一2023年級語文期末試卷分析篇

一年級語文期末試卷分析3篇

一年級語文期末試卷分析1

本次語文試卷試題難易適度，既重視考察學(xué)生的根底學(xué)問的把握狀況，又重視考察學(xué)生分析問題、解決問題的力量，促進(jìn)了學(xué)生語文力量的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，只要做題時認(rèn)真都會體會到勝利的喜悅。

一、得分狀況。

本次44人參考，人*90。3分，及格率95。4，優(yōu)生42人，優(yōu)秀率95。4。兩個不及格?？傮w狀況不是太抱負(fù)。

二、答題狀況。

從答題狀況看，大局部學(xué)生的根底學(xué)問比擬扎實(shí)。但第七題和第八題比擬薄弱，失分較多。以下就答卷狀況進(jìn)展分析。

第一題：寫字。大局部（同學(xué)）完成較好。字寫得很美觀。

其次題：寫出字母相對應(yīng)的大小寫字母。有三分之二的學(xué)生做對了。

第三題：看拼音寫詞語。只有個別的同學(xué)把幫助這個詞寫錯。

第四題：比一比，在組詞。此種題目*時講的多練的多，所以丟分的學(xué)生很少。

第五題：選詞填空。此題學(xué)生扣分也較少，由于這是教學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生把握較好。

第六題：想一想，填一填。這都是課文中的句子字，學(xué)生填寫起來很簡單。

第七題：照樣子，寫一句話。這類題在*時練的多學(xué)生丟分的也比擬少。從這題可以看出學(xué)生句子還能敏捷地運(yùn)用。

第八題：寫反義詞。我班有兩個學(xué)生未得總分值，緣由是他在熱忱字不會寫。

第九題：把詞語排成一句完整的話。有個別學(xué)生做錯。

第十題：讀兒歌，按要求做題。失分最多。全班沒一個學(xué)生能得總分值。緣由是*時訓(xùn)練的是看圖寫話，而今年考這類題，很出人意料，而題目難度較大。這在今后要多留意。

三、今后努力方向。

對本次學(xué)生答題狀況進(jìn)展分析之后，我認(rèn)為今后在改良教學(xué)方法，培育學(xué)生良好（學(xué)習(xí)）習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點(diǎn)：

1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能敏捷運(yùn)用漢語拼音。

2﹑教學(xué)中我要留意有意識的培育學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在*時教學(xué)中，我要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀看、動手、思索仔細(xì)等習(xí)慣，特殊是仔細(xì)聽別人講話的好習(xí)慣。

4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。

一年級語文期末試卷分析2

一、試題狀況分析：

從整個試卷看，題型活、多樣，考察學(xué)問全面，題量較大，答題時間缺乏。試卷適合中上等學(xué)生答，有的二類字也消失了，學(xué)生不會寫。題較密，個別學(xué)生也有丟題現(xiàn)象。但能突出積存的重要性，試題偏難。

二、錯題狀況分析：

1、第一題，看拼音，錯的較多的是（tiàodòng）、（huàxiàng）、（qǐngzuò）（dàxiàng）等，個別學(xué)生不仔細(xì)拼，同音字區(qū)分的“不是很好，還有的學(xué)生不會寫，書寫的也不仔細(xì)都造成了答題的錯誤。

2、其次題，筆劃題中，學(xué)生數(shù)筆畫不仔細(xì)造成了錯誤，還有學(xué)生不會數(shù)，筆順不會都成了錯誤。

3、第三題，錯的較多：嘗、腿、賽、推。多數(shù)的學(xué)生對字的讀音把握的不牢，造成了錯誤，連線不仔細(xì)。

4、第四題：照樣子寫詞語中錯的較多的是惜、綠、綠綠的，“惜”多數(shù)學(xué)生只會組一個詞，“珍惜”的“珍”沒學(xué)過，是錯誤的緣由。綠、綠綠的學(xué)生沒理解好。消失了錯誤。另外，題較多，學(xué)生都答糊涂了，組詞中“繪”、“童”錯的多，個別學(xué)生不會組詞，還有的學(xué)生對字把握的不扎實(shí)也造成了錯誤。

5、第五題，連線題，個別學(xué)生對根底學(xué)問把握的不好，不理解題意，亂答。

6、第六題，選詞填空中，個別學(xué)生根底差，亂答，造成了錯誤。

7、第七題，選加點(diǎn)字讀音，“發(fā)、長”其次個括號錯了，個別學(xué)生對多音字把握的不準(zhǔn)，造成了錯誤。

8、第八題，找句子的反義詞，個別學(xué)生不仔細(xì)讀句子造成了錯誤。

9、第九題，選適宜的字，錯的多的是“公、工”、“他、她”學(xué)生對于這幾個字的用法把握的不準(zhǔn)，造成了錯誤。

10、第十題，學(xué)生都能把句子補(bǔ)充完整，但是有錯別字。

11、第十一題；照樣子寫句子中，學(xué)生答得還可以，個別學(xué)生寫錯別字的現(xiàn)象和書寫不仔細(xì)造成了錯誤。

12、第十二題，古詩天空中，只是個別的學(xué)生寫錯別字，*時對字把握的不準(zhǔn)，造成了錯誤。

13、第十三題，按原文填空中，錯的較多的是（）太陽，*時對課文背的不熟，字不會寫，是錯誤的緣由。

14、第十四題，閱讀中錯的最多的是其次小題，主要緣由是學(xué)生不仔細(xì)閱讀短文。

15、第十五題，寫話，學(xué)生對圖意不仔細(xì)觀看造成了跑題。個別學(xué)生書寫不仔細(xì)，語句不通順造成了丟分。

三、改良措施：

1、要加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué)，注意學(xué)生對字詞的把握。

2、*時要注意詞、句的積存，還有書寫的精確性。

3、注意課文和古詩的背誦，加強(qiáng)書寫，多增加寫話、寫句的練習(xí)，注意學(xué)生的口語表達(dá)力量的訓(xùn)練。

4、教學(xué)時多注意學(xué)生習(xí)慣的培育，仔細(xì)書寫，仔細(xì)讀，仔細(xì)審題的習(xí)慣。

一年級語文期末試卷分析3

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又完畢了。一年級的孩子們，學(xué)問在增長的同時，力量也提高了很多。一張小小的試卷不僅展現(xiàn)著孩子們的收獲，也承載著教師和家長的期盼。本學(xué)期一年級語文期末試卷，總體而言，學(xué)問掩蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考察了學(xué)生的語言積存，又檢測了運(yùn)用的力量。題量適中，難易適度。

一、狀況分析

本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺與*時訓(xùn)練相差不大。學(xué)生成績比擬抱負(fù)。及格率100%，優(yōu)秀率83.67%以上。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容許多，學(xué)問點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補(bǔ)充運(yùn)用、積存等對一年級的學(xué)生的學(xué)問、力量、習(xí)慣進(jìn)展了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足根底，適當(dāng)增加難度，增大容量，表達(dá)出綜合性。屬中等難度。

二、試題分析

1、第一題考察了8個依據(jù)拼音寫詞語的力量，學(xué)生幾乎沒有失分，在以后的教學(xué)中教師應(yīng)連續(xù)對字詞教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測、多訂正、多比擬。

2、其次題，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把“來（巴吧）”圈錯而各失去1分。

3、第三題是“我會變。加一筆，看看變成什么字，再寫下來”。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去7、8分?？梢娫谝院蟮膶忣}上還得下大功夫。

4、第四題是“我會組詞?！庇腥齻€小題。1小題字寶寶連線，就李紋一人失去5分，其余同學(xué)全得了總分值。2小題比一比，再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫“馬、火、衣”的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在*時沒少練習(xí)，在以后的教學(xué)中要連續(xù)加強(qiáng)筆順這方面的指導(dǎo)。

5、第五題考察反義詞的積存。學(xué)困生一時不知道“丑”的反義詞是什么。積存應(yīng)加強(qiáng)。

6、第六題是連線題，得分率是100%。

7、第七題是我會照樣子寫詞語。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在“一個個”后面續(xù)寫了句子，這幾人失去7、8分，造本錢次考試中嚴(yán)峻的失分。此題中的“潔白潔白”屬本試題的一大難點(diǎn)，大多孩子寫不出來同樣的詞語而被扣分。

8、第八題是填適宜的字，準(zhǔn)確地進(jìn)展詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，得分率100%。教師*時要把握好識字關(guān)，既要鼓舞多識字，培育識字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識字，正確運(yùn)用。

9、第九題是把句子補(bǔ)充完整?！埃ǎ┫瘢ǎ！薄埃ǎ﹩?？”有幾個學(xué)生補(bǔ)充不當(dāng)而失1、2分。在閱讀訓(xùn)練上要下大力氣。

10、看圖寫話

習(xí)作主要是考察學(xué)生的觀看力和語言表達(dá)力量。從學(xué)生作文試卷來看，學(xué)生能很好地把握圖意。但學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號等問題上出錯較多。與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有肯定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強(qiáng)。

三、分析總結(jié)

1、從這次檢測中可以看出，局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒審清題意就胡寫一起。在審題方面也需要多加培育。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強(qiáng)*時學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的把握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積存運(yùn)用。五