語文人教七年級上冊第二單元散步 課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠有感情地朗讀課文，識記文章生字詞。2、整體感知文章內(nèi)容，體會文章中流淌的濃濃親情。。自主探究1、自由朗讀課文圈出生字及優(yōu)美的句子，感知課文語感和情感。

注意朗讀過程中的感情基調(diào)、語速、停頓、重音。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀一讀信服（xìnfú）分歧（qí）取決（qǔjué）

一霎時(shí)（shà）兩全（liǎngquán）水波粼粼（lín）各得其所（gèdéqísuǒ）詞語解釋信服：相信佩服。分歧：不一致，有差別。一霎時(shí)：短時(shí)間，一會兒。各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。在讀文章a.散步的季節(jié)？b.散步的地點(diǎn)？c.課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？d.在散步過程中發(fā)生了什么事？f.最后的結(jié)局如何？1．兩分鐘速讀課文，快速搶答（投影出示）：搶答1、散步的時(shí)間是

。2、散步的地點(diǎn)是

。3、散步的人有

。4、散步過程中發(fā)生了

。

（用原文中的一個(gè)詞來回答）5、結(jié)局如何？

初春田野我、母親、妻子、兒子分歧結(jié)局：一家人在田野里溫馨地散步。整體感知這篇文章記敘了一件什么樣的事情？（用一句話概括）文章記敘了一家祖孫三代四口人在初春的田野上散步的事情。合作探究1.說一說：你能具體地說說散步的時(shí)候發(fā)生了怎樣的分歧嗎？分歧母親要走大路：大路平順兒子要走小路：小路有意思2.想一想（1）在面對分歧時(shí)，我的決定是什么？為什么“我”感到責(zé)任重大？答：“我”決定走大路。人到中年的“我”是家庭的主干?！拔摇钡木駬裰苯佑绊懠彝サ暮椭C，所以“我”感到責(zé)任之重大。（2）“母親”又為什么改變主意，決定走小路？答：疼愛孫子，滿足他的想法；相信兒子，能夠背她過去3.議一議從他們的選擇中，你體會到了什么？尊老愛幼的濃濃的親情，家庭的溫馨和睦?。?）假如有一束花，你最想送給文中哪個(gè)人物？（并說明原因）“我”母親妻子兒子重點(diǎn)研讀1.齊讀課文第8段，體會這段話的深刻含義。小組交流探討，說說你對這段話的理解。

重點(diǎn)研讀2.我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？答：慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地走，走得很仔細(xì)。3.為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”？明確：“世界”這個(gè)詞是大詞小用。文中“我”和妻子就代表著中年人，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，體現(xiàn)了“我”對生活的一種責(zé)任感、使命感。一個(gè)家庭基本上由老年人、中年人、孩子組成，一個(gè)民族乃至全世界更是如此。所以說背起的是整個(gè)世界。哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉。------英國·培根銘記名言小結(jié)作者通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個(gè)生活側(cè)面，生動的展示了這一家人相互敬愛、和睦共處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。課堂小調(diào)查1、每年過生日的時(shí)候，只要爸爸媽媽在身邊，他們是否都為你過了生日？2、你能準(zhǔn)確地說出爸爸媽媽的生日嗎？3、你在爸爸、媽媽生日時(shí)，為他們獻(xiàn)上過生日的祝福嗎？幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老下節(jié)課見！品一品

1、“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就

覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信

服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！边@一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？明確：這一細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了很會替母親的健康著想，非常孝順母親。如果把母親一個(gè)人冷落在家，母親會很孤獨(dú)、寂寞。這兒寫出了母子之間濃濃的親情。2、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，

有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。

這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。”這一段環(huán)境描寫有什

么作用？明確：這是對初春田野的景物描寫，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)。由“鋪”字我們會想到鋪地毯，地毯踩上去柔柔的，軟軟的。說明這草是新生的芽，很嫩。由“密”字讓人感覺春的氣息正越來越濃。“咕咕地”擬聲詞，讓人似乎聽到了春的動人旋律。春回大地，萬物復(fù)蘇，暗示“生命”的活力。這是對生命的高歌，對生命的禮贊。景物描寫并不是單純的為寫景而寫景，也暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會獲得新的生命活力。這美好的環(huán)境，也很好地襯托出濃濃的親情。用環(huán)境描寫烘托出作者一家散步時(shí)祥和、歡樂的氛圍

3、“小家伙突然叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也

是媽媽和兒子’我們都笑了。”兒子的話表現(xiàn)了什么？明確：

孩子的話充滿了童趣，孩子覺得他得到了一個(gè)很大的新發(fā)現(xiàn)。這里既表現(xiàn)了小家伙的天真可愛、聰明智慧，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。4、“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”（引導(dǎo)：這一細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)出母親的什么？哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這一點(diǎn)?）母親小路分歧我聽從聽從妻子（慈祥和藹）（聰明乖巧）（孝順愛幼）（溫柔賢惠）大路兒子

這是一個(gè)由三代人組成的四口之家，在這個(gè)家庭中，長愛幼，幼尊長，一家人和睦相處，相親相愛，相互理解謙讓，溫馨和諧，幸福美滿，充滿濃濃的親情。愛“我”妻子母親“我”的兒子整個(gè)世界家的全部幸福溫馨探究一：本文的寫作手法：這篇短文在用詞上有個(gè)較突出的特點(diǎn)即大詞小用，小題大做。試從文中找出相關(guān)例句，分析這樣用有什么獨(dú)特的作用？探究二：作者的寫作用意：以小見大小事中心散步尊老愛幼例句：作用：把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”。在面對“分歧”說，“我感到了責(zé)任的重大”。把自己的話，說成“決定”。結(jié)尾“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”。作者寫小事用大詞，其用意就在于向讀者透露《散步》一文的深意。他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理。是以小見大的寫法。趣味說話

假如你就是文中的母親，一天與一位老朋友拉起家常，你會怎么向她講訴兒子帶你出去散步的事呢？請你學(xué)學(xué)老人家的口氣說出老人當(dāng)時(shí)的真切感受。教師心語

同學(xué)們，親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！訴說親情4月的一個(gè)早晨，天空飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。一個(gè)中年男子的菜攤車上坐著一個(gè)小男孩，孩子用給菜保溫的被子圍著，父親不時(shí)用手給兒子掖掖被子。拓展延伸體驗(yàn)親情

請把你經(jīng)歷過的親情故事與大家一起分享吧，讓我們一起體驗(yàn)親情。我的感悟1在你的家里，誰的擔(dān)子最重？為什么？2作為年幼的一代，你又該怎么做呢？禮贊親情親情是一支古老的藤，承載著對歲月的眷戀，和對往事的纏綿。虬勁的枝蔓里，寫滿了思念、寬容、等待，凝聚了過去、現(xiàn)在、未來。哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉。------英國·培根銘記名言課堂小調(diào)查1、每年過生日的時(shí)候，只要爸爸媽媽在身邊，他們是否都為你過了生日？2、你能準(zhǔn)確地說出爸爸媽媽的生日嗎？3、你在爸爸、媽媽生日時(shí)，為他們獻(xiàn)上過生日的祝福嗎？情感體驗(yàn)晚飯后，全家人一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你手里，以前你是怎么做的？今天學(xué)了這一課之后你又會怎么做呀？真情行動1.回到家中，為了表達(dá)你的尊老愛幼之心，你打算做一件什么樣的事情。2.怎樣做才能孝敬父母回報(bào)父母的愛？愛的宣言

為了倡導(dǎo)世界上的每個(gè)人都尊老愛幼，請按照下面的句式仿寫一句有關(guān)尊老愛幼的廣告詞進(jìn)行交流。例如：

1、關(guān)愛親情，人人有責(zé)！

2、讓尊老愛幼的火炬越舉越高！幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老親愛的同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護(hù)。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個(gè)幸福的家園。

親情體驗(yàn)站

以“親情”為話題，仿照示例寫話示例1:

親情是受傷時(shí)，父母那溫暖的懷抱