2023年版教師資格考試內(nèi)部模擬測試題庫含答案解析

2023年版教師資格考試內(nèi)部模擬測試題庫含答案解析1.媽媽到幼兒園接斌斌時(shí)，發(fā)現(xiàn)斌斌的手背被小朋友抓破了，就馬上向園長投訴當(dāng)班的丁老師。為此，丁老師的心里很不舒服，第二天一到教室就訓(xùn)斥了斌斌。丁老師的行為()。A.合理，教師可以表達(dá)自己的真實(shí)情感B.不合理，教師應(yīng)完全接受家長的意見C.合理，教師不可能對每一個(gè)孩子監(jiān)管到位D.不合理，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的情緒調(diào)適能力2.初入園的小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑，黎老師就在每個(gè)蹲坑的兩邊合適的位置，用環(huán)保油漆畫上可愛的小腳印。孩子們看了既新奇又喜歡，如廁時(shí)都去踩自己喜歡的小腳印。這說明教師勞動(dòng)具有()。A.長期性B.示范性C.復(fù)雜性D.創(chuàng)造性3.上課時(shí)，柯老師正在組織小朋友們討論，然然先找毛毛碰頭玩，又去抱樂樂的腿，臉上還帶著得意的笑容?？吕蠋熐‘?dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A.當(dāng)眾點(diǎn)名批評然然B.撫摸然然的頭以示提醒C.鼓勵(lì)然然繼續(xù)游戲D.假裝沒看見然然的行為4.幼兒在游戲時(shí)總是喜歡爭搶玩具。對此，胡老師不合適的做法是()。A.組織幼兒討論玩具使用規(guī)則B.讓幼兒說明爭搶玩具的理由C.表揚(yáng)幼兒的分享及合作行為D.讓爭搶玩具的幼兒站到墻角5.沈老師在指導(dǎo)新教師時(shí)說：“學(xué)習(xí)和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)，對做好工作極為重要?！鄙蚶蠋煆?qiáng)調(diào)的是()。A.幼兒發(fā)展知識的學(xué)習(xí)B.通識性知識的學(xué)習(xí)C.保教知識的學(xué)習(xí)D.領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)答案及解析：1.【答案】D本題考查幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為幼兒教師，應(yīng)能夠很好地調(diào)控自己的情緒，不可以將情緒撒在幼兒身上。題干中的丁老師，不僅不能很好地調(diào)適自己的情緒，還將不良情緒轉(zhuǎn)嫁到幼兒身上，這些做法均有失教師職業(yè)素養(yǎng)。故本題選D。2.【答案】D【解析】本題考查幼兒教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)。針對幼兒害怕廁所的蹲坑問題，黎老師想出了畫小腳印的辦法，因地制宜地采用了創(chuàng)造性的方法解決了幼兒如廁的教育問題。這體現(xiàn)了教師職業(yè)勞動(dòng)的創(chuàng)造性。故本題選D。3.【答案】B【解析】本題考查幼兒教師的職業(yè)角色。在組織活動(dòng)中，幼兒不能集中注意力學(xué)習(xí)時(shí)，教師可采用恰當(dāng)方式，提醒其注意。針對題干，柯老師應(yīng)選用不影響其他人的積極方式提醒然然。故本題選B。4.【答案】D【解析】本題考查“育人為本”的兒童觀。教師應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。D選項(xiàng)，讓爭搶玩具的幼兒站到墻角屬于體罰行為，違背了素質(zhì)教育理念和法律規(guī)范的要求，是錯(cuò)誤的做法。故本題選D。5.【答案】A本題考查幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)等知識屬于幼兒身心發(fā)展方面的知識，屬于條件性知識。B項(xiàng)通識性知識屬于教師必須掌握的天文地理等跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的知識;C項(xiàng)保教知識和D項(xiàng)領(lǐng)域知識都屬于本體性知識。故本題選A。1.中(1)班有一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)孩子向楊老師“告狀”，其他孩子就會一個(gè)接一個(gè)地“告狀”，孩子們吵吵嚷嚷，班上亂成一鍋粥。楊老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)。A.不理所有“告狀”的孩子B.先讓孩子們安靜下來再行處理問題C.訓(xùn)斥所有“告狀”的孩子D.選取部分孩子的“告狀”予以解決2.剛進(jìn)園時(shí)，小朋友們試圖用旋轉(zhuǎn)的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫老師。這時(shí)，蔣老師沒有急于出手幫助，而是鼓勵(lì)他們自己去試。很快小朋友們發(fā)現(xiàn)，提起開關(guān)，水就流出來，按下去，水就關(guān)上了。小朋友們高興得不得了。這體現(xiàn)了蔣老師注重()。A.教師的主體作用B.游戲的促進(jìn)作用C.幼兒的親身體驗(yàn)D.環(huán)境的積極影響3.銘銘問吳老師：“天上哪顆星星最亮?”吳老師說：“老師也不知道?；丶液笪覀兌既ハ朕k法找答案，好不好?”這說明吳老師能做到()。A.尊重個(gè)體差異B.公平對待幼兒C.面向全體幼兒D.引導(dǎo)幼兒探索4.午餐時(shí)幼兒辰辰翹著椅子坐，坐在椅子上搖來搖去，東倒西歪，對此，王老師恰當(dāng)?shù)恼f法是()。A.辰辰，不準(zhǔn)玩椅子B.辰辰，你有多動(dòng)癥嗎?C.辰辰，請坐好，椅子會壞的D.辰辰，請坐好，你會摔跤的5.繪畫活動(dòng)中小班幼兒歡歡總是把色彩涂到輪廓線外面，下午李老師當(dāng)著全班的面對家長說歡歡很不認(rèn)真，總是畫錯(cuò)。李老師的做法()。A.錯(cuò)誤，忽視了幼兒動(dòng)作發(fā)展B.錯(cuò)誤，不能諷刺挖苦幼兒C.正確，提高了幼兒的繪畫能力D.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求幼兒答案及解析：1.【答案】B【解析】本題考查“育人為本”的兒童觀。題干中描述的幼兒告狀的情形，楊老師合適的處理方式是先讓孩子們安靜下來，然后再處理問題。其余選項(xiàng)不符合兒童觀的要求，是錯(cuò)誤的做法。故本題選B。2.【答案】C【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。題干中蔣老師通過鼓勵(lì)幼兒自己嘗試，讓幼兒掌握了打開水龍頭的正確方法，而不是直接將自己的知識經(jīng)驗(yàn)教給幼兒。說明老師注重讓幼兒通過親身體驗(yàn)來獲得知識。故本題選C。3.【答案】D【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。題干中的吳老師面對幼兒提出的自己不知道正確答案的問題，能夠?qū)嵤虑笫堑鼗卮鹩變?，并以此為契機(jī)，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒去進(jìn)行自我探索。故本題選D。4.【答案】D【解析】本題考查新型教師觀。組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對幼兒關(guān)心、愛護(hù)，并且語言要規(guī)范、得體。面對幼兒的危險(xiǎn)舉動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)耐心引導(dǎo)和教育。故本題選D。5.【答案】A【解析】本題考查幼兒發(fā)展的特點(diǎn)。小班幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展早而精細(xì)動(dòng)作發(fā)展得晚，所以總是將顏色涂到輪廓線外面，李老師的做法是忽視幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的表現(xiàn)。故本題選A。1.李老師堅(jiān)持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生做作業(yè)過程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重要依據(jù)，從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法()。A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性2.陳濤成績不太好，但上課時(shí)總是愛舉手回答問題。有時(shí)候老師問題還沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他回答時(shí)他又不會，不時(shí)被其他同學(xué)譏笑。老師課下向陳濤問明原因后給予鼓勵(lì)。老師的做法()。A.正確，不得罪每一個(gè)學(xué)生B.正確，不放棄每一個(gè)學(xué)生C.不正確，挫傷了其他同學(xué)的積極性D.不正確，傷害了其他同學(xué)的正義感3.某中學(xué)校長對素質(zhì)教育檢查組說：“我們學(xué)校對素質(zhì)教育十分重視，課外活動(dòng)開展得豐富多彩，有科技小組，美術(shù)小組，音樂小組……但現(xiàn)在學(xué)生正在上課，下午課外活動(dòng)時(shí)，請你們指導(dǎo)?！痹撔ｉL對素質(zhì)教育的理解()。A.不正確，素質(zhì)教育不等于課外活動(dòng)B.不正確，素質(zhì)教育不包括興趣小組C.正確，素質(zhì)教育要開展課外活動(dòng)D.正確，素質(zhì)教育要組建興趣小組4.某校將成績較好的學(xué)生單獨(dú)編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個(gè)班進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長的好評。該校的做法()。A.違反了義務(wù)教育的公平原則B.踐行了因材施教的教學(xué)原則C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色D.遵循了長善救失的教學(xué)原則5.吳老師在指導(dǎo)青年教師時(shí)說道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護(hù)這種多樣性的重要，所以對各有所長的學(xué)生，我們可不能做一個(gè)把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁。”這種說法表明教師勞動(dòng)具有()。A.差異性B.協(xié)作性C.復(fù)雜性D.示范性答案及解析：1.【答案】A本題考查“以人為本”的學(xué)生觀。李老師通過“作業(yè)札記”，記錄學(xué)生有趣、特殊的具體作業(yè)問題，并據(jù)此分析學(xué)生不同的心理變化，再做具體反饋，體現(xiàn)了教師注重學(xué)生發(fā)展的差異，注重因材施教。而B、D兩項(xiàng)都不是從學(xué)生觀角度分析所得，C項(xiàng)則沒能在題目中體現(xiàn)。故本題選A。2.【答案】B【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。題目中的老師并沒有因?yàn)殛悵偸遣粫€愛舉手回答問題就訓(xùn)斥他，而是在課后積極幫助鼓勵(lì)他，說明老師不放棄每一位學(xué)生。故本題選B。3.【答案】A【解析】本題考查素質(zhì)教育的理解。題目中的校長把素質(zhì)教育簡單當(dāng)成是各式各樣的課外活動(dòng)，對素質(zhì)教育的理解太片面。故本題選A。4.【答案】A【解析】本題考查教育公正。題干中學(xué)校對成績較好的學(xué)生單獨(dú)編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，顯然沒有做到公平地對待每一個(gè)學(xué)生。故本題選A。5.【答案】C【解析】本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)的復(fù)雜性表現(xiàn)在：教育目的的全面性，