集體備課活動記錄表優(yōu)質(zhì)資料

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湖濱中心小學(xué)集體備課活動記錄表集體備課活動記錄表優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）時間2014年9周次第二周記錄人主備人姓名年級六年科目語文備課組成員內(nèi)容記錄備課內(nèi)容：習(xí)作1、練習(xí)1教材分析：習(xí)作1要求學(xué)會細(xì)致地觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力；練習(xí)1安排語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字五項內(nèi)容的訓(xùn)練。習(xí)作1的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會在習(xí)作中寫出自己的獨特感受。2、學(xué)會細(xì)致地觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。3、熱愛大自然，感受假期生活的樂趣。4、引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行修改，養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改的習(xí)慣。二、教學(xué)重點：學(xué)會細(xì)致地觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。練習(xí)1的教學(xué)目標(biāo)：

1、語文與生活：辨析相同寫法、不同讀音的詞語意思，根據(jù)上下文選擇正確的讀音。2、誦讀與欣賞：感悟歌詞特點，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。3、寫好鋼筆字：注意古詩的格式，將古詩寫美觀。4、口語交際：介紹我國的一個民族。5、學(xué)寫毛筆字：陪、將。二、重難點：語文與生活、口語交際。教學(xué)過程與方法（見教案）備課組成員補充：湖濱中心小學(xué)集體備課活動記錄表時間2014年9周次第三周記錄人主備人姓名年級六年科目語文備課組成員內(nèi)容記錄備課內(nèi)容：《負(fù)荊請罪》、《最后的姿勢》、《船長》教材分析：《負(fù)荊請罪》著重講述了勇于承認(rèn)錯誤的高尚品德；《最后的姿勢》主要講述的是面對困境勇于承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)；《船長》講述了“愛與責(zé)任”的人生哲理；《負(fù)荊請罪》的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪”這個成語的由來。2、通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。3、學(xué)會閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。4、能分角色朗讀課文。教學(xué)重點、難點：通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委屈求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神?！蹲詈蟮淖藙荨方虒W(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過品讀語言文字，能夠說出“最后的姿勢”的內(nèi)在含義，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。3.理解文中重點句子的意思。（課后3）4.能夠體會環(huán)境及其場景描寫對表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的作用，學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象的方法。二、教學(xué)重難點1、通過品讀語言文字，能夠說出“最后的姿勢”的內(nèi)在含義，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。2、能夠體會環(huán)境及其場景描寫對表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的作用，學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象的方法?！洞L》的教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文的片段“哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上……他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利”。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課后練習(xí)4中的兩個句子。學(xué)習(xí)通過人物的語言和行動來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。3、感受哈爾威船長忠于職守、舍己救人的精神。二、教學(xué)重點：通過有感情朗讀課文和背誦課文片段的練習(xí)，讓學(xué)生感受哈爾威船長忠于職守、舍己救人的精神。三、教學(xué)難點：理解船長的生死抉擇。教學(xué)過程與方法（見教案）備課組成員補充：湖濱中心小學(xué)集體備課活動記錄表時間2014年9周次第四周記錄人主備人姓名年級六年科目語文備課組成員內(nèi)容記錄備課內(nèi)容：《愛之鏈》、習(xí)作2（寫一篇表達(dá)自己對爸爸、媽媽愛的文章）、練習(xí)2教材分析：《愛之鏈》主要講樂于助人的良好品質(zhì)；習(xí)作2要求寫一篇表達(dá)自己對爸爸、媽媽愛的文章；練習(xí)2安排了1、在具體的語言環(huán)境中選擇使用同音字。2、通過誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。3、用鋼筆描寫一段話，注意整體布局。4、通過口語交際來練習(xí)采訪，學(xué)會有禮貌、得體的采訪。5、學(xué)寫毛筆字?！稅壑湣返慕虒W(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。4、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。二、教學(xué)重難點：1、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。習(xí)作2的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)真觀察插圖，讀懂書中的兒童詩，能從詩歌中感受到小作者對雪人的眷戀之情。2、在生活中真誠地與人交往，并學(xué)會表達(dá)自己的真情實感。3、根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住人物的心理活動和神情變化反映人物的情感。二、教學(xué)重點：通過用直接或者間接的方式向父母表達(dá)真摯的謝意的行動中，懂得報答，學(xué)會感恩。三、教學(xué)難點：1、在生活中真誠地與人交往，并學(xué)會表達(dá)自己的真情實感。2、根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住人物的心理活動和神情變化反映人物的情感。練習(xí)2的教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的語言環(huán)境中選擇使用同音字。2、通過誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。3、用鋼筆描寫一段話，注意整體布局。4、通過口語交際來練習(xí)采訪，學(xué)會有禮貌、得體的采訪。5、學(xué)寫毛筆字。二、教學(xué)重難點：1、在具體的語言環(huán)境中選擇使用同音字。2、通過誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。3、學(xué)習(xí)采訪的幾個注意點：（1）、要有目的性。（2）、確定采訪對象，列好采訪提綱。（3）、提問要有禮貌，語言要得體。（4）、記錄重要內(nèi)容。教學(xué)過程與方法（見教案）備課組成員補充：湖濱中心小學(xué)集體備課活動記錄表時間2014年10周次第六周記錄人主備人姓名年級六年科目語文備課組成員陳春青蘭雪芳內(nèi)容記錄備課內(nèi)容：《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》和《一本男孩子必讀的書》。教材分析：在三篇課文中，第一篇著重講述了出身貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作，終于震動英國乃至世界文壇；第二篇是介紹“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙未知世界，勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運，為科學(xué)事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)的故事；第三篇課文是講“我“懂得了一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，成為一個英雄，故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會生存，學(xué)會堅強，學(xué)會面對困難不畏懼的書?！缎〔莺痛髽洹返慕虒W(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的7個生字只識不寫，理解詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。教學(xué)重難點:1、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅韌不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。2、抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝的性格?！遁喴紊系幕艚稹返慕虒W(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課的6個生字，理解由生字組成的詞語并用其中的兩個造句。3、憑借具體的語言文字感受霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是個令人折服的生活強者。教學(xué)重點：憑借具體的語言文字感受霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是個令人折服的生活強者。教學(xué)難點：為什么稱霍金是一個非凡的科學(xué)家？《一本男孩子必讀的書》的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2、正確、流利地朗讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。3、初步了解魯濱遜的經(jīng)歷并體會在困難的條件下學(xué)會生存、學(xué)會堅強的人生道理。教學(xué)重點學(xué)習(xí)字詞，朗讀課文。教學(xué)難點初步體會在困難的條件下學(xué)會生存、學(xué)會堅強的人生道理。教學(xué)過程與方法（見教案）備課組成員補充：湖濱中心小學(xué)集體備課活動記錄表時間2014年10周次第7周記錄人主備人姓名年級六年科目語文備課組成員內(nèi)容記錄備課內(nèi)容：《我讀書，我快樂》、習(xí)作3寫一種自己喜歡的美味、練習(xí)3教材分析：《我讀書，我快樂》中推薦《魯濱遜漂流記》；習(xí)作3寫一種自己喜歡的美味；練習(xí)3《習(xí)作3》的教學(xué)目標(biāo)：1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。2、寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。3、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)重點：寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。教學(xué)難點：交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。練習(xí)3的教學(xué)目標(biāo):

1、語文與生活：學(xué)習(xí)如何修改文章。2、誦讀與感悟：閱讀《從巖縫里長出來的小草》，常懷一顆感恩的心。3、寫好鋼筆字，把字寫得正確、端正、美觀。4、口語交際：學(xué)會申訴。5、學(xué)寫毛筆字：和、膽。重難點：語文與生活、誦讀與感悟。教學(xué)過程與方法（見教案）備課組成員補充：湖濱中心小學(xué)集體備課活動記錄表時間2014年10周次第8周記錄人主備人姓名年級六年科目語文備課組成員內(nèi)容記錄備課內(nèi)容：《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》教材分析：《姥姥的剪紙》描述了“我”有一位剪紙技藝高超的姥姥。她有一手高超的剪紙技藝，讓所有的人都贊不絕口。姥姥手里的剪紙會說話，會傳情，永遠(yuǎn)牽動著“我”的心，讓祖孫有了太多的回憶快樂；《牛郎織女》表現(xiàn)了我國古代勞動人民的勤勞善良和對美好生活的憧憬。內(nèi)容積極健康，情節(jié)曲折生動，語言質(zhì)樸形象、口語化，淺顯明白易懂，運用擬人的修辭手法，把老牛人格化，使情節(jié)得以發(fā)展，主題得以升華，使故事更加生動，更富吸引力；《姥姥的剪紙》的教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。2、聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。教學(xué)重點：憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義?！杜＠煽椗返慕虒W(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、體會牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對美好生活的追求。教學(xué)重點難點：1、體會整個故事所表達(dá)的思想感情。初步感受到民間故事的美好熏陶。引導(dǎo)學(xué)生感受我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)過程與方法（見教案）備課組成員補充：湖濱中心小學(xué)集體備課活動記錄表時間2014年10周次第9周記錄人主備人姓名年級六年科目語文備課組成員內(nèi)容記錄備課內(nèi)容：《安塞腰鼓》、寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作、練習(xí)4。教材分析：《安塞腰鼓》課文描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞蹈藝術(shù)。通過寫安塞腰鼓強健的舞姿，沉重的響聲、震撼人心的力量，來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格?！栋踩摹返慕虒W(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)，背誦第12——16自然段。3、了解安塞腰鼓獨特的魅力，感受黃土高原后生粗獷、豪邁、開放的特點。教學(xué)重點：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感受安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。《最后的姿勢》教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞形象生動、風(fēng)格迥異的剪紙，初步感知我國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)。2、能細(xì)致觀察，根據(jù)剪紙展開合理的想象，完成一篇習(xí)作。重難點：仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，編一個合理的故事寫下來，做到內(nèi)容具體，敘事詳略得當(dāng)。習(xí)作4的教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞形象生動、風(fēng)格迥異的剪紙，初步感知我國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)。2、能細(xì)致觀察，根據(jù)剪紙展開合理的想象，完成一篇習(xí)作。重難點：仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，編一個合理的故事寫下來，做到內(nèi)容具體，敘事詳略得當(dāng)。練習(xí)4的教學(xué)目標(biāo)1、語文與生活：認(rèn)識、了解俗語，懂得具體俗語的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。2、誦讀與積累：學(xué)習(xí)12個與戲曲有關(guān)的詞語中。3、寫好鋼筆字。4、口語交際：學(xué)會解釋。5、學(xué)寫毛筆字。重難點：語文與生活，誦讀與積累。教學(xué)過程與方法（見教案）備課組成員補充：湖濱中心小學(xué)集體備課活動記錄表時間2014年11周次第11周記錄人主備人姓名年級六年科目語文備課組成員內(nèi)容記錄備課內(nèi)容：《青海高原一株柳》、《草原》教材分析：《青海高原一株柳》一文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪，雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風(fēng)景，贊揚了柳樹偉大的生命力?！恫菰肥且黄⑽?。作者生動地描寫了草原如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客?！肚嗪８咴恢炅返慕虒W(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，聽寫最后一個自然段。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境時所表現(xiàn)出來的強大生命力。重難點：重點：大量的文本語言實踐（讀、思、議、悟）來領(lǐng)會作者文字中的思想火焰。難點：能基本讀懂“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹”在全文的蘊涵之義。《草原》的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2、感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。3、理解課文內(nèi)容，了解并感受內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。重點：感受草原之美和民族的團結(jié)互助。難點：通過課文的描述體會“蒙漢情深”。教學(xué)過程與方法（見教案）備課組成員補充：湖濱中心小學(xué)集體備課活動記錄表時間2014年11周次第12周記錄人主備人姓名年級六年科目語文備課組成員內(nèi)容記錄備課內(nèi)容：《麋鹿》及一個介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品的習(xí)作（5）和一個練習(xí)（5）。教材分析：《麋鹿》一文介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形特點，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視。《習(xí)作5》是通過學(xué)習(xí)例文獲取作文材料的方法，訓(xùn)練學(xué)生將觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成一篇介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品的習(xí)作?！毒毩?xí)5》安排了五個項目，重點是語文與生活（內(nèi)容是關(guān)于“風(fēng)”的綜合訓(xùn)練）和口語交際（內(nèi)容是“說出自己喜歡的電視欄目”）兩部分。《麋鹿》的教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文。學(xué)會本課11個生字，其中5個只識不寫，理解“放養(yǎng)與飼養(yǎng)”、“陸續(xù)與相繼”等詞語的細(xì)微差別。2、抓住課文內(nèi)容的要點，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。3、讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中，體會保護野生動物的重要性，激發(fā)他們熱愛大自然，增強保護野生動物的意識。教學(xué)重點難點：抓住課文內(nèi)容的要點，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中，體會保護野生動物的重要性，激發(fā)他們熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。習(xí)作（5）的教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《銀杏》，了解其主要內(nèi)容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來寫銀杏的。讓學(xué)生懂得全面了解某一事物，光靠看還不行，還要學(xué)會問、學(xué)會查找資料。2、引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問有關(guān)的人，查找有關(guān)資料，對這種產(chǎn)品有一個較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力的良好的習(xí)慣。3、借助習(xí)作要點的提示，學(xué)習(xí)例文的方法，引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的、詢問到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。教學(xué)重點、難點：1、學(xué)習(xí)例文獲取作文材料的方法。2、訓(xùn)練學(xué)生如何把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。練習(xí)（5）的教學(xué)目標(biāo)：

1、語文與生活：認(rèn)識自然現(xiàn)象——風(fēng)，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。2、誦讀與欣賞：用詩人的眼睛去認(rèn)識秋。3、寫好鋼筆字。4、口語交際：我最喜歡的電視欄目。5、學(xué)寫毛筆字。重難點：語文與生活、口語交際。教學(xué)過程與方法（見教案）備課組成員補充：學(xué)校校本培訓(xùn)活動記錄表工作單位：項目名稱初中英語組集體備課活動項目負(fù)責(zé)人活動時間活動地點活動主題ReviewofUnits1—5主講人參加對象活動內(nèi)容及進(jìn)程主發(fā)言人做備課陳述：一、內(nèi)容分析及單元設(shè)計：本單元為復(fù)習(xí)單元，涉及的話題很多，我們通過字謎游戲、聽力活動、自由采訪、調(diào)查、小組討論等形式的活動，復(fù)習(xí)和鞏固Units1—5的目標(biāo)語言和關(guān)鍵詞匯，達(dá)到提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力的目的。二、教學(xué)目標(biāo)：1、以談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)為話題，復(fù)習(xí)bydoingsth.的表達(dá)。2、以過去常常做某事為話題，復(fù)習(xí)usedto句型。3、以規(guī)矩、規(guī)則為話題，談?wù)搶W(xué)生的家庭生活。4、以談?wù)摷僭O(shè)的、想象的情況，復(fù)習(xí)條件狀語從句。5、以談?wù)撐锲肥钦l的和對周圍的事情進(jìn)行推斷，復(fù)習(xí)情態(tài)動詞。三、教學(xué)重點：Units1—5的目標(biāo)語言四、教學(xué)提示：利用多媒體，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境進(jìn)行教學(xué)，圍繞1---5單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一系列的活動，進(jìn)行復(fù)習(xí)。五．教學(xué)設(shè)計（一）Readthecluesandcompletethecrossword.（二）1b小組合作Choosewordsfromtheunits1-5andwriteaclueforeachword.Readthecluestoyourpartner.Heorsheguessesthewords.例子A:What’ssomethingyoudobeforeatest?B:Isitstudy?A:Yes,itis.（三）Listentothefourconversations.Matchtheconversationswiththecorrectpictures.1.Talkaboutthepicturesin2a.Inpicture1:Whatcanyouseeinthepicture?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?Inpicture2:What’stherelationship(關(guān)系)betweenthem?Isthewomanveryangry?Why?Inpicture3:Whataretheydoing?Whatistheboywriting?Canyouguess?Inpicture4:Wherearethey?Whataretheirjobs?2.Listenandmatchtheconversationswiththecorrectpictures.3.Listenagain.Followtheinstructionnexttothepictures.（四）小組合作1.Practicetheconversationsabovewithyourpartners.例子A:Whatwouldyoudoifyousawabigbicycleaccident?B:IfIsawabicycleaccidentIwould…2.Writeyouranswerstothesequestions.Thentalkaboutthemwithyourpartner.例子：A:Howdoyoustudyforatest?B:Byreadingthetextbook.Howaboutyou?A:Iusuallystudybylookingatoldtests.3.按要求完成句子，并和你的同伴討論例子：A:IusedtothinkIwouldn’tgettaller.B:You’reverytallnow.A:Yes,itmakesmehappy!4.Writealistofthingsteenagersshouldbeallowedtodo.Compareyourlistwithyourpartner’sandgivereasons.（1）______________________________（2）____________________________（3）_______________________________（4）_____________________________A:Weshouldbeallowedtodesignourschooluniforms.B:Whydoyouthinkso?A:Weshoulddecidewhatweliketowear.(五)采訪，根據(jù)表格填空，然后采訪你的兩個同學(xué)他們分別會怎么做，最后進(jìn)行對話。例子：A:Whatwouldyoudoifyoufoundawallet?B:I’dopenitandlookforaphonenumber.A:Really?I’dgiveittothepolice.（六）Pairwork1.Whatdoyouthinkthesepicturesare?Writeyourideasanddiscussthemwithyourpartner.A:Itmightbeamanridingahorse.B:Iagree.Butitcouldalsobea…2.Answerthequestionsandthenaskyourpartner.Trytofindoutmoreinformation.A:Haveyoueverbeentoanothercountry?B:Yes,Ihave.A:IwenttoVietnamlastyear.四、課后檢測（一）單項選擇（）1.ThemostimportantthingIcan_______youisusingEnglishoften.A.speakB.tellC.talkD.say（）2.Doyouknowifhe________backintwohours?A.willbecomeB.comesC.hasbeenD.willbe（）3.Whatareyoulike?_________.A.IlikefunnyandenergeticthingsB.I’mfunnyandenergeticC.IlooklikemyfunnyandenergeticfatherD.Ifeelenergetic（）4.Anotherthingthathe_________verydifficultwasEnglishgrammar.A.findsB.knowsC.foundD.learned（）5.It________mealotoftime_________anEnglishcompositionlasttime.A.takes,towriteB.spends,towriteC.spent,writingD.took,towrite（）6.He________inthelibraryforhecalledmefromthereafewminutesago.A.shouldbeB.mustbeC.wouldbeD.mightbe（）7.Icanhardlyheartheradio.Wouldyouplease________?A.turnitonB.turnitdownC.turnitupD.turnitoff（）8.Theydon’tthinkitisgoodtohaveconversationswithfriends,becausetheyalwaysendupthespeakinginChinesewhentheygetsomething________.A.isexcitingB.withexcitingC.excitedD.exciting（）9.Youshouldkeepthewindow_________becausetheroomissohotanddamp.A.openB.closedC.openedD.close（）10.Theoldwomanhastwosons,but________ofthemliveswithher.A.bothB.eitherC.neitherD.none（）11.Sheoftengoestobedwithherbedroom_______.A.lightonB.onlightC.onlightingD.lightedon（）12.Itisnotagoodhabit_________inpublicplaces.A.chewinggumB.tochewgumC.tochewgumsD.chewgums（）13.Lily,Don’tforget________yoursisterattheairport.Theplanewill______inanhour.A.meet,arriveB.tomeet,arriveC.meeting,getD.meeting,reach（）14.Wouldyoumind________smoking?_______,I’lldoitinafewdays.A.togiveup,NotatallB.givingup,OfcourseC.givingup,It’spleasureD.givingup,Notatall（）15.Peterisneverlateforschool,______he?________.Healwayscomesontime.A.is,YesB.isn’t,NoC.is,NoD.isn’t,Yes（二）用下列所給的單詞和短語的適當(dāng)形式填空getalongbefondofpronouncepretendwatchcomeupwithexerciseusedtobespeakbelongto1.Weshouldlearnhowto_________theEnglishwordscorrectlyfromourteachers.2.HeknowalittleEnglish,butfewpeoplecanunderstandhimifheuses______English.3.Shefinds_________Englishlanguagemoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktoofast.4.There________abus-stopatthecornerofthestreetfiveyearsago.5.Mostoftheboysinourclass_________playingsoccer,aren’tthey?6.Therearelotsofskirtsonthechair.Theycan’t________theboystudents.7.Don’tworry.I’m_____wellwithmynewclassmateshere.8.MomoftenwakesKatewho__________tobeasleep.9.Hewhoisrunningdownthestreetcouldberunningfor________.10.LiHongisaconfidentboy.Healways_________goodsolutionstohisfriends’problem.五．作業(yè)布置各位教師討論：南品丹：集體備課是一項極其細(xì)仔復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師群體水平的一種有效的手段。我們教師必須重視并堅持下去。我們的職責(zé)是培養(yǎng)接班人，只有不斷提高自身的水平，不斷提高自己的素養(yǎng)，才能做好這件事。劉老師這節(jié)課我認(rèn)為有以下有點：1.教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，能夠激發(fā)學(xué)生興趣。2.教學(xué)實施策略明確了任務(wù)導(dǎo)向和多樣化學(xué)習(xí)方式。3.教學(xué)評價策略：多種評價、重激勵、重發(fā)展周老師：教師除了要創(chuàng)設(shè)一些具體的情境來吸引學(xué)生的注意力外，還需要進(jìn)行大量的操練，學(xué)生才能掌握并會運用所學(xué)到的新知識。本堂課中，老師安排的操練形式豐富多樣。大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生能夠在樂學(xué)、易學(xué)，將所學(xué)的知識和技能轉(zhuǎn)化為語言運用能力，學(xué)生在課堂上始終保持著強烈的興趣和信心，有效的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。體現(xiàn)了新課程的理念，注重了知識與技能、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。同時利用課文內(nèi)用教會學(xué)生要用欣賞的目光來評價同學(xué)，學(xué)會贊美別人。教學(xué)時，注重了聯(lián)系生活實際。讓學(xué)生在日常的生活中也能學(xué)習(xí)到許多知識。仇老師：本課中值得學(xué)習(xí)的地方：1、課堂中，布置句型操練，能夠起到很好的示范作用。2、加強了師生互動教學(xué)3、重視面向全體學(xué)生教學(xué)。教師加強了對重點詞和重點句的閱讀與操練。教學(xué)設(shè)計力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每位學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，這樣不會局限于少部分學(xué)生。也為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機會。4、課型把握得非常準(zhǔn)確。這次活動為我們在以后的復(fù)習(xí)教學(xué)指明了方向，避免了枯燥的復(fù)習(xí)課形式。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時，也要求我們教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮集體的作用。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短最有效的備課形式。研討出真知，研討出效率。尤其是在實施新課標(biāo)的今天，教學(xué)中還沒有太多的經(jīng)驗可循一年級北師大教材內(nèi)容多，容量大，有的知識我們教師也較陌生，因此本期開展的有效的集體備課幫了我們一年級教師解決很多教學(xué)上遇到的問題。通過這次活動我們看到老師們校驗的積極性和校驗的熱情，同時也看到了老師們集體主體精神和團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進(jìn)步的目的。在活動中我們組的每一位教師都積極參與，出謀劃策，特別是每一次的主講都提前一周作好準(zhǔn)備，盡量做到每一次教研的實效性，可操作性，讓每一次的集體備課都有許多收獲，讓每一次的集體備課都成為課堂教學(xué)的再現(xiàn)。四、教學(xué)設(shè)計集體備課活動記錄表（定稿）學(xué)校：哈巴河縣初級中學(xué)組別物理備課組時間2021.12地點新化學(xué)實驗室年級八年級課型新課課題質(zhì)量課時1課時主備人彭甜甜成員張琳彭甜甜努爾蘭討論記錄彭甜甜：本節(jié)課的引入可以用多媒體展示上節(jié)課的探究結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)導(dǎo)出物體質(zhì)量的概念，進(jìn)行新課。努爾蘭：將質(zhì)量相同的物體進(jìn)行比較，得出質(zhì)量是物質(zhì)的屬性。張琳：本身對于“質(zhì)量是否發(fā)生變化”這類問題就是一個難點，這節(jié)課將質(zhì)量的概念講透講透，多做些典型的練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容分析《質(zhì)量》是八年級物理上冊第六章《質(zhì)量與密度》中的第一節(jié)，本節(jié)內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容中第一個主題“物質(zhì)”下的一個二級主題。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

（1）初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量。

（2）了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多彩的物質(zhì)世界。本節(jié)貫穿一個重要的物理量——質(zhì)量。學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和天平的使用，使學(xué)生對物質(zhì)有了進(jìn)一步的定量認(rèn)識。在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該著重讓學(xué)生親自經(jīng)歷各種探究過程，在實際操作過程中總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)知識，發(fā)展解決實際問題的能力。

學(xué)情分析八年級學(xué)生好奇心較強，并且具備了一定的研究問題的能力，但思維方式還是比較形象，欠缺對問題的深入思考及理性的思維過程。對于托盤天平的使用，動手操作學(xué)生基本可以完成，但對于為什么要這樣使用還會感到一些疑惑。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：（1）了解質(zhì)量的基本概念，知道質(zhì)量的單位并能正確進(jìn)行單位換算（2）知道質(zhì)量是物體的一種屬性，而且物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置改變（3）了解常見的質(zhì)量測量工具，通過實際操作，初步掌握托盤天平的使用方法2、過程與方法目標(biāo)：（1）通過觀察、比較，形成對質(zhì)量概念的初步認(rèn)識（2）通過觀察和操作，學(xué)會托盤天平的使用方法，并能正確地使用托盤天平測量物體的質(zhì)量3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過對托盤天平的實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，自覺遵守操作原則的良好習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中，應(yīng)遵循從感性到理性，從簡單到復(fù)雜的原則，以符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)重點質(zhì)量的概念和屬性，托盤天平的使用教學(xué)難點托盤天平的使用教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計趣味引入：教師出示橡皮筋、火柴棒、一截車胎、大頭針、大螺栓、木塊等讓學(xué)生觀察。思考：能否將這些物體