面。（２）舉辦一個“小小賽歌會”讓小朋友盡可能多唱漢、蒙、藏、維等民族歌曲，進(jìn)一步加深對這些民族音樂文化的了解。以下內(nèi)容與本文檔無關(guān)……更多精品教學(xué)資源匯總【優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下載】【教案|課件|試卷|論文|教材|主題班會｜電子書】...

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9、【數(shù)學(xué)】

中考真題

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熟悉工具、認(rèn)識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、

在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛畫、敢畫的情趣。3、

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。課前準(zhǔn)備：各種彩筆、有色繪畫紙。教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€同學(xué)來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？二、

作品欣賞1、

出示畢加索的作品。2、

你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。3、

原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？三、

嘗試練習(xí)作畫學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。1、

在學(xué)生的繪畫過程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢。2、

你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個分。分小組進(jìn)行合作作畫。3、

在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。A、

表揚動作快、守紀(jì)律的小朋友。B、

表揚合作默契的小組。C、

表揚有創(chuàng)意的小朋友。四、

學(xué)生作品展示1、

請你夸夸你們小組的作品。2、

出示畫家完成的作品，比一比。五、

小結(jié)你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

大家都來做一課時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)難點：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導(dǎo)入新課：

師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進(jìn)行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。

彩線連彩點(一課時)教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。1、

能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。2、

在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。教學(xué)難點：線條變化的豐富性。課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。教學(xué)過程：一、

回憶童年，激發(fā)興趣。1、

小時候，你們在墻上涂畫過嗎？2、

有沒有被老師或家長批評過嗎？3、

今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？4、

請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。5、

你覺得黑板上涂了些什么呀？二、

以趣導(dǎo)學(xué)1、

觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？2、

試一試，請小朋友上黑板演示。3、

比一比，看一看，打開課本欣賞。A、

你認(rèn)為它們好在哪里？B、

看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？C、

請學(xué)生在自己的紙上涂繞。（表揚大膽的小朋友。）三、

交