2023年班主任工作計(jì)劃3篇(班主任計(jì)劃)

2023班主任工作計(jì)劃3篇(班主任計(jì)劃)本學(xué)期，學(xué)校對(duì)高一年級(jí)進(jìn)展了文理分科，年級(jí)組對(duì)各班進(jìn)展了重組。開學(xué)初，面對(duì)著班里這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，根底弱、底子薄但是又對(duì)將來滿懷向往、潮氣蓬勃、渴望學(xué)問的高一學(xué)生，我打算將盡我最大的努力，教育他們熟悉自己并提高自己。盼望他們能夠在兩年后的高考中，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。為了使工作更好的開展，特制定本學(xué)期工作規(guī)劃如下：

工作安排：

1、開學(xué)總發(fā)動(dòng),和學(xué)生熟識(shí)并建立良好的關(guān)系，得到學(xué)生的認(rèn)可，建立班主任威信。根本把握班級(jí)的狀況和主要問題，標(biāo)準(zhǔn)儀容儀表,整頓紀(jì)律。做好標(biāo)準(zhǔn)月宣傳教育工作，力爭(zhēng)在標(biāo)準(zhǔn)月評(píng)比中獲得優(yōu)異成績(jī)。

2、重新選好班干部，召開班干部會(huì)議，對(duì)班干的分工和職責(zé)進(jìn)展指示。定期召開班委培訓(xùn)會(huì)，以提高班委們的工作力量。

3、鼓舞學(xué)生，建立孩子們的自信念，使其有信念投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。并加強(qiáng)培育學(xué)生集體榮譽(yù)感，培育班級(jí)分散力。

4、在開學(xué)伊始著重強(qiáng)調(diào)班內(nèi)紀(jì)律，課上課下標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

5、做好宣化四中春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的動(dòng)圓和預(yù)備工作，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得精神文明和運(yùn)動(dòng)成績(jī)雙豐收。

6、做好月考、期中、期末考試復(fù)習(xí)和應(yīng)考工作，考后仔細(xì)進(jìn)展考試分析工作，使得學(xué)生每一次考試都能進(jìn)步、都有收獲。

7、在本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)中，仔細(xì)與家長(zhǎng)溝通溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生考試成績(jī)及個(gè)別學(xué)生存在的問題。

8、每星期召開一次班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)教育、勤奮學(xué)習(xí)教育，培育良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

9、文理分班后，確定本班的苗子生培育對(duì)象，為完成高考目標(biāo)提前謀劃。

2023班主任工作規(guī)劃2

今年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年級(jí)XX班的班主任工作，八年級(jí)這一年對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)分水嶺，為了使學(xué)生能夠在這一年時(shí)間里，學(xué)到的本事，進(jìn)展自己的共性，提高個(gè)人的素養(yǎng)，我將盡我最大的努力，教育這批學(xué)生熟悉自己、提高自己。雖然我在班級(jí)治理方面沒什么閱歷，但我盼望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中把自己在教育教學(xué)上的理論更好的利用在實(shí)踐上，究竟半上的學(xué)生每一個(gè)都是重要的，班主任的任務(wù)就是要使學(xué)生能更安康的成長(zhǎng)。下面是我這學(xué)期的工作規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

1、堅(jiān)持以人為本、和諧進(jìn)展的原則，在班級(jí)中提倡民主公平、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建立，增加集體的分散力。

2、堅(jiān)持德育科研，以心理安康教育為重點(diǎn)，深入討論班級(jí)中的典型案例，仔細(xì)填寫學(xué)生成長(zhǎng)記錄，提高德育的實(shí)效型。

二、工作目標(biāo)：

班級(jí)根本狀況：本學(xué)期XX班共有學(xué)生41名，其中女生19名，男生22名;住校生38名，其中18名女生，20名男生，男生中有4名為半寄宿生;省外隨母親遷入學(xué)生1人，省內(nèi)隨農(nóng)夫工遷入的學(xué)生4人，留守學(xué)生3人，孤兒1人，單親家庭學(xué)生3人，服刑人員家庭學(xué)生1人。由于單親、父母勞教、離異、外出打工、死亡等特別緣由，班里學(xué)生中問題生和學(xué)困生所占比例較大，個(gè)別問題生的問題長(zhǎng)期存在，很難教育和轉(zhuǎn)化，個(gè)別家長(zhǎng)因家庭因素，很難協(xié)作學(xué)校幫忙教育自己的孩子，給班級(jí)治理帶來困難。

由于新的教學(xué)改革，本學(xué)期我們班將采納小組合作學(xué)習(xí)方式。雖然我們班學(xué)生根底較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱不高，但適應(yīng)總是需要一個(gè)過程的，只不過是長(zhǎng)短而已。因此，作為一名班主任，我將盡力讓每一位學(xué)生盡快適應(yīng)一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫忙他們準(zhǔn)時(shí)克制學(xué)習(xí)上和生活上的困難。

三、重點(diǎn)工作

(一)、加強(qiáng)班風(fēng)建立

1、安排班級(jí)活動(dòng)

依據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)青少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的培育，面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。活動(dòng)之前要制定好規(guī)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展敏捷多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)等。

2、營(yíng)造向上氣氛

依據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造公平、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)氣氛。

(1)制定并修改班級(jí)公約、班規(guī)。

(2)布置教室環(huán)境，使學(xué)生在一個(gè)比擬舒心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

(3)讓學(xué)生參加班級(jí)治理，培育學(xué)生的組織力量和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有勝利的時(shí)機(jī)和成就感。培育學(xué)生的參加意識(shí)，供應(yīng)顯示學(xué)生才華的時(shí)機(jī)，在潛移默化中漸漸形成自理自治力量，表達(dá)學(xué)生的主體地位，開掘創(chuàng)新精神。

3、指導(dǎo)培育班委干部

班委干部是班主任的左右手。要仔細(xì)選拔，同時(shí)要細(xì)心培育。

第一，幫忙班委干部樹立威信;

其次，鼓舞班委干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法;

第三，嚴(yán)格要求班委干部在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;

第四，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

2023班主任工作規(guī)劃3

一、班級(jí)治理的核心在于目標(biāo)治理和制度建立

1、先說一下目標(biāo)治理。治理學(xué)家指出：有了專一的目標(biāo)，就有了專一的行動(dòng);有了專一的行動(dòng)，就有了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的牢靠保證。這就是目標(biāo)治理的作用。奮斗目標(biāo)就好比是前進(jìn)的路標(biāo)，是茫茫大海中航行的燈塔。

作為一個(gè)班級(jí)，當(dāng)它以一個(gè)集體的形象呈現(xiàn)時(shí)，它就必需拋棄一些個(gè)人的共性，而是以一個(gè)完整的、有生命力和執(zhí)行力的大的個(gè)體而存在。所以每每建班之初，就必需要依據(jù)實(shí)際狀況，為這一個(gè)班級(jí)的孩子們制定一個(gè)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生在抱負(fù)的刺激和熏陶下煥發(fā)出蓬勃的生命力和旺盛的戰(zhàn)斗力。就像一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展水平要看他的尖子生，假如一個(gè)班級(jí)有一個(gè)統(tǒng)一的、強(qiáng)大的奮斗目標(biāo)，那在領(lǐng)頭的人的帶著下，往往會(huì)把學(xué)生的進(jìn)展帶到不行預(yù)知的高度。

筆者讀書時(shí)，同學(xué)里曾經(jīng)有好事者特地調(diào)查一個(gè)班主任：看看為什么他班里的優(yōu)秀生特殊多而且特殊團(tuán)結(jié)。可是無意間搜集來的資料卻總結(jié)了一個(gè)規(guī)律：這位教師每一屆帶的班級(jí)都很“厲害”，都很團(tuán)結(jié)，無論德、智、體、美都會(huì)有拔尖的人才，但是卻極少有落在后面的。這是由于每帶一個(gè)班級(jí)，這位教師都會(huì)用他自己的感染力快速地把一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)灌輸?shù)綄W(xué)生心里，然后全部的學(xué)生都會(huì)在這個(gè)奮斗目標(biāo)的感召下快速行動(dòng)起來，就連那些“后進(jìn)”的學(xué)生都會(huì)說：當(dāng)時(shí)真是莫名其妙，怎么就跟著老班的指揮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了呢?

由此可見，一個(gè)向上的好的奮斗目標(biāo)，能夠激發(fā)多少學(xué)生進(jìn)展的正能量。

2、再來說一下制度?！耙徊亢玫膶W(xué)校紀(jì)律，能頂十個(gè)無能的校長(zhǎng)”，這是教育界的一句名言，不行謂不精辟。挪到班級(jí)治理中來，那就是“一部好的班級(jí)紀(jì)律，能頂十個(gè)無能的班主任”，信任這句移植的名言同樣適用。

完備合理的制度，具有兩大職能：一是促進(jìn)，二是制約。它一方面能獎(jiǎng)優(yōu)，能更好地刺激優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將學(xué)習(xí)和生活不斷創(chuàng)新、進(jìn)展;一方面也能對(duì)集體中那些不和諧的行為加以懲戒，促使學(xué)生們不斷地修正自己的行為，將個(gè)人奮斗目標(biāo)與班級(jí)進(jìn)展有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)能夠在一個(gè)有序的大環(huán)境下進(jìn)展，既不偏離進(jìn)展的正常軌道，也不埋沒自己的共性。

班級(jí)的治理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“三全治理”，即全員、全程、全因素治理。要保證班級(jí)的制度能夠掩蓋班級(jí)工作中的各個(gè)方面;同時(shí)也要加大制度的執(zhí)行力度，不僅要學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)和清晰了解各項(xiàng)規(guī)章制度，還要有嚴(yán)格的監(jiān)視制約機(jī)制，保證他們貫徹執(zhí)行各種制度，并使其與學(xué)生的評(píng)價(jià)和所得相結(jié)合，更好地保證各種制度的執(zhí)行力度。

在制度的制約作用中，要堅(jiān)持十六字方針，即“有章可循、有章必循、執(zhí)章必嚴(yán)、違章必究”，從而使班級(jí)的日常工作在緊急、有序、和諧中扎實(shí)推動(dòng)，把一些教師的要求變成學(xué)生的“習(xí)以為?！?，當(dāng)他們習(xí)慣成自然，班主任就能將精力更多地集中于班級(jí)的整體進(jìn)展和個(gè)別學(xué)生隨機(jī)消失的問題中來。

二、自由是靈魂，是學(xué)生進(jìn)展的根本原則

馬斯洛把人的需要分成五個(gè)層次：生理需要;安全需要;愛與歸屬的需要;敬重需要;自我實(shí)現(xiàn)的需要。而且他的需要層次論認(rèn)為，需要是人類內(nèi)在的、天生的、下意識(shí)存在的，而且是按先后挨次進(jìn)展的，滿意了的需要不再是鼓勵(lì)作用。

看過一則故事，啟發(fā)很大：在國(guó)外一所大學(xué)校園，一位中國(guó)留學(xué)生看到一位學(xué)生想要在校園內(nèi)張貼海報(bào)，但是醒目的地方都已經(jīng)被人占據(jù)。這位留學(xué)生給他出了許多辦法，比方把別人的撕掉、掩蓋在別人海報(bào)的上面，或者貼到比擬偏遠(yuǎn)的地方去?？墒悄俏煌鈬?guó)學(xué)生總是不滿足。他的理由是撕掉或者掩蓋別人的都不對(duì)，屬于對(duì)別人的侵害;貼到偏一點(diǎn)的地方，又失去了張貼海報(bào)的意義。最終這位學(xué)生最終把自己的海報(bào)貼在了廊下的柱子上：既不侵害別人，又到達(dá)了自己的目標(biāo)。

其實(shí)，這就是教育不同所導(dǎo)致的結(jié)果不同：中國(guó)學(xué)生在多年的耳濡目染中學(xué)會(huì)的是如何讓別人遵循規(guī)章而自己繞開規(guī)章;但勝利的教育卻是如何在現(xiàn)有的嬉戲規(guī)章之下實(shí)現(xiàn)大家共贏，既能實(shí)現(xiàn)自己的共性張揚(yáng)，也不阻礙他人的利益和進(jìn)展。我們關(guān)注的是個(gè)人利益的最大化，而勝利教育關(guān)注的是個(gè)人靈魂的歸屬，他在乎更多的是合理實(shí)現(xiàn)自我。

中國(guó)現(xiàn)行教育實(shí)際，注定讓許多孩子學(xué)會(huì)更好地維護(hù)自己的利益，但作為教育者，更有必要把一顆自由靈魂的種子播進(jìn)孩子們的心中。讓那些“