《中國的地理差異》教案

Word第第頁《中國的地理差異》教案《中國的地理差異》教案1

第一課時

教學目標

學問目標：

1、知道地理區(qū)域劃分的不同根據(jù)及相應(yīng)的區(qū)域類型。

2、知道四大地理區(qū)域劃分的自然、人文緣由。

3、初步了解四大地理區(qū)域的自然地理差異。

力量目標：運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的位置和范圍。在圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺-淮河一線的地理意義。

情感看法價值目標：通過對家鄉(xiāng)自然地理的了解增添同學喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然的思想情感。

教學重點

1、我國四大地理區(qū)域的劃分根據(jù);

2、宏觀熟悉“我國的四大地理區(qū)域”;

3、秦嶺-淮河一線的地理意義。

教學難點

地理區(qū)域的不同劃分類型。

教學方法和教學手段

講解法、提問法、讀圖分析法、多媒體幫助教學

教學預(yù)備

地理圖冊、填充圖冊、多媒體課件

課時支配

1課時

教學過程

一、導入新課：組織教學創(chuàng)設(shè)情景培育愛好和自信念

1、同學活動：同學地理學問演講及自己旅游到過的地方。同學點評同學的演講。

2、課件展現(xiàn)我國東、南、西、北不同地區(qū)的景觀圖片，由同學說出差異。

3、學問檢測———引出本課內(nèi)容

師：請同學回顧上學期的內(nèi)容

生一、生二：(略)

師：大家對上學期的內(nèi)容把握很好，那么作為地理區(qū)域劃分與那些事物有關(guān)?下面就是本節(jié)學習討論的內(nèi)容

二、新授課

地理差異顯著(板書)

1、引導同學閱讀教材第一段。在閱讀的基礎(chǔ)上，提示同學抓住關(guān)鍵表述：

“無論選擇哪個方向”和“我國顯著的地理差異”。

2、將同學分成三組，通過閱讀圖5.1，分別商量我國自南向北的氣溫改變及其景觀差異、自東南沿海向西北內(nèi)陸的降水改變及其景觀差異、自西向東的地勢改變及其景觀差異。

3、總結(jié)：我國氣溫、降水、地勢的分布呈現(xiàn)有規(guī)律的改變。

4、講解并描述：植被是自然景觀的組成要素，并具有指示自然環(huán)境特點的作用。提問：根據(jù)氣溫、降水、地勢的分布改變規(guī)律，我國自然植被的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律?(課件展現(xiàn)反應(yīng)典型景觀的植被)

得出結(jié)論：我國自南向北植被呈現(xiàn)雨林、常綠闊葉林、針闊葉混交林、針葉林的有規(guī)律改變;北部自東部沿海向西部內(nèi)陸依次分布著森林、草原、荒漠等植被類型。

5、總結(jié)：我國自然環(huán)境差異顯著，并呈現(xiàn)有規(guī)律的改變。

6、講解并描述：在那自然環(huán)境差異的基礎(chǔ)上，人類活動也呈現(xiàn)明顯的差異。提問：同學們能說出我國農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線分布的特點嗎?我國經(jīng)濟進展水平呈現(xiàn)怎樣的分布規(guī)律?

同學回答，老師引導、補充、歸納。

7、提問：地理環(huán)境對我們的生活也有很大的影響，大家能否舉例說一說?

同學閱讀教材圖5.2和閱讀材料，并補充其他方面的案例。

8、講解并描述：我國顯著的地理差異既反映在自然環(huán)境方面，也表達在人類活動的方方面面。有些自然事物成為劃分地理差異的界線。提問：作為我國劃分地理差異界線的自然事物，同學們能說出哪些?(秦嶺、陰山、賀蘭山等)

9、在這些可以作為劃分地理差異界線的地理事物中，“秦嶺—淮河”一線則是我國特別重要的一條地理分界線。

引導同學對比教材圖5.3和圖5.4，提示他們從農(nóng)田類型、主要農(nóng)作物、作物熟制、居民特點、傳統(tǒng)交通方式等方面加以比較。

10、講解并描述：“秦嶺—淮河”一線在我國具有特別重要的地理意義，我們可以從多方面加以熟悉和理解。

三、活動穩(wěn)固

1、引導同學完成“活動”第1題，歸納“秦嶺—淮河”一線以北地區(qū)和以南地區(qū)的地理差異。

2、引導同學完成“活動”第2題，了解“秦嶺—淮河”一線在我國自然區(qū)劃方面的重要意義。

3、引導同學完成“活動”第3題，分析導致“秦嶺—淮河”以北地區(qū)和以南地區(qū)自然差異的主導因素。

四、課堂作業(yè)

同學完成地理填充圖冊1-3頁

五、全課總結(jié)，課后作業(yè)

今日我們了解了我國顯著的地理差異表如今自然環(huán)境和人類活動的方方面面，更加明確和了解了秦嶺-淮河一線的重要地理意義，請你回家用地圖冊和今日這節(jié)課上的收獲，做一名小小講解員，將這一重要學問講給你的家人聽!

其次課時

教學目標

學問目標：

1、知道地理區(qū)域劃分的不同根據(jù)及相應(yīng)的區(qū)域類型。

2、知道四大地理區(qū)域劃分的自然、人文緣由。

3、初步了解四大地理區(qū)域的自然地理差異。

力量目標：運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的位置和范圍。在圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺-淮河一線的地理意義。

情感看法價值目標：通過對家鄉(xiāng)自然地理的了解增添同學喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然的思想情感。

教學重點

1、我國四大地理區(qū)域的劃分根據(jù);

2、宏觀熟悉“我國的四大地理區(qū)域”;

3、秦嶺-淮河一線的地理意義。

教學難點

地理區(qū)域的不同劃分類型

教學過程：

一、復習導入

1、談話：上節(jié)課，我們了解了我國顯著的地理差異表如今自然環(huán)境和人類活動的方方面面，一些高大綿長的山脈往往成為區(qū)分地理差異和劃分地理區(qū)域的自然界線，你能說說我國最典型的事那一條嗎?

2、指名溝通，準時補充。

3、引導：依據(jù)不同的標準，可以把我國劃分為不同類型的地理區(qū)域。提問：你知道我國有哪些類型區(qū)域?這些類型區(qū)域是依據(jù)什么劃分的?

(如：溫度帶是依據(jù)氣溫差異劃分的等)

4、揭示課題：綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點，可以將我國劃分為四大地理區(qū)域。

二、新課教學

我國四大地理區(qū)域(版書)

1、播放(出示)四大地理區(qū)域圖片

講解并描述：我國面積寬闊，跨經(jīng)緯度廣，氣候類型多，地勢凹凸差異大，依據(jù)地理位置、氣候特點、人文差異等自然社會條件劃分為四大地理區(qū)域。

2、請同學讀幾遍四大區(qū)域的名稱。

3、播放四大區(qū)域不同的自然景觀，請同學辨別其所屬區(qū)域，再說自己家鄉(xiāng)屬哪個區(qū)域，并描述自己家鄉(xiāng)的地形，氣候特征。

4、指導同學讀四大區(qū)域圖，說出各區(qū)域的位置、范圍及主要省、直轄市、自治區(qū)。

出示(播放)“季風區(qū)與非季風區(qū)圖”

問：西北地區(qū)與青藏地區(qū)及北方地區(qū)界線與季風區(qū)與非季風區(qū)界線比較是否相像?這條界線確定的主導因素是什么?

生商量：回答，這條線與季風區(qū)與非季風區(qū)基本吻合，其主導因素是夏季風影響。

師：出示(播放)“一月等溫線分布圖”和“年降水量分布圖”

問：南方地區(qū)與北方地區(qū)分界線大致與1月那條等溫線和多少毫米等等水量線大致全都?這條分界線確定的主導因素是什么?

生：大致與1月0C度等溫線，800毫米等降水量線接近，大致與“秦嶺淮河”一線相吻合。這條線確定的主導因素氣候和降水。

師：出示播放我國三級階梯圖片

問：青藏地區(qū)與其他三個地理區(qū)域大致與那兩級階梯的分界線相吻合?確定這條分界線的主導因素是什么?

生：看圖回答，地勢第一級與其次級階梯分界線大致吻合，確定的主導因素是地勢和地形。

三、活動與穩(wěn)固練習

1、講解并描述：四大地理區(qū)域雖然是一種綜合的區(qū)劃，但是，確定某一條界線時考慮的主導因素可能只是一種或兩種。

2、同學將教材圖5.5與5.1對比，依次商量圖5.5中A、B、C三條界線確實定所考慮的主導因素，完成“活動”

3、指導同學完成“活動”，讓同學歸納四大地理區(qū)域在氣溫、降水、地形方面的突出特點和互相的差異。

界線A大致與400毫米等降水量線的分布最接近

確定界線A考慮的主導因素是降水(水分)

界線B大致與1月1℃等溫線的分布最接近

界線B大致與800毫米等降水量線的分布最接近

確定界線B考慮的主導因素是氣溫柔降水(熱量和水分)

界線C與地勢的第一階梯的邊界線基本吻合

確定界線C考慮的主導因素是地形

4、完成地理填充圖冊地4頁

四、師課堂評價、小結(jié)：

師：四大地理區(qū)域是表達我國宏觀地理差異的一級區(qū)劃，每個大的地理區(qū)域范圍都很大，所以，其內(nèi)部的地理差異仍舊明顯，可以進一步劃分為不同的地區(qū)。例如：北方地區(qū)還可以劃分為東北地區(qū)、華北地區(qū)、黃土高原等。

生：同桌互相在地圖上指出我國四大地理區(qū)域。

激發(fā)同學的學習愛好

一、教學目標:學問與技能熟悉珠江的源頭、所注入的海洋、沿途流經(jīng)的省區(qū)、主要支流以及主要入?？?把握珠江三角洲的位置、范圍、形成及主要城市，把握珠江三角洲地理位置的優(yōu)越性;明確珠江三角洲的一大特色--華人華僑眾多，是有名僑鄉(xiāng);把握珠江三角洲農(nóng)業(yè)進展的特色和有利條件;把握珠江三角洲進展經(jīng)濟的有利條件。過程與方法引導同學結(jié)合課本的圖表、數(shù)據(jù)資料以及聯(lián)系身邊的實際，對珠江三角洲進行分析、學習。情感看法與價值觀讓同學明確珠江三角洲是我國改革開發(fā)的前沿陣地，經(jīng)濟發(fā)達，其中，海外華人華僑為家鄉(xiāng)的建設(shè)進展作出了很大的奉獻，培育同學愛國愛鄉(xiāng)的情懷。

二、教學重、難點:本著新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難運用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置作出簡要評價;明確珠江三角洲經(jīng)濟進展的有利條件。既是重點也是難點。

三、教學方法:

1、直觀演示法:利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發(fā)同學的學習愛好，活躍課堂氣氛，促進同學對學問的把握。

2、競賽活動法:針對學科現(xiàn)狀及同學的年齡特點，競賽這種形式簡單激發(fā)同學斗志，讓同學主動主動參加，而且讓同學會的留意力更長久。所以本節(jié)課將全程運用競賽活動，來調(diào)動同學的同學主動性。

3、小組商量法組織同學進行集體和分組商量問題，促使同學在學習中解決問題，培育同學的團結(jié)協(xié)作的精神。

《中國的地理差異》教案2

[熱點考點精講]

1.我國四大區(qū)域的地理分界線是怎樣確定的?

西北地區(qū)與北方地區(qū)界線確實定，主導因素是夏季風的影響，大致與400mm等降水量線全都——西北地區(qū)深居內(nèi)陸，很難過到夏季風的影響，降水較少、枯燥。東部季風區(qū)受夏季風影響較多，降水較多，屬于潮濕、半潮濕區(qū)。北方地區(qū)，即東部季風區(qū)中秦嶺—淮河一線以北的地區(qū)，南方地區(qū)，即秦嶺—淮河以南地區(qū)。北方地區(qū)與南方地區(qū)分界線秦嶺—淮河.大致與1月0℃等溫線的分布最接近，大致與800mm等降水量線的分布最接近，它確實定，主導因素是氣溫柔降水——氣候因素。青藏地區(qū)與其它三個地區(qū)的分界線與第一、二級階梯的界線基本吻合，它確實定，主導因素是地形因素。

2、秦嶺——淮河一線的地理意義有哪些?

秦嶺-淮河是我國一條重要的`地理分界線，南方地區(qū)與北方地區(qū)分界線，800mm等降水量分界線，潮濕區(qū)與半潮濕區(qū)分界線，1月0℃等溫線通過，亞熱帶與暖溫帶分界線，黃河流域與淮河流域分界線，水稻產(chǎn)區(qū)與小麥產(chǎn)區(qū)分界線，水田與旱田分界線。

秦嶺—淮河一線南北的差異

秦嶺—淮河以北秦嶺—淮河以南

一月均溫0℃

溫度帶暖溫帶亞熱帶

年降水量800毫米

干濕狀況半潮濕地區(qū)潮濕地區(qū)

氣候類型溫帶季風亞熱帶季風

河流水文汛期短,有冰期流量小,季節(jié)改變大、含沙量大汛期長,不結(jié)冰流量大,季節(jié)改變小、含沙量小

河流補給雨水、積雪融水、雨水

耕地類型旱地為主水田為主

耕作制度兩年三熟、一年兩熟一年兩到三熟

糧食作物小麥水稻

經(jīng)濟作物棉花棉花、蠶桑

森林植被溫帶落葉闊葉林亞熱帶常綠闊葉林

主要果木蘋果、梨、板栗、核桃茶樹

土壤棕壤紅壤

3.北主地區(qū)和南地區(qū)的人文差異有哪些，為什么?

北方地區(qū)南方地區(qū)主要緣由

農(nóng)耕制度旱地，種小麥，一年一熟或兩年三熟水田，種水稻，一年二至三熟北方降水少，熱量較少;南方降水充足，熱量充分。

傳統(tǒng)運輸方式陸路運輸為主，馬車等水運，船北方平原寬闊，河流少，南方河流多，不結(jié)冰，水運發(fā)達。

傳統(tǒng)民居坡度較小、墻體較厚屋頂坡度較大，墻體高北方冬季寒冷，降水少，民居注意防寒保暖;南方夏季酷熱，降水多，便于通風散熱，屋頂陡利于排水。

生活習慣、愛好以面食為主，愛好溜冰，騎馬等運動。以大米為主，愛好游泳、劃龍舟。北方盛產(chǎn)小麥，冬季氣候寒冷，河流結(jié)冰，有利于溜冰，平原寬闊有利于騎馬;南方盛產(chǎn)水稻，河流多，水量大，利于游泳、劃船等水上運動。

4.北方地區(qū)與南方地區(qū)的自然差異有哪些?

地理區(qū)域地形降水最冷月均溫河流流量典型植被類型

北方地區(qū)高原、平原、山地較少低于0℃小溫帶落葉闊葉林

南方地區(qū)高原、平原、盆地、丘陵較多高于0℃大亞熱帶常綠闊葉林

5.簡述西北地區(qū)的主要自然特征，并分析其緣由。

西北地區(qū)最主要的自然特征是干旱，這是由西北地區(qū)的海陸位置所確定的。西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠離海洋，難以受到來自海洋的潮濕氣流的影響，降水稀有。特殊是西部地形以盆地為主，山脈的阻擋使得海洋潮濕氣流難以到達，加劇了干旱的程度，于是形成了以干旱為主的自然環(huán)境。

6.你知道西北地區(qū)、青藏地區(qū)自然地理差異及對生產(chǎn)、生活的影響嗎?

以“干旱”為主要自然特征的西北地區(qū)以“高寒”為主要自然特征的青藏地區(qū)

高原盆地為主，風蝕作用顯著，多沙漠戈壁雪峰連綿、冰川廣布、大河源地

由東向西植被改變：草原—荒漠草原—荒漠藏北高原波狀起狀，高原東部山高谷深

河流稀有，多內(nèi)流河湖泊星羅棋布

農(nóng)田、村鎮(zhèn)、城市的分布多呈帶狀或點狀農(nóng)田、村鎮(zhèn)、城市多分布在海拔較低的河谷兩岸

澆灌農(nóng)業(yè)(河西走廊、河套地區(qū)、寧夏平原)河谷農(nóng)業(yè)(雅魯藏布江谷地、湟水谷地)

溫帶草原牧場和山地牧場高寒牧場

內(nèi)蒙古的三河馬、三河牛，新疆細毛羊牦牛、藏綿羊

[解讀經(jīng)典名題]

[例1]：(20xx恩施)西部大開發(fā)中，國家投入巨資鼓舞農(nóng)夫退耕還林還草的根本目的是

A、大力進展林業(yè)、畜牧業(yè)B、關(guān)心農(nóng)夫脫貧致富

C、改善、愛護西部的生態(tài)環(huán)境D、美化旅游環(huán)境

[解析]西部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境在我國最脆弱，干旱是其自然特征。本區(qū)面臨的生態(tài)環(huán)境問題是草地退化，土地沙化。國家實施退耕還林還草的根本目的是防治水土流失,改善生態(tài)環(huán)境。

[答案]C

[例2](20xx上海)讀我國四大農(nóng)業(yè)區(qū)圖，回答：

⑴我國幅員寬闊，農(nóng)畜產(chǎn)品豐富?，F(xiàn)要大量選購表中所列農(nóng)畜產(chǎn)品，請在表中填入這些農(nóng)畜產(chǎn)品集中產(chǎn)地所屬的農(nóng)業(yè)區(qū)名稱及其在圖中的數(shù)碼。

農(nóng)畜產(chǎn)品集中產(chǎn)地所屬農(nóng)業(yè)區(qū)名稱農(nóng)業(yè)區(qū)在圖中的數(shù)碼

小麥①

哈密瓜西北干旱農(nóng)業(yè)區(qū)

甘蔗

藏綿羊毛

⑵圖中數(shù)碼①和②表示的農(nóng)業(yè)區(qū)大致以為界。

⑶西北干旱農(nóng)業(yè)區(qū)和青藏高原農(nóng)業(yè)區(qū)的相像之處是()

A都盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)棉花B都盛產(chǎn)亞熱帶水果C都以畜牧業(yè)為主D都大量種植耐寒喜涼的作物

[解析]此題聯(lián)系實際考查我國農(nóng)業(yè)區(qū)分布，我國北方地區(qū)為旱地農(nóng)業(yè)，南方地區(qū)為水田農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)為澆灌農(nóng)業(yè)和綠洲農(nóng)業(yè)，青藏地區(qū)主要為河谷農(nóng)業(yè)。其中南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線是秦嶺和淮河一線。西北干旱農(nóng)業(yè)區(qū)和青藏高原農(nóng)業(yè)區(qū)是我國四大牧區(qū)的分布地區(qū)，主要以畜牧業(yè)為主。

[答案]

農(nóng)畜產(chǎn)品集中產(chǎn)地所屬農(nóng)業(yè)區(qū)名稱農(nóng)業(yè)區(qū)在圖中的數(shù)碼

小麥北方旱地農(nóng)業(yè)區(qū)

哈密瓜③

甘蔗南方水田農(nóng)業(yè)區(qū)②

藏綿羊毛青藏高原農(nóng)業(yè)區(qū)④

⑵.秦嶺-淮河⑶.C

[例3](20xx大興安嶺地區(qū))下列圖是我國四大地理區(qū)域分布示意圖，請回答

⑴A是_____地區(qū)，B是___

地區(qū)。

⑵C區(qū)與D區(qū)的地理分界線E是__

_________。

⑶請你任選一地區(qū)，說說該地區(qū)人們

的生活特點為_________

______________。

[解析]該題考查四大地理區(qū)域分界線

及主要特點。A為西北地區(qū)、B為青藏

地區(qū)、C為北方地區(qū)、D為南方地區(qū)，

其中南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線是

秦嶺和淮河一線。各地區(qū)人們的生活

特點，可從衣食住行等方面說。

如北方以面食為主，傳統(tǒng)交通工具是馬車，住房留意防寒保溫。

[答案]⑴西北地區(qū)、青藏地區(qū)⑵秦嶺和淮河一線⑶如北方以面食為主，傳統(tǒng)交通工具是馬車，住房留意防寒保溫。

[例4](20xx上海)西部開發(fā)是我國為振興中西部地區(qū)經(jīng)濟而實施的一項規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程。讀有關(guān)圖表回答：

西部地區(qū)土地類型構(gòu)成表

草地38.23%

林地17.7%

耕地7.1%

其它36.97%

⑴.內(nèi)蒙古自治區(qū)從西向東干濕地區(qū)的改變依次是干旱區(qū)、區(qū)和半潮濕區(qū)，這說明該地區(qū)的年降水量自西向東漸漸。

⑵.西部地區(qū)各土地類型中，占比重最大的是。該土地類型有利于進展()

A.畜牧業(yè)B.林業(yè)C.漁業(yè)D.種植業(yè)

⑶.西部地區(qū)分布著眾多的少數(shù)民族，右面郵票所示的少數(shù)民族集中分布在自治區(qū)。

[解析]該題主要考西北地區(qū)的自然環(huán)境及經(jīng)濟狀況。第1小題

從圖上觀看可知西向東干濕地區(qū)的改變依次是干旱區(qū)、半干旱區(qū)

和半潮濕區(qū)。第2小題從西部地區(qū)土地類型構(gòu)成表可以看出，占

比重最大的是草地，適合進展畜牧業(yè)。第3小題從郵票上可知該

民族為回族，集中分布在寧夏回族自治區(qū)。

[答案]⑴、半干旱增加⑵、草地A⑶、寧夏回族

[直擊重點考題]

1.以下地理區(qū)域劃分屬行政區(qū)域的是

A.環(huán)渤海經(jīng)濟帶B，滬寧杭工業(yè)基地C.山東省D.長江經(jīng)濟帶

2.山東省所在的地理區(qū)域是

A.北方地區(qū)B.南方地區(qū)C.西北地區(qū)D.青藏地區(qū)

3.西北地區(qū)和北方地區(qū)的界線確定，主導因素是

A.緯度B.地形C.溫度D.季風

4.我國北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線不和以下地理現(xiàn)象全都的是

A.地勢一、二級階梯界線B.一月份0cC等溫線

C.秦嶺一淮河一線D.800毫米年等降水量線

5.我國東北的亞寒帶針葉林景觀與華北的溫帶落葉闊葉林景觀差異反映了

A.南方與北方的植被差異B.南方與青藏地區(qū)植被差異

C.北方與西北地區(qū)植被差異D.北方地區(qū)的內(nèi)部植被差異

6.青藏地區(qū)主要自然特征為

A.高寒B.干旱c.潮濕多雨D.植被繁茂

7.以下農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)種類與地區(qū)連線正確的選項是

A.山地牧場一內(nèi)蒙古B.高寒牧場一青藏地區(qū)

C.河谷農(nóng)業(yè)一寧夏平原D.溫帶草原牧場一新疆

8.以下環(huán)境問題產(chǎn)生與人們行為連線正確的選項是

A.西北土地荒漠化——砍伐森林

B.東北平原水土流失——廣種薄收

c.長江中上游山地滑坡——過度放牧

D.華北平原土地鹽堿化——大量使用農(nóng)藥

9.山東的平原區(qū)，建設(shè)農(nóng)田林網(wǎng)的目的是

A.防止土地荒漠化B.防止水土流失C.愛護農(nóng)田生態(tài)D.防止海風危害.

10.長江中下游平原的主要農(nóng)作物是

A.春小麥、大豆、甜菜B.冬小麥、棉花、花生

C.大麥、青稞、豌豆D.水稻、棉花、油菜

11.(20xx淄博)關(guān)于我國西北地區(qū)的表達，正確的選項是

A.“西氣東送”工程的起點位于準噶爾盆地

B.地表植被由西向東為草原——荒漠草原——荒漠

C.地形以高原、盆地為主，位于我國地勢第一、二級階梯

D.干旱是本區(qū)的主要自然特征

12.我國的某山，山北冬季河流結(jié)冰，山南相反;山北是棗木成林，桃李芳香，以南是稻田到處，桔園飄香，則這條山脈是()

A.天山B.陰山C.秦嶺D.南嶺

13.我國有名的“魚米之鄉(xiāng)”，準確地說位于()

A、東北平原B、華北平原C、四川盆地D、長江中下游平原

14.以下位于北方地區(qū)的一組平原是()

A.東北平原、華北平原B.成都平原、華北平原

C.東北平原、成都平原D.長江中下游平原、華北平原

15.有關(guān)太行山東西兩側(cè)的地形區(qū)，正確的組合是()

①華北平原②東北平原③黃土高原④內(nèi)蒙古高原⑤塔里木盆地

A.①③B.①④C.②④D.②⑤

16.以下城市中，一月平均氣溫高于0℃的城市是：()

A武漢B北京C哈爾濱D蘭州

17.對于西北地區(qū)表達不正確的選項是()

A本區(qū)有全國最長的內(nèi)流河B以澆灌農(nóng)業(yè)為主

C本區(qū)有我國最大的盆地D“塞外江南”不屬于本區(qū)

18.我國四個地理區(qū)域中沒有大盆地分布的是()

A北方地區(qū)B南方地區(qū)C西北地區(qū)D青藏地區(qū)

19.我國夏季氣溫最低的地區(qū)是()

A、東北漠河四周B、青藏地區(qū)C、新疆D、沿海地區(qū)

20.夏日沿著京廣鐵路線旅游可以看到的農(nóng)事活動是()

A.農(nóng)夫喜收花生、蘋果B.姑娘在樹上采摘桑葉

C.健壯生長的棉花和水稻D.小伙子在海上撒網(wǎng)捕魚

21.讀右圖回答以下問題：

(1)填出圖中四個地理區(qū)域的名稱：

AB

CD

(2)圖中A、B兩個區(qū)域的分界線E，

該分界線的東段是(河流)，西

段是(山脈)。這一線大致與我國

的毫米等降水量線相吻合，與一

月份等溫線相當。

(3)填下表，比較A、B兩個地區(qū)的差異：

區(qū)域耕地類型主要糧食作物主要經(jīng)濟作物

C

D

22.讀我國三級階梯圖，完成要求

⑴.在圖上劃出我國四大地理分區(qū)的界線

并把字母A(南方地區(qū))

B(北方地區(qū))C(西北地

區(qū))D(青藏地區(qū))填入圖

中相應(yīng)區(qū)域

⑵.AB兩區(qū)界線與

_____________(山)

____________河分布大體全都

BC兩區(qū)界線大體與__________毫米年降

水量線全都D區(qū)主要位于我國

第__________級階梯

⑶.從ABCD四地區(qū)中，選1個說出：

①位置和范圍_______________

②對該區(qū)地理位置作簡要評價_________________________________________

23.讀西北地區(qū)的位置及地形圖，完成問題

⑴.該區(qū)主要的地形類型是________和________。

⑵.在西北地區(qū)的新疆維吾爾自治區(qū)內(nèi)，地形組合表現(xiàn)為________。

⑶.該區(qū)影響農(nóng)業(yè)進展的主要因素是________，人們利用________和

________，進展了澆灌農(nóng)業(yè)。

⑷.該區(qū)主要的環(huán)境問題是________，尤以________地區(qū)最簡單發(fā)生，古代新疆的綠洲

居民在水資源開發(fā)利用中勝利作法是建設(shè)________引水工程。

⑸.國家開發(fā)西部的能源戰(zhàn)略中，在新疆開發(fā)的能源主要是________和________。

⑹.西北地區(qū)的城市、人口及農(nóng)業(yè)分布呈現(xiàn)_____狀和_____狀特點。

24讀我國四城市氣溫與降水量圖

⑴.四市中屬北方地區(qū)的是___，____屬南方地區(qū)的是_____，______

⑵.比較后填下表

最冷月氣溫(高或低于0cC)年降水量(多或少)

北方地區(qū)

南方地區(qū)

⑶.歸納南方地區(qū)氣候特征夏季________冬季______

⑷.氣候?qū)δ媳狈睫r(nóng)村景觀影響較大，寫出影響以下現(xiàn)象的氣候要素(氣溫、降水)

①民居：南方屋頂坡度大、北方坡度小。______

②作物熟制：南方一年二至三熟，北方一年一熟或二年三熟______

25.(20xx聊城)讀中國略圖和某月廣州至烏魯木齊一線平均氣溫改變圖，完成以下各題。

(1)山脈A西側(cè)的地形區(qū)是____。

(2)①②③④為四條等降水量線，其中②是___毫米等降水量線。

(3)從廣州到烏魯木齊年降水量改變的趨勢是__________

(4)廣州至烏魯木齊一線平均氣溫改變圖，反映的是：____(1月、7月)氣溫分布狀況，標出地區(qū)氣溫低的主要緣由是_________。

第十五單元中國的地理差異

1C2A3D4A5D6A7B8B9D10D11D12C13D14A15A16A17D18A19B20C

21、(1)青藏地區(qū),西北地區(qū),北方地區(qū),南方地區(qū)

(2)淮河秦嶺8000℃

區(qū)域耕地類型主要糧食作物主要經(jīng)濟作物

C旱地小麥、玉米花生等

D水田水稻油菜等

22.⑴.略⑵.秦嶺淮河400一⑶①大興安嶺以東,秦嶺淮河以北,東臨渤海黃海②能從海陸位置、氣候等方面說明即可

23⑴.高原、盆地⑵.三山夾兩盆⑶.水源(水).河水高山冰雪融水

⑷.土地沙漠化綠洲邊緣坎爾井⑸.石油自然?氣6.點、帶

24.⑴哈爾濱.北京.武漢.廣州⑵.北方地區(qū)低于O℃,少;南方地區(qū)高于0℃多⑶.高溫多雨,溫柔潮濕⑷.①降水②氣溫

25.⑴黃土高原⑵400⑶漸漸削減⑷7月，該地區(qū)是青藏高原的一部分，海拔高氣溫低

《中國的地理差異》教案3

一、教學目標

1．在地圖上找出秦嶺、淮河等重要地理分界線，說明“秦嶺—淮河”一線南北以及其他區(qū)域分界線兩側(cè)的地形、氣候〔氣溫柔降水〕、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異，感悟“區(qū)域差異”，體會“秦嶺—淮河”等地理分界線的意義。

2．在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的大致范圍，說出四大地理單元劃分的主導因素，比較它們的突出自然地理差異，感悟“區(qū)域劃分”的意義。

3．用事例初步說明“秦嶺—淮河”南北自然地理環(huán)境對人們生產(chǎn)、生活的影響，理解“地理要素之間的聯(lián)系”。

二、教學重點、難點

1．教學重點

說明“秦嶺—淮河”一線南北以及其他區(qū)域分界線兩側(cè)的自然和人文差異，體會“秦嶺—淮河”等地理分界線的意義。

2．教學難點

感悟“區(qū)域劃分”的意義。

三、教學策略

本節(jié)課，老師首先引領(lǐng)同學對已經(jīng)學習過的中國各種自然和人文差異進行一一梳理，感受中國地理環(huán)境的多樣性與冗雜性，體會區(qū)域〔中國〕內(nèi)部的差異性。針對如此冗雜的區(qū)域，為了討論便利，我們可以將其〔中國〕劃分成尺度更小的區(qū)域進行更細致的討論。所以，老師接著引導同學通過區(qū)域內(nèi)各要素之間的互相聯(lián)系進行區(qū)域劃分，在區(qū)域劃分的探究中了解四大地理單元的大致范圍，比較它們的突出地理差異，全方位理解“秦嶺—淮河”等重要地理分界線的意義，感悟“區(qū)域劃分”的意義。

本節(jié)課以老師引領(lǐng)同學進行自主探究為主要目的，老師是同學學習的合和引領(lǐng)者，老師在同學活動中適時進行點撥和評價，引領(lǐng)同學思維的深度和廣度，關(guān)心同學完成探究問題。

四、教學預(yù)備

1．老師預(yù)備

中國地形、氣候、河流、植被等自然要素和人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等人文要素分布圖和各種景觀圖片。

2．同學預(yù)備

課前通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查找關(guān)于中國地理差異的資料。

五、教學過程

導入新課：老師播放視頻，師生共同觀賞祖國最美風光。

設(shè)計意圖：在觀賞祖國風光的過程中感受祖國各地自然差異與人文差異，為后面的中國地理差異和區(qū)域劃分做鋪墊。

〔一〕地理差異顯著

活動：說說祖國各地的不同

1．老師提出商量話題：秀麗的祖國，風景如畫，多彩多姿，請你回顧以前的學習內(nèi)容，說說祖國各地在自然與人文等方面都有哪些差異。

2．同學小組內(nèi)溝通之后選代表在班集體溝通。同學在集中溝通的過程中，可以同時展現(xiàn)自己課前搜集到的資料，也可以利用老師課件中供應(yīng)的地圖或圖片來證明自己的觀點。預(yù)設(shè)同學回答如下：

①我國地形冗雜多樣，各種地形類型齊全；地勢西高東低，呈階梯狀分布。

②我國降水東南多，西北少，自東南向西北依次為潮濕地區(qū)、半潮濕地區(qū)、半干旱地區(qū)和干旱地區(qū)。

③我國氣溫南方高北方低，自南向北依次為熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶和寒溫帶，青藏高原海拔高形成特別的高原氣候區(qū)。

④我國東部季風區(qū)河流多，流量大，屬于外流區(qū)；西北部非季風區(qū)河流少，多內(nèi)流河，屬于內(nèi)流區(qū)。東部地區(qū)河流南方河流流量大，無結(jié)冰期，北方地區(qū)流量小，冬季有結(jié)冰期。

⑤我國東南部水資源豐富，西北部水資源匱乏。

⑥我國東部平原多耕地，種植業(yè)發(fā)達；西部高原多草地，畜牧業(yè)發(fā)達；東北和西南山區(qū)多林地，林業(yè)發(fā)達；南方多河湖的地區(qū)以及東部沿海漁業(yè)發(fā)達。

⑦我國北方樹木冬季落葉，南方樹木四季常綠；北部內(nèi)蒙古高原自東向西植被越來越稀疏。

⑧我國東南部人口稠密，西北部人口稀疏，從東南向西北人口密度漸漸減小。

⑨我國東部地區(qū)工業(yè)發(fā)達，西部地區(qū)工業(yè)欠發(fā)達。

⑩我國東部地區(qū)鐵路線稠密，交通便利，西部地區(qū)交通不便。

我國傳統(tǒng)民居……；我國傳統(tǒng)節(jié)日……；居民飲食……

3．師生共同小結(jié)：

設(shè)計意圖：喚起同學已有的認知，全面、系統(tǒng)地熟悉中國的地理差異。

〔二〕地理要素之間的聯(lián)系

活動：舉例說明地理要素之間的互相聯(lián)系

1．老師提出商量話題：從同學們的溝通中能夠看出，這些地理要素的分布都是有肯定規(guī)律的，有些要素的分布甚至有肯定的相像性，這種相像是一種巧合還是有緣由的呢？請同學們舉例說明。

2．老師由簡潔到冗雜示范1～2個實例。

例1：

例2：

3．同學小組內(nèi)溝通之后選代表在班級溝通，預(yù)設(shè)同學例證如下。

①我國東部季風區(qū)降水多，平原多，土壤肥沃，種植業(yè)發(fā)達；西部非季風區(qū)降水少，多高原山地，以畜牧業(yè)為主。

②我國東部地區(qū)地形平坦，工業(yè)、農(nóng)業(yè)都發(fā)達，人口眾多，交通運輸業(yè)也發(fā)達。

③我國秦嶺—淮河以南降水多，以水田為主，多種植水稻；以北降水少，以旱地為主，多種植小麥。

④我國南方地區(qū)氣候暖和潮濕，樹木四季常綠，北方地區(qū)冬季寒冷，樹木冬季落葉。

⑤我國有“南稻北麥”的飲食習慣，是由于南方盛產(chǎn)水稻，北方盛產(chǎn)小麥。

⑥受氣溫影響，從北向南我國作物熟制從一年一熟到兩年三熟、一年兩熟、一年三熟。

⑦哈爾濱由于冬天寒冷，所以有冰燈節(jié)，西雙版納由于氣候較熱所以有潑水節(jié)。

4．師生共同小結(jié)：區(qū)域位置不同，其地形、氣候等自然條件不同，區(qū)域的人文景觀也不同。也就是說，區(qū)域位置、地形、氣候等要素往往對區(qū)域特征起確定作用。當然區(qū)域人文要素反過來對區(qū)域自然要素也會產(chǎn)生影響。

設(shè)計意圖：引領(lǐng)同學用舉例說明的方式感悟：區(qū)域所處的位置不同，其地形、氣候等自然條件也不同，最終確定了其人文景觀也不同。即，區(qū)域特征的確定性因素往往是區(qū)域位置、地形、氣候等自然要素。

〔三〕地理區(qū)域劃分

活動：怎樣劃分區(qū)域更合理

1．老師提出探究主題：從同學們的商量中，我們不難發(fā)覺這樣一個規(guī)律：區(qū)域位置、地形、氣候等要素往往對區(qū)域特征起確定作用。中國如此寬闊，地形和氣候冗雜多樣，區(qū)域特征也就千差萬別。如果要進行更深化和細致的討論，還是把她分成尺度更小的區(qū)域分別進行討論更便利。你認為怎樣劃分區(qū)域更合理呢？請說明理由。(提示：關(guān)注意要地理分界線)

2．同學小組內(nèi)溝通之后選代表在班級溝通，并將本小組的劃分方法畫在屏幕上。列舉同學的劃分方法如下。

①以季風區(qū)和非季風區(qū)的界線劃分成東南和西北兩部分：東南部多平原、丘陵，氣候暖和，降水多，人口、城市密集，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸業(yè)發(fā)達；西北部多高原山地，降水少，氣候干旱，多草地和沙漠，以畜牧業(yè)為主，人口、城市稀有，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸業(yè)比較落后……

②以三級階梯的界線劃分成西部、中部和東部三部分：自西向東地形越來越平坦，人口、城市也越來越稠密，農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等越來更加達。

③沿青藏高原的邊緣，