一年級上學期班主任德育工作總結(jié)（7篇）

一年級上學期班主任德育工作總結(jié)（通用7篇）

一年級上學期班主任德育工作總結(jié)1

為加強班級德育工作，通過班會對學生進展安全宣傳教育，仔細貫徹《小學生日常行為標準》，《小學生守則》，對學生進展安全，紀律，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，詳細做法如下：

一、抓常規(guī)訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復訓練，也不肯定做到。因此從開學起，我便對他們進展常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進展反復訓練，對做得好的同學賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做，不厭其煩，屢次反復，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來。我就抓住了的這一奇怪心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對學生進展教育。為了培育良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應當仔細、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細事例編成小故事，對學生進展教育

三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際，通過有意義的活動進展思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不留意時，就順手牽羊。遇到這種狀況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，假如真的裝錯了，就英勇的交到教師這兒來，結(jié)果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是有意的，請教師和同學們原諒！”立刻，掌聲齊起，最終讓大家爭論，都說不能任憑拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明白是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學生多了。

四、急躁教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學在吵嚷，沒有做好上課預備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點名批判，別人往往幸災樂禍；如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預備好的同學進展表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批判的作用，是不損害學生自尊心的批判。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克制后進學生中存在的消極因素，寓批判于表揚之中。這樣有利于學生之間相互學習，到達取長補短的目的。

五、以身作則，做學生的表率

一年級的學生仿照性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，到處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生制造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

一年級上學期班主任德育工作總結(jié)2

本學期，我擔當一年級班主任工作，由于閱歷比擬少，所以花費的力氣也比擬多。下面將本學期的教學工作進展如下總結(jié):

一、抓好學生的學習習慣

新學期剛剛開頭，為了能讓孩子們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，更好的學習，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學，我就提出了明確的學習要求，包括課前預備，課堂紀律，站立姿態(tài)、讀書姿態(tài)等等，每當學生做得好，就大力贊揚，使之形成習慣。在墻上貼上了我又進步了的表格，每天給習慣好的學生涂一個小紅格，等小格子都涂滿后，就能得到一張十二生肖的圖片。我還采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。通過一學期來的培育，我班學生已經(jīng)形成了初步的良好的學習習慣。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《熟悉人民幣》的時候，這課教學難度比擬大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進展商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中熟悉人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中把握人民幣的有關(guān)學問，提高社會交往和社會實踐力量?？梢?，仔細備課對教學非常重要。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

為了給學生培育好的語感，讓孩子能喜愛讀書，針對我班的孩子比擬喜愛聽故事，講故事的特點，在課堂上，我以課本為橋梁，做好范讀，讓學生仿照我的語音語調(diào)，甚至讓學生向我挑戰(zhàn)，讓全班做評委，我還常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，要注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

三、存在的問題與缺乏

班上還有好幾名學生的根底學問把握不夠扎實，這還需要在今后下學期賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。

與家長的溝通還需要連續(xù)加強。一個學期以來，家長對我的工作很支持，局部家長還協(xié)作我布置的任務，仔細完成對孩子的聽寫以及復習，也常常打電話來詢問孩子的在校狀況。然而還有局部家長意識有待加強，他們由于自己工作忙，而忽視了對孩子學習等各方面的指導，在今后要與他們做好溝通工作。

總之，一個學期下來，教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，把工作干好。由于自己閱歷少，許多地方還有缺乏，需今后不斷的學習和改正。

一年級上學期班主任德育工作總結(jié)3

一、形成班級分散力

接班初始，我發(fā)覺班級的分散力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家綻開有關(guān)如何增加班級分散力爭論，并給他們敘述“事在人為，重在參加”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱忱，幫忙學生樹立自信念，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。對學生進展常常性的鼓舞與賞識，激發(fā)進取精神和自信念，使同學們思想覺悟有很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。

二、著力抓好班級常規(guī)治理

在學期初，我將組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識。并依據(jù)班風目標，制定班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)視。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)治理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培育。我會常常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓舞他們大膽工作，嚴格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級狀況，指導他們工作方法，幫忙他們提高工作力量。三是常深入學生，和學生溝通。準時了解學生的思想、學習和生活狀況，能有效地對學生進展針對性的教育，使班級工作能有效進展。四是加強與家長的溝通。我把我的手機號對學生及家長公開，通過電話，常常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)狀況，爭取合力做好教育工作。

三、實施自我治理，突出培育治理力量

班級常規(guī)治理需要調(diào)動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我治理機制。因此，我們班的每一位學生都有治理任務，讓其效勞同學，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學校分給的清潔區(qū)，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組賜予“笑臉”圖標嘉獎。對班上紀律治理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，每天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進展批判，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。我還要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家效勞的，更重要的是擔當班干部可以使自己各項力量得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好根底。

四、以愛為紐帶，注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，經(jīng)常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓舞，讓他們布滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種公平、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上的價值。

五、加強安全教育，創(chuàng)立和諧班級

安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持每天講，每天抓。每周都組織學生學習安全教育常識，每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消退了安全隱患，確保了班級安全。此外還加強對學生進展紀律教育，做到常疏導，準時化解學生之間的沖突，有針對性地進展心理安康教育，使班級和諧團結(jié)。

一年級上學期班主任德育工作總結(jié)4

班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學習學問又是教孩子們怎樣做人。

一、以強化常規(guī)訓練帶動班級治理工作。

良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人，使每個孩子們具有“聽從集體，聽從命令“的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死“的良好班風班貌。建立德育評價機制和規(guī)章制度。

德育工作要逐步標準化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日依據(jù)學習、生活各項活動的狀況總結(jié)評分并加以嘉獎、懲處，在嚴格治理的同時加強思想政治教育，使兩者嚴密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作供應機制和制度上的保證。

二、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。在尋常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。

三、培育學生良好的品行

我始終認為，小學時期，是培育學生良好的品行的最為重要的階段，收獲一個良好的品行真的可以受用終生。在尋常的工作生活中，我特別注意學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤肯定要主動成認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一年級上學期班主任德育工作總結(jié)5

在我任一年級二班的班主任工作半學期的時間中，我盡力履行班主任的各項工作職責，關(guān)懷愛惜學生，嚴格要求學生，使學生們得到了熬煉，得到了教育。通過這半年的班主任工作，我積存了一些閱歷，對于做班主任也有一些心得體會。

一、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，積極協(xié)作學校對學生進展思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。除了班會課進展正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。

二、抓好班干部隊伍建立

班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到榜樣帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成;反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建立我一向特別重視。人選是一個關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來呢?我認為必需實行民主集中制的原則，依據(jù)班上學生實際狀況進展評比?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時賜予班干部肯定的權(quán)利。我對班干部要求特殊嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的熬煉，我班產(chǎn)生了一批非常優(yōu)秀、有力量的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學。讓我的班工作輕松了許多。

三、抓好班集體建立

一個班級的好壞，從班風中可以表達出來。要使整個班級擰成一股繩，增加分散力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培育他們的集體主義精神、仆人翁精神，增加集體榮譽感。要教育學生團結(jié)友愛、關(guān)懷集體、關(guān)懷他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關(guān)懷他們，與他們交朋友，特殊是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在肯定程度上消退他們的自卑心理，利用賞識教育，常常鼓舞他們多學一些學問。我也盡量為他們制造學習的時機和條件，比方：教室文化布置上以學生的習作為主，鼓舞他們培育各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級根本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。

四、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。仔細學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為標準》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、安康學問教育等等。

2、加強班級文化建立。我們要求班主任積極思索，加強班級制度建立、班風和學風建立，營造良好的班級氣氛，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。班級的學習園地布置力求彰顯班級特色，標準有用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有規(guī)劃，有措施，并比擬準時地了解把握有關(guān)狀況，幫助班主任做好個別學生的幫教工作。

五、今后工作設想。

1、進一步加強師德建立，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到效勞育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題討論工作，進一步提升教育治理水平，把討論成果準時應用到學校教育工作中去。

3、連續(xù)抓好班主任工作，營造良好的.教育氣氛。樹立全體教師皆為班主任的教育治理思想，使全體教師能共同教育培育學生自覺遵守《小學生日常行為標準》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作閱歷的根底上從學校實際動身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。

一年級上學期班主任德育工作總結(jié)6

今年，我擔當一年級班班主任工作和語文教學任務，對于從未當過班主任的我來說，的確是一種挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任不簡潔，需要無限的愛心、急躁更要有如針尖般細的心才能制造出讓孩子健壯成長的良好教育環(huán)境。

班主任工作是治理班級的工作，我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進展，工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上安康全面進展。作為一年級班主任，我針對我們班孩子活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、讓孩子盡快適應小學生活

我們一年級班有46位孩子，如何能讓他們盡快適應小學生活，學會在40分鐘的課堂上仔細地聽講，學會和同學交往是特別重要的。因此，培育學生良好的學習、生活習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的幾個星期里，我采納編兒歌，口令等形式，將學生的學習、生活習慣培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸的養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講，不厭其煩地說。通過一學期來的培育，我班學生根本上都能養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、培育良好的班集體

班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的分散力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W生積極參與學校的各項活動，如優(yōu)秀班集體評比、陽光體育長跑活動、跳大繩活動等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。進展共性，逐步形成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、“事事有人做，人人有事做”的班級治理

一年級孩子年齡小，沒有治理閱歷，但由于表現(xiàn)欲強，都盼望當班干部，所以從一開頭我就留意培育小班干部。開學前家訪時，在與家長和孩子的接觸中，我簡潔的了解了孩子的共性與家長的意愿，開學第一天先任命了紀律小班長、文體委員等幫助教師日常工作。在以后的幾個星期里，一邊教這幾個小班干部如何做工作，一邊從同學們之中去發(fā)覺各個方面的“小人才”。經(jīng)過大約一個月的時間，通過讓幾位同學試著治理，在治理中作比擬，最終確立了小班干部。孩子的治理、協(xié)調(diào)力量是需要培育的，所以我不僅僅讓班干部進展班級治理，在我們班，46位孩子分成3個小組，每個小組都有負責檢查桌椅擺放，檢查組內(nèi)衛(wèi)生，收交作業(yè)的同學，所以每個孩子都有屬于自己的一份事做。在治理小組內(nèi)的事務時，孩子的膽子變大了，組織協(xié)調(diào)力量得到了熬煉，而且我也從中發(fā)覺了孩子的特點，為今后評比班干部，促進學生全面進展奠定了根底。

四、加強與家長的聯(lián)系

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個學生。對一些家庭狀況較特別或表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛。我常常和他們談心、溝通，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學生。

回憶一學期的工作，在很多方面還存在著缺乏。

1、預見性不強。總不能在事情發(fā)生之前，對學生進展準時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事虎頭蛇尾，不能堅持。對于學校的精細化治理、跳大繩等活動，我總是一陣緊抓，一陣松懈，沒有好好堅持究竟。很明顯的結(jié)果就是緊抓的時候各項成績、效果都很好，松懈的時候?qū)W生比教師更松懈，這是我今后要好好克制的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“腦勤”。

3、沒有準時評比、表揚、總結(jié)。不擅長總結(jié)是班主任一個很大的缺失。平常的工作、活動紛繁簡單，只有多對孩子的表現(xiàn)進展總結(jié)、評比，孩子才能有典范可學，有目標可循，才會更快地朝著良性方向進展。

總之，班級治理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，今后，我還要在實踐中去探究、總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級治理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級上學期班主任德育工作總結(jié)7

今年從四年級下來帶一年級，我始終認為這下可是輕松，一來人少54個人，二來才帶過一年級有閱歷。但是并非如此，每屆學生的家庭生活背景、家庭文化背景迥然不同；即使只隔3年，但是家長對教師和孩子要求也是大相徑庭；教育理念每年都在更新。因此，在治理過程中總是會遇到新的問題，新的苦惱，再加上我面對的是54共性格不同的只有六、七歲的孩童，所以在班級治理和教學中我都要在原有的閱歷上不斷地更新方法實行得當?shù)拇胧Ｒ粚W期下來，我真是覺得太累了，同時也覺得彌補了自己的好多缺乏之處，積存了更多的工作閱歷，日子過得非常充實。本學期針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

一、加強常規(guī)教育，培育學生的自覺性。

剛開頭的幾周，每天都在培育學生良好的習慣，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言、整隊放學等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈；要愛惜我們新的課桌椅……但是，習慣的培育對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程。于是，我結(jié)合制定的工作規(guī)劃，利用晨會、班會等時間以及教學過程中的一些環(huán)節(jié)，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進展標準化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。還把各種習慣要求編成各種口號、兒歌、故事，每天喊每天講，這樣的努力是有成效的，一個月之后，學生慢慢地知道了每天何時該何事，該如何去做這些事。

二、小干部的培育。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，