的貓教案集合5篇

第第頁(yè)的貓教案集合5篇

貓教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能：

1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”“折”；理解19個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能用“逐步”“無(wú)憂無(wú)慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語(yǔ)句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說(shuō)它……可是……”的句式說(shuō)一段話。

2．初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。

3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。

二、過(guò)程和方法：

1、品詞品句，反復(fù)誦讀，感受的語(yǔ)言，感受的情感。

2、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，敏捷運(yùn)用多種策略，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

三、情感立場(chǎng)價(jià)值觀：

感受老舍先生對(duì)貓的喜歡之情，培育同學(xué)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀測(cè)事物的愛(ài)好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對(duì)貓的喜歡之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)貓難以捉摸的性格及對(duì)貓的喜歡之情。

【教學(xué)預(yù)備】

1、課外閱讀老舍的文章數(shù)篇，初步感受的語(yǔ)言魅力。

2、布置同學(xué)觀測(cè)貓。

第一教時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。

貓教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵閱歷

在游戲情景中，幼兒扮演喜歡的熊貓，進(jìn)行滾接球動(dòng)作的練習(xí)，使幼兒在開心的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂(lè)，提高了傳球、接球的動(dòng)作技能，熬煉幼兒手臂肌肉能量，激發(fā)了幼兒在體育活動(dòng)中的積極性。

1、掌控滾接大皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

2、喜歡參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂(lè)。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

材料：皮球假設(shè)干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子假設(shè)干(與幼兒人數(shù)相等);音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒有推球、玩球的閱歷，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

1、以游戲情境的形式進(jìn)行預(yù)備活動(dòng)

老師扮熊貓媽媽，幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾，四散站在老師四周。

老師帶幼兒隨音樂(lè)做預(yù)備動(dòng)作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真歡樂(lè)，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒?！?/p>

2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂(lè)。

老師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來(lái)很多大皮球，小熊貓找到一個(gè)好伙伴一起滾球玩。兩個(gè)好伙伴你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來(lái)滾去真好玩。”老師邊講邊與配班老師或幼兒做示范，

引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男』锇橥迫?，?duì)面的幼兒要留意球的方向，用手去接滾來(lái)的球，然后再推回去。

利用“找伙伴”的游戲，幼兒邊唱“找伙伴”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)伙伴，兩人一組拿一個(gè)皮球。

老師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲。

老師觀測(cè)幼兒游戲狀況，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法，掌控手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。

鼓舞并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒(méi)有掌控動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗(yàn)歡樂(lè)。

3、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

相關(guān)閱歷

美工：繪畫“大皮球”涂色。

認(rèn)知：在玩球時(shí)鼓舞幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個(gè)球。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

老師觀測(cè)幼兒推球和接球方法掌控的難點(diǎn)，兩人合作游戲的表現(xiàn)狀況，對(duì)不會(huì)與人合作的幼兒予以引導(dǎo)或徑直參加合作。

活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

依據(jù)幼兒游戲狀況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。

隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的進(jìn)展，進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí)。

貓教案篇3

教學(xué)要求：

１、初步學(xué)會(huì)觀測(cè)一次游戲的過(guò)程。

２、能連貫地，有順次地說(shuō)說(shuō)這次游戲的過(guò)程。

３、學(xué)習(xí)用“先……接著……最末……”、“有的……有的……還有的……”的句式說(shuō)話。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話：

１、猜謎語(yǔ)：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛(ài)吃竹筍和竹葉?！舶鍟盒茇垺?/p>

２、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。

〔１〕你看，這是一只怎樣的熊貓？〔板書：可愛(ài)惋惜沒(méi)嘴巴〕

〔２〕詳細(xì)說(shuō)說(shuō)熊貓可愛(ài)的樣子。

二、揭示課題：

１、沒(méi)有嘴巴多惋惜呀，小伙伴，你們說(shuō)怎么辦呢？

對(duì)，這節(jié)說(shuō)話訓(xùn)練課，我們就一起來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)約而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴?！舶鍟?/p>

２、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰(shuí)觀測(cè)最認(rèn)真，說(shuō)話最有條理，聲音洪亮。

三、說(shuō)清游戲預(yù)備過(guò)程：

１、誰(shuí)情愿來(lái)給熊貓貼嘴巴？

２、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，認(rèn)真看老師是怎樣做的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！舶鍟耗妹伞⒛?、遞、領(lǐng)〕

３、出示句式：用上“先……接著……最末……”來(lái)有條理地說(shuō)說(shuō)老師的動(dòng)作。

４、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的預(yù)備工作，請(qǐng)他來(lái)給熊貓貼嘴巴。

四、說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)：

１、小黑板出示觀測(cè)思索題。要求認(rèn)真觀測(cè)貼的過(guò)程，邊看邊想。

〔小黑板〕觀測(cè)思索：

〔１〕他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？

〔２〕在貼的過(guò)程中，同學(xué)們的表情有什么改變？

〔３〕結(jié)果怎樣？

２、游戲。

３、爭(zhēng)論說(shuō)話：

〔１〕請(qǐng)說(shuō)說(shuō)蒙上眼睛的感覺(jué)。

〔２〕說(shuō)說(shuō)他是怎樣貼的？〔板書：走、摸、移、貼〕

詳細(xì)說(shuō)說(shuō)怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？

〔３〕在貼的過(guò)程中，同學(xué)們的表情有什么改變？〔板書：悄悄看輕輕笑大笑〕

〔４〕看到這張歪嘴巴，大家大笑起來(lái)，大家笑得可不一樣，說(shuō)說(shuō)大家是怎樣笑的？

用上“有的……有的……還有的……”說(shuō)一說(shuō)。〔板書：有的……有的……還有的……〕

〔５〕你瞧，熊貓歪著嘴，好像在說(shuō)什么呢？

〔６〕連起來(lái)說(shuō)說(shuō)貼嘴巴的經(jīng)過(guò)?！舶鍟航?jīng)過(guò)〕

提示：說(shuō)時(shí)，要把那人的動(dòng)作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來(lái)說(shuō)。

４、爭(zhēng)論：怎樣才能貼正？

５、再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給熊貓貼嘴巴，大家一起來(lái)幫他。

６、說(shuō)說(shuō)：

〔１〕他是怎樣貼的？

〔２〕看到他貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說(shuō)什么？

７、想想：他為什么能貼正？

〔是呀，別看這么簡(jiǎn)約的游戲，也要?jiǎng)幽X筋才能貼好呢！〕

五、連貫說(shuō)話：

１、小結(jié)：我們先說(shuō)了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因〔板書：起因〕

再說(shuō)游戲的預(yù)備，重點(diǎn)講了游戲的經(jīng)過(guò)，最末講了結(jié)果。

２、自由練說(shuō)。

３、指名說(shuō)話。

六、課外延伸：

１、把這個(gè)游戲經(jīng)過(guò)說(shuō)給別人聽(tīng)。

２、觀測(cè)媽媽燒飯或洗衣的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)。

板書：

２５給熊貓貼嘴巴〔聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練〕

起因：熊貓可愛(ài)惋惜沒(méi)嘴巴

預(yù)備：拿、蒙、拿、遞、領(lǐng)

〔先……接著……最末……〕

經(jīng)過(guò)：走摸貼

悄悄看輕輕笑大笑

〔有的……有的……還有的……〕

結(jié)果：更可愛(ài)了

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本教案的設(shè)計(jì)考慮了以下幾個(gè)方面：

１、為了能達(dá)到有順次地介紹游戲經(jīng)過(guò)的'目的，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)努力表達(dá)有序。

〔１〕事情的起因：看圖，有條理地觀測(cè)，說(shuō)說(shuō)從什么地方看出熊貓可愛(ài)。

〔２〕預(yù)備：觀測(cè)老師的動(dòng)作，有條理地說(shuō)說(shuō)老師的這一連串動(dòng)作，并指導(dǎo)用“先……接著……最末……”的句式做到表達(dá)有條理。

〔３〕經(jīng)過(guò)：用小黑板出示觀測(cè)思索題，指導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)，援助同學(xué)有條理地說(shuō)話。在觀測(cè)同學(xué)們的表情時(shí)，用句式“有的……有的……還有的……”援助說(shuō)話。

〔４〕結(jié)果：更可愛(ài)。特別是在小結(jié)時(shí)，整理了完全的說(shuō)話條理“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”，為高班級(jí)有順次地寫作打下了基礎(chǔ)。

２、為了使同學(xué)表達(dá)時(shí)做到連貫，細(xì)心設(shè)計(jì)了各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)，如：“沒(méi)有嘴巴多惋惜呀”等。

３、貼嘴巴是一個(gè)有趣的游戲，在這個(gè)簡(jiǎn)約的游戲中，老師特地設(shè)計(jì)了“從貼不正到貼正”這么個(gè)過(guò)程，自然地引出“做任何事都要?jiǎng)幽X筋”這個(gè)道理。同時(shí)，使一部分優(yōu)秀同學(xué)在說(shuō)話時(shí)，也能把這個(gè)道理說(shuō)進(jìn)去，為高班級(jí)作文有中心打基礎(chǔ)。

貓教案篇4

一、導(dǎo)入〔背景音樂(lè)〕

貓是惹人喜歡的動(dòng)物，它溫馴、活潑，給人帶來(lái)很多樂(lè)趣；然而，貓一旦亡失，就會(huì)給人帶很多苦惱和悲傷，甚至帶來(lái)心靈的震撼，今日，我們一起學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。

二、聽(tīng)課文錄音〔多媒體播放〕在聽(tīng)的過(guò)程中，留意字詞的讀音。

三、識(shí)記字詞〔先由同學(xué)認(rèn)讀，然后一一指正，最末出示答案〕

相稱(chèn)郁(yù)悶一縷(lǚ)娛(yú)樂(lè)污澀(sè)慫恿〔sǒngyǒng〕

婢女〔bì〕蜷(quán)伏懲戒〔chéng〕悵然〔chàng〕

四、研讀課文

1．文章生動(dòng)的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過(guò)。其中，前兩只貓活潑、有趣，我們一起品讀下面的句子。

A“它便撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶?！薄睞BC句均大屏幕顯示〕

寫出了小貓玩耍時(shí)的動(dòng)態(tài)和情態(tài)。

B“有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉?！?/p>

寫出小貓的腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飄舞而轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去并伺機(jī)捕獲的樣子。

C“有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。”

“隱身在陽(yáng)光朦攏的綠葉中，似乎在等待著要捉捕什么似的?！?/p>

小貓的調(diào)皮、頑皮讓我們會(huì)心一笑！

這一組句子，從細(xì)小的方面寫盡了前兩只貓的活潑可愛(ài)、頑皮調(diào)皮。這樣的描寫，叫做環(huán)節(jié)描寫。它可以使文章生動(dòng)而富有情趣。

2、第三只貓是文章的重點(diǎn)。下面，我們從來(lái)歷、形狀、性情、在家中的地位來(lái)比較與前兩只貓的不同？〔先來(lái)填寫前兩只貓的狀況，之后，齊讀第15自然段，再填寫第三只貓的狀況?！?/p>

來(lái)歷形狀性情在家中的地位

第一只貓要來(lái)的白雪球似的可愛(ài)很活潑寵物

第二只貓要來(lái)的渾身黃色更有趣、更活潑寵物

第三只貓拾來(lái)的不好看、瘦憂悶、懶散假設(shè)有假設(shè)無(wú)

3、第三只貓難看也罷、憂悶也罷，但這都不阻礙它成長(zhǎng)。然而，這種鎮(zhèn)靜的生活很快消逝，不幸隨之而來(lái)，貓的際遇是什么？〔跳讀第17-29段〕。

明確：被主人誤認(rèn)為偷吃了芙蓉鳥。

4、“我”依據(jù)什么判定芙蓉鳥是這只貓咬死的?〔大屏幕顯示〕

——“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，好像也特別留意，經(jīng)常跳到桌子上對(duì)鳥籠凝視著?！?/p>

5、“凝視”是何意?(聚精會(huì)神地看)。貓到底為什么要“凝視”鳥籠呢?

想起初，那只貓就像一個(gè)孩子，被人拋棄，無(wú)家可歸，在冬天的早晨，幾乎為冬寒與饑餓所殺。它經(jīng)常對(duì)鳥籠凝視著，或許是在傾慕鳥兒的漂亮，或許是悲嘆自己的凄慘經(jīng)受和孤苦伶仃的生活……

6、我的判斷是否精確？是誰(shuí)咬死了芙蓉鳥？依據(jù)是什么？〔大屏幕顯示〕

一只兇狠的黑貓把鳥咬死。

依據(jù)是：“一只黑貓飛速的逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥”。

7、事情澄清后，“我”心里非常難受，是怎樣抒發(fā)這種感情的？齊讀第30、31段。

明確：這是我的懺悔。同時(shí)告知我們，無(wú)論做什么事，不能主觀臆斷，否那么，就會(huì)涌現(xiàn)差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)峻過(guò)失。

兩個(gè)月后，第三只貓悲苦地死去。這真是一只“可憐貓”，它來(lái)得可憐〔在冬天的早晨它被人遺棄，無(wú)家可歸，幾乎為冬寒與饑餓所殺〕、活得可憐〔不好看，大家都不大喜愛(ài)它，它不活潑，不像別的小貓那樣喜愛(ài)頑游，對(duì)于它不加留意，仍不活潑，仍不改它的憂悶性，不去捉鼠〕，去得更可憐〔受了冤苦，遭我毒打而屈死〕讓我們用一顆寬容的心，一起關(guān)愛(ài)生活中的“可憐貓”!

五、感悟。

同一篇文章，從不同的角度看，對(duì)主題就會(huì)有不同的理解。這篇文章，也有兩種不同的看法。(大屏幕顯示)你是如何理解這篇文章的主題的？爭(zhēng)論后，用一句話來(lái)概括你的感受。如：

要有一顆寬容的心！

努力完善自我!

弱小就要挨打!

你想得到美滿嗎?唯一的方法就是努力?！泊笃聊伙@示〕

結(jié)束語(yǔ)

鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了很多感悟。我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)是，當(dāng)我們發(fā)覺(jué)自身的不足時(shí)，肯定要努力查找自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)并讓它超常發(fā)揮。這樣，你的命運(yùn)才有可能轉(zhuǎn)變。由于你或許不是最漂亮的，但你可以最可愛(ài)；你或許不是最聰慧的，但你可以最勤奮；你或許不會(huì)最順當(dāng)，但你可以最樂(lè)觀……同學(xué)們，不論走到哪里，你們肯定要讓自己成為最好的——最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星……〔大屏幕顯示〕

六、作業(yè)：

1、閱讀馮驥才的《珍珠鳥》，找出你最喜歡的語(yǔ)句。

貓教案篇5

最新教案：貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“乖”等7個(gè)生字