優(yōu)化完善實踐教育方案

—優(yōu)化完善實踐教育方案11月22日開幕的第22次教育工作商量會在各院系引起了較大反響。11月26－27日，為推動各院系工作，抓好落實，將第22次教育工作商量會開好，教務(wù)處組織召開了全校教學(xué)負(fù)責(zé)人工作研討會。來自全校各院系及兩辦、研討生院、同學(xué)部、校團委、文科處、教育研討所、試驗室與裝備處、校友總會、財務(wù)處、宣傳部等相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人共70多位代表參與了會議。實踐教育要表達(dá)繼承性與前瞻性校黨委常委、黨辦主任白永毅在會上首先回憶了學(xué)校歷次教育教學(xué)商量會的歷史沿革，并針對此次商量會“強化實踐教育、培育創(chuàng)新人才”的主題談了自己的體會和看法，要求各院系主動行動起來，落實方案，推動工作。教務(wù)到處長陳永燦指出，清華一貫重視對同學(xué)實踐力量的培育，有良好的實踐教育的傳統(tǒng)。如今提出強化實踐教育，并不是“另起爐灶”，而是提升實踐教育的要求和內(nèi)涵，表達(dá)各學(xué)科的特點和特色，把實踐教育提高到一個新的水平。從這個意義上講，第22次教育工作商量會對實踐教育的強調(diào)表達(dá)了肯定的繼承性和前瞻性。很多代表認(rèn)為，學(xué)校的根本任務(wù)是培育人，社會對高校的眾多希望中，最重要的是高校培育什么樣的人才。因此，在實踐教育方案的推動和落實過程中，要從培育人的根本上去考慮問題，立意要高遠(yuǎn)，做出的方案要在繼承的基礎(chǔ)上表達(dá)時期的要求，要有前瞻性，并在國內(nèi)高校中起到肯定的示范帶頭作用。教授帶試驗和教授上講臺同樣重要11月27日的分組商量非常熱情。在信息學(xué)院、物理系、化學(xué)系、生物系、醫(yī)學(xué)院等理科組的商量中，試驗教學(xué)成為與會代表的中心議題。物理系副主任吳念樂在發(fā)言中說講了一個例子：普林斯頓高校教授、諾貝爾獎獲得者崔琦要求自己的研討生但凡能自己動手做的事肯定要親自做。他的一個中國同學(xué)在學(xué)習(xí)的第一年整整做了一年的手工，車、鉗、刨、銑等工種全都親身做過，力量得到很大提高。吳教授說，想比之下，我們對同學(xué)在試驗教學(xué)上投入是不夠的，一是試驗老師投入不夠，二是整體試驗環(huán)境不夠，三是缺乏試驗的氣氛。代表們呼吁，要請最好的老師帶試驗，教授帶試驗和教授上講臺同樣重要，老師也要強化實踐教育方面的訓(xùn)練，老師自身應(yīng)當(dāng)有比擬豐富的實踐經(jīng)驗。有的代表指出，我們在試驗教學(xué)中比擬注意試驗儀器裝備的更新改造，而對真正做出有自己獨特的試驗重視不夠。清華肯定要做有自己特色、有獨特的東西，才能培育出拔尖人才。代表們認(rèn)為，實踐教育要有相應(yīng)的配套體系，在實踐老師隊伍建設(shè)、推研機制、投入上都要有配套措施。實踐教育形式多種多樣不同的學(xué)科，對實踐教育的要求不同，形式也不同。美術(shù)學(xué)院的實踐教育與其他院、系不同。除了培育同學(xué)的動手力量外，美術(shù)學(xué)院還組織同學(xué)下鄉(xiāng)實踐，要求同學(xué)“跟農(nóng)民零距離接觸”。是否肯定要帶同學(xué)到農(nóng)村去這兩周的下鄉(xiāng)實踐究竟有多大作用美術(shù)學(xué)院副院長劉巨德教授認(rèn)為，藝術(shù)專業(yè)同學(xué)的培育，要讓同學(xué)有仁愛、慈善之心，要有連通全部事物之間的沒有封閉的心靈，要有獨立的思維。這是藝術(shù)培育上很重要的方面。藝術(shù)教育是實踐教育，藝術(shù)教育中要重視感性教育，沒有體驗過的東西很難成為自己的學(xué)問，很難有制造性。法學(xué)院、公共管理學(xué)院也在探究開發(fā)案例教學(xué)、工程教學(xué)等新的合適本學(xué)科的實踐方式。代表們認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)成認(rèn)實踐教育的多樣性，不同層次、不同類型、不同學(xué)術(shù)導(dǎo)向和職業(yè)導(dǎo)向的同學(xué)需要不同的實踐。有的課需要重走長征路，有的課通過課堂上的案例分析就可到達(dá)效果。實踐教育要探究不同的形式和不同的模式，要使之與不同的同學(xué)相順應(yīng)。這是時期的要求，也是我們的教育走向國際化的重要內(nèi)容。在兩個半天的研討中，建筑學(xué)院、土水學(xué)院、信息學(xué)院、人文學(xué)院、法學(xué)院、美術(shù)學(xué)院分別介紹了各自開展實踐教學(xué)的情況和本次教育工作商量會的工作計劃。教務(wù)到處長陳永燦在總結(jié)中要求各院系結(jié)合顧秉林校長和汪勁松副校長在第22次教育工作商量會開幕式上所做的報告以及自身的實際情況綻開商量，真正到達(dá)“啟發(fā)思維、統(tǒng)一認(rèn)識、落實方案、推動工作”的工作目標(biāo)。優(yōu)化完善實踐教育方案推動人才培育向縱深發(fā)展11月22日開幕的第22次教育工作商量會在各院系引起了較大反響。11月26－27日，為推動各院系工作，抓好落實，將第22次教育工作商量會開好，教務(wù)處組織召開了全校教學(xué)負(fù)責(zé)人工作研討會。來自全校各院系及兩辦、研討生院、同學(xué)部、校團委、文科處、教育研討所、試驗室與裝備處、校友總會、財務(wù)處、宣傳部等相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人共70多位代表參與了會議。實踐教育要表達(dá)繼承性與前瞻性校黨委常委、黨辦主任白永毅在會上首先回憶了學(xué)校歷次教育教學(xué)商量會的歷史沿革，并針對此次商量會“強化實踐教育、培育創(chuàng)新人才”的主題談了自己的'體會和看法，要求各院系主動行動起來，落實方案，推動工作。教務(wù)到處長陳永燦指出，清華一貫重視對同學(xué)實踐力量的培育，有良好的實踐教育的傳統(tǒng)。如今提出強化實踐教育，并不是“另起爐灶”，而是提升實踐教育的要求和內(nèi)涵，表達(dá)各學(xué)科的特點和特色，把實踐教育提高到一個新的水平。從這個意義上講，第22次教育工作商量會對實踐教育的強調(diào)表達(dá)了肯定的繼承性和前瞻性。很多代表認(rèn)為，學(xué)校的根本任務(wù)是培育人，社會對高校的眾多希望中，最重要的是高校培育什么樣的人才。因此，在實踐教育方案的推動和落實過程中，要從培育人的根本上去考慮問題，立意要高遠(yuǎn)，做出的方案要在繼承的基礎(chǔ)上表達(dá)時期的要求，要有前瞻性，并在國內(nèi)高校中起到肯定的示范帶頭作用。教授帶試驗和教授上講臺同樣重要11月27日的分組商量非常熱情。在信息學(xué)院、物理系、化學(xué)系、生物系、醫(yī)學(xué)院等理科組的商量中，試驗教學(xué)成為與會代表的中心議題。物理系副主任吳念樂在發(fā)言中說講了一個例子：普林斯頓高校教授、諾貝爾獎獲得者崔琦要求自己的研討生但凡能自己動手做的事肯定要親自做。他的一個中國同學(xué)在學(xué)習(xí)的第一年整整做了一年的手工，車、鉗、刨、銑等工種全都親身做過，力量得到很大提高。吳教授說，想比之下，我們對同學(xué)在試驗教學(xué)上投入是不夠的，一是試驗老師投入不夠，二是整體試驗環(huán)境不夠，三是缺乏試驗的氣氛。代表們呼吁，要請最好的老師帶試驗，教授帶試驗和教授上講臺同樣重要，老師也要強化實踐教育方面的訓(xùn)練，老師自身應(yīng)當(dāng)有比擬豐富的實踐經(jīng)驗。有的代表指出，我們在試驗教學(xué)中比擬注意試驗儀器裝備的更新改造，而對真正做出有自己獨特的試驗重視不夠。清華肯定要做有自己特色、有獨特的東西，才能培育出拔尖人才。代表們認(rèn)為，實踐教育要有相應(yīng)的配套體系，在實踐老師隊伍建設(shè)、推研機制、投入上都要有配套措施。實踐教育形式多種多樣不同的學(xué)科，對實踐教育的要求不同，形式也不同。美術(shù)學(xué)院的實踐教育與其他院、系不同。除了培育同學(xué)的動手力量外，美術(shù)學(xué)院還組織同學(xué)下鄉(xiāng)實踐，要求同學(xué)“跟農(nóng)民零距離接觸”。是否肯定要帶同學(xué)到農(nóng)村去這兩周的下鄉(xiāng)實踐究竟有多大作用美術(shù)學(xué)院副院長劉巨德教授認(rèn)為，藝術(shù)專業(yè)同學(xué)的培育，要讓同學(xué)有仁愛、慈善之心，要有連通全部事物之間的沒有封閉的心靈，要有獨立的思維。這是藝術(shù)培育上很重要的方面。藝術(shù)教育是實踐教育，藝術(shù)教育中要重視感性教育，沒有體驗過的東西很難成為自己的學(xué)問，很難有制造性。法學(xué)院、公共管理學(xué)院也在探究開發(fā)案例教學(xué)、工程教學(xué)等新的合適本學(xué)科的實踐方式。代表們認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)成認(rèn)實踐教育的多樣性，不同層次、不同類型、不同學(xué)術(shù)導(dǎo)向和職業(yè)導(dǎo)向的同學(xué)需要不同的實踐。有的課需要重走長征路，有的課通過課堂上的案例分析就可到達(dá)效果。實踐教育要探究不同的形式和不同的模式，要使之與不同的同學(xué)相順應(yīng)。這是時期的要求，也是我們的教育走向國際化的重要內(nèi)容。在兩個半天的研討中，建筑學(xué)院、土水學(xué)院、