語文人教七年級上冊第三單元寫人要抓住特點

作文導寫寫人要抓住特點目標要求1.學會觀察，寫出個性2.運用描寫，突出個性全面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯想

做動作活動一抓住特征活動二：學會觀察，捕捉特點

個性外在內在外貌動作語言神態(tài)心理品質氣質方法肖像描寫動作描寫語言描寫心理描寫修養(yǎng)運用描寫，突出特點A.食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴,舔入口中?；顒尤核伎寂c歸納欣賞四段人物描寫，談談自己的看法動作描寫和細節(jié)描寫B(tài).我舉起獎杯，走下領獎臺，不由自主地來到王蘭面前，說：“這里面有你多少心血?。—劚瓚撌悄愕?。”王蘭卻把獎杯推回來說：“不,榮譽是你得來的，我應該祝賀你?！闭Z言描寫C.整個晚上，女孩都在想著向家里要錢的事兒。最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠不提這件事。家里不富裕，女孩知道?！昂⒆?，送給你吧，收下，你圍上它肯定好看?！迸⒁汇丁２荒?！那樣我會很難受，比得不到它還難受。女孩跑開了。心理描寫D.我的旁邊兒，坐著一個瘦小的男孩兒。蠟黃的臉，嘴唇緊閉，眼睛卻很大，露出好奇、膽怯、哀傷、渴望的神情。他沒有新衣服，也沒有新書包，粗布上衣還有幾個小窟窿，短得露出腿肚子的藍布褲子，一雙沾滿泥水的赤腳，一個舊布縫制的書包。

外貌描寫活動四：比較與診斷病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”。診斷：詞匯貧乏。（呆板式）醫(yī)治：多積累詞匯，豐富自己的語言倉庫。病例2：“我爸爸四十多歲，明眸、皓齒，精神矍鑠，身體豐滿，力大如牛?！痹\斷：盲目追求華麗詞藻，常會弄得詞不達意。（拼湊式）醫(yī)治：除了要根據對象的特點加以區(qū)別、選擇詞語外，還要記住魯迅先生的話：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”病例3：“我的表弟真可愛，明亮的大眼睛，像蘋果一樣紅的圓臉蛋。他一笑時，臉上還有兩上小酒窩呢?！痹\斷：一描寫小孩肖像，就用“像蘋果一樣紅”來形容臉，就用“小酒窩”來標明特征，常會造成“千人一面”的笑話。（臉譜式）醫(yī)治：應在生活中仔細觀察，抓住人物的特征，刻畫出“這個人物”與從不同的個性。病例4：“哥哥長得很胖，四肢粗大，肚子圓圓?！辈≡\斷：過于簡單，缺乏形象性描繪。（干癟式）醫(yī)治：可以選擇含義具體并富有形象感的詞語，或恰當運用一些修辭手法，使之具體、生動、形象起來。例5：“她，長頭發(fā)，柳葉眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，紅底白花的襯衣，發(fā)亮的皮鞋，黑色的褲子，她就是我的老師?！痹\斷：生怕會漏掉什么沒寫上，以致從頭寫到腳。（羅列式）醫(yī)治：寫外貌的目的是為了突出人物的思想性格，而不是為寫外貌而寫外貌，因此要根據需要有選擇地刻畫。1.肖像描寫要點：

抓住人物典型的外在特點，反映其個性。2.動作描寫要點：

要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，反映人物特點。3.語言描寫要點：

a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養(yǎng)等特點；

b.語言須簡潔，能反映人物的特征。4.心理