部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫(xiě)作《學(xué)習(xí)抒情》優(yōu)質(zhì)課件

學(xué)習(xí)抒情部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)作寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文，引導(dǎo)學(xué)生了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，理解直接抒情和間接抒情的表達(dá)效果啟發(fā)學(xué)生把握好抒情的度，學(xué)習(xí)基本的抒情方法010203◆活動(dòng)一：導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)直接抒情◆活動(dòng)二：名篇引路，學(xué)習(xí)間接抒情◆活動(dòng)三：課堂練筆，把握抒情要點(diǎn)目

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Content◆活動(dòng)四：寫(xiě)作實(shí)踐，鞏固抒情技巧導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)直接抒情活動(dòng)一什么是抒情?抒情可以分成幾類(lèi)?人非草木，孰能無(wú)情？感人心者，莫先乎情。導(dǎo)入新課抒情是一種表達(dá)方式。它是作者或文中人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露。在寫(xiě)作時(shí)，把這種喜怒哀樂(lè)、愛(ài)恨情仇的感情表達(dá)出來(lái)，使讀者引起共鳴，受到感動(dòng)、或產(chǎn)生激情，從而增強(qiáng)文章的感染力就叫抒情。認(rèn)識(shí)抒情判斷以下語(yǔ)句的抒情方式①我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！——《黃河頌》②土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須解放！你必須站立！——《土地的誓言》③朋友，當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？——《最可愛(ài)的人》④母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？——冰心《荷葉·母親》⑤記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？——海倫·凱勒《再塑生命的人》直接抒情認(rèn)識(shí)抒情又稱(chēng)直抒胸臆不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情直接抒情不要任何“附著物”，而是直截了當(dāng)?shù)匦梗徊恢v究含蓄委婉，而是毫無(wú)遮掩地袒露。直截了當(dāng)直接抒情這些抒情句運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？①我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！——《黃河頌》②土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須解放！你必須站立！——《土地的誓言》③朋友，當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？——《最可愛(ài)的人》④母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？——冰心《荷葉·母親》⑤記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？——海倫·凱勒《再塑生命的人》用感情詞通過(guò)句式運(yùn)用修辭認(rèn)識(shí)抒情請(qǐng)運(yùn)用我們探索出來(lái)的三個(gè)直接抒情的方法，寫(xiě)一個(gè)句子抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。▋▎小練筆寫(xiě)作實(shí)踐名篇引路，學(xué)習(xí)間接抒情活動(dòng)二間接抒情必須得有一種憑借，即要有一種“附著物”作為依托：或人，或事，或景，或物，或議論中，或敘述時(shí)，將景物與人的思想感情互相融合，創(chuàng)造一種詩(shī)意的意境，讓你去感受、去品味。間接抒情間接抒情間接抒情的方式有哪些？①又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……——史鐵生《秋天的懷念》借景抒情間接抒情間接抒情的方式有哪些？②當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候,我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟;我看見(jiàn)奔流似的馬群，聽(tīng)見(jiàn)蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響;我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金;我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……——端木蕻良《土地的誓言》間接抒情借景抒情借景抒情這種寫(xiě)法移情入景，看似寫(xiě)景，實(shí)則抒情枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙·秋思自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。秋詞間接抒情游子之悲豪邁樂(lè)觀心情好環(huán)境就美麗，心情不好環(huán)境就暗淡，樂(lè)情寫(xiě)樂(lè)景，悲情寫(xiě)悲景。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”選擇能夠表現(xiàn)自己情感的景物，帶著強(qiáng)烈的主觀感情色彩去描繪，做到景物與情感一致。情景一致借景抒情間接抒情的方式有哪些？①那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地落下眼淚。——朱自清《背影》借敘述抒情在敘述故事中抒發(fā)情感，融情于事借事抒情間接抒情的方式有哪些？②我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。——朱自清《背影》借描寫(xiě)抒情借事抒情間接抒情的方式有哪些？③在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來(lái)她的房子被炸毀了，她在山里搭了個(gè)窩棚，窩棚又炸毀了?；貋?lái)，他馬上到連部要求調(diào)到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準(zhǔn)了他。我說(shuō)：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說(shuō)，“離敵人越近，越覺(jué)著打得過(guò)癮，越覺(jué)著打得解恨！”——《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》借描寫(xiě)抒情借事抒情間接抒情的方式有哪些？④此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。

——莫頓·亨特《走一步，再走一步》借議論抒情借事抒情①在敘事中抒發(fā)感情；②在描寫(xiě)中抒發(fā)感情；③在議論中抒發(fā)感情借事抒情的方法這種敘事這種敘事往往是片段的，不完整的。間接抒情的方式有哪些？①那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)?！┒堋栋讞疃Y贊》借物抒情托物言志——借助白楊這一事物來(lái)抒發(fā)作者對(duì)邊防戰(zhàn)士的贊美之情借物抒情間接抒情的方式有哪些？②蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。——《愛(ài)蓮說(shuō)》托物言志托物言志——通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫(xiě)，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛(ài)的高潔人格和灑落的胸襟。借物抒情間接抒情的方式有哪些？③垂緌（ruí）飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉(jiè)秋風(fēng)。——虞世南《蟬》托物言志托物言志——表面是寫(xiě)蟬的姿態(tài)、習(xí)性、居所、鳴聲，贊頌了蟬的清高風(fēng)雅和不同凡響的品德，實(shí)則暗喻自己立身品格高潔。借物抒情選擇的對(duì)象要準(zhǔn)確，物與情、與志之間要有相通之處、相似之點(diǎn)，要抓住所詠之物的鮮明特征。借物抒情常用比喻、象征、擬人等修辭手法。借物抒情的要點(diǎn)借物抒情課堂練筆，把握抒情要點(diǎn)活動(dòng)三作者自己如果沒(méi)有感動(dòng)，就絕對(duì)不能使讀者感動(dòng)。善于捕捉生活細(xì)節(jié)。力求抒寫(xiě)真實(shí)感悟。感情真摯，思想健康。說(shuō)真話，訴真情抒情要點(diǎn)真情要自然流露需要一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)可以是人、事、景或物在敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上在敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上抒情抒情要點(diǎn)請(qǐng)將下面這段景物描寫(xiě)進(jìn)行加工，融入抒發(fā)主觀感情的語(yǔ)句。▋▎小練筆寫(xiě)作實(shí)踐我們?cè)诤呑?，在山上走。湖水在腳邊，時(shí)來(lái)時(shí)退，有魚(yú)有蝦，登高還可望見(jiàn)太湖。寫(xiě)作實(shí)踐我們?cè)诤呑?，在山上走。湖水在腳邊，時(shí)來(lái)時(shí)退，有魚(yú)有蝦，登高還可望見(jiàn)太湖。

我們?cè)诤呑咧?，在不高的山上走著。四周的風(fēng)物秀雋異常。滿盈盈的湖水一直溢拍到腳邊，卻又溫柔地退回去了，像慈母撫拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地?fù)崤闹?。水里的碎瓷片清晰可?jiàn)。小小的魚(yú)兒，還有頑健的小蝦兒，都在眼前游來(lái)蹦去。登上了山巔，可望見(jiàn)更遠(yuǎn)的太湖?！嵳耔I《石湖》寫(xiě)作實(shí)踐，鞏固抒情技巧活動(dòng)四1.以《鄉(xiāng)情》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。2.以《我的煩惱》為題，寫(xiě)一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不少于500字。▋▎二選其一，完成習(xí)作寫(xiě)作實(shí)踐鄉(xiāng)情望著被云霧籠罩的天空，回想起童年時(shí)的家鄉(xiāng)，一絲思念涌上心頭。①雖說(shuō)已經(jīng)時(shí)隔十年，但是那時(shí)的景象仍然記憶猶新。童年，是一支小夜曲，悠久，綿長(zhǎng)；童年，是一幅山水畫(huà)，讓你永遠(yuǎn)欣賞；童年，是一片奇異的星空，神秘?zé)o窮；童年，是一汪清泉，潔白無(wú)瑕；童年，是一種心情?；貞浲?，像咂摸一瓶陳年老酒，時(shí)間越久，味兒越濃。裊裊青煙在家鄉(xiāng)的上空飄蕩著，屋檐邊的瓜架上倒掛著絲絲未出藤的小瓜苗，幾只鴨子邁著方步，在院子里覓食。那時(shí)的我，總是坐在屋門(mén)口，搖著奶奶的小扇，偶爾抬頭望望天空。一直到現(xiàn)在，我例文賞析①由云霧籠罩的天空引出對(duì)故鄉(xiāng)的思念。都還記得那時(shí)的天是那樣藍(lán)，那樣亮。清澈的小溪，泉水淙淙。枝頭的鳥(niǎo)兒，啁啾歌唱。花間的蝴蝶，翩翩起舞。連田遍野，一望無(wú)際，把人們的煩憂一掃而空。我喜歡徜徉在這碧綠的天地里，更喜歡佇立在那飄散著泥土之香的小山丘，眺望那使人充滿活力的田野，載著滿懷的綠意回故鄉(xiāng)。我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的雨天?、诿慨?dāng)下雨時(shí)，天是霧和雨織成的朦朧，白茫茫的一片；那三三兩兩的茅屋，靜靜地橫陳著，接受雨水的洗禮；路上的行人，漸漸地稀少了，只有那不堪寂寞的鴨群，不停地嘎嘎著；白長(zhǎng)袍的鵝先生，站在屋檐下，伸長(zhǎng)著頸子，享受著雨水的淋漓……這真是充滿詩(shī)情畫(huà)意的神仙境地！例文賞析②直接抒情，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)雨天的喜愛(ài)。這里的夜寧?kù)o而又美麗。天上的星星靜靜地向我眨著眼睛，濃密的森林在我身后佇立著，淡淡的星光一直披灑到那樹(shù)尖上，為樹(shù)披上一層薄薄的輕紗。不時(shí)有蟋蟀在草間鳴唱，小鳥(niǎo)在林間低鳴，空氣中還飄有淡淡的奶牛味……家鄉(xiāng)的夜晚是那么寧?kù)o，那么美麗。③我愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)它的河流，愛(ài)它的雨天，更愛(ài)它那寧?kù)o又美麗的夜晚。④例文賞析③贊美故鄉(xiāng)夜晚的寧?kù)o和美麗。④結(jié)尾再次抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。我的煩惱黑板報(bào)總算大功告成了，該回家了。我騎上車(chē)，駛上歸家的路。①這路讓我親切，而家讓我感到陌生，感到遙遠(yuǎn)，感到煩惱?！坝殖龊诎鍒?bào)啦？”爸爸厲聲問(wèn)道。看到爸爸那緊鎖的眉頭，那利劍般的目光穿透我的五臟六腑，咄咄逼人的眼神蘊(yùn)含著一股不可抗拒的力量。②我不禁打個(gè)寒戰(zhàn)，支支吾吾地回答：“是……是的?！薄安皇墙心阆虬嘀魅无o掉職務(wù)嗎？怎么越來(lái)越不聽(tīng)話了！”爸爸氣憤地說(shuō)?！笆茄?，誤了功課怎么辦？明天我去學(xué)校和你們老師說(shuō)說(shuō)！”媽媽也生氣了。例文賞析①設(shè)置懸念。②神態(tài)描寫(xiě)：描寫(xiě)爸爸嚴(yán)厲的神態(tài)，體現(xiàn)“我”對(duì)爸爸的畏懼?！安?，媽媽?zhuān)〔粫?huì)耽誤學(xué)習(xí)的！”我急忙說(shuō)道?！安恍?！”爸爸從椅子上站起來(lái)。③“你們還嫌不夠嗎？剝奪我的一切興趣愛(ài)好，難道現(xiàn)在連我僅有的為集體貢獻(xiàn)光和熱的一分熱情，你們也要無(wú)情地剝奪嗎？現(xiàn)在社會(huì)需要的不是一個(gè)只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子！爸爸，媽媽?zhuān)銈兿Ｍ约旱呐畠撼蔀橐粋€(gè)程序簡(jiǎn)單的機(jī)器人嗎？”我再也控制不住自己，大喊起來(lái)，淚水奪眶而出。④爸爸驚訝地看著我，張了張嘴，什么也沒(méi)說(shuō)。媽媽也是靜靜地沉默著……例文賞析③語(yǔ)言描寫(xiě)：寫(xiě)出“我”與父母激烈的矛盾沖突，點(diǎn)出“我”的煩惱。④細(xì)節(jié)描寫(xiě)：用“大喊”“淚水奪眶而出”寫(xiě)出“我”的痛苦。臨睡前，媽媽來(lái)到我的床前，捋了捋我耳邊的頭發(fā)說(shuō)：“爸爸媽媽只是想讓你