初一語文下冊知識點大全

初一語文下冊知識點大全當(dāng)我們學(xué)得越多，懂得越多，想得越多，領(lǐng)悟得就越多，就像滴水一樣，一滴水或許很快就會被太陽蒸發(fā)，但假如滴水不停的滴，就會變成一個水溝，越來越多，越來越多……下面我為大家?guī)沓跻徽Z文下冊學(xué)問點大全，盼望對您有所關(guān)心!

初一語文下冊學(xué)問點大全

第一單元

一、把握一批生字詞

奇崛叫囂無濟于事無可言喻束手無策枯瘠粼粼憩qì息融融泄泄憂戚躡手躡腳引吭鐸duó飔sī憩蹇jiǎn雋jùn(雋逸)juàn(雋妙)枯瘠(kūji)犀利(xīlì)豐腴(fēngyú)盎然(àngrán)皓齒(hàochǐ)唾津(tùojīn)

2、造句：①柔媚②束縛③爭妍斗艷④忍俊不禁

二、知道一點文學(xué)常識

《石榴》一文郭沫若，現(xiàn)代作家、詩人、學(xué)者。四川樂山人。

《鶴群》江口渙，日本小說家、評論家。

《白鵝》的是豐子愷，我國的散文家、畫家。有“中國漫畫之父”之稱。

《海燕》的是鄭振鐸，現(xiàn)代的作家、文學(xué)史家。

三、重溫閱讀語段

烏黑的一身羽毛，光滑美麗，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕颸微微地吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃白花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶伸俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了很多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如彀紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散憩息于纖細的電線上——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子。那是多么好玩的一幅圖畫呀!還有一個個的歡樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子的安巢之所。第一年，小燕子來住了;其次年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。

1.依據(jù)要求摘出選文中相關(guān)語句。(3分)

寫燕子的形體：烏黑的一身羽毛，光滑美麗，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀

寫燕子的動作：斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了

寫燕子的情趣：

2.從哪里可以看出小燕子與家鄉(xiāng)人家的親熱關(guān)系?(3分)

3.按要求找出選文中美麗的比方，說說這些比方句的好處。(5分)

⑴小燕子的尾巴：

⑵春天的細雨：

鵝的吃飯，經(jīng)常使我們發(fā)笑。一日三餐，它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種味道，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不浪費，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠處，它肯定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到肯定的地方去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必需有一個人在旁侍侯，像飯館里的堂倌一樣。由于四周的狗都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就靈敏地跑上來，努力地吃它的飯。沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵;狗立即逃往籬邊，蹲著靜候?？此俪粤艘豢陲?，再走開去吃水、吃草、吃泥的時候，狗又靈敏地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚長而去了。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂著大叫，好像責(zé)怪人們供給不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍侯。由于鄰近的狗許多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。鄰近的雞也許多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的盛饌泥和草，所在的地點遠近無定。為了找這盛饌，它仍是要走遠去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍侯不行。真是架子十足的!

8.“鵝的吃飯，經(jīng)常使我們發(fā)笑。”文中所寫的哪些地方常使我們發(fā)笑?(3分)

⑴

⑵

⑶

9.說鵝吃飯“真是架子十足”的緣由是。(2分)

10.找出文中描寫白鵝吃飯時的比擬句，品嘗其形象性。(3分)

11.課文語言風(fēng)趣幽默，請舉一兩例。(4分)

12.選文主要寫鵝吃飯的情形，請概括其特點。(3分)

五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來。不想再爭妍斗艷的時候,有少數(shù)的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。

石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清爽而不柔媚，這風(fēng)度實兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。

最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅的花，單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華麗，那不是夏季的心臟嗎?

單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它漸漸翻紅，漸漸從頂端整烈為四瓣，任你用怎樣犀利的剪刀也都剪不出那樣的均勻，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精致地插上了花?

單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普刺變?yōu)橹袊降慕鹬?，殷、周時代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。

你以為它真是盛酒的金盅嗎?它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法似乎忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透亮?????光嫩的皓齒你在別的地方還觀察過嗎?

我原來就喜愛夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重得的束縛。因而我更喜愛這夏天的心臟。

有伴侶從昆明回來，說昆明石榴特殊大，子粒特殊豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。

禁不住唾津的潛溢了。

1、概括3、4、5段的內(nèi)容：

2、聯(lián)系文章表達的中心理解“最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花”。

在文中的含義：新課標(biāo)第一網(wǎng)

3、第六段首句反問以后，緊接著說“它會笑你呢”運用了什么修辭手法?這一句在結(jié)構(gòu)上有什么作用?

4、本文運用了什么寫作手法?借石榴要表達什么樣的感情?其次段運用了什么寫法?其表達作用是什么?

5、“你看它漸漸翻紅，漸漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的均勻，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精致地插上了花?”這里運用了什么修辭手法，有什么表達作用?

6、理解“因而我更喜愛這夏天的心臟。”的含義：

7、為下列事物(也可自己選定一些事物)，寫一段詠物寓理的話。

壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。

浪花：

信鴿：

松柏：

螺絲釘：

參考答案：1石榴花的形態(tài)美和精神美。(3段)石榴花骨朵成長演化的過程。(4段)單瓣花成長演化的過程。(5段)2最寵愛石榴的花，由于它既有形態(tài)美，又有精神美——面對驕陽的直射毫不避讓，敢于抗?fàn)?。由此引出對單瓣和雙瓣花的贊美，并把它視為“夏季的心臟?！?這是用擬人手法，既生動活潑極富情趣，又奇妙地引出下文，且與“忍俊不禁地破口大笑起來”前后照應(yīng)。4寫法：托物言志，借物抒情感情：贊美那種勇敢無畏的品行和敢于斗爭、蓬勃向上的時代精神。對比，從而突出了石榴的“共性特色”，給讀者留下鮮亮的印象。

5這里連續(xù)運用反問、比方，生動形象地呈現(xiàn)了石榴花開放成長過程中形態(tài)顏色的變化，奇妙地贊譽了它的形態(tài)美和靈秀美，使讀者由衷地產(chǎn)生寵愛和贊美石榴花的感情;6比方、形象地地了石榴熱鬧、布滿活力、樂觀向上的“內(nèi)在特征”7略

其次單元

一、把握一批生字詞

籌辦攢積曉諭引經(jīng)據(jù)典天下興亡匹夫有責(zé)

二、知道一點文學(xué)常識

魯迅原名周樹林，我國宏大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，我們學(xué)過他的散文《風(fēng)箏》、小說《家鄉(xiāng)》、《孔乙己》等。

三、學(xué)習(xí)一種妙想

《魯迅自傳》線索分明，層次清楚。本文從整體上看，用的是順敘寫法，即以是時間為序自述生平，重點敘述了個人經(jīng)受中的主要內(nèi)容，線索特別清晰。另外連接自然。

《毛澤東的少年時代》的語言特色，如“罷課”一詞用得有特色。它通常指反動統(tǒng)治下的進步同學(xué)為了肯定的革命目標(biāo)而聯(lián)合停止上課的斗爭。這里借用此詞形象而幽默地寫出了少年毛澤東敢于抵抗舊勢力的精神。“_”一詞用得也很好。在當(dāng)時那個封建思想充斥的時代，能夠敢于對長輩的錯誤提出_，這就是很不簡潔的了。

《第一千個球》的小標(biāo)題的作用。

《少年愛因斯坦》中過渡句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。

四、重溫閱讀語段

其時我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機關(guān)科。大約過了半年，我又走出，改進礦路學(xué)堂去學(xué)開礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。緣由之一是由于我確知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力。我于是進了仙臺醫(yī)學(xué)特地學(xué)校，學(xué)了兩年。這時正值俄日戰(zhàn)斗，我偶然在電影上觀察一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應(yīng)當(dāng)有較為廣闊的運動……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個伴侶立了些小方案，但都間續(xù)失敗了。我又想往德國去，也失敗了。最終，由于我的母親和幾個別的人很盼望我有經(jīng)濟上的關(guān)心，我便回到中國來;這時我是二十九歲。

我一回國，就在浙江杭州的兩級師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，其次年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，究竟被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長。革命政府在南京成立，訓(xùn)練部長招我去做部員，移入北京;后來又兼做北京高校，師范高校，女子師范高校的國文系講師。到一九二六年，有幾個學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了伴侶林語堂的關(guān)心逃到廈門，去做廈門高校教授，十二月走出，到廣東做了中山高校教授，四月辭職，九月出廣東，始終住在上海。

我在留學(xué)時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年，由于一個伴侶錢玄同的勸說，做來登在《新青年》上的。這時才用“魯迅”的筆名;也常用別的名字做一點短論?，F(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇小說集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評。別的，除翻譯不計外，印成的又有一本《中國小說史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。

1、“初做小說是一九一八年”中所提到的“小說”即《》，它是我國第一篇白話小說;“一本回憶記”指《》。(4分)

2、魯迅學(xué)醫(yī)的主要緣由是什么?棄醫(yī)從文的緣由又是什么?請在文中分別用摘出。(4分)

學(xué)醫(yī)的緣由：

棄醫(yī)從文的緣由：

3、文中加點的語句表達了怎樣的思想感情?(4分)

4、選文寫了魯迅的哪幾次職業(yè)的選擇，最終選擇是什么?(4分)

5、文中提到的“小方案”是()(3分)

A、預(yù)備成立一個共產(chǎn)主義小組。

B、開頭提倡文藝運動，方案創(chuàng)辦一個文藝雜志。

C、預(yù)備發(fā)起針對清朝的起義。

D、預(yù)備開設(shè)一所專治中國人病的醫(yī)院。

6、談?wù)勀銓︳斞溉松缆愤x擇的看法以及你所得到的啟示。

參考答案：1、《狂人日記》《朝花夕拾》2、緣由之一是由于我確知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力。我于是進了仙臺醫(yī)學(xué)特地學(xué)校，學(xué)了兩年。這時正值俄日戰(zhàn)斗，我偶然在電影上觀察一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應(yīng)當(dāng)有較為廣闊的運動……先提倡新文藝。3、這句話說明白他學(xué)醫(yī)的目的是為了振興祖國?！皼Q意”一詞表明轉(zhuǎn)變專業(yè)是經(jīng)過反復(fù)考慮的。4、一共是三次職業(yè)的選擇。最終選擇了文藝救國道路。5、B6、可從人生道路選擇與祖國利益的關(guān)系去思索。

第三單元

一、把握一批生字詞

牽強()蔥郁()眷顧棲息()傾聽()愁悶()充滿()

縈回家喻戶曉攜手妒嫉玩耍饒舌對峙溫馨翡翠淙淙潺潺高瞻遠矚踽踽獨行豁然開朗花團錦簇養(yǎng)尊處優(yōu)孤苦伶仃漣漪

二、知道一點文學(xué)常識

《駱駝尋寶記》的是陳伯吹，現(xiàn)代兒童文學(xué)家。

《地毯下的塵土》的是美國作家莫德林賽，選自《美德書》

《巨人的孩子》是王爾德的英國作家;

《蟋蟀在時報廣場》塞爾登是美國兒童文學(xué)作家。

三、學(xué)習(xí)幾種妙想

《駱駝尋寶記》1、反面襯托的作用，用將近一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。

2、語言非常樸實，但卻特別鮮亮、生動、精確?????，富有感染力。如寫動物們上路尋寶的情形。寫駱駝。文中一連用三個生動的比方“像一艘游艇航行在黃沙滾滾的潮海之中”，“是個特別精彩的馬拉松長跑家”，是“沙漠之舟”，形象地寫出了駱駝擅長在沙漠中奔跑的特點。

3、駱駝勝利的主要緣由是，他有著堅決的信念、戰(zhàn)勝困難的通氣和百折不撓的毅力。

4、能抓住各個動物的特點進行生動的描繪。

《地毯下的塵土》1、正側(cè)面描寫相結(jié)合，直接寫米妮的勤勞能干、和善和側(cè)面寫小矮人對米妮的贊美相結(jié)合。2、勝利的心理描寫。

四、重溫閱讀衙段

㈠依據(jù)文后要求，回答問題15﹪

“在那遙遠的地方有一件無價之寶!”好消息轟動了整個禽獸國。飛禽走獸們個個躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶。

大公象扇動著兩只比蒲扇還大的耳朵，聽到了這個非常離奇的消息。他可不愿錯過這個好機會，便背上一千公斤香蕉動身了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金絲猴聽到這個消息，二話沒說，穿上金光燦燦的絲絨襖兒，又摘了十來個香噴噴的水蜜桃，裝進葛藤打結(jié)的口袋里，往肩上一搭，也上路了。

聽到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，就連正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好，攜手同行，加入了尋寶的行列。那些牛呀馬呀羊呀聽說遠處有寶，也都結(jié)伴前往，想碰碰運氣。一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到珍寶后能一步登天，直上青云，與傲岸的天鵝一比凹凸。一群鴨子歡高興喜吵吵鬧鬧地擠在一起走，有的說找到寶以后平分，有的主見把寶賣掉，買個清水池塘，好讓大伙兒舒舒適服、痛痛快快地洗澡。

1、本文段選自課文《》(從文體看，這是篇)，。3﹪

2、選文第一句話在文中起什么作用?2﹪

3、寫了三十多種動物去尋寶的樣子，但有詳有略，請在略寫的語句下邊畫“”。并說說寫這么多動物的目的是什么?3﹪

4、認(rèn)真閱讀文段，說說下列動物各有什么特點，是怎么抓住它們的特點進行描寫的。

大公象：

鴨子：

。4﹪

5、選文大量用到和夸張的表現(xiàn)手法，試舉例說明。

3﹪

6、駱駝尋寶路上的表現(xiàn)能給我們什么啟示?請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考答案1《駱駝尋寶記》童話陳伯吹

2交代動物尋寶的緣由，引發(fā)下文情節(jié)，激發(fā)讀者閱讀愛好

3形象寫出這些動物為一己私利紛紛踏上尋寶路的經(jīng)過，與駱駝尋寶形成鮮亮對比

4大公象---鼻子大，力氣大鴨子------喜愛群居，戲水

5想象如“一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到珍寶后能一步登天，直上青云，與傲岸的天鵝一比凹凸”，寫出鴨子尋寶的心態(tài)，切合兒童心理。6、4、我們對于自己的追求，要執(zhí)著、堅決，追求的目標(biāo)要健康有益，這樣才能使我們的生活豐富充實。(意思相切即可)

第四單元

知道一點文學(xué)常識

《鄉(xiāng)愁》選自，是詩人。

第五單元

一、把握一批生字詞

承載()顛簸()玲瓏()

貽誤()中樞()蟄伏()吮吸(鞭長莫及先發(fā)制人我行我素因地制宜標(biāo)本重巒疊嶂別具匠心鏤空小巧玲瓏威懾道高一尺魔高一丈措手不及(讓同學(xué)從這些詞語中選擇四個以上進行寫話訓(xùn)練)

二、知道一點常識

《蘇州園林》的是葉圣陶，是我國現(xiàn)代文學(xué)家、語文訓(xùn)練家。

《橋梁遠景圖》的是茅以升是我國科學(xué)家。

(二)說明文的有關(guān)學(xué)問

1、了解說明文特點

概念：說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、進展過程以及內(nèi)在事理的一種有用文體。

與其他文體的區(qū)分：談?wù)撐囊岳矸耍芾硇允撬闹饕攸c，記敘文以情感人，形象性是它的主要特點，說明文以知授人，學(xué)問性是它的主要特點

2、說明文的分類：依據(jù)說明對象分類

事物說明文：如《蘇州園林》，說明“務(wù)必使巡游者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫”的特征。

事理說明文：如《死海不死》，科學(xué)的說明白死海不死的緣由在于\海水的咸度很高\。

3、說明方法：舉例子分類別列數(shù)據(jù)作比較下定義打比方畫圖表作詮釋：下定義與作詮釋的區(qū)分是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵;而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如：A：詞是能獨立運用的最小語言單位“這個定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全全都，可以顛倒。即說”能獨立運用的最小的語言單位是詞“也行。

B：而\鈾，是銀白色的金屬\，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，\鈾\的外延要小于\銀白色的金屬\的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說\銀白色的金屬是鈾\。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡明、精確?????、通俗易懂。摹狀貌：就是通過詳細的描寫揭示事物的特征

4、說明挨次：時間空間規(guī)律(從整體到部分或從部分到整體，如《橋梁遠景圖》;從緣由到結(jié)果，如《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》;從特點到用途，如《什么是橋》;從主要到次要，如《蘇州園林》;從概括到詳細，如《珍奇的稀有動物——針鼴》;從現(xiàn)象到本質(zhì)，如《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》)

5、體會說明語言的精確?????性

表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求精確?????無誤。

精確?????性留意三方面：新課標(biāo)第一網(wǎng)

一是要留意分析限制性詞語的表達作用

二是要留意分析表示估量和猜想的詞語的表達作用

三是要留意分析詞語的搭配

三、學(xué)習(xí)幾種妙想

《蘇州園林》總分式結(jié)構(gòu)

先總說特點再分說(整體：講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的協(xié)作講究花草樹木的襯托講究近景遠景的層次局部：每一個角落都留意圖畫美門窗都是工藝美術(shù)的上品建筑物顏色與花草搭配和諧)

《橋梁遠景圖》從整體到部分或從部分到整體

《洲際導(dǎo)彈自述》全篇以擬人手法，實行洲際導(dǎo)彈“自述”的方式，拉近了洲際導(dǎo)彈這一生疏事物與讀者的距離，使說明更加形象詳細，更簡單受少年讀者寵愛。

《珍奇的稀有動物——針鼴》從概括到詳細

四、體會說明方法的運用

師先舉例再讓同學(xué)從課文中舉例

師：如《洲際導(dǎo)彈自述》的第3段把導(dǎo)彈和炮彈作比較，說明二者有本質(zhì)的區(qū)分;第9、10、11段都采納了列數(shù)字的方法，用科學(xué)精確?????的數(shù)據(jù)介紹了洲際導(dǎo)彈的形狀和威力之大，飛行速度之快，命中誤差之小。

四、體會說明語言的精確?????性

師先舉例再讓同學(xué)從課文中舉例

師：《蘇州園林》中的“蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪?！敝械摹皹O少”突出數(shù)量之少，但也不是一點沒有，避開肯定化。

五、重溫閱讀語段

(一)閱讀葉圣陶的《蘇州園林》，完成下列問題

蘇州園林

①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。如果要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰假如要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

②設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建勝利的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，好像設(shè)計者和匠師們?nèi)甲非蟮氖牵簞?wù)必使巡游者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的協(xié)作，講究花草樹木的襯托，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完善的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿巡游者得到“如在圖畫中”的實感，而他們的成果實現(xiàn)了他們的愿望，巡游者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的。

③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，似乎有意避開似的。東邊有了一個亭子或者一條回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山協(xié)作著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使巡游者遠望的時候仿佛欣賞宋元工筆云山或者倪云林的小品，攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物協(xié)作著布置。水面假如成河道模樣，往往支配橋梁。假如支配兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是凹凸屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。巡游者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到孤獨?????。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：由于依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使巡游者只感到無限的繁華和歡悅，可是沒法細說。

⑥巡游蘇州園林必定會留意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依旁的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。

⑦巡游者必定也不會忽視另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都留意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上擴散著爬山虎或者薔薇木香。假如開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要巡游者即使就微小范圍的局部看，也能得到美的享受。

⑧蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心，四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊美這是高度的圖案美。攝影家挺喜愛這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿足的照片。

⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色協(xié)作，引起人們寧靜閑適的感覺。而到各種花開的季節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。

⑩可以說的當(dāng)然不止以上寫的這些，這里不再多寫了。

1、給文中劃橫線的詞語注音并解釋。(2分)

A、丘壑：()

B、嶙峋：()

2、本文的說明對象是：，說明對象的共同特征是。(2分)

3、要想把事物說明好，還要講究方法。請從本文中找出運用作比較和舉例子的句子(各一句)，寫在下面的橫線上，并簡要說明其作用。(4分)

舉例子：

作用：

作比較：

作用：

4、第③段中“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣”，其中“絕大部分”能否去掉?為什么?(2分)

5、你認(rèn)為本文的結(jié)尾好嗎?請簡要說明理由。縱觀全文，假如連續(xù)寫下去的話，會寫些什么呢?請簡要舉例說明。(3分)

6、學(xué)習(xí)這篇說明文，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣閱讀說明文，請簡要說說。(3分)

7、依據(jù)本文所供應(yīng)的材料，以“話說蘇州園林的圖畫美”為題，寫一段150字左右的介紹。(5分)

參考答案1、Aqi‘h?本指作畫的構(gòu)思布局，這里指深遠的思慮。

Bl?nx’n重疊高聳的樣子。

2、蘇州園林，巡游者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫。

3、略4、不能，由于“絕大部分”是指大多數(shù)，但還有小部分，去掉后與事實不符。體現(xiàn)說明文語言的精確?????性。5、略(假如連續(xù)寫下去，會寫什么?答題應(yīng)考慮全文的說明挨次，由整體到局部到細部，續(xù)寫應(yīng)是寫細部，如盆景，裝飾，小徑等)6、明確說明對象、分析說明對象的特征有哪些，請說明挨次，找出說明方法，體會說明語言的精確?????性。(能答出其中2、3點即可)7、略

閱讀二將來的橋梁肯定造得很低?，F(xiàn)在造橋的費用之所以大，往往不在橋長而在橋高。(甲)橋一高，兩岸的路面也要高起來，高的路面上又要造橋，這種橋的下面是陸地而不是水，名叫“引橋”，引橋的工程往往比水上“正橋”的工程還大。(乙)現(xiàn)在有一種活動橋，橋面很低，平常走車，等到有船過橋時，就把一個橋孔開開來，等船過去再關(guān)上。但是由于橋孔的開關(guān)很慢，對于走車過船都不便利，因而這種橋雖然廉價，卻用得很少。(丙)將來的橋梁，可就大不同了。橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成，開動橋孔的機器，也比現(xiàn)在的敏捷得多，因而開橋、關(guān)橋的時間可以大大縮短。而且橋上有自動遠距離掌握的設(shè)備，有船過橋時，它會自動打開橋孔，并且預(yù)先對兩岸路上的車輛發(fā)出信號，讓它們知道橋下正在過船。等船一過去，橋孔立即自動關(guān)好，車輛可以很快地過河，這樣對于水陸交通，兩不阻礙。(丁)

9.“由于橋下要走船，假如水高船也高，水漲船高，橋就更要高了?！币痪涫菑脑闹谐槌鰜淼?，應(yīng)還原于()處。(3分)

A、甲處B、乙處C、丙處D、丁處

10.說說下列句子中加點詞語的表達作用，然后自己從文中找出類似的一處加以說明。(6分)

⑴現(xiàn)在造橋的費用之所以大，往往不在橋長而在橋高。

⑵將來的橋梁，可就大不同了。

⑶

11.文段末的“兩不阻礙”是指哪兩方面都不阻礙?(3分)

12.要想使將來的橋梁造得很低，必需具備三方面的前提，請加以概括：(3分)

⑴

⑵

⑶

13.本段的中心句是。(3分)

初一語文下冊學(xué)問點總結(jié)

第六單元

一、把握常見的文言詞語

蕃、甚、妖、蔓、鮮、勞形、

二、的把握

讓同學(xué)運用表格把作家、作品、朝代、對評價、名言名句排列出來，以便于記憶。

三、寫法的復(fù)習(xí)

《陋室銘》1、賦、比、興的藝術(shù)手法的運用。2、還運用了如引用、比方、排比、反問等修辭手法。3、語言上駢散結(jié)合

《愛蓮說》1、襯托(正襯、反襯)的勝利運用。2、語言的駢散結(jié)合。3、托物言志的寫法。新課標(biāo)第一網(wǎng)

四、重溫閱讀語段

愛蓮說--周敦頤

愛蓮說周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不行褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

1.解釋下列語句中加點的詞。

可愛者甚蕃()濯清漣而不妖()

不蔓不枝()香遠益清()

2.翻譯文言語句。

菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?

譯文：________________________________________

3.理解填空。

①第一段中描寫蓮花高潔、質(zhì)樸的語句是________________________，描寫蓮花正直的語句是____________________________________。

②短文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是_____________________。

③從上下文連貫的角度看，其次段結(jié)尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣”應(yīng)放在“蓮之愛，同予者何人?”的前面，將它放在結(jié)尾的目的是________________________________。

4.短文贊揚蓮花“出淤泥而不染”的名貴品質(zhì)，實則是思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點，你是怎樣看待的?請簡述理由。

答：_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、“牡丹之愛，宜乎眾矣。”一句照應(yīng)了上文的“_____”，這一結(jié)句表達了____________________________________的思想感情。

6、.《愛蓮說》采納了以花喻人、托物言志的寫法，請說說“菊”和“牡丹”在表達文章主旨上起了什么作用?對蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態(tài)度?

答_______________________________

_________________________________。

1、多、洗滌、牽連、更加2、對于菊花的愛好，自陶淵明以后就很少聽到了;對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢?3(1)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝(2)用菊花、牡丹分別來正襯和反襯蓮花的名貴品質(zhì)。(3)4、5、世人甚愛牡丹。6、用菊花、牡丹分別來正襯和反襯蓮花的名貴品質(zhì)。表達了不慕富貴、潔身自好、保守堅貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。

22、陋室銘---劉禹錫

(一)

______________，______________。______________，______________。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?

1.文章的是唐朝詩人______________。

2.將文章中空缺的語句填在下面的橫線上。并說說這些語句在文中的作用。

答：______________，______________。______________，______________。

作用：

3.解釋下面句子中加點詞的含義。

①斯是陋室，惟吾德馨馨：______________。

②可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)調(diào)：______________。

4.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。

①苔痕上階綠，草色人簾青。

答：__________________________________________。

②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

答：__________________________________________。

5.文章表達了怎樣的思想感情?

答：_____________________________________________________________________

參考答案：1、劉禹錫2、山不在高，在仙則名。水不在深，有龍則靈。運用了類比的手法，將名山、靈水與“陋室”相提并論，強調(diào)“陋室”也有“名”“靈”的性質(zhì)，引出對陋室的描寫。3、這里指品德高尚彈奏4、1)苔蘚給階前鋪上綠毯，芳草把簾內(nèi)映得碧青。2)沒有(嘈雜的)管弦之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。5表達了高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

(二)未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾倒，婦夢中咳嗽。來賓意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是來賓無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。1.給下列加點字注音。聲()中()屋許許聲()()2.說說下列加點詞語的意思。(1)來賓意少舒.少：(2)不能指其一端指.一端：(3)不能名其一處也.名：(4)奮袖出臂.奮：(5)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，凡欲先走股.走：3.與文中加點字意義不同的一項是：(1)中間力拉崩倒之聲()A.學(xué)而時習(xí)之巴蜀之鄙有二僧C.志士不飲盜泉之水D.于廳事之東北角，施八尺屏障(2)人有百手()A.是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見。B.嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。C.雖我之死,有子存焉。D.錦城雖云樂，不如早還家。4.翻譯文中畫線句。5.按要求找出這兩段中表示時間的詞。(1)表示突然發(fā)生的。()(2)表示過了很短時間發(fā)生。()(3)表示兩件事相繼發(fā)生。()6.用“——”畫出寫一家人由醒到睡過程的詞句。7.用什么方法寫出一家人睡去后夜深安靜的氛圍?找出詳細語句。8.一家人睡去后，來賓的心情有什么變化?(可用原文回答，也可用自己的話說)9.第4段盛贊表演者口技之“善”仍采納正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。正面寫________，側(cè)寫_______________。

10.采納什么手法濃墨重彩點染由于失火從屋內(nèi)臥房到鄰近火場傳來的極為簡單的聲響?

11.“來賓無不變色離席”一句，從哪些方面寫來賓如同身臨火災(zāi)現(xiàn)場?

(二)1houjianyehu2.(1)略微(2)指：指明一端：一種(3)說出(4)卷起(5)股：大腿走：跑3(1)A(2)D4拉塌(燃燒著的)房屋時一齊用力的呼喊聲5(1)忽(2)未幾(3)俄而6“夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止”7以動寫靜，“微聞有鼠作作索索”8“來賓意少舒，稍稍正坐”或來賓由緊急而松了一口氣。9.失火、救火的經(jīng)過來賓以假為真的神態(tài)、動作。10.用五個“百千”組成的長短句式和夸張手法。11“神色”、“動作”、“情感”、“心理”

七班級下冊

第七單元

一、把握常見的文言詞語

《強項令》特征：特例征召蒼頭：家奴數(shù)：()大言數(shù)主之失(列舉)()有大麥數(shù)斛(幾)箠：臣不須箠(鞭子打)欲箠殺之(用鞭子)被：蓋，掩蓋臧：通藏隱蔽班：分發(fā)捕獲打擊

《包拯》第：但只管粥：賣尋：尋復(fù)有來告私殺牛者(不久)

24、_黔之驢---柳宗元

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻嬛唬骸凹贾勾硕?”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

8、解釋下列句中加點的詞。(4分)

A、驢不勝怒，蹄之()B、技止此耳()

C、以為且噬已也()D、虎因喜()

9、下面句中加點的“益”字，意思相同的兩項是()和()。(2分)

A、滿招損，謙受益。B、精益求精。

C、益習(xí)其聲，又近出前后。D、五年而秦不益一尺之地。

10、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。

譯：。

11、寫出由這則寓言衍生出來的成語(至少兩個)：。(2分)

12、龐然大物的黔之驢為什么會被虎“斷其喉，盡其肉”?這個故事告知我們一個什么道理?(3分)

8、A名詞作動詞，用蹄子踢，B同“只”不過、僅僅

C將要D、于是9、BC

10、(一只)老虎觀察驢，覺得它是個浩大的家伙，于是反它當(dāng)作神，

只敢躲在樹森偷看它。

參考答案:

11、黔驢技窮，龐然大物(黔驢之技)

12、驢雖是寵然大物，卻無對附老虎的本事，只會鳴叫、蹄之，才會被老虎“斷其喉，盡其肉”。本文告知我們面對那些貌似強大實則虛弱的東西，要敢于斗爭、擅長斗爭，就肯定能戰(zhàn)勝它。(言之有理即可)

第七單元

26、包拯------脫脫

包拯字希仁，廬州合肥人也?！扉L縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯：“第歸，殺而鬻之?！睂?fù)來告私殺牛者，拯：“何為割牛舌而又告之?”盜驚服。

徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。

使契丹，契丹令典客謂拯：“雄州新開便門，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶?”拯：“涿州亦嘗開門矣，刺疆事何必開便門哉?”其人遂無以對。

1、推斷加點詞的含義，正確的是()(3分)

○1其人遂無以對;前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴

○2知天長縣;徙知端州

A、○1○2都相同B、○1同○2不同C、○1不同○2同

D、○1○2都不相同

2、你能大致讀懂選文嗎?請試著解釋下列加點的字。文中還有哪些詞句的意思你還不太清晰，請摘到下面的橫線上。(3分)

○1前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。()

○2雄州新開便門。()

○3尋復(fù)來告私殺牛者。()

○1________________○2________________

3、選文每段都重點寫了包拯的一個特點：○1是寫包拯的為官機靈，○2是寫包拯的為官清廉，○3是寫包拯(2分)______________________

4、翻譯(3分)：

拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。

_______________________________

5、“硯”是文房四寶之一，那另外三寶是什么?(3分)________________________________________________

6、包拯是歷出名的清官，你還知道誰?并說說他們的故事?(3分)__________________________________________________________________________________________________________

參考答案:

1、A(3分)2、①賜予，贈送②剛剛③不久(3+1分)┄┄

3、巧言善辯，不辱使命(2分)

4、包拯命令(制硯的人)制造的硯臺僅僅滿意貢數(shù)。(3分)

5、筆、墨、紙(3分)

6、略(3分)

召權(quán)知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴郑務(wù)呓詰勚?。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老?！迸f制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。

拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?/p>

1、“童稚婦女，亦知其名”這句話用成語概括為______________1﹪2、“人以包拯笑比黃河清”一句說明白包拯_________的性格特點1﹪3、解釋下列加“”詞語

⑴召知開封府⑵惡吏苛刻，敦厚

⑶平居無私⑷非吾子孫也4﹪

4、文中寫“童稚婦女，亦知其名”“京師為之語曰……”意在說明什么?2﹪

答：

5、第一段寫有關(guān)包拯哪些方面的表現(xiàn)和事情，用簡潔的話表述出來。2﹪

答：

6、其次段中表現(xiàn)包拯不屈從茍同、不結(jié)黨營私的句子是;表現(xiàn)包拯生活節(jié)儉的句子是。2﹪

7、你覺得現(xiàn)在為官要學(xué)習(xí)包拯的哪些精神?1﹪

答：

8、指出下列各組詞的詞義或用法4﹪

得①吏不能得②凡訴訟不得徑造庭下

從①宣不從，強使頓之②不從吾志，非吾子若孫也

9、下列“之”字用法和例句：“京師為之語曰”相同的是()2﹪

①貴戚宦官為之?dāng)渴症诠嗜?、親黨皆絕之③宣于夏門亭侯之④叱奴下車，因格殺⑤宣不從，強使頓之⑥董宣廉潔，死乃知之

10、解釋下列句子：關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。

參考答案:㈡婦孺皆知/性格剛毅/暫且追求書信和/包拯執(zhí)法嚴(yán)格，秉公辦事，名氣大/在朝為官，為官清正，執(zhí)法嚴(yán)峻/不偽辭色悅?cè)?，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。/略/捉到，能夠服從聽從/①⑥/疏通不了關(guān)系的，有閻羅王和包老頭

27、強項令范曄

董宣，字少平，陳留圉人也?！筇卣鳛槁尻柫睢r湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，如宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎?臣不須箠，請得自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不愿俯。主曰：“文叔為白衣時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕：“強項令出!”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平。”

在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之?！币孕麌L為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。

1.給下面加點字寫拼音。(1分)

枹()鼓數(shù)斛()

2.給加點文言詞解釋意思。(2分)

①宣悉以班()諸吏②使宣叩頭謝()主

③臧()亡匿死④欲箠()殺之⑤流血被面()

3.妻子對哭。妻子：(2分)

特征：

4.解釋下列一詞多義的文言詞語。(3分)

數(shù)

以

5.把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(選做其中一題即可)(2分)

①由是搏擊豪強，莫不震栗。

翻譯：

②天子不與白衣同。翻譯：

6.文中兩個語段塑造了董宣的性格，請分別用2個詞語(8個字)

概括：，。另外，從描寫的角度(手法)則分別運用了描寫、描寫。(4分)

參考答案：1、2、1)分發(fā)2)認(rèn)錯3)通“藏”，隱蔽4)用鞭子5)蓋，掩蓋3、妻：妻子和兒女，男有的配偶特征：特例征召;特點4、數(shù)：數(shù)落、列舉;幾。以：因;用;用;根據(jù)。5、1)從今捕獲打擊依仗權(quán)勢橫行不法之人，沒有誰不可怕得顫抖。2)做皇帝和做百姓不一樣。6、不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法;正面、側(cè)面。

閱讀二、1、《強項令》選自_________，______，南朝宋史學(xué)家。(1分)

2、給下列加點字注音。(2分)

○1而以奴驂乘()○2欲箠殺之()

○3即以頭擊楹()○4枹鼓不鳴董少平()

3、解釋加點詞。(2分)

○1后特征為洛陽令()○2使宣叩頭謝主()

○3宣悉以班諸吏()○4宣兩手據(jù)地()

4、文中下列句子省略了主語，請補充出來。(2分)

()即以頭擊楹()強使頓之

()賜錢三十萬()將何以理天下乎?

5、翻譯下列句子。(4分)

(1)將何以理天下乎?__________________________________

(2)由是搏擊豪強，莫不震栗。____________________________

__________________________________________________

6、皇帝稱董宣為“強項令”，而京師號之“臥虎”。這兩個稱呼都從側(cè)面反映了董宣什么樣精神?(3分)

7、“帝笑曰：‘天子不與白衣同。’因敕：‘強項令出!’賜錢三十萬?！边@些言行表明光武帝劉秀是個怎樣的君王?(3分)

1、《后漢書?酷吏傳》;范曄2、sheng;chui;ying;fu3、征召;認(rèn)錯;分發(fā);按、撐。4、董宣;小太監(jiān);皇帝;皇帝。5、將用什么來治理天下呢?從今，捕獲打擊依仗權(quán)勢橫行不法的人，沒有人不可怕得顫抖。6、不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法的精神。7、能聽取正確意見，勇于改過，是個較英明的君王。

28、_岳飛-----畢沅

新課標(biāo)第一網(wǎng)

飛事親至孝，家無姬侍。吳王介素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰。寧大將安樂時耶!”卻不受。王介大嘆服?；蛟唬骸疤煜潞螘r太平?”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣!”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家，死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。

1.給下列加點字注音(2分)

姬侍()名姝()宵旰()束芻()

2.解釋下列詞語(2分)

遺之_______________徇_______________

休舍_______________遠戍_______________

3.翻譯劃線句子(2分)

____________________________________________________________

4.岳飛是個英雄人物，有關(guān)的事跡有很多至今留傳著，你把你知道的事跡寫出來。(2分)(至少2個，多寫加1分)

_____________________________________________

5.什么“文臣不愛財，武臣不惜死，”天下就太平?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

(3分)

6.岳飛治軍嚴(yán)格，愛惜將士各表現(xiàn)在哪些方面?(用自己的話表述)(4分)

29、_《列子》二則

杞人憂天

楊布打狗

25/30詩詞五首及名句

初一班級語文下冊學(xué)問點

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、談?wù)?/p>

二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比方、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

五、記敘挨次：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與詳細相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

十二、說明挨次：時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次

十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：開端、進展、高潮、結(jié)局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、詳細環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

十七、談?wù)撐娜兀赫擖c、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比方論證

二十、論證方式：立論、駁論(可反對論點、論據(jù)、論證)

二十一、談?wù)撐牡奈恼碌慕Y(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分經(jīng)常有并列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、解釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。

二十四、特別句式：推斷句(者…..也,為…..是,“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠”“亦”“素”“必”)、被動句(“于”“見”“為”“受”“被”“受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，對話“人物/曰：….”)、倒裝句(主謂倒裝，賓語前置，定語后置，)、疑問句

二十五、句子成分：

主語：表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞.代詞.數(shù)詞.動名詞.動詞不定式等充當(dāng)

謂語：謂說明主語的動作，狀態(tài)或特征.行為。

表語：是謂語的一部分，它位于連系動詞如be之后，(主語+連系動詞+表語)說明主語身份，特征，屬性或狀態(tài)。它又叫作主語補足語。表語位于系動詞之后，主要由名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、介詞短語、分詞(短語)或動名詞(短語)等來充當(dāng)。

賓語：賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之后，能作賓語的出名詞，代詞，動名詞，數(shù)詞，動詞不定式等。

定語：在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語

狀語：修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。

賓補：補充說明賓語，用形容詞，名詞，動詞不定式充當(dāng)

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(談?wù)撐?、記敘文、小說)

(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

1、比方、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣概、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調(diào)了+對象+特性

3;設(shè)問：引起讀者留意和思索;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的留意和思索

反問：強調(diào)，加強語氣等;

4、對比：強調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比方、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。由于該詞精確?????生動詳細地寫出了……

形容詞：不行。由于該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，特別只有等)：不行。由于該詞精確?????地說明白……的狀況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的挨次能否調(diào)換?為什么?

不能。由于(1)與人們熟悉事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不全都(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(六)段意的歸納

1.記敘文：回答清晰(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清晰說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3.談?wù)撐模夯卮鹎逦務(wù)摰膯栴}是什么，的觀點怎樣，

格式：用什么論證方法證明白(論證了)+論點

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、談?wù)?/p>

二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比方、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

五、記敘挨次：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與詳細相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

十二、說明挨次：時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次

十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：開端、進展、高潮、結(jié)局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、詳細環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

十七、談?wù)撐娜兀赫擖c、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比方論證

二十、論證方式：立論、駁論(可反對論點、論據(jù)、論證)

二十一、談?wù)撐牡奈恼碌慕Y(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分經(jīng)常有并列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、解釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。

二十四、特別句式：推斷句(者…..也,為…..是,“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠”“亦”“素”“必”)、被動句(“于”“見”“為”“受”“被”“受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，對話“人物/曰：….”)、倒裝句(主謂倒裝，賓語前置，定語后置，)、疑問句

二十五、句子成分：

主語：表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞.代詞.數(shù)詞.動名詞.動詞不定式等充當(dāng)

謂語：謂說明主語的動作，狀態(tài)或特征.行為。

表語：是謂語的一部分，它位于連系動詞如be之后，(主語+連系動詞+表語)說明主語身份，特征，屬性或狀態(tài)。它又叫作主語補足語。表語位于系動詞之后，主要由名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、介詞短語、分詞(短語)或動名詞(短語)等來充當(dāng)。

賓語：賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之后，能作賓語的出名詞，代詞，動名詞，數(shù)詞，動詞不定式等。

定語：在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語

狀語：修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。

賓補：補充說明賓語，用形容詞，名詞，動詞不定式充當(dāng)

語文七班級下冊學(xué)問點人教版

第1課從百草園到三味書屋散文

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷

系jì一條長繩拗ǎo過去錫箔bó

點撥：留意多音字“攢”“系”的讀音。

2.依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

3.用恰當(dāng)詞浯填空。

(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了。

點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。

(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷