期中考試總結(jié)反思（通用28篇）

第頁(yè)共頁(yè)期中考試總結(jié)反思〔通用28篇〕期中考試總結(jié)反思〔通用28篇〕期中考試總結(jié)反思篇1課堂教學(xué)改革行進(jìn)中，我們做了許多，也嘗試了許多，不知成功與否，就結(jié)合期中考試我做如下總結(jié)及反思：1、從這次考試成績(jī)來(lái)看，考的不錯(cuò)。根本每個(gè)孩子都有不同程度的進(jìn)步。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX同學(xué)進(jìn)步都非常大。這和孩子們積極向上的心勁兒是分不開(kāi)的。2、住校生比跑校生優(yōu)秀一點(diǎn)點(diǎn)；前十名住校生占8個(gè)?？墒?5分以上的學(xué)生卻不如其他兩個(gè)班的成績(jī)高，也就是優(yōu)秀的孩子在整個(gè)年級(jí)里不夠優(yōu)秀，還需要我們共同做好優(yōu)等生的更優(yōu)培養(yǎng)。3、從考試中看出來(lái)，學(xué)生如今考試認(rèn)真了許多，粗心馬虎有所改變。根底字詞掌握的都還行。我努力靜下心來(lái)和孩子一起分析^p考試出錯(cuò)的原因。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，也可以總結(jié)一些考試的經(jīng)歷。4、我分析^p語(yǔ)文方面最主要出錯(cuò)原因就是字不會(huì)寫，學(xué)習(xí)不夠靈敏。我們?nèi)缃窀鬃钪匾?，所以?fù)習(xí)時(shí)主要就從課本中的字詞開(kāi)場(chǎng)，花了很多功夫，可還是出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。所以我認(rèn)為日常學(xué)習(xí)輔導(dǎo)就從字詞開(kāi)場(chǎng)，多朗讀，可以是課本，也可以是課外書。孩子們本次考試考得還不錯(cuò)，可是今后該怎樣進(jìn)步呢？從哪方面下功夫呢？我著重從“培優(yōu)”入手，優(yōu)秀的孩子下點(diǎn)功夫，提成績(jī)還是相當(dāng)輕松一些，也容易一些。但是“轉(zhuǎn)差”工作一如既往的堅(jiān)持，相信我們班的成績(jī)?cè)诒３值那闆r下有所進(jìn)步。期中考試總結(jié)反思篇2通過(guò)期中考試座談會(huì)，讓我理解到我校初三考試在縣中的排名情況，就數(shù)學(xué)這一科來(lái)說(shuō)與晉級(jí)考試相比成績(jī)有所進(jìn)步但與其他學(xué)校相比還存在一定差距，特別是平均分與低分率方面差距較大。反思前一段時(shí)間的教學(xué)工作，自知還有一些缺乏的地方。1、對(duì)于那些學(xué)困生關(guān)注不夠，更多表如今對(duì)其紀(jì)律教育較多，不讓其影響課堂紀(jì)律，而在學(xué)習(xí)上重視不夠，致使期中考試時(shí)低分率較高。2、平時(shí)教學(xué)，對(duì)于那些成績(jī)很好的學(xué)生自認(rèn)為他們根底好，所以課堂上在根底題方面對(duì)他們提問(wèn)較少，致使考試中局部學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在計(jì)算，作圖一些根底題中失分，致使這次考試優(yōu)秀率也不太好。3、平時(shí)對(duì)學(xué)生布置的任務(wù)落實(shí)不夠，大局部學(xué)生的星期作業(yè)，雖然都批了也改了，但是沒(méi)有關(guān)心他們是否是獨(dú)立完成的。有時(shí)感覺(jué)有些學(xué)生的作業(yè)不像是自己做的，但卻沒(méi)有進(jìn)一步去落實(shí)。另外，課堂上為了趕進(jìn)度對(duì)學(xué)生提問(wèn)不夠，沒(méi)有給學(xué)生留下充分的時(shí)間去考慮。針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀，改良措施如下：1、樹(shù)立目的，狠抓低分率和優(yōu)秀率。一方面，對(duì)于學(xué)困生，首先要樹(shù)立他們的自信心，平時(shí)多和他們談心，讓他們認(rèn)為來(lái)學(xué)校并非只為混一張畢業(yè)證。其次，針對(duì)中考中常見(jiàn)而又易學(xué)的題型，讓他們多進(jìn)展練習(xí)，像計(jì)算、解方程、統(tǒng)計(jì)、概率方面的題。當(dāng)然就這一類題對(duì)與他們來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)也并非易事，可以采用一對(duì)一的形式讓上等生一對(duì)一的帶那些中等生做稍有難度的題，而中等生一對(duì)一的幫那些學(xué)困生做容易題，讓他們?nèi)巳擞蓄}做，人人有事干，爭(zhēng)取讓他們都有所進(jìn)步。另一方面，根底較好學(xué)生，幫他們找原因，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取讓他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步。另外平時(shí)還要加強(qiáng)訓(xùn)練力度，針對(duì)中招常見(jiàn)題型要多訓(xùn)練，爭(zhēng)取讓他們?cè)诟最}上不失分，中等題都能得全分，而壓軸題上力爭(zhēng)能得分，從而進(jìn)步學(xué)生的優(yōu)秀率。2、著眼“雙基”，打好根底。根底知識(shí)是數(shù)學(xué)考試的重要組成局部，分值比重大，也是解決中、高檔題的根據(jù)，學(xué)好和用好根底知識(shí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先要明確概念的本質(zhì)特征，要結(jié)實(shí)掌握定理、公式、法那么，弄清性質(zhì)、公式、法那么、定理的條件與結(jié)論并會(huì)推導(dǎo)證明，要能正確運(yùn)用，不能混淆，不能錯(cuò)用。其次要擅長(zhǎng)系統(tǒng)整理，將假設(shè)干知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展歸納整理，使之形成“知識(shí)鏈”、“知識(shí)網(wǎng)”注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，挖掘知識(shí)的內(nèi)涵和外延，注重?cái)?shù)學(xué)思想的歸納及運(yùn)用。再次根底知識(shí)要聯(lián)絡(luò)實(shí)際，聯(lián)絡(luò)生活，數(shù)學(xué)中的很多知識(shí)，如：存款問(wèn)題，電費(fèi)、水費(fèi)問(wèn)題等，都來(lái)于生活，反過(guò)來(lái)又為生活效勞，充分表達(dá)了數(shù)學(xué)的廣泛性及其價(jià)值。最后，選擇靈敏多變的復(fù)習(xí)方法。綜合多種教學(xué)方法不僅可以促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授、提問(wèn)、自學(xué)、練習(xí)、討論交流等多種復(fù)習(xí)方式，能讓學(xué)生從不同的方式中鍛煉得會(huì)聽(tīng)、會(huì)想、會(huì)說(shuō)、會(huì)問(wèn)、會(huì)總結(jié)，到達(dá)復(fù)習(xí)進(jìn)步的目的。3、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)場(chǎng)要從根底題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)反復(fù)練習(xí)打好根底，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，進(jìn)步自己的分析^p、解決才能，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比擬找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中可以進(jìn)入最正確狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。理論證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。假如平時(shí)解題時(shí)隨意、粗心、大意，往往在大考中也會(huì)這樣，故在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。4、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在根底知識(shí)、根本技能、根本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囍薪^大局部的也是根底性的題目而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目相對(duì)較少，遇到這類題要認(rèn)真考慮，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要多總結(jié)歸納。同時(shí)，調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候都要鎮(zhèn)靜，思路有條理，對(duì)自己要有信心。最后，在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)在保證準(zhǔn)確率的前提下進(jìn)步解題速度。對(duì)于那些容易的根底題要有非常把握拿全分;對(duì)于那些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的程度正常甚至超常發(fā)揮。期中考試總結(jié)反思篇3期中考試考完了，還沒(méi)等成績(jī)出來(lái)，我已經(jīng)意料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：1、考試前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒(méi)精打采，根本沒(méi)有心考慮試，只想趕快把題做完，完畢考試4、在考試的時(shí)候有局部題目不會(huì)做，放在了后面來(lái)做，結(jié)果后面沒(méi)有了時(shí)間，也忘記了還有這些剩余的題目成績(jī)次日就下來(lái)了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見(jiàn)，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，假如在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來(lái)，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。2、進(jìn)步每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再考慮最后再答題，不盲目的猜。4、回家在沒(méi)有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理會(huì)與課堂無(wú)關(guān)的議論、事件6、上課盡量精力集中，不發(fā)愣、坐飛機(jī)7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué)，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念這9點(diǎn)，我一定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取考到前200名，留到這個(gè)集體，時(shí)間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅(jiān)持么？期中考試總結(jié)反思篇41、日常工作一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在開(kāi)學(xué)初，我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念，使學(xué)生在角色上可以有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個(gè)人衛(wèi)生，不說(shuō)粗話，遇見(jiàn)老師要問(wèn)好等，并在日常生活中不斷地進(jìn)展強(qiáng)化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。2、紀(jì)律組織一年級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問(wèn)題，在這方面，主要是以鼓勵(lì)，引導(dǎo)為主。我準(zhǔn)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物，假如孩子表現(xiàn)好了，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。并配合一些紀(jì)律兒歌，比方“一二三，坐坐好，三二一，請(qǐng)安靜”等，半學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的進(jìn)步。3、教學(xué)工作一年級(jí)主要是識(shí)字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期，拼音教學(xué)占了更大的一局部。在拼音教學(xué)中，大局部的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大局部掌握很不好，所以在拼音教學(xué)中，在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完局部的聲母以及單韻母，還有整體認(rèn)讀音節(jié)后，要求學(xué)生進(jìn)展默寫，聽(tīng)寫。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識(shí)以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音根底，以熟字帶讀拼音，以此來(lái)穩(wěn)固拼音教學(xué)。在漢字教學(xué)的過(guò)程中，我根據(jù)一年級(jí)孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進(jìn)展反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)也是一個(gè)很重要的局部。在寫字教學(xué)方面，一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對(duì)這兩個(gè)方面，在教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比方讓學(xué)生跟著老師進(jìn)展書空，注意觀察老師的書寫，自己動(dòng)手寫，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)展一定的生字書寫練習(xí)，同時(shí)注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。由于一局部學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時(shí)間，對(duì)一些后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)。在這次期中考試中，學(xué)生總體情況很不盡如人意。平常測(cè)試中，90分以上的最少十來(lái)個(gè)，多者可以上二十多個(gè)。但是，這次考試80分以上的總共只有人，大大出乎我的意料。掩卷沉思，我覺(jué)得跟我有很大關(guān)系，只注重培養(yǎng)了習(xí)慣，卻沒(méi)有抓好落實(shí)，外表看來(lái)，孩子掌握挺好，實(shí)際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗(yàn)。教給孩子審題的習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，應(yīng)該得的分不能丟，爭(zhēng)取考出理想成績(jī)。4、師生關(guān)系在課余時(shí)間，我盡量地走進(jìn)孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械椒浅阑?，但是我告訴自己，他們只是個(gè)孩子，是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需繼續(xù)努力！5、存在的問(wèn)題及努力的方向通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)展改良。比方：“我能把音節(jié)補(bǔ)充完好”這類題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類還要再?gòu)?qiáng)化，比方：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。同時(shí)，那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺(jué)得有很大一局部孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。從這次的考試的情況來(lái)看，不難看出我們班兩極分化嚴(yán)重，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，我通過(guò)打、發(fā)短信、寫留言條的方式與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要灰心，我也看到了每個(gè)孩子都在不斷進(jìn)步，有的孩子沒(méi)有趕上隊(duì)伍，只要繼續(xù)加油，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識(shí)好好補(bǔ)上，比方說(shuō)“拼音、二會(huì)字、四會(huì)字”，是有可能趕上來(lái)的，但是，假如家長(zhǎng)聽(tīng)之任之，或者干脆失去信心，覺(jué)得成績(jī)不好是天生的，那孩子也會(huì)離隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn)，到時(shí)再去亡羊補(bǔ)牢，可能就晚了。還有班級(jí)后進(jìn)生比擬多，所以在今后的工作中，我要合理的進(jìn)展“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)展補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心塬@得一定的進(jìn)步。期中考試已經(jīng)完畢了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們可以在我的教誨下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的根底。期中考試總結(jié)反思篇5這次期中考試的考題內(nèi)容較多，題目靈敏多樣。注重了根底知識(shí)和根本技能的考核，其中祖國(guó)風(fēng)貌內(nèi)容答復(fù)下列問(wèn)題的題目是我所帶班錯(cuò)誤最多的題型。這次考試根本上還可以，優(yōu)秀率30%，及格率60%，不及格率10%。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地分析^p、考慮，在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)展以下幾個(gè)方面的教學(xué)改良。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，向四非常鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中，以備課為主，真正落實(shí)新課程理念，以進(jìn)步學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益，從而到達(dá)以熟讀感悟、探究討論、專題活動(dòng)等新型學(xué)習(xí)方式取代單一的老師講學(xué)生聽(tīng)、老師問(wèn)學(xué)生答的教學(xué)形式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析^p”套路。備課時(shí)還要仔細(xì)分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情形，做好“剪裁”的準(zhǔn)備。又有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)他們展開(kāi)，以真正實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)促開(kāi)展”。二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)。1、注重預(yù)習(xí)。注重預(yù)習(xí)習(xí)慣對(duì)形成閱讀才能，進(jìn)步閱讀效率，順利地到達(dá)目的有至關(guān)重要的作用。首先要學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，深化理解課文時(shí)圍繞考慮練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點(diǎn)，尋找出不理解之處，進(jìn)展質(zhì)疑，甚至可以提出對(duì)知識(shí)本身進(jìn)展的疑心、研究，這就能使學(xué)消費(fèi)生查閱的動(dòng)力，爭(zhēng)論的欲望，獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習(xí)氣氛，為課堂上深化學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、認(rèn)真閱讀、積累才能的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣對(duì)認(rèn)圖、識(shí)圖、析圖才能來(lái)說(shuō)尤為重要。常常有一些同學(xué)害怕寫作文，說(shuō)是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個(gè)人，單憑直接經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)的理解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)歷。而獲取間接經(jīng)歷的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的根底，是獲取寫作范例的唯一途徑?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“勞于讀書，逸于作文”，這都是前人在讀寫理論中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)歷。讀書是吸收、積累的過(guò)程，思想、素材、感受以致語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來(lái)供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。三，激發(fā)興趣，樹(shù)立自信心。地理課一向是讓老師和學(xué)生頭疼的課，要打破它，首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心，這就需要靠鼓勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過(guò)程中，老師的贊賞、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生濃重興趣，而且能交流師生情感，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，堅(jiān)決學(xué)習(xí)的自信心。如：對(duì)學(xué)生認(rèn)圖、識(shí)圖、析圖的評(píng)價(jià)，不采用“說(shuō)得不錯(cuò)，很好”這類籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)，要根據(jù)學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)、分析^p實(shí)際程度評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題的評(píng)價(jià)要采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、開(kāi)竅。在學(xué)生答復(fù)不正確或不完全正確時(shí)，可采用“敢于積極發(fā)表意見(jiàn)，但思路要換一換”，“這個(gè)問(wèn)題，答對(duì)了一半，也是一分奉獻(xiàn)，另一半，再想想，老師相信你一定會(huì)想出來(lái)的?！边€要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)展評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇，評(píng)價(jià)中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)?？傊覀円吹匠煽?jī)，要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用地理知識(shí)的才能。進(jìn)步思想道德文化知識(shí)程度，從而到達(dá)進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)。期中考試總結(jié)反思篇6如今，小學(xué)生開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，三年級(jí)就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太枯燥、太難，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也早已完畢了，看著學(xué)生的成績(jī)，讓我看到了自己教學(xué)中存在的破綻以及缺乏。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析^p及教學(xué)反思：一、試卷質(zhì)量分析^p六年級(jí)下冊(cè)的這次期中考試的試卷的層次是分開(kāi)的，也有一定的梯度，實(shí)際上是一張綜合試卷，大局部?jī)?nèi)容超出了本冊(cè)的范圍，但也可以看出學(xué)生對(duì)以前的一些知識(shí)的掌握程度。這套試卷共分為五大局部：第一局部為語(yǔ)音測(cè)試，第二局部為詞匯測(cè)試，第三局部為單項(xiàng)才能測(cè)試，第四局部為閱讀測(cè)試，第五局部為綜合才能測(cè)試〔不計(jì)入總分〕。本套試卷覆蓋了整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法和日常用語(yǔ)等內(nèi)容，著重考察了詞匯、日常交際用語(yǔ)、閱讀才能和重點(diǎn)句型及語(yǔ)法。整套試卷中浸透了小學(xué)階段所涵蓋的語(yǔ)法知識(shí)，如：介詞in，on，at，to的正確運(yùn)用；冠詞a，an，the的正確運(yùn)用；名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用；形容詞的比擬級(jí)的正確運(yùn)用；代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用；實(shí)義動(dòng)詞have，has與be動(dòng)詞的用法，所涉及的時(shí)態(tài)有一般如今時(shí)，如今進(jìn)展時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)等；第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否認(rèn)句、一般疑問(wèn)句的句式構(gòu)造等等。該試卷充分表達(dá)了考察學(xué)生的根底知識(shí)為主要目的的命題原那么，堅(jiān)持根據(jù)于課本但防止教材的機(jī)械操作，靈敏遷移。在試卷設(shè)計(jì)上增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解才能、重點(diǎn)句型及書面寫作才能的考察，注重學(xué)生的積累運(yùn)用，對(duì)以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。缺乏之處：本卷就整體而言，題目類型太活，變化太多，太難，如詞匯測(cè)試中的第3題用所給詞的適當(dāng)形式填空，單項(xiàng)才能測(cè)試中的第5題找出句子中的一處錯(cuò)誤并改正，第6題句型轉(zhuǎn)換，綜合才能測(cè)試中的第1題仔細(xì)閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連接，第3題中的小練筆，要求學(xué)生寫整段話，對(duì)于眼高手低的學(xué)生來(lái)說(shuō)，束手無(wú)策，并且缺少對(duì)學(xué)生進(jìn)展聽(tīng)力的檢測(cè)。二、試卷整體情況分析^p：第一局部主要考察了語(yǔ)音知識(shí)ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二局部考察了詞匯及其中文意思，并浸透了詞語(yǔ)搭配，如looklike，lookafter，likedoing等，其中l(wèi)ookafter超出范圍。用所給詞的適當(dāng)形式填空一題，大局部學(xué)生得分不高；第三局部及第四局部主要考察了學(xué)生的語(yǔ)言根底知識(shí)、閱讀才能、語(yǔ)法掌握等各個(gè)方面，現(xiàn)表述如下：?jiǎn)雾?xiàng)才能測(cè)試中的第5、6題，綜合才能測(cè)試中的第1題是學(xué)生新接觸到的題型，完全與初、高中的考試接軌，有相當(dāng)一局部學(xué)生不理解題意，得分率極低；學(xué)生對(duì)詞匯的記憶力不強(qiáng)，反映在書面寫作中，錯(cuò)別字特多，這給我們反響了一個(gè)重要的信息，學(xué)生邊學(xué)邊忘，掌握不牢。學(xué)生掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少，或者說(shuō)學(xué)生除了課堂就沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。這次考試成績(jī)令人不滿意，平均分、優(yōu)秀率以及合格率均較低，原因之一是題目太難，題型太活，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒(méi)做到位。三、改良措施在這次期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步反而下降得厲害，就是因?yàn)樗麄兗痹甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績(jī)。期中考試已經(jīng)完畢了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們可以在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，讓他們都能以優(yōu)秀的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。1、進(jìn)一步強(qiáng)化根底知識(shí)，要求人人過(guò)關(guān)。2、為了給學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底，做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運(yùn)用性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語(yǔ)言感知才能3、注重詞語(yǔ)的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的根底上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的才能?？梢酝ㄟ^(guò)多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維才能和解題才能。4、知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目的的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過(guò)渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時(shí)關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并注意保護(hù)他們的自尊心，進(jìn)步自信心。5、在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的根底上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好根底的知識(shí)與技能，同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的開(kāi)展。相信通過(guò)我們的查缺補(bǔ)漏，一定會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷完善，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取在畢業(yè)會(huì)考中獲得優(yōu)異的成績(jī)。期中考試總結(jié)反思篇7在剛剛完畢的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。于是我進(jìn)展了自我反思。首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢?一是要看課堂上能否專心聽(tīng)講，能否抑制自己不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。二是能否自覺(jué)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)展課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題是否想方法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。其次是學(xué)習(xí)方法的反思。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生不斷探索、總結(jié)的，特別是考試之后對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，如文科一些需要背誦的內(nèi)容，在什么時(shí)間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對(duì)各門功課并不是同樣感興趣，往往會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，從而導(dǎo)致弱科太差，強(qiáng)科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)展反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠理想，成功經(jīng)歷是什么，失誤的原因是什么。假如是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因?yàn)橛X(jué)得這門課重要，就要想方法繼續(xù)保持興趣或進(jìn)步對(duì)其他學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立可以學(xué)好自認(rèn)為重要的功課的信心。其他成績(jī)不理想的學(xué)科也應(yīng)該一樣重視，那就肯定可以學(xué)好。期中考試總結(jié)反思篇8我對(duì)所有知識(shí)的整體掌握不好。我不知為什么，總是疑心。比方老師上課對(duì)完的讀音，我總是要去查一，心里才舒坦。而且有些題，讓我把步驟一條條寫下來(lái)去證明，去解我都能做到，可心里上總感覺(jué)哪不對(duì)勁，好似還有地方?jīng)]懂，又講不出來(lái)。有的時(shí)候看別人去問(wèn)題，我心里就發(fā)慌，生怕有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)想到，順耳聽(tīng)一聽(tīng)吧，有時(shí)會(huì)，有時(shí)不知道在講什么也浪費(fèi)了時(shí)間。一道題，我總要問(wèn)別人2~3遍才會(huì)，或者當(dāng)時(shí)去了，過(guò)后又不會(huì)了。其實(shí)我應(yīng)該挺聰明的，聽(tīng)人說(shuō)后腦勺、額頭大的人聰明，我后腦勺、額頭挺大的，況且我爸巨聰明，按理說(shuō)理科應(yīng)該是我的強(qiáng)項(xiàng)，可我就是不行。我學(xué)習(xí)效率不高。我一天到晚很繁忙，可總是覺(jué)得時(shí)間不夠用，甚至不知道自己一天做了什么。上課特別是習(xí)題課，別人聽(tīng)完都會(huì)，放一邊做別的?？晌铱偟迷倏匆槐椋屓嗽俳o我講一遍才行。而且我還記不住東西，人家上課老師講的都能記住，我好似就是左耳進(jìn)，右耳出，沒(méi)留下什么東西，可我真的認(rèn)真聽(tīng)了。我不細(xì)心。看題總是少看一點(diǎn)，或者想選A可寫了個(gè)B期中考試反思總結(jié)800字高中中小學(xué)輔導(dǎo)。“馬虎不是理由，是借口。”這句話我仔細(xì)想了一下，馬虎是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)題型不熟，不知道陷阱在哪或是沒(méi)有集中注意力，手在動(dòng)，可大腦在開(kāi)小差。同時(shí)也證明著我對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不好。這次考試，有很多的地方都不該錯(cuò)，比方化單位，讓選錯(cuò)誤的我選正確的，計(jì)算……還有一些是對(duì)于那個(gè)知識(shí)點(diǎn)很模糊或是這類題我會(huì)但不太熟結(jié)果在考試就很容易出錯(cuò)。這次考試，對(duì)于數(shù)學(xué)、化學(xué)這兩顆我沒(méi)把握好時(shí)間。我把時(shí)間安排得有點(diǎn)松，結(jié)果到后來(lái)特別慌。這是我第一次在考試中焦慮，遇到有點(diǎn)怵的題雖然放下了，但極大地影響了我的心情。是我把名利看的太重要了，隨著年齡的增長(zhǎng)，壓力也越來(lái)越大。不過(guò)還好，沒(méi)有影響下一科，但對(duì)單科的后半局部還是有影響的。不過(guò)，不用擔(dān)憂，時(shí)間、心態(tài)我會(huì)自己調(diào)整。我自認(rèn)為我心理素質(zhì)還算可以。我上午第1、2節(jié)課易困。我想過(guò)站起來(lái)，可我坐第一座，站起來(lái)勢(shì)必會(huì)擋到其他同學(xué)，走到后面，一定又會(huì)分散老師和同學(xué)的注意力。掐自己，讓同桌嚇我，喝咖啡都沒(méi)用。挺苦惱的!我的作息時(shí)間似乎不太科學(xué)。6:20起床，6:45左右到班，一邊吃飯一邊看書，中午也不睡，有時(shí)實(shí)在困會(huì)趴10分鐘。晚上11:30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。其實(shí)，我對(duì)自己這一階段的表現(xiàn)挺滿意的，就是結(jié)果不像料想的那么好，感覺(jué)有點(diǎn)對(duì)不起父母。沒(méi)關(guān)系，漸漸來(lái)嘛，我還有兩年半零兩個(gè)月的時(shí)間，一時(shí)的成敗又算得了什么。失誤早暴露早好，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)改正。期中考試總結(jié)反思篇9經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的八年級(jí)物理教學(xué)，期中考式已經(jīng)完畢，學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉,我看過(guò)物理試卷后感覺(jué)整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對(duì)考反映出的一些問(wèn)題及整改措施整理如下：1.學(xué)生的根底知識(shí)仍然掌握不好這次期中考試，主要表達(dá)出平時(shí)的教學(xué)要求，根本知識(shí)是重點(diǎn)的考察范圍，有些重點(diǎn)知識(shí)仍沒(méi)有得到很好的落實(shí)。這說(shuō)明，我們的學(xué)生的根底知識(shí)掌握情況還是存在較大問(wèn)題，這應(yīng)是我在下一階段的教育教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在這些問(wèn)題中，有的是平時(shí)教學(xué)中落實(shí)不到位，有些是復(fù)習(xí)穩(wěn)固中沒(méi)引起重視。2.物理實(shí)驗(yàn)仍有待加強(qiáng)從考試情況來(lái)看，有些實(shí)驗(yàn)落實(shí)的較好，但是有些根本技能學(xué)生存在較大問(wèn)題，這和不重視物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練有關(guān)。這說(shuō)明，物理的根本實(shí)驗(yàn)技能還有待進(jìn)一步訓(xùn)練，這是我下一階段教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。3.靈敏應(yīng)用物理知識(shí)的'才能不夠這次期中考試，由于強(qiáng)調(diào)了物理根底知識(shí)的考察，沒(méi)有再物理情景的設(shè)置上更多的考察學(xué)生，只是在高檔題中的條件上作了一些變化，而我們的學(xué)生顯然還不能靈敏的應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題。4.班上許有局部學(xué)生沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不愿學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，作業(yè)抄甚至不做，有厭學(xué)的傾向，導(dǎo)致平均分相當(dāng)?shù)?，低分率高。因此在下一階段的教育教學(xué)工作中注意學(xué)生全體的開(kāi)展也相當(dāng)重要，別讓一些困難生自生自滅，一定要想方法調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，進(jìn)步整體程度。5.培優(yōu)治拐要行動(dòng)起來(lái)。優(yōu)等生學(xué)生的訓(xùn)練手段還有進(jìn)一步改良的必要，來(lái)進(jìn)步我班物理成績(jī)的優(yōu)秀率。特別是整體成績(jī)好而物理成績(jī)略微差點(diǎn)的學(xué)生，我要有針對(duì)性的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取別讓物理拉了后腿。期中考試總結(jié)反思篇10老師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試很看重。老師要理解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(zhǎng)渴望理解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以理解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排?，F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)展總結(jié)與反思：一、準(zhǔn)備工作根據(jù)校辦要求，考前一周，召開(kāi)了全體老師會(huì)，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理占5%。②強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，不但發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)，還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。③各班級(jí)做好期中復(fù)習(xí)工作。④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁作弊。⑤營(yíng)造考試氣氛，精心安排考場(chǎng)。二、閱卷工作本次閱卷采用老師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)展，由教誨處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午老師集體評(píng)卷。閱卷過(guò)程中，各位老師都能服從分配，毫無(wú)怨言，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真出色地完成任務(wù)，大大進(jìn)步了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公平、公正，真正到達(dá)了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的?？偟谜f(shuō)來(lái)，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)過(guò)失，圓滿地完成了期中閱卷工作。三、考后工作考試完畢后，我們主要做了如下工作：①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出老師成績(jī)，上發(fā)至教辦郵箱②老師寫出了試卷分析^p。四、反思有許多老師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作，無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)展總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異程度，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。期中考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試，不能將其結(jié)果“夸張化”和“絕對(duì)化”，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：①成績(jī)跟以往相比是上升還是下滑?②假如上升，是因?yàn)榭荚囶}目合適你(有些同學(xué)遇到比擬難的題目反而成績(jī)會(huì)比擬好，有些那么反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實(shí)程度確實(shí)上升了?③假如下滑，問(wèn)題又出在哪里?針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)展反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。期中考試總結(jié)反思篇11這次語(yǔ)文期中測(cè)試，我考了九十七分，分?jǐn)?shù)主要是在閱讀題上減了分，做人由于書寫不是很好，所以減了一分，在以后的考試中，我要認(rèn)真寫好字，力爭(zhēng)作文不減分。還有一個(gè)題是概括文章內(nèi)容，我寫的太費(fèi)事，所以減了一分，在以后的學(xué)習(xí)中，我要多做閱讀題，進(jìn)步我的閱讀才能，在以后這種題不再犯錯(cuò)。還有一個(gè)是判斷字音的題，由于我平時(shí)不注意積累，所以錯(cuò)了，在以后的學(xué)習(xí)中，我要多注意一些小細(xì)節(jié)，不再犯這種錯(cuò)誤。馬上要期中考試了，我一定要更加努力，力爭(zhēng)得到總分值！期中考試總結(jié)反思篇12最近幾天分別在三年級(jí)4個(gè)班進(jìn)展了期中考試，由于三年級(jí)課程緊，所以很少有這樣的考試。學(xué)生拿到試卷時(shí)很興奮，因?yàn)閮?nèi)容都是平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，但從聽(tīng)力局部開(kāi)場(chǎng)問(wèn)題就出現(xiàn)了。一、拿到試卷不寫名字。每個(gè)班都有學(xué)生忘了寫名字，可能是他們太急于開(kāi)場(chǎng)寫試卷或太急于考100分了，每個(gè)人都信誓旦旦的，以致于把我的提醒當(dāng)耳旁風(fēng)。二、寫試題前不看題目要求。從三年級(jí)開(kāi)場(chǎng)考試時(shí)老師不再讀題，孩子沒(méi)了老師帶著多滴，自己也沒(méi)養(yǎng)成讀題的習(xí)慣，加上英語(yǔ)是從三年級(jí)開(kāi)場(chǎng)考試，有些題型是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)試卷上沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的，所以出現(xiàn)了很多不按要求來(lái)答題。三、輕視試題。這一現(xiàn)象發(fā)生在成績(jī)較好的學(xué)生身上。之后我找了幾個(gè)這樣的學(xué)生談話，他們都說(shuō)：我覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，所以就直接寫答案了。以上出現(xiàn)的錯(cuò)誤完全可以防止，考試完畢后，我也自我反思，假如我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這些錯(cuò)誤是可以防止的三。再反思后，我慶幸當(dāng)時(shí)沒(méi)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。確實(shí)，三年級(jí)的孩子如今需要家長(zhǎng)、老師牽著手往前走，在出錯(cuò)之前制止他們的行為。但有些錯(cuò)誤必需要讓他們親身經(jīng)歷后，受到挫折后自己反思，這些錯(cuò)誤才永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生經(jīng)過(guò)這次期中考試，我也找出了教學(xué)上的一些缺乏。三年級(jí)英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)，我在課堂上也用了大量的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練孩子們的聽(tīng)說(shuō)，他們?nèi)缃衤?tīng)說(shuō)有了很大的進(jìn)步。但缺乏動(dòng)筆寫的訓(xùn)練。英語(yǔ)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。在接下來(lái)的課堂上，我要注重培養(yǎng)孩子們這四種才能的訓(xùn)練。期中考試總結(jié)反思篇13期中考試的成績(jī)下來(lái)了，整體來(lái)說(shuō)考得還不錯(cuò)，英語(yǔ)100分，數(shù)學(xué)100分，語(yǔ)文96.5分，通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)了我在語(yǔ)文方面存在的幾個(gè)破綻：〔1〕根底知識(shí)掌握不結(jié)實(shí)這次語(yǔ)文考試，我扣在根底知識(shí)上的就有2.5分，在看拼音，寫詞語(yǔ)中，我把“毅力”寫成了“毅立”。在改正詞語(yǔ)中，我把“催人奮起”改成了“摧人憤起”······這可是根底啊，假如我在復(fù)習(xí)的時(shí)候能把每個(gè)生字和詞語(yǔ)都記牢在心里的話，這2.5分就不會(huì)丟了，那我就是99分了。這僅僅是一個(gè)小小的期中考試，那假如在高考時(shí)也犯這樣的錯(cuò)誤呢？那將是一個(gè)無(wú)法挽回的重大失誤！在以后考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，我一定要把每一個(gè)字都復(fù)習(xí)到，這樣就不會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤了。(2)課外知識(shí)缺乏在這次考試中，有一道題對(duì)于我來(lái)說(shuō)較有難度：“請(qǐng)寫出我國(guó)四大名間故事〔牛郎織女〕、〔〕、〔〕、〔〕?！碑?dāng)時(shí)我就懵了，嘴里不停地喃喃:“四大民間故事是什么？好似有《梁山伯與祝英臺(tái)》和《孟姜女》，還有一個(gè)是什么？《后羿射日》？”我怎么想也想不起來(lái)，最后只好把這三個(gè)寫上去?；氐郊?，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“小寶，不是媽媽說(shuō)你，你這語(yǔ)文知識(shí)也太缺乏了吧，假如你在平常多讀一些語(yǔ)文知識(shí)方面的書，在考試的時(shí)候就不會(huì)吃這樣的虧了！四大民家故事是《牛郎織女》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》和《白蛇傳》??！”我聽(tīng)后，不由得慚愧起來(lái)，以后我一定要在課外知識(shí)方面下工夫??！〔3〕作文這次的作文是寫一個(gè)《聞官軍收河南河北》的情景，由于當(dāng)時(shí)時(shí)間馬上就要到了，我不得不加快書寫速度。試卷發(fā)下后，我發(fā)現(xiàn)我寫的作文語(yǔ)句非常不通順，還有一些細(xì)節(jié)沒(méi)有寫到，所以扣了1分，在以后的考試中，我寫完作文一定要多讀幾遍，把作文修改修改，折騰折騰，這樣作文就不會(huì)怎么扣分了！汲取了這次教訓(xùn)，我相信我以后一定會(huì)獲得更好的成績(jī)！加油！期中考試總結(jié)反思篇14期中考試已經(jīng)完畢了，成績(jī)出來(lái)了，我兩個(gè)班的成績(jī)和同類別的另兩個(gè)班的成績(jī)還是存在差距，不過(guò)，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來(lái)越小了。從各項(xiàng)得分的情況來(lái)看，我們班的根底題局部是明顯進(jìn)步的，課外閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用局部呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫作文等局部就都差不多，差距不明顯。根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在日常教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)根底局部的情況，我從月考完畢以后，就把根底題得分不高或者沒(méi)有發(fā)揮自己的程度的同學(xué)們單獨(dú)找出來(lái)理解情況，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積累根底局部的知識(shí)，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時(shí)間評(píng)講練習(xí)冊(cè)上根底的語(yǔ)音，成語(yǔ)，語(yǔ)病，連接等幾個(gè)題目，從各方面強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實(shí)穩(wěn)固，反復(fù)練習(xí)記憶。在這之前，大局部同學(xué)也會(huì)做根底的積累，但不會(huì)把積累上升到記憶的層面，所以，平時(shí)有做積累，但考起試來(lái)還是記不清楚，做不對(duì)題目，以致于失分很嚴(yán)重。通過(guò)這一段時(shí)間的練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后，有很大一局部同學(xué)的根底題得清楚顯進(jìn)步，也就是說(shuō)，堅(jiān)持評(píng)講，練習(xí)，反復(fù)穩(wěn)固是有效的方法，我以后還會(huì)堅(jiān)持下去，希望把同學(xué)們的根底成績(jī)能大面積地進(jìn)步上來(lái)。再看明顯落后的閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用題，這兩大模塊，我在平時(shí)的教學(xué)中確實(shí)沒(méi)怎么落實(shí)。閱讀練習(xí)也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實(shí)的力度不夠，同學(xué)們做了練習(xí)后，比擬少收上來(lái)修改，我一般只是采取堂上集體評(píng)講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學(xué)們做的閱讀練習(xí)題明確賦上分值，布置同學(xué)們做完以后，盡量收上來(lái)修改。根據(jù)分值或者得分點(diǎn)來(lái)做題目，增強(qiáng)同學(xué)們的得分意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)他們答題的格式，堅(jiān)持下來(lái)，同學(xué)們答題的情況肯定會(huì)有進(jìn)步，而且，目的明確，每一個(gè)題目，我要拿多少分，這樣做起題目來(lái)也比擬有動(dòng)力。語(yǔ)言運(yùn)用題也還是要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要一類一類有序地訓(xùn)練，做了一定量的題目后就要及時(shí)總結(jié)該類題目的方法和思路，例如長(zhǎng)短句的互換，仿寫類的題目，概括要點(diǎn)的題目，每一類都有相關(guān)的方法和需要注意的問(wèn)題，假如能堅(jiān)持練習(xí)與落實(shí)評(píng)講，我相信同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用才能肯定能進(jìn)步上來(lái)。至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當(dāng)中也要落實(shí)和訓(xùn)練，特別是文言文的根底知識(shí)和作文訓(xùn)練，那也是一點(diǎn)也不能馬虎的。在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對(duì)于教材課本的理解也有不同，隨著時(shí)間的過(guò)去，經(jīng)歷的積累，我相信，我的教學(xué)也會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越有效的。我的目的是做一名教學(xué)成績(jī)出眾的學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。期中考試總結(jié)反思篇15期中考試已經(jīng)圓滿完畢了，從六年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)來(lái)看，還是比擬令人欣慰的，因?yàn)閾?jù)我所知，六年級(jí)大多數(shù)班級(jí)都忙著系統(tǒng)復(fù)習(xí)，根本上是在毫無(wú)準(zhǔn)備的狀態(tài)下應(yīng)戰(zhàn)的。所以這次考試也不同程度地說(shuō)明了我們的學(xué)生具有一定的實(shí)戰(zhàn)程度。從卷面看，學(xué)生根底知識(shí)掌握較好，對(duì)于書寫也有了明確的認(rèn)識(shí)。閱讀感悟局部還是不很理想，我想這主要是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成反復(fù)閱讀、考慮的習(xí)慣，許多學(xué)生大致讀懂點(diǎn)了，就草草落筆，導(dǎo)致對(duì)一些問(wèn)題考慮不深化、不到位。習(xí)作是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合表達(dá)，從這次習(xí)作內(nèi)容來(lái)看，課外閱讀對(duì)學(xué)生的作文還是起著至關(guān)重要的作用，我們對(duì)試卷分析^p得出的答案是：有課外閱讀積累的學(xué)生寫出的作文明顯有水到渠成的感覺(jué)。為了進(jìn)一步進(jìn)步六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，我想對(duì)我的教學(xué)作以下幾點(diǎn)反思：1、營(yíng)造一個(gè)良好的集體氣氛。常聽(tīng)曾教過(guò)六年級(jí)的老師說(shuō)，學(xué)生到了六年級(jí)下半學(xué)期就會(huì)瘋狂，表現(xiàn)為紀(jì)律混亂，糊作非為。所以我早就做好了與這屆學(xué)生作斗爭(zhēng)的思想準(zhǔn)備，但就目前來(lái)看，我們班學(xué)生還沒(méi)有誰(shuí)表現(xiàn)出會(huì)擾亂班級(jí)的跡象。我認(rèn)為對(duì)于班級(jí)的管理，剛?cè)嵯酀?jì)、寬嚴(yán)結(jié)合是有效的手段。如：空閑時(shí)，多于學(xué)生交流，讓他們感受到自己被信任、被關(guān)心、被尊重，學(xué)生的內(nèi)心就會(huì)充滿自信和對(duì)學(xué)習(xí)的愉悅感，邪惡的念頭也就不會(huì)侵入他們的思想了。而對(duì)于那些個(gè)性特別張揚(yáng)的學(xué)生要親密關(guān)注他們的行為動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭要及時(shí)制止，通過(guò)樹(shù)立班級(jí)積極的言論導(dǎo)向和行為典范，引導(dǎo)他們向好的方向開(kāi)展。2、制定復(fù)習(xí)方案，防止知識(shí)遺忘。1〕系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對(duì)五、六年級(jí)的課文要逐課進(jìn)展復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)課文可多用些時(shí)間，非重點(diǎn)課文少用些時(shí)間。注意加強(qiáng)學(xué)生根底知識(shí)的練習(xí)。課文中要求學(xué)生掌握的字詞句段，要反復(fù)穩(wěn)固，直到學(xué)生結(jié)實(shí)掌握。當(dāng)然，在知識(shí)講評(píng)中，老師要能舉一反三，讓學(xué)生觸類旁通，把易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。2〕歸類復(fù)習(xí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后應(yīng)留有三到五天的時(shí)間進(jìn)展歸類復(fù)習(xí)，將本冊(cè)書的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展歸類梳理。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得好不好，要通過(guò)考試進(jìn)展反響，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取相應(yīng)措施進(jìn)展彌補(bǔ)。3、要注意激發(fā)興趣，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師要多采用鼓勵(lì)引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使他們自始至終保持旺盛的學(xué)習(xí)欲望。這就要求我們的課堂要有親和力，特別是最后復(fù)習(xí)階段，課堂不能拘泥于死板的做試題，而應(yīng)該以不同的形式對(duì)知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我是這樣想的，六年的考試，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的考試經(jīng)歷，所做的題型也是萬(wàn)變不離其宗，以后這段時(shí)間就需要對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)展拓寬處理，比方多背幾首古詩(shī)，多讀幾篇范文，多儲(chǔ)藏一些歷年考試熱門話題等。4、重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累、感悟和欣賞。語(yǔ)言的開(kāi)展能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合才能的進(jìn)步，因此還要保證學(xué)生有一定的時(shí)間去自主閱讀，讓學(xué)生在自己讀懂文章的過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)文章的獨(dú)立見(jiàn)解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，進(jìn)步對(duì)文章的自我理解與判斷才能。我以為這種方式是進(jìn)步學(xué)生閱讀理解的有效手段。以上幾點(diǎn)是我對(duì)目前六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的粗淺看法，不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。期中考試總結(jié)反思篇16這次考試，我們班總體情況還好，完成了大局部先前制定的目的，但是很遺憾未能保持平行班第一的位置。一、整體情況年級(jí)前10名1人，前50名6人，前100名11人?？偲骄志悠叫邪嗟诙?，數(shù)學(xué)在五門科目中我班處于平行班第一，語(yǔ)文處于第六，英語(yǔ)、政治和歷史都處于第三?？傮w成績(jī)還是比擬好的。二、從各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析^p，我班這次期中考獲得了較好的成績(jī)，總結(jié)原因如下：1、班級(jí)好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，從月考后學(xué)習(xí)氣氛更加濃重，大多數(shù)同學(xué)都能做到每天都是早早地到教室學(xué)習(xí)，認(rèn)真早讀。2、月考成績(jī)比擬好，學(xué)生振奮人心，全班信心大增。月考后，上課氣氛更加活潑，學(xué)生對(duì)自己定位更高，在平常的學(xué)習(xí)中更加嚴(yán)格要求自己。任課老師也對(duì)自己的工作提出了更高的要求。3、任課老師月考考后始終抓緊。各位老師都付出了很多辛勤的努力。4、月考后做好總結(jié)工作，及時(shí)定出新的目的。月考后，我們根據(jù)班級(jí)的成績(jī)及時(shí)地做了調(diào)整，定出新的目的，并且和各位老師協(xié)調(diào)，為完成新的目的而努力。5、作為班主任，我及時(shí)的協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)科，做到讓學(xué)生綜合開(kāi)展，各位老師也盡量進(jìn)步課堂效率，多給學(xué)生留一些時(shí)間讓他們做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時(shí)穩(wěn)固知識(shí)。三、存在問(wèn)題：1、文科方面優(yōu)勢(shì)不明顯。這次語(yǔ)文太令人絕望了，全年級(jí)最后。班內(nèi)局部同學(xué)對(duì)語(yǔ)文不感興趣，隨著難度的增加逐漸出現(xiàn)畏難情緒，而對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)展指導(dǎo)。還有很大一局部同學(xué)平時(shí)不注重積累，語(yǔ)文素養(yǎng)差，僅依靠課堂的學(xué)習(xí)，課后很少?gòu)?fù)習(xí)，自己又不重視，所以導(dǎo)致這次語(yǔ)文不及格人數(shù)劇增。英語(yǔ)成績(jī)不冒尖，原因在于中間段學(xué)生的潛力沒(méi)有充分發(fā)揮，其實(shí)還是學(xué)生對(duì)自己的要求不高導(dǎo)致的。政史在原有根底上有所進(jìn)步，但由于答題技巧和同學(xué)的重視程度不夠，進(jìn)步不是太大。2、班中有幾位同學(xué)退步大。觀察后發(fā)現(xiàn)，退步比擬大的孩子他們?cè)谛袨榱?xí)慣方面也是較差的，說(shuō)明這些孩子在平常對(duì)自己要求不嚴(yán)格，思想松散，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視。3、月考中成績(jī)差的同學(xué)仍然起色不大。這一方面是根底比擬差的原因，還有一個(gè)方面是他們不夠努力，懶惰成性，默寫不過(guò)關(guān)，作業(yè)完成質(zhì)量不高。4、有一些同學(xué)存在明顯弱科。比方房奇飛、男、李義等，他們都是理科成績(jī)比擬好，但是文科成績(jī)卻只在班級(jí)屬于一般甚至偏下。四、下一步對(duì)策1、抓緊學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律，才可能獲得好的成績(jī)。下一步，仍然要時(shí)時(shí)跟班，同時(shí)鍛煉培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)，對(duì)紀(jì)律性不強(qiáng)的學(xué)生要進(jìn)展紀(jì)律教育，保證整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定。2、抓好中等生。成績(jī)下來(lái)后，對(duì)各科成績(jī)進(jìn)展分析^p，和各科老師進(jìn)展溝通，重點(diǎn)抓好中等的進(jìn)步工作，爭(zhēng)取下一步使中等生的成績(jī)得到大幅度進(jìn)步。3、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科。每個(gè)學(xué)生都有各自的弱勢(shì)學(xué)科，這個(gè)弱勢(shì)學(xué)科可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)成績(jī)上不來(lái)，針對(duì)這種情況，我?guī)椭鷮W(xué)生分析^p他們的弱勢(shì)學(xué)科，并及時(shí)地幫助他們采取補(bǔ)救措施。4、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。兩次考試，可喜的是我們班尖子生在年級(jí)中的數(shù)量在增加。針對(duì)這種情況，我特意找他們談話，讓他們不要滿足自己當(dāng)前的成績(jī)，目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，要更加努力學(xué)習(xí)，同時(shí)把年級(jí)的成績(jī)張貼在班級(jí)，讓他們對(duì)照成績(jī)找一下自己的差距。在調(diào)整座位時(shí)，把他們幾個(gè)調(diào)到比擬近的地方，讓他們互相比著學(xué)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性。期中考試完畢后，雖然感覺(jué)班級(jí)問(wèn)題較多，但我一直在反思，為什么我們班的數(shù)學(xué)能獲得較好的成績(jī)呢？這說(shuō)明我們的學(xué)生并不笨，更說(shuō)明了他們的懶和不思上進(jìn)的思想。希望通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力，讓學(xué)生更早明確學(xué)習(xí)目的，加足學(xué)習(xí)的動(dòng)力！相信只要我們師生堅(jiān)持不懈地努力，我班的成績(jī)?cè)谠械母咨隙〞?huì)更上一層樓。期中考試總結(jié)反思篇17期中考試到了，我的心七上八下，同桌也換成了四年級(jí)，我想：假如如今是二年級(jí)就好，比三年級(jí)簡(jiǎn)單多了，沒(méi)方法，誰(shuí)叫時(shí)間那么快呀！第一科是數(shù)學(xué)，考完了我反復(fù)檢查，還是怕考不好，漸漸的英語(yǔ)，語(yǔ)文也考完，回到家，我和媽媽說(shuō)：“語(yǔ)文的題目好難呀，我在做選擇題的時(shí)候腦子里一片空白”?！拔乙甑袄玻　蔽掖蠼械馈＿@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)弟弟在咧著嘴偷笑，我說(shuō)：“你肯定比我差?！钡艿茴^也不回地走了。我想他準(zhǔn)是生氣了。一天過(guò)去了，媽媽拿著手機(jī)對(duì)我說(shuō)：看看你的成績(jī)?！蔽覐膲?mèng)中醒來(lái)，一秒就拿到手機(jī)了，因?yàn)槲液苤?，我看到英語(yǔ)是最好的94分，數(shù)學(xué)92分，語(yǔ)文呢？大家肯定會(huì)說(shuō)我是“叛徒”86分。就在我絕望中，突然想到語(yǔ)文是老大，數(shù)學(xué)是老二，英語(yǔ)是老三，老大有難，老二和老三可以去幫老大，三人同心，其利斷金。我把英語(yǔ)給語(yǔ)文3分，數(shù)學(xué)給1分，語(yǔ)文就90分了，我三科都有90分真是太棒了。我下定決心要更加努力學(xué)習(xí)，考更好的成績(jī)。期中考試總結(jié)反思篇18這次的期中考試結(jié)果出來(lái)之后，如今還是應(yīng)該要做出好的成績(jī)來(lái)，初一的學(xué)習(xí)如今也逐漸緊張起來(lái)了，這方面我還是感覺(jué)非常不好的，這也讓我意識(shí)到了自己的問(wèn)題，這次老師結(jié)果出來(lái)之后的，我還是認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文成績(jī)需要進(jìn)一步進(jìn)步，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)就在及格的邊緣，實(shí)在是感覺(jué)很是不好，所以對(duì)于今天的情況我需要反思一下自己。作為一名初一學(xué)生，我覺(jué)得這也是我應(yīng)該要認(rèn)真的對(duì)待的，無(wú)論是在成績(jī)上面，還是表現(xiàn)上面我都應(yīng)該要認(rèn)真的去準(zhǔn)備好，這次考試完畢之后，我還是需要對(duì)自己各方面應(yīng)該要規(guī)劃好，對(duì)于自己的語(yǔ)文成績(jī)，我還是應(yīng)該要認(rèn)真去落實(shí)好，各方面的考試我更加是應(yīng)該要去準(zhǔn)備，這是我應(yīng)該要去做出好的成績(jī)來(lái)，初一階段的學(xué)習(xí)方面我需要做的更加細(xì)心，語(yǔ)文這一們功課，我還是覺(jué)得自己各方面都應(yīng)該要努力去實(shí)現(xiàn)的?；叵脒^(guò)去在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)，總是在上課的時(shí)候出現(xiàn)一些問(wèn)題，這樣下去也是有一定的問(wèn)題的，我也感覺(jué)這是對(duì)自己成績(jī)有影響的，對(duì)于我的成績(jī)來(lái)講，我需要深化的去體會(huì)到這些，平時(shí)在的上課的時(shí)候，我也是沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)講，這實(shí)在是感覺(jué)很不好，以后我會(huì)讓自己積累更多的經(jīng)歷，這對(duì)我也是需要去接觸更多的知識(shí)的，語(yǔ)文這一門功課，我需要好好的去反思一下，這樣下去肯定是不好的，我也不會(huì)讓這樣的情況再出現(xiàn)了，在以后的學(xué)習(xí)中，我更加會(huì)認(rèn)真的搞好自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，語(yǔ)文成績(jī)努力的進(jìn)步上去，特別是在上課聽(tīng)講的時(shí)候，我真的感覺(jué)非常的不好，這樣下去實(shí)在是很有壓力，我不希望以后再出現(xiàn)什么問(wèn)題。語(yǔ)文這一門功課是我們的弱項(xiàng)，這樣下去實(shí)在是有很多問(wèn)題的，我需要重視起來(lái)，初一階段的學(xué)習(xí)，我應(yīng)該要對(duì)自己負(fù)責(zé)，這是我不應(yīng)該要出現(xiàn)的情況，反思之后，我確實(shí)是感覺(jué)很不好，這次的問(wèn)題還是比擬嚴(yán)重的，得知了這次的學(xué)習(xí)成績(jī)之后，我的語(yǔ)文成績(jī)確實(shí)是有很大的問(wèn)題的，明白了這些之后我也會(huì)讓自己更加的努力，需要去反思如今的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)這樣，期中考試期間我需要讓自己體會(huì)到更多的知識(shí)的，以后我也會(huì)認(rèn)真的搞好學(xué)習(xí)，把語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步上去，也希望自己可以做的更好一點(diǎn)，反思了這么久的時(shí)間之后，我以后一定會(huì)專心聽(tīng)講。讓自己進(jìn)步語(yǔ)文成績(jī)。期中考試總結(jié)反思篇19生物試題的考察范圍、難易度、題型較好地表達(dá)了新課標(biāo)理念。試題沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤，表述嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有錯(cuò)漏。試題親密聯(lián)絡(luò)生活、消費(fèi)和科技開(kāi)展實(shí)際，符合初中教學(xué)實(shí)際。試題突出了對(duì)學(xué)生根本生物素養(yǎng)和科學(xué)探究才能的考察?？疾斓亩际浅踔猩镒罡镜膬?nèi)容，沒(méi)有偏題和難題題量適中，難度不大，但較靈敏主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.知識(shí)分布比擬合理，且重點(diǎn)突出。知識(shí)覆蓋面較廣，突出了重點(diǎn)。注重根底知識(shí)的考察，突出主干知識(shí)。試題以根底題為主，注重對(duì)生物學(xué)根本知識(shí)、根本才能、根本方法的考察;這些都是初中生物學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)。2.符合學(xué)習(xí)規(guī)律，表達(dá)人文關(guān)心近幾年的中考題符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，堅(jiān)持課改方向，穩(wěn)中有變，表達(dá)了科學(xué)性，人文性、導(dǎo)向性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。3.立足實(shí)驗(yàn)，重視探究實(shí)驗(yàn)性是生物學(xué)科的重要特征，也是生物學(xué)習(xí)的根本形式之一。初中階段主要培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手才能，動(dòng)腦意識(shí)。4.聯(lián)絡(luò)實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。生物試卷充分表達(dá)了新課程的理念，改變了以往單純考記憶的題目，而是與生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)新情景，貼近了學(xué)生生活?？荚囍谐霈F(xiàn)的問(wèn)題1.根底知識(shí)穩(wěn)固不牢，理解尚不到位。表現(xiàn)為對(duì)一些根本概念，根本理論沒(méi)有掌握，記憶模糊錯(cuò)誤。2.審題抓詞不仔細(xì)考生在考試中因非智力因素造成的失分，以審題失誤所占的比例最大。這種失分不是智或才能達(dá)不到，而是審題抓詞不細(xì)造成的。表現(xiàn)為一些考生對(duì)本可得分的試題卻失分。如第11題好多同學(xué)因?qū)忣}不清，直接導(dǎo)致失分。可以說(shuō)審不清題是失分原因之首，常表如今沒(méi)有注意題中所給的有意義的信息，輕率地寫出答案。審題是根本功，試題的信息來(lái)于題干、設(shè)問(wèn)或選項(xiàng)、圖表等，因此，考生既要能有效提取明顯信息，還要擅長(zhǎng)挖掘隱蔽信息。3.學(xué)科表述不標(biāo)準(zhǔn)考生解題表述不標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)卷老師時(shí)常議論的一個(gè)主要話題。這種失分不是“不會(huì)做”，而是做不好”。詳細(xì)表現(xiàn)為：表述不嚴(yán)謹(jǐn);生物專業(yè)術(shù)語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn);解題步驟不完好;邏輯推理不嚴(yán)密;書寫太潦草、涂抹太多，導(dǎo)致卷面太臟等。4.對(duì)今后教學(xué)的建議通過(guò)對(duì)試卷的分析^p與反思，對(duì)生物教學(xué)提出以下建議：1〕夯實(shí)根底，加強(qiáng)主干知識(shí)的理解越是根底知識(shí)，運(yùn)用的范圍就越廣，考察的可能性也就越大。所以，要走出知識(shí)和才能相對(duì)立的誤區(qū)復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)考綱，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、規(guī)律、原理等知識(shí)進(jìn)展歸納整理，對(duì)生物學(xué)科的主干知識(shí)要熟悉。提升才能，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合才能要在抓好根底的前提下，重視學(xué)科內(nèi)知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，并進(jìn)展歸類和整理。2〕從整體上把握知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。知識(shí)的掌握要由面到點(diǎn)，由點(diǎn)到面。在今后的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該多角度、多形式著重鍛煉學(xué)生的才能，為今后學(xué)習(xí)生物知識(shí)創(chuàng)造條件。3〕注重理解，深化領(lǐng)會(huì)方法，靈敏應(yīng)用復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教材中的所給知識(shí)的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會(huì)生命現(xiàn)象的過(guò)程及其應(yīng)用，不僅要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的靈敏運(yùn)用，在運(yùn)用中謀求創(chuàng)新。知識(shí)的靈敏運(yùn)用首先要對(duì)理論知識(shí)的理解要透徹，并把它們運(yùn)用于理論中，使之能為消費(fèi)和生活效勞，在理論中不斷地創(chuàng)新，只有這樣才到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。4〕重視解題技巧和語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練平時(shí)練習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重審題、捕獲題設(shè)信息、對(duì)信息進(jìn)展分析^p、解題等技巧的訓(xùn)練，并強(qiáng)化用科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言進(jìn)展表述。5〕加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)理論能要加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能。有條件的地方可將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中得到創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和理論才能的進(jìn)步。6〕在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，實(shí)際聯(lián)絡(luò)理論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，分析^p現(xiàn)實(shí)，將有關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，綜合分析^p?？傊?，我要注意改變教學(xué)中仍然存在的重知識(shí)、輕才能，重識(shí)記、輕思維，重結(jié)果、輕過(guò)程，重臨摹、輕創(chuàng)新，重主導(dǎo)、輕主體的問(wèn)題。通過(guò)試卷分析^p，發(fā)揮導(dǎo)向功能，指導(dǎo)教學(xué)理論，這才是我試卷分析^p的最大收獲。期中考試總結(jié)反思篇20一、整體分析^p：二、卷面分析^p：1、選擇題共20個(gè)，共占20分，錯(cuò)誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。2、填空題共10分，量大知識(shí)點(diǎn)多，根底知識(shí)純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關(guān)人體生殖系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤較多，所以填空題失分率相應(yīng)較高。3、識(shí)圖題中消化系統(tǒng)圖中，學(xué)生對(duì)于最大的消化腺和淀粉蛋白質(zhì)最終分解成什么沒(méi)有掌握結(jié)實(shí)，導(dǎo)致失分。出錯(cuò)多的是呼吸系統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯(cuò)多。4、實(shí)驗(yàn)探究題，程度好的學(xué)生動(dòng)手才能強(qiáng)理解才能強(qiáng)，幾乎不錯(cuò)，才能差的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題還有一定的陌生，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理不熟悉，極易混淆，或者說(shuō)學(xué)生知道原理，但是不會(huì)用。只知道淀粉遇碘變藍(lán)，不知道清水加饅頭其實(shí)還是淀粉。三、教學(xué)反思通過(guò)本次考試，對(duì)前一段教和學(xué)作簡(jiǎn)要的總結(jié)反思：1、學(xué)生根底知識(shí)掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會(huì)學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。2、考試時(shí)學(xué)生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學(xué)生沒(méi)有看清題就寫3、學(xué)生生活經(jīng)歷常識(shí)少,動(dòng)手操作聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活的才能差4、生物課一周兩節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解才能有限，對(duì)課本理解不到位，很難在不理解的根底上去記憶。5、在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視根底知識(shí)的教學(xué),突出才能培養(yǎng),加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度6、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)7、倡導(dǎo)科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,并從思想上重視生物課期中考試總結(jié)反思篇21(一)對(duì)學(xué)生的反思：高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅只是高一高二知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單回憶與整理，更是已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)與進(jìn)步。期中考試后，考生復(fù)習(xí)應(yīng)該仔細(xì)分析^p自己的試卷，找出失分的原因，總結(jié)失誤的經(jīng)歷，使下一步的復(fù)習(xí)更加目的明確，這樣才能在下次的考試中獲得好成績(jī)。要提醒考生的是，期中考試后的復(fù)習(xí)中要注意：1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題中習(xí)慣性地依賴?yán)蠋煹奶崾九c點(diǎn)撥，孰不知考試中是不會(huì)有哪位老師肯指點(diǎn)與提示你的。2.學(xué)習(xí)中要主動(dòng)分析^p與考慮問(wèn)題，遇到問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么?3.考試后有強(qiáng)烈的糾錯(cuò)意識(shí)，找出錯(cuò)誤的地方，總結(jié)出錯(cuò)誤的原因，爭(zhēng)取下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤。一、學(xué)會(huì)找出錯(cuò)誤一些考生在試卷發(fā)下來(lái)后，最關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，而不是努力地去找出錯(cuò)誤的地方，這樣的學(xué)生就是在平時(shí)的作業(yè)、練習(xí)等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)，應(yīng)付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦修改后，或者自己做的練習(xí)核對(duì)答案后恍然大悟一下，錯(cuò)的地方不是不會(huì)做、不懂，而是不夠仔細(xì)，沒(méi)有檢查，下次再做，然后再錯(cuò)。二、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)每個(gè)高三的同學(xué)，都應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，有目的有方案地復(fù)習(xí)，特別是自己要學(xué)會(huì)知識(shí)整理與歸納，對(duì)老師上課講的內(nèi)容、例題，對(duì)自己平時(shí)做的習(xí)題要進(jìn)展分析^p，每個(gè)同學(xué)自己應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)方案、復(fù)習(xí)方案，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會(huì)做，哪些不會(huì)做，而且還要知道哪些能得分，哪些會(huì)失分。三、學(xué)會(huì)分類解題高三學(xué)習(xí)過(guò)程中，效率問(wèn)題非常關(guān)鍵。重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)學(xué)習(xí)，難點(diǎn)問(wèn)題認(rèn)真鉆研，對(duì)一個(gè)比擬難的知識(shí)點(diǎn)，要努力通過(guò)各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等;填空題要細(xì)做，因?yàn)樘羁疹}只有一個(gè)答案，沒(méi)有過(guò)程分，方法正確，結(jié)果錯(cuò)誤，是沒(méi)有分?jǐn)?shù)的;根底題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能因?yàn)楹?jiǎn)單而一帶而過(guò)，而把大量的時(shí)間化在難題上;高難題要敢做，近幾年高考?jí)狠S題，得一半甚至一半以上的分?jǐn)?shù)是很多同學(xué)可以做到的，能做好的同學(xué)卻不多。四、學(xué)會(huì)解題后總結(jié)學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。在訓(xùn)練時(shí)，首先進(jìn)步正確率、然后注意解題速度，解題時(shí)不要滿足于會(huì)做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時(shí)要注意一些新穎問(wèn)題的解題方法，找到與所學(xué)知識(shí)之間的互相聯(lián)絡(luò)，處理問(wèn)題的方法的共同點(diǎn)，考慮問(wèn)題的打破口，使自己在遇到新問(wèn)題時(shí)不會(huì)措手不及，可以沉著面對(duì)。此外，心態(tài)有時(shí)比學(xué)習(xí)方法更重要，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)興趣，保持進(jìn)取狀態(tài)。(二)個(gè)人反思:1、備課方面充分準(zhǔn)備每一節(jié)課，考慮教材、教法與學(xué)生的完美結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)集體備課的學(xué)案設(shè)計(jì)，靈敏地進(jìn)展課堂教學(xué)，注重重點(diǎn)難點(diǎn)的打破。自己要在上課前充分備課，多做高考題和練習(xí)。2、上課方面要精心設(shè)計(jì)每一堂課，盡可能減少課堂教學(xué)的隨意性和無(wú)目的性。在教學(xué)中無(wú)論是單元復(fù)習(xí)課還是專題復(fù)習(xí)課，要以問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)來(lái)構(gòu)建知識(shí)體系，再通過(guò)根底知識(shí)、知識(shí)構(gòu)造來(lái)解題。課堂教學(xué)中要減少一問(wèn)一答的思維訓(xùn)練，要盡量增加些穩(wěn)固訓(xùn)練。要把方法教給學(xué)生，把考慮留給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，盡力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。進(jìn)一步加強(qiáng)試卷評(píng)析課的課堂教學(xué)效益。審題方法、解題思路對(duì)老師而言是駕輕就熟，了熟于胸，但對(duì)于學(xué)生而言，方法策略對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是比擬陌生的，通過(guò)他們方法策略，使他們有捷徑可走。讓學(xué)生自己尋找失分的原因，自己悟出應(yīng)用何種方法策略來(lái)改變失分，只有讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出來(lái)，學(xué)生才不會(huì)在下一次測(cè)驗(yàn)中犯同樣的錯(cuò)誤。讓學(xué)生充分展示自己錯(cuò)誤或正確的思維過(guò)程，再讓其他學(xué)生進(jìn)展點(diǎn)評(píng)或糾錯(cuò)，老師在這一過(guò)程中起點(diǎn)撥、分析^p、歸納的作用。3、作業(yè)布置與修改方面結(jié)合教學(xué)和測(cè)試精講精評(píng)、要求加強(qiáng)審題和解題指導(dǎo)第一，重點(diǎn)講評(píng)，這是講評(píng)課的重點(diǎn)所在。主要講共同存在的問(wèn)題，考察知識(shí)的范圍，考察的才能層次，答題的思路、解題的方法;評(píng)出錯(cuò)的原因、出題者的意圖;評(píng)一題多解多題一思。幫助、啟發(fā)學(xué)生找差距，培養(yǎng)他們的認(rèn)識(shí)、分析^p、解決問(wèn)題的才能。第二重點(diǎn)講評(píng)后進(jìn)展小結(jié)，指出應(yīng)注意掌握的方法和技巧，以指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)同時(shí)，針對(duì)試卷中存在的問(wèn)題和知識(shí)缺陷，進(jìn)展校正、補(bǔ)遺，穩(wěn)固講評(píng)的效果。4、個(gè)別輔導(dǎo)方面細(xì)致研究各分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情分層指導(dǎo)，實(shí)在地進(jìn)展提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)，自覺(jué)性較高的學(xué)生，要指導(dǎo)他們有方案地讀書，自我構(gòu)建知識(shí)體系。對(duì)于學(xué)習(xí)處于中游，才能普通的學(xué)生，要引導(dǎo)他們從根底知識(shí)出發(fā)，按章節(jié)自行梳理知識(shí)點(diǎn)和構(gòu)造，重視主干知識(shí)和雙基的進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)才能較差、自覺(jué)性不高的學(xué)生以及體藝考生，要規(guī)定他們每天的內(nèi)容，可以包括根底知識(shí)、根底題目、根底才能等，盡可能對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展抽查，給他們以緊迫感和壓力感。另應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投入和交流，尊重信任學(xué)生，全面關(guān)注學(xué)生情感。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投入和交流，努力營(yíng)造自由、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)中，老師要充分信任學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心。用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。尤其是對(duì)待學(xué)科成績(jī)較差的學(xué)生要有耐心、要有一顆寬容的心，要多看一眼，要不厭其煩，讓他們感到你的真誠(chéng)，使他們覺(jué)得你是真心的關(guān)心他們，從而改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。期中考試總結(jié)反思篇22期中考試總算在辛苦地復(fù)習(xí)、考試中完畢了。成績(jī)還好，但并不是自己理想中地成績(jī)。英語(yǔ)考得還好，就是都敗在聽(tīng)力上。被整整扣了五分。老師說(shuō)了，這次聽(tīng)力是在我們練習(xí)聽(tīng)力的書上抽出來(lái)考的，聽(tīng)完懊悔死了?？磥?lái)，在聽(tīng)力這方面，我還需要加強(qiáng)，多練，多聽(tīng)。數(shù)學(xué)考得不是很好。很多都錯(cuò)在計(jì)算上，還有一題是太亂，沒(méi)算出來(lái)。所以以后考數(shù)學(xué)的時(shí)候一定要格外仔細(xì)計(jì)算，做題思路要認(rèn)真，理清。物理也是考得不錯(cuò)的科目。這次分為機(jī)考、筆試兩局部。筆試只扣了一分，考得挺好。重點(diǎn)在機(jī)考。也就是填空、選擇方面扣了3分，這些需要搞明白，為什么錯(cuò)，要怎么做，防止下次犯同樣的錯(cuò)誤。政治考得不大理想。選擇只錯(cuò)一題。而分析^p題扣了較多分?jǐn)?shù)。說(shuō)明這是我的薄弱之處，需要改善，加強(qiáng)。要做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記?？荚嚧痤}全面、清楚。盡量準(zhǔn)確，防止因細(xì)節(jié)丟分。語(yǔ)文這次沒(méi)有進(jìn)展期中測(cè)驗(yàn)，但這并不代表可以放松。因?yàn)檫@樣等到期末考試時(shí)會(huì)更加“殺”你個(gè)措手不及。所以，從如今就要開(kāi)場(chǎng)抓緊背誦、整合。上面時(shí)我考完期中考試對(duì)各科目的反思、總結(jié)。這次我的期中考試成績(jī)還算一般，自己覺(jué)得可以發(fā)揮得更好。但是必須做好以上提及的極端缺乏之處。在這段時(shí)間，取長(zhǎng)補(bǔ)短，好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游。爭(zhēng)取在期末考試考出更理想的成績(jī)。期中考試總結(jié)反思篇23期中考試完畢了，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，英語(yǔ)成績(jī)竟然出乎我的意料之外的好，數(shù)學(xué)也是一樣，只有語(yǔ)文略微差了點(diǎn)，但也考了90分?；丶液?，針對(duì)這次考試我進(jìn)展了小結(jié)。在期中考試之前的一段時(shí)間里，我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間，雖然說(shuō)在考試前幾天，有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師，抓緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前一定要提早復(fù)習(xí)，合理安排時(shí)間。再看看整張?jiān)嚲怼ＵZ(yǔ)文方面，我前面的根底和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時(shí)不注重好詞號(hào)段的積累有很大的關(guān)系。英語(yǔ)方面，我的閱讀才能有待進(jìn)步……數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒(méi)有拿到卷子，不知道錯(cuò)在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)方法。1、解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完好;2、平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握。今后我的目的就是按照我上面所寫的去做，爭(zhēng)取在期末考試考入班級(jí)前十名;其次就是在年級(jí)的排名還要再努力，獲得更好的名次。期中考試總結(jié)反思篇24期中考試過(guò)后，我單獨(dú)一人悶悶不樂(lè)地坐在一邊空想，一點(diǎn)也快樂(lè)不起來(lái)，因?yàn)榕伦约浩谥锌荚嚳荚伊?。所以整天就只想著希望自己不?huì)出錯(cuò)、粗心大意，分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢(shì)等等。最終，成績(jī)出來(lái)了，真的不出我所料，幸運(yùn)并沒(méi)有降臨在我身上，她只對(duì)我說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自己決定?！苯又?，把絕望和懊悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了20多分……我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……這一結(jié)果無(wú)疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光榮的花朵永遠(yuǎn)的長(zhǎng)眠于地底深處。為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最正確方法。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：一、要指定好學(xué)習(xí)目的和方案。二、做好五個(gè)環(huán)節(jié)：(1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的地方問(wèn)老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號(hào)，做到心中有數(shù);(2)上課認(rèn)真聽(tīng)講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí)，更要細(xì)心聽(tīng)老師講解，假如還不懂，可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽(tīng)講的同