2023年規(guī)范管理自查報(bào)告3篇

2023年規(guī)范管理自查報(bào)告3篇

書(shū)目

第1篇中小學(xué)課程管理規(guī)范自查報(bào)告范文

第2篇中小學(xué)課程管理規(guī)范自查報(bào)告

第3篇學(xué)校管理規(guī)范自查報(bào)告

中小學(xué)課程管理規(guī)范自查報(bào)告范文

根據(jù)xxx市城區(qū)教化局xxx號(hào)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)xxx市教化局;》的文件要求，我校對(duì)本校的課程設(shè)置狀況進(jìn)行了仔細(xì)的自查，現(xiàn)將自查狀況報(bào)告如下：

一、我校的課程開(kāi)設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全了課程，開(kāi)足了課時(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)違反規(guī)定的現(xiàn)象。

我校所開(kāi)設(shè)的課程，包括國(guó)家課程、地方課程、校本課程，都是經(jīng)過(guò)上級(jí)部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的課程，并且嚴(yán)格根據(jù)課時(shí)安排標(biāo)準(zhǔn)支配課表。

我校開(kāi)設(shè)的國(guó)家課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活(品德與社會(huì))、音樂(lè)、體育(健康教化)、科學(xué)、英語(yǔ)。

我校開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐課程(地方課程)有：

⑴探討性學(xué)習(xí)：三～六年級(jí)，每周1課時(shí)。

⑵信息技術(shù)課：三～六年級(jí)，每周1課時(shí)。

⑶社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(包括社區(qū)服務(wù))：每學(xué)期一周。

以上課程都有特地老師任課，并進(jìn)入課程表。

我校的校本課程是《古詩(shī)詞誦讀》，一～六年級(jí)每周一節(jié)，由語(yǔ)文老師任課，并且開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。

二、老師配備狀況

我校的正式在編老師數(shù)量嚴(yán)峻不足，為了解決缺編影響課程開(kāi)設(shè)的問(wèn)題，學(xué)校在社會(huì)上聘請(qǐng)了9名實(shí)習(xí)老師，補(bǔ)充到老師隊(duì)伍中，從而保證了課程的正常開(kāi)設(shè)，保證了學(xué)生能夠接受到全面的、正規(guī)的義務(wù)教化。

中小學(xué)課程管理規(guī)范自查報(bào)告

根據(jù)xxx市城區(qū)教化局xxx號(hào)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)xxx市教化局<關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)山西省教化廳“關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)課程管理工作的通知”的通知>》的文件要求，我校對(duì)本校的課程設(shè)置狀況進(jìn)行了仔細(xì)的自查，現(xiàn)將自查狀況報(bào)告如下：

一、我校的課程開(kāi)設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全了課程，開(kāi)足了課時(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)違反規(guī)定的現(xiàn)象。

我校所開(kāi)設(shè)的課程，包括國(guó)家課程、地方課程、校本課程，都是經(jīng)過(guò)上級(jí)部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的課程，并且嚴(yán)格根據(jù)課時(shí)安排標(biāo)準(zhǔn)支配課表。

我校開(kāi)設(shè)的國(guó)家課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活（品德與社會(huì)）、音樂(lè)、體育（健康教化）、科學(xué)、英語(yǔ)。

我校開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐課程（地方課程）有：

⑴探討性學(xué)習(xí)：三～六年級(jí)，每周1課時(shí)。

⑵信息技術(shù)課：三～六年級(jí)，每周1課時(shí)。

⑶社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（包括社區(qū)服務(wù)）：每學(xué)期一周。

以上課程都有特地老師任課，并進(jìn)入課程表。

我校的校本課程是《古詩(shī)詞誦讀》，一～六年級(jí)每周一節(jié)，由語(yǔ)文老師任課，并且開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。

二、老師配備狀況

我校的正式在編老師數(shù)量嚴(yán)峻不足，為了解決缺編影響課程開(kāi)設(shè)的問(wèn)題，學(xué)校在社會(huì)上聘請(qǐng)了9名實(shí)習(xí)老師，補(bǔ)充到老師隊(duì)伍中，從而保證了課程的正常開(kāi)設(shè)，保證了學(xué)生能夠接受到全面的、正規(guī)的義務(wù)教化。

學(xué)校管理規(guī)范自查報(bào)告

在我省基礎(chǔ)教化發(fā)展的新階段、新形勢(shì)下，加強(qiáng)依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理，深化推動(dòng)素養(yǎng)教化，提高教化教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化育人環(huán)境，向管理要質(zhì)量和效益，已經(jīng)成為我校內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)在要求。

為了切實(shí)提高學(xué)校管理水平，一年多來(lái)我校把實(shí)行《管理規(guī)范》作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)。

通過(guò)有安排、分步驟地對(duì)學(xué)校全體教職員工進(jìn)行《管理規(guī)范》的專(zhuān)題培訓(xùn)，通過(guò)督查考核和激勵(lì)機(jī)制，我校的各項(xiàng)管理工作都較以前上了一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)作一階段小結(jié)。

一、校務(wù)管理：建章立制，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。

以一切適應(yīng)、滿(mǎn)意、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為學(xué)校的辦學(xué)理念，樹(shù)立正確的教化觀和質(zhì)量觀、學(xué)生觀：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

建章立制，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。堅(jiān)持依法治校，以《管理規(guī)范》作為創(chuàng)建平安、健康、文明的和諧校內(nèi)的重要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。比照《管理規(guī)范》后附的十項(xiàng)管理制度，結(jié)合本校實(shí)際狀況，用創(chuàng)新的精神探討、制定出適合我校的各項(xiàng)管理制度，確保我校逐步走上依法管理、自主管理和創(chuàng)新管理的軌道。

堅(jiān)持民主管理，推行校務(wù)公開(kāi)。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，崗位責(zé)任制。充分發(fā)揮教代會(huì)職能，定期召開(kāi)職代會(huì)，向代表匯報(bào)階段工作，匯報(bào)一階段學(xué)校經(jīng)費(fèi)的收支狀況，同時(shí)充分聽(tīng)取老師的心聲，悅納老師的看法和建議，并剛好利用老師大會(huì)頒發(fā)金點(diǎn)子獎(jiǎng)。大力推行公開(kāi)、公允、公正的民主管理方式。

嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范，學(xué)校從未發(fā)生過(guò)亂收費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)校也不分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。實(shí)現(xiàn)了零投訴記錄。

二、老師管理：著力打造一支具有凝合力的師資隊(duì)伍。

1、均持老師證上崗，新進(jìn)老師都參與市、區(qū)統(tǒng)一組織的新老師上崗培訓(xùn)。

2、師資隊(duì)伍的建設(shè)貫穿學(xué)校管理的始終：

目標(biāo)引領(lǐng)，讓老師找到重心;通過(guò)座談會(huì)，一杯清茶、一張賀卡，加強(qiáng)雙方的良性溝通，讓彼此的心靈走得更近;實(shí)行牽手安排，發(fā)揮學(xué)校市、區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干老師的引領(lǐng)和輻射作用，讓骨干老師在引領(lǐng)中進(jìn)一步提升自己，讓青年老師在榜樣的感召下找到目標(biāo)，讓老師在互幫互助中實(shí)現(xiàn)雙贏;設(shè)置助理競(jìng)聘安排，分別設(shè)立德育中心和教研中心，激勵(lì)青年老師參與助理競(jìng)聘，既增加中層的職能意識(shí)和整合意識(shí)，又為優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái);對(duì)于日常教學(xué)中偶發(fā)的觸犯學(xué)校規(guī)范的現(xiàn)象，按事故處理方法和程序剛好剖析，或談話(huà)或?qū)嵤┙?jīng)濟(jì)懲罰，毫不模糊又不乏溫情。杜絕了卑視、羞辱、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，廣闊老師敬重學(xué)生人格，注意維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。學(xué)校老師無(wú)私地為學(xué)困生耐性輔導(dǎo)，不計(jì)較酬勞，老師中沒(méi)有有償家教現(xiàn)象。

老師隊(duì)伍的建設(shè)更多的是在直面問(wèn)題的同時(shí)賜予肥沃的土壤和良好的氛圍助其快速成長(zhǎng)。學(xué)校立足校本，開(kāi)展扎實(shí)有效的校本培訓(xùn)，以課題為龍頭，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)問(wèn)的更新與觀念轉(zhuǎn)變，落實(shí)課堂探討，開(kāi)展沙龍研討，與專(zhuān)家對(duì)話(huà)、互動(dòng)，在行動(dòng)探討中反思、不斷提升教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)了教研、科研的整合。

三、學(xué)生管理：以德為首，注意習(xí)慣養(yǎng)成。

德育為首，多渠道地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。除了結(jié)合市、區(qū)活動(dòng)以及傳統(tǒng)節(jié)假日開(kāi)展的活動(dòng)，注意家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)，我們更多地把育人工作化為平常扎實(shí)的環(huán)節(jié)。

1、細(xì)處入手，落實(shí)六會(huì)抓常規(guī)

學(xué)校地處城郊結(jié)合部，凌家塘農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、物流板塊、裝飾城如日中天的商貿(mào)活動(dòng)，千畝蔬菜地的開(kāi)拓，帶來(lái)了全國(guó)各地性格迥異、習(xí)俗不同的生源，學(xué)生在行為習(xí)慣、相識(shí)上存在偏差，規(guī)范的落實(shí)存在很大的差異。

針對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同班主任及各學(xué)科老師仔細(xì)諦視、剖析現(xiàn)狀，歸納出目前在學(xué)生中凸顯的問(wèn)題，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》的精神提煉、濃縮成六會(huì)：會(huì)吃飯、會(huì)走路、會(huì)排隊(duì)、會(huì)做操、會(huì)整理課桌椅、會(huì)撿紙屑。并對(duì)每一條作出詳細(xì)可行的解讀，編成朗朗上口的兒歌讓學(xué)生熟記于胸，同時(shí)利用爭(zhēng)星榜每日對(duì)六會(huì)的執(zhí)行進(jìn)行檢查記載，。在六會(huì)執(zhí)行中，要求每位老師增加崗位意識(shí)，既是指導(dǎo)者又是執(zhí)行者，讓學(xué)生在耳聞目睹中受到潛移默化的熏陶，靜靜的把空洞的說(shuō)教內(nèi)化為學(xué)生規(guī)范的行為。經(jīng)過(guò)大家的努力，學(xué)生的舉手投足間多了分文靜，少了分頑皮，師生交往的言語(yǔ)間多了分熱忱，少了分木訥，對(duì)班集體多了分關(guān)切，少了分淡漠

2、與好書(shū)牽手，用書(shū)香浸潤(rùn)童心。

書(shū)似一個(gè)靈動(dòng)跳動(dòng)的音符，能使人歡樂(lè)，似一幅幅流光溢彩的畫(huà)卷，能提升人的審美觀。惟有書(shū)能使人開(kāi)闊眼界，滋養(yǎng)心靈，豐富人生。因此，讓閱讀盡早成為孩子生命的一件大事這個(gè)理念已隨著讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展慢慢地浸潤(rùn)到每一個(gè)孩子的血液中。

我們抓住教改的契機(jī)，適時(shí)與利用圖書(shū)館教化結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)怎樣閱讀的過(guò)程中，一并駕馭利用圖書(shū)館技能，為學(xué)生傳播相關(guān)的檢索學(xué)問(wèn)，使其具備選擇學(xué)問(wèn)鑒別學(xué)問(wèn)和利用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，分別舉辦了綜合學(xué)問(wèn)智力大比拼競(jìng)賽、趣味辯論賽、走近名人、走進(jìn)三國(guó)、我與水滸108將、讀書(shū)征文、新書(shū)舉薦、我與老師讀書(shū)賽跑、我與父母讀書(shū)賽跑、爭(zhēng)當(dāng)故事大王、故事續(xù)編等名目繁多、形式活潑的系列讀書(shū)活動(dòng)，劇烈地激起了孩子們的新奇心和求知欲，干脆調(diào)動(dòng)了孩子們的讀書(shū)愛(ài)好，低年級(jí)的孩子們對(duì)于閱讀相關(guān)書(shū)籍的愛(ài)好也愈發(fā)深厚了，高年級(jí)學(xué)生克服了閱讀的盲目性，有針對(duì)性地選擇與課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀所需的資料，做到課內(nèi)與課外奇妙結(jié)合，在學(xué)問(wèn)得到延長(zhǎng)，生活日趨充溢的同時(shí)，把民族精神、志向信念、公民道德、法律法紀(jì)一起注入到孩子稚嫩的心田，為孩子健康心理的養(yǎng)成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)科研管理：執(zhí)行規(guī)范不折不扣。

1、嚴(yán)格按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程，并開(kāi)設(shè)了校本寫(xiě)字、排球兩類(lèi)課程，實(shí)行了讀書(shū)節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、排球節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，在確保學(xué)生每天體育熬煉一小時(shí)的同時(shí)，注意培育學(xué)生健全的人格、強(qiáng)健的體魄，提高耐挫力，培育學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生存與發(fā)展的實(shí)力。

3、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范條例，嚴(yán)格限制學(xué)生在校時(shí)間，不超過(guò)6小時(shí)，低年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，中年級(jí)作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)，高年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。

4、對(duì)學(xué)生實(shí)行多元化的評(píng)價(jià)，既有過(guò)程性評(píng)價(jià)，又有終結(jié)性評(píng)價(jià)，但更注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，每一項(xiàng)學(xué)業(yè)的達(dá)成過(guò)程和結(jié)果的呈現(xiàn)都有家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生之間的互評(píng)，學(xué)生成長(zhǎng)袋的運(yùn)用和素養(yǎng)報(bào)告單等級(jí)記分制的實(shí)施，完全摒棄了以往老師的單一評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)，不以考試成果和升學(xué)率作為衡量教化教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5、在執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定上，做到學(xué)齡兒童就近入學(xué)，沒(méi)有一個(gè)流生，不留級(jí)，不開(kāi)除，每班基本限制在50人以?xún)?nèi)，只是由于本地流淌人口密集，為了讓每個(gè)兒童享受優(yōu)質(zhì)教化，六年級(jí)每班均超過(guò)1人。

五、平安教化

學(xué)校對(duì)于平安這根弦始終繃得很緊。建立健全的平安管理制度，實(shí)行責(zé)任制，門(mén)衛(wèi)每天24小時(shí)都有專(zhuān)職人員擔(dān)當(dāng)平安保衛(wèi)工作，禁止無(wú)關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入校內(nèi)，以便剛好消退盜竊、意外損害隱患，預(yù)防發(fā)生事故。白天上學(xué)和放學(xué)時(shí)間均由行政帶領(lǐng)幾位老師在大門(mén)口值班，疏通道路，嚴(yán)格限制車(chē)輛與大門(mén)的距離，確保學(xué)生平安。學(xué)生在校6小時(shí)內(nèi)，每個(gè)樓層，每個(gè)花園、每個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地都設(shè)有值日老師實(shí)行看護(hù)。每學(xué)期對(duì)師生進(jìn)行定期的培訓(xùn)，請(qǐng)消防人員、公安干警、法制干部進(jìn)行過(guò)專(zhuān)場(chǎng)講座，增加師生的平安防范意識(shí)和自護(hù)自救實(shí)力。學(xué)校特地規(guī)定后勤總務(wù)定期對(duì)校舍、設(shè)施進(jìn)行平安檢查，防火、防盜、防觸電、防中毒、防滋擾等措施落實(shí)到位。組織學(xué)生外出開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)細(xì)心組織、細(xì)心策劃、分工明確、責(zé)任到人，每一次都能做到快樂(lè)而出，開(kāi)心而回。

六、校內(nèi)管理：營(yíng)造優(yōu)良的育人環(huán)境。

學(xué)校是漂亮的花園，四季鮮花飄香，滿(mǎn)眼青翠;學(xué)校是孩子們的樂(lè)園，瑯瑯書(shū)聲，歡快的笑聲，甜蜜的歌聲交匯成美麗的旋律每日里漂浮在學(xué)校的上空。在創(chuàng)建平安、文明、和諧校內(nèi)的過(guò)程中，我們帶著學(xué)生呵護(hù)著一草一木，帶著孩子們書(shū)寫(xiě)校內(nèi)警示語(yǔ)，帶著孩子們收集名言警句張貼在墻，帶著孩子們用彩筆讓每一堵墻都開(kāi)口說(shuō)話(huà)，發(fā)揮出育人功能，孩子們?cè)诤椭C的文化氛圍中體現(xiàn)出主子翁姿態(tài)。車(chē)輛擺放整齊，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)。墻面有污漬會(huì)想方設(shè)法去搞干凈。努力用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)凈化、綠化、美化、人文化。

七、后勤管理：暢通和諧校內(nèi)的道路。

后勤管理堅(jiān)持服務(wù)育人、管理育人。食堂管理極其嚴(yán)格，各項(xiàng)制度齊全，操作程序規(guī)范，確保食品平安，從未發(fā)生過(guò)什么異樣狀況。

財(cái)產(chǎn)管理制度健全，每學(xué)期按上級(jí)部門(mén)的要求對(duì)學(xué)校各類(lèi)財(cái)產(chǎn)進(jìn)行登記造冊(cè)，定期清查、檢修、維護(hù)、上報(bào)。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，沒(méi)有鋪張奢侈。

八、檔案管理

學(xué)校有特地的檔案資料室。設(shè)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

九、反思不足