中職英語基礎模塊教案

Unit1（一）課程教案

授課題目（教學章、節(jié)或主題）：

WarmingUpandNewWords

授課時間第4周1、2教學器材與

課本、教參書

安排節(jié)工具

授課類型理論課（?）上機課0試驗課（）習題課0其

請標注?他0

教學目的、要求（分駕馭、熟識、理解三個層次）：

駕馭黑體單詞、熟識重點短語用法、理解英語問候語用法。

教學重點與難點：

Greetingsandresponses,keywords,usefulexpressions.

教學基本內(nèi)容

O

一、Presentation

1.WarmingUp

IntroduceyourselfandasksomeSstointroduce

himself.

2.Leadingin

AskSsthegreetingsandpossibleresponses,then

summarizethegreetingsandresponses.

3.Summarizeandcomplementthegreetingsand

responses

a.Hello!/Hi!

b.Goodmorning(afternoon,evening).—Good

morning(afternoon,evening).

c.Howdoyoudo—Howdoyoudo

d.Howareyou—Fine,thankyou.

e.Gladtomeetyou.—Gladtomeetyou.

f.Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou.

g.Good-bye!—Good-bye!

h.Bye-bye!—Bye-bye!

i.Seeyoulater(tomorrow)!—Seeyou!

4.Practice

AskSstopracticethegreetingsandresponses.

二、Learningnewwords.

KeyWords:

welcomevocationalgladmeetlookclass

readstudy-

afterclassseeleteverylovehardthank

visittime

Englishwantdeskchair

UsefulExpressions:

Welcometo...Lookat...Begladtodo...Alotof...

Thank...for...

Nextto...Thisway,please.Hereweare!How

largeitis!

Seeyounexttime.

三、Reading

Readingthenewwords.

四、SumUp

SumUpthegreetingsandresponses,keywords,useful

expressions.

五、Homework

Previewthetext.

教學過程設計:

一、Presentation（20mins）

WarmingUp

LeadIn

Practice

二、LearningNewWords（30mins）

三、Reading（30mins）

四、SumUp（5mins）

五、Homework（5mins）

教學方法與手段（請標注?）：講授（?八探討（）、上機（）、

多媒體講解（）、模型、實物講解（）、掛圖講解（）、音像講解

0等。

作業(yè)、探討題、思索題：Previewthetext

課后小結(jié)：

課堂氣氛較為活潑

駕馭根本的單詞和短語

Unit1（二）課程教案

授課題目（教學章、節(jié)或主題）：

ReadingPartandGrammar

授課時間第4周3、4教學器材與

課本、教參書

安排節(jié)工具

授課類型理論課（?）上機課0試驗課（）習題課0其

請標注?他0

教學目的、要求（分駕馭、熟識、理解三個層次）：

駕馭therebe句型用法、熟識課文內(nèi)容、理解怎樣用英語介紹

我們的學校。

教學重點與難點：

主-系-表構(gòu)造（S-V-P）;Therebe...句型。

教學基本內(nèi)容

O

—*>Review

i.AskSstodescribewhatwehavelearnedlastclass.

2.Summarizeandcomplementwhatwehavelearnedlast

class.

3.LetSstoreadthenewwords.

二、LeadIn

以“Ourschool”為話題，讓同學們盡可能多的議論校園狀況。

三、LearningReadingPart

詞匯：

welcomevocationalgladmeetlookclass

readstudy-after

afterclassseeleteverylovehard

playgroundfloorlarge

studentclassroomlibrarydormitory

dinning-hallbasketball

短語:

Welcometo...Lookat...Begladtodo...Alotof...

Thank...for...

Nextto...Therebebegladtodo...Doyou

see...

句子：

1.WelcometoXinhuaVocationalSchool.

2.1amverygladtomeetyouheretoday.

7.Hereweare.

8.Howlargeitis!

9.Thankyouforyourvisit.

lO.Seeyounexttime.

語法：

1.主-系-表構(gòu)造(S-V-P)

Be(am,is,are,was,were)

確定形式：Iamanewstudent.

否認形式：Iamnotanewstudent.

疑問形式：Areyouanewstudent—Yes,Iam./No,Iam

not.

Isthisabook—Yes,itis./No,itisnot.

2.Therebe…句型

確定形式：Thereis(are)+主語+狀語

Thereisabookonthedesk.

Thereisateacherandtwostudentsintheclassroom.

Therearetwostudentsandateacherintheclassroom.

假如句中主語有兩個以上的名詞，be的單復數(shù)形式由靠近be

的確定。

否認形式：Thereis(are)+no(notany)+主語+狀語

Thereisno(notany)bookonthedesk.

Thereareno(notany)studentsintheclassroom.

教學過程設計:

一、Review(lOmins)

二、LeadIn(lOmins)

三、LearningReadingPart(40mins)

四、SumUp(lOmins)

五、Homework(20mins)

教學方法與手段（請標注?）：講授（?八探討（）、上機（）、

多媒體講解（）、模型、實物講解（）、掛圖講解（）、音像講解

0等。

作業(yè)、探討題、思索題：Previewthetext

課后小結(jié)：

本節(jié)課以學習理論為主，用生動的圖示引起大家學習的愛好

課堂氣氛一般

_______________Unit1（三）___________課程教案

授課題目（教學章、節(jié)或主題）：

LanguageStudy;Vowels;Summarize

授課時間第5周1、2教學器材與

課本、教參書

安排節(jié)工具

授課類型理論課（?）上機課0試驗課（）習題課0其

請標注?他0

教學目的、要求（分駕馭、熟識、理解三個層次）：

駕馭短語和句型的用法、熟識元音音標、理解國際音標。

教學重點與難點：

所學短語、句型的敏捷運用。

教學基本內(nèi)容

O

一、Check

Checkthehomework.

二、Review

1.Reviewgrammar.

a.主-系-表構(gòu)造(S-V-P)

Be(am,is,are,was,were)

確定形式：Iamanewstudent.

否認形式：Iamnotanewstudent.

疑問形式：Areyouanewstudent—Yes,Iam./No,Iam

not.

b.Therebe...句型

確定形式：Thereis(are)+主語+狀語

否認形式：Thereis(are)+no(notany)+主語+狀語

疑問形式：Be+there+主語+狀語

PS:假如句中主語有兩個以上的名詞，be的單復數(shù)形式由靠近

be的確定。

2.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

三、講習習題局部

l.Page3UsefulWordsandExpressions

2.Page4GrammarFocus

四、InternationalPhoneticSystem

國際音標總共48個

2.輔音：氣流從肺部發(fā)出，在口腔或者煙頭受到阻礙而形成的

不確定使聲帶振動的音。聲帶不振動的音叫清輔音，聲帶振動

的音叫濁輔音。

3.單元音[i：][e][u:][9][o:][i][a:][9:][u][A]

[0][36]

雙元音[ea][ia][ua][oi][au][ai][au][ei]

五、Summarize

總結(jié)Unit1中重點單詞、句子、語法。

六、Homework

PreviewUnit2.

教學過程設計：

一、Check(lOmins)

Checkthehomework.

二、Review(lOmins)

1.Reviewgrammar.

2.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

三、講習習題局部(40mins)

l.Page3UsefulWordsandExpressions

2.Page4GrammarFocus

四、InternationalPhoneticSystem（lOmins）

五、Summarize（lOmins）

總結(jié)Unit1中重點單詞、句子、語法。

六、Homework（lOmins）

PreviewUnit2.

教學方法與手段（請標注?）：講授（?）、探討。、上機（）、

多媒體講解（）、模型、實物講解（）、掛圖講解（）、音像講解

0等。

作業(yè)、探討題、思索題：PreviewUnit2.

課后小結(jié)：

本節(jié)課以總結(jié)為主，主要復習本單元所學習的學問點；

從整體狀況看，駕馭程度一般。

Unit2（一）.課程教案

授課題目（教學章、節(jié)或主題）：

WarmingUpandNewWords

授課時間第5周3、4教學器材與

課本、教參書

安排節(jié)工具

授課類型理論課（?）上機課0試驗課（）習題課0其

請標注?他0

教學目的、要求（分駕馭、熟識、理解三個層次）：

L駕馭黑體單詞

2.熟識重點短語用法

3.理解怎么介紹家庭成員。

教學重點與難點：

Describethemembersoffamily,keywords,useful

expressions.

教學基本內(nèi)容

一、Presentation

1.WarmingUp

讓同學自己介紹自己的家庭成員和職業(yè)。

2.Leadingin

介紹可能用到的單詞、句型。

表示家庭成員的詞：

grandfathergrandmotherfathermotheruncleaunt

brothersister

表示職業(yè)的詞：

workerteachermanagerdoctorstudent

外貌特征的詞：

Body:tall,short,fat,thin

Eyes:big,bright

Nose:high,little

Hair:black,brown,white,grey,long,short,straight

Looks:handsome,ugly,cool,pretty,lovely,beautiful,young

,old

Kind,warm-hearted,friendly,easy-going,hardworking,laz

y,unkind,naughty

句型：

Thereare...peopleinmyfamily.Theyaremy...andI.

This/Thatismy...

He/Sheisa...

3.Practice

二、Learningnewwords.

KeyWords:

familybothkindalwayshouseworkenjoy

livetogether

standhardworkinginterestingpopularright

wearcoolpretty-

leftfullmeter

UsefulExpressions:

bekindto...enjoydoing...livewith...bepopular

with...

ontherightontheleftbefullof...apairof...

三、Reading

TeachSstoreadthenewwords.

四、SumUp

1.Summarizehowtointroducefamilymembers.

Thereare...peopleinmyfamily.Theyaremy...andI.

This/Thatismy...

He/Sheisa...

2.SumUpthekeywordsandusefulexpressions.

五、Homework

Previewthetext.

教學過程設計:

一、Presentation(20mins)

WarmingUp

LeadIn

Practice

二、LearningNewWords(30mins)

三、Reading(20mins)

四、SumUp(lOmins)

五、Homework(lOmins)

教學方法與手段(請標注?)：講授(?)、探討。、上機()、

多媒體講解。、模型、實物講解()、掛圖講解。、音像講解

0等。

作業(yè)、探討題、思索題：Previewthetext

課后小結(jié)：

本節(jié)課的內(nèi)容不多，主要學習單詞與短語的運用。

Unit2（二）課程教案

授課題目（教學章、節(jié)或主題）：

0Myfamily

授課時間第6周1、2教學器材與

課本、教參書

安排節(jié)工具

授課類型理論課（?）上機課0試驗課（）習題課0其

請標注?他0

教學目的、要求（分駕馭、熟識、理解三個層次）：

駕馭介紹某人的相關(guān)詞語和表達，熟識課文內(nèi)容。

教學重點與難點：

代詞的理解和應用。

教學基本內(nèi)容

0

o

一、Review

i.AskSstodescribewhatwehavelearnedlastclass.

2.Summarizeandcomplementwhatwehavelearnedlast

class.

3.LetSstoreadthenewwords.

二、LeadIn

以“MyFamily"為話題，讓同學們盡可能多的議論議論自己

的家庭狀況。

三、LearningReadingPart

詞匯：

familybothkindalwayshouseworkenjoy

livetogether

standhardworkinginterestingpopularright

wearcoolpretty

leftfullmeter

短語：

bekindto...enjoydoing...livewith...bepopular

with...

ontherightontheleftbefullof...apairof...

句子：

i.Lookatthispicture,please.

2.Theyareverykindtoallofus.

3.Heisforty-fiveyearsold.

8.Heisdreamingtobeadoctor.

9.Myfamilyisfullofloveandwarmth.

語法：

1.人稱代詞、物主代詞和反身代詞

主格Iyouhesheitweyouthey

賓格meyouhimheritusyouthem

形容myyourhisheritsouryourtheir

詞性

物主

代詞

名

詞

mineyourshishersitsoursyourstheirs

物

性

代

主

同

1S

反身myselfyoursehimselherselfitselfourselyoursethemse

代詞IffvesIvesIves

2.指示代詞

this,that,these,those在句中可做主語、賓語、定語和表語。

3疑問代詞

疑問代詞實在特別疑問句中表示疑問內(nèi)容的代詞。常建的有:

Who,whom,whose,what,which

Eg:Whoishe

Whomareyouwaitingfor

Whosepenisit

Whatdoyouwant

Whichdoyouprefer

四、SumUp

詞匯、短語、句子、語法

石、Hnmewnrk

教學過程設計:

一、Review(lOmins)

二、LeadIn(lOmins)

三、LearningReadingPart(40mins)

四、SumUp(lOmins)

五、Homework(20mins)

教學方法與手段（請標注?）：講授（?）、探討。、上機（）、

多媒體講解（）、模型、實物講解（）、掛圖講解（）、音像講解

0等。

作業(yè)、探討題、思索題：1.Pagel2UsefulWordsand

Expressions

2.Page13GrammarFocus

課后小結(jié):

本節(jié)課以理論課程為主，內(nèi)容較為枯燥

盡量引起學生的愛好，讓學生主動學習

Unit2（三）課程教案

授課題目（教學章、節(jié)或主題）：

LanguageStudy;Speaking;Summarize

授課時間第7周1、2教學器材與

課本、教參書

安排節(jié)工具

授課類型理論課（?）上機課0試驗課（）習題課0其

請標注?他0

教學目的、要求（分駕馭、熟識、理解三個層次）：

O

1.駕馭人稱代詞、物主代詞和反身代詞的用法

2.熟識怎樣去描繪一個人的外貌特征

3.理解familyname,givenname

教學重點與難點：

1.人稱代詞、物主代詞和反身代詞的用法

2.描繪一個人的外貌特征

教學基本內(nèi)容

o

一、Check

Checkthehomework.

二、Review

1.Reviewgrammar.

i.a.人稱代詞、物主代詞和反身代詞

主格Iyouhesheitweyouthey

賓格meyouhimheritusyouthem

容

形

myyourhisheritsouryourtheir

性

詞

主

物

詞

代

名詞mineyourshishersitsoursyourstheirs

性物

主代

詞

反身myselfyoursehimselherselfitselfourselyoursethemse

代詞IffvesIvesIves

b.指示代詞

this,that,these,those

c.疑問代詞

who,whom,whose,what,which

2.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

三、講習習題局部

l.Page3UsefulWordsandExpressions

2.Page4GrammarFocus

四、InternationalPhoneticSystem

國際音標總共48個

1.元音：氣流由肺部發(fā)出，經(jīng)過口腔能自由呼出不受阻礙，而

且聲帶振動。元

音一共有2。個，其中單元音12個，雙元音8個。

2.輔音：氣流從肺部發(fā)出，在口腔或者煙頭受到阻礙而形成的

不確定使聲帶振動的音。聲帶不振動的音叫清輔音，聲帶振動

的音叫濁輔音。

3.單元音[i：][e][u:][9][o:][i][a:][9:][u][A]

[0][36]

雙元音[ea][ia][ua][oi][au][ai][au][ei]

4.輔音輔音（28個）

輕輔音/p//V/k//f//0//s/

濁輔音/b//d//g//v//d//z/

輕輔音〃//h//ts//tj//tr/

濁輔音/3//r//dz//ds//dr/

鼻音/m//n/皿

半元音/j//w/

教學過程設計:

一、Check(lOmins)

Checkthehomework.

二、Review(lOmins)

1.Reviewgrammar.

2.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

三、講習習題局部(40mins)

l.Page3UsefulWordsandExpressions

2.Page4GrammarFocus

四、InternationalPhoneticSystem(lOmins)

五、Extensionknowledge(5mins)

六、Summarize(lOmins)

總結(jié)Unit1中重點單詞、句子、語法。

七、Homework(5mins)

PreviewUnit3.

教學方法與手段（請標注?）：講授（?八探討（）、上機（）、

多媒體講解。、模型、實物講解（）、掛圖講解。、音像講解

0等。

作業(yè)、探討題、思索題：PreviewUnit3

課后小結(jié)：

本節(jié)課以總結(jié)第二單元的學問為主，講解習題

發(fā)覺問題，解決問題。從學生的做題狀況理解大家的學習狀況。

_______________Unit3（一）___________課程教案

授課題目（教學章、節(jié)或主題）：

WarmingUpandNewWords

授課時間第9周1、2教學器材與

課本、教參書

安排節(jié)工具

授課類型理論課（?）上機課0試驗課（）習題課0其

請標注?他0

教學目的、要求（分駕馭、熟識、理解三個層次）：

1.駕馭黑體單詞

2.熟識重點短語句型用法

3.理解怎樣介紹學校的建筑和設施

教學重點與難點：

指示代詞的用法，Therebe..,keywords,usefulexpressions

教學基本內(nèi)容

O

一、Presentation

1Review

指示代詞This/That/These/Those

Therebe..句型

2.LeadIn

AskSstodescribetheircampusbuildings.

給出可能用到的單詞、句型：

單詞：shool,classroom,library,playground,dining

hall,dormitory,EinsteinBuilding,

BaconicBuilding.

句型：

This/That/Itis...

These/Those/Theyare...

Therearesome/many/alotof...in...

Therearenotany...in...

3.Practice

結(jié)合所給單詞句型，讓學生依據(jù)學校的狀況進展對話。

二、LearningNewWords

KeyWords:

lettertelllearnagowhengetspeak

understandfollow

feelnervousfriendlyshowhelpwell

usuallysometimes

UsefulExpressions:

getto...atfirstinclassafterclassshow

concernabout...

withthehelpof...gowellonweekendsgo

sightseeing

haveagoodtimegetalongtextmessagewith

bestwishes

三.Reading

Readingthenewwords.

四、SumUp

SumUptheimportantsentences,keywords,useful

expressions.

五、Homework

Previewthetext.

教學過程設計：

一、Presentation(20mins)

Review

LeadIn

Practice

二、LearningNewWords(30mins)

三、Reading(20mins)

四、SumUp(lOmins)

五、Homework(lOmins)

教學方法與手段（請標注?）：講授（?）、探討。、上機（）、

多媒體講解（）、模型、實物講解（）、掛圖講解（）、音像講解

0等。

作業(yè)、探討題、思索題：Previewthetext

課后小結(jié)：

本節(jié)課以校園生活為主題，引起學生的愛好。

學生共享自己在校一個多月來的生活，課堂氣氛較為活潑。

_______________Unit3（二）___________課程教案

授課題目（教學章、節(jié)或主題）：

ReadingPartandGrammar

授課時間第9周3、4教學器材與

課本、教參書

安排節(jié)工具

授課類型理論課（?）上機課0試驗課（）習題課0其

請標注?他0

教學目的、要求（分駕馭、熟識、理解三個層次）：

1.駕馭名詞變復數(shù)的規(guī)律

2.熟識課文內(nèi)容

3.理解英語書信格式

教學重點與難點：

名詞變復數(shù)的規(guī)律

教學基本內(nèi)容

O

一、Review

i.AskSstodescribeourschoolbuildings.

2.LetSstoreadthenewwords.

二、LeadIn

1.以“Letter”為話題，讓同學們議論如何給摯友寫一封信介紹

如今的學校學習以與生活狀況。

2.英語書信的格式

日期、稱呼、正文、落款

三、LearningReadingPart

詞匯：

lettertelllearnagowhengetspeak

understandfollow

feelnervousfriendlyshowhelpwell

usuallysometimes

oftennumbersend

短語：

getto...atfirstinclassafterclassshow

concernabout...

withthehelpof...gowellonweekendsgo

sightseeing

haveagoodtimegetalongtextmessagewith

bestwishes

句子:

3.WhenIgottothisschool,everythingwasstrangetome.

4.Atfirst,IcouldnotfollowtheteachersinclassandIfelt

nervous.

s.Theyshowgreatconcernaboutmylifeandstudy.

6.NOW,Iamgladtosaythatwiththehelpoftheteachers

andmyclassmates,everythingisgoingwell.

7.1amhaveagoodtimehere.

8.Howareyougettingalong

Withbestwishes!

語法：

名詞變復數(shù)

i.一般名詞復數(shù)是在名詞后面加上“s"，如map-maps,bag

-*bags等；

2.以s,sh,ch,x等結(jié)尾的詞加“es”，如bus->buses,

watch-*watches等；

3.以輔音字母+y結(jié)尾的詞，變y為i加es,如baby—babies

等；以元音字母+y結(jié)尾的名詞變復數(shù)時，干脆加s變復數(shù)，

如monkey-*monkeys,holiday->holidays,storey-+

storeys（樓層）;

4.以。結(jié)尾的名詞變復數(shù)時：

a）力口s的名詞有：photo-photos,piano-*pianos,radio

一radios,zoo->zoos

b）加es的名詞有：potato-potatoestomato->tomatoes

教學過程設計:

一、Review(lOmins)

二、LeadIn(20mins)

三、LearningReadingPart(40mins)

四、SumUp(lOmins)

五、Homework(lOmins)

教學方法與手段（請標注?）：講授（?）、探討。、上機（）、

多媒體講解（）、模型、實物講解（）、掛圖講解（）、音像講解

0等。

作業(yè)、探討題、思索題：l.Page21UsefulWordsand

Expressions

2.Page22GrammarFocus

課后小結(jié)：

以學習課文為重點，學習語法犯難點，對第三單元進展學習。

內(nèi)容較為乏味，盡量用舉例子的方法，涉與平常生活，引起學

生留意

_______________Unit3（三）___________課程教案

授課題目（教學章、節(jié)或主題）：

LanguageStudy;Speaking;Writing;SummingUp

授課時間第10周1、2教學器材與

課本、教參書

安排節(jié)工具

授課類型理論課（?）上機課0試驗課（）習題課0其

請標注?他0

教學目的、要求（分駕馭、熟識、理解三個層次）：

1.駕馭名詞變復數(shù)

2.熟識Page24的看圖對話

3.理解英語信封書寫格式

教學重點與難點：

名詞變復數(shù)的敏捷運用

教學基本內(nèi)容

O

、Check

Checkthehomework.

二、Review

1.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

2.Review名詞變復數(shù)規(guī)律

i.一般名詞復數(shù)是在名詞后面加上“s"，如map-maps,bag

-*bags等；

2.以s,sh,ch,x等結(jié)尾的詞加“es”，如bus->buses,

watch-*watches等；

3.以輔音字母+y結(jié)尾的詞，變y為i加es,如baby—babies

等；以元音字母+y結(jié)尾的名詞變復數(shù)時，干脆加s變復數(shù)，

如monkey-*monkeys,holiday->holidays,storey-+

storeys（樓層）;

4.以。結(jié)尾的名詞變復數(shù)時：

a）力口s的名詞有：photo-photos,piano-*pianos,radio

一radios,zoo->zoos

b）加es的名詞有：potato-potatoestomato->tomatoes

5.以f或fe結(jié)尾的名詞變復數(shù)時：

a）力口s的名詞有：belief—beliefsroof-roofssafe->safes

gulf->gulfs

b）去掉f,fe力口ves的名詞有：half-halvesknife-+knives

leaf->leaveswolf-+wolveswife-*wiveslife-*livesthief->

2.Page22GrammarFocus

四、Practice

SpeakingPart

依據(jù)Page24頁的圖片，讓學習練習對話

所涉與的句型有：

Whatisthis/that

Whatisthis/thatinEnglish

Whatarethey

Isthis/thata...--Yes/No

Arethese/those..Yes/No

五、WritingPart

信封的書寫格式

書信的書寫格式

六、SummingUp

總結(jié)Unit3中重點單詞、句子、語法。

七、Homework

PreviewUnit4.

教學過程設計：

一、Check(lOmins)

Checkthehomework.

二、Review(lOmins)

1.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

三、.Reviewgrammar.(30mins)

講習題局部

l.Page21UsefulWordsandExpressions

2.Page22GrammarFocus

四、Practice(lOmins)

五、Writing(20mins)

六、SummingUp(5mins)

總結(jié)Unit3中重點單詞、句子、語法。

七、Homework(5mins)

PreviewUnit4.

教學方法與手段(請標注?)：講授(?)、探討。、上機()、

多媒體講解()、模型、實物講解()、掛圖講解()、音像講解

0等。

作業(yè)、探討題、思索題：PreviewUnit4

課后小結(jié)：總結(jié)第三單元的短語語法，組織學生聽寫

_______________Unit4（一）___________課程教案

授課題目（教學章、節(jié)或主題）：

WarmingUpandNewWords

授課時間第10周3、4教學器材與

課本、教參書

安排節(jié)工具

授課類型理論課（?）上機課0試驗課（）習題課0其

請標注?他0

教學目的、要求（分駕馭、熟識、理解三個層次）：

1.駕馭時間的表達方式

2.熟識怎么詢問時間以與怎樣答復

3.理解課文內(nèi)容

教學重點與難點：

時間的表達方式

教學基本內(nèi)容

O

一、Presentation

1.WarmingUp

寫幾組數(shù)字，將全部同學分成幾個小組進展搶答。

2.LeadIn

a.詢問同學們時間的表達方式

b.講解時間的表達方式

1.干脆表達法

A,用基數(shù)詞+o'clock來表示整點，留意o'clock須用單數(shù)，可

以省略。如：eighto'clock八點鐘，ten（o'clock）十點鐘

B.用基數(shù)詞按鐘點+分鐘的依次干脆寫出時間,表示非整點，

后不行力「o'clock。如：eleven-o-five十一點過五分，sixforty

六點四十

2.間接表達法

A.假如分鐘數(shù)少于30分鐘，可用分鐘+past+鐘點表示，其

中past是介詞，意思是“過如：twentypastfour四點二

十eightpastone一點八分

B.假如分鐘數(shù)多于30分鐘，可用（60分鐘-原分鐘數(shù)）+to+

（原鐘點數(shù)+1）表示，其中to是介詞，意思是“差如：8:35

可表示為twenty-fivetonine差二十五分鐘九點，即八點三十

五（其中的分鐘數(shù)twenty-five是由60分鐘減35分鐘得到的;

鐘點數(shù)nine是由8加上1得到的）。

注：A.當分鐘數(shù)是15分鐘時，可用名詞quarter（一刻鐘）

表示。如：7:15可表示為aquarterpastseven,12:15可表

示為aquarterpasttwelve

C.若想說明是上午，可在時間后加上am或a.m.o^R：thirteen

pastsixa.m.（上午六點十三分）等。若想說明是下午，可在

時間后加上pm或p.m.。$[J：fouro'clockp.m.（下午四點）

等。

D.若表示的時間不夠精確，可在時間前加上介詞about。如：

abouteight（大約八點）等。

E.在時間前面應用介詞at來表示在的意思。如：atnine在

九點鐘，ataboutfivethirty-fivep.m.大約在下午五點三十五

分等。

3.Practice

同桌互換角色練習時間的表達。之后讓同學到黑板上畫出時間,

由其他同學作答。

二、LearningNewWords

KeyWords:

Becausehearproblemanswerenough

leavecomputer

Gamesuddenlyrememberhurryhourlate

findtalk

Busyangrytableticketminutenews

homework

UsefulExpressions:

gettointhemorninglookforwardtogetup

onlineingreatjoy

hurrvtotalkwithbebusvwithbedelightedto

教學過程設計：

一、Presentation(20mins)

WarmingUp

LeadIn

Practice

二、LearningNewWords(30mins)

三、Reading(20mins)

Readingthenewwords.

四、SumUp(lOmins)

總結(jié)時間的表達，單詞，短語

五、Homework(lOmins)

Previewthetext.

教學方法與手段（請標注?）：講授（?八探討（）、上機（）、

多媒體講解。、模型、實物講解（）、掛圖講解。、音像講解

0等。

作業(yè)、探討題、思索題：Previewthetext

課后小結(jié)：

綻開對于“時間”這一主題的學習，一方面引導學生要有時間

觀念，

另一方面讓他們只要時間珍貴，珍惜時間。

_______________Unit4（二）___________課程教案

授課題目（教學章、節(jié)或主題）：

ReadingPartandGrammar

授課時間第11周1、2教學器材與

課本、教參書

安排節(jié)工具

授課類型理論課（?）上機課0試驗課（）習題課0其

請標注?他0

教學目的、要求（分駕馭、熟識、理解三個層次）：

1.駕馭重點單詞、短語、句子

2.熟識課文內(nèi)容

3.理解基數(shù)詞、序數(shù)詞的書寫規(guī)律以與分數(shù)的表達法

教學重點與難點：

短語、句子、基數(shù)詞、序數(shù)詞、分數(shù)的表達法

教學基本內(nèi)容

O

一、Review

i.AskSstodescribethetime.

Whattimeisit—Itis...

2.LetSstoreadthenewwords.

二、LeadIn

以“Gift”為話題，讓同學們議論自己收到過的禮物以與送別

人的禮物。

三、LearningReadingPart

詞匯：

Becausehearproblemanswerenough

leavecomputer

Gamesuddenlyrememberhurryhourlate

findtalk

Busyangrytableticketminutenews

homework

短語：

gettointhemorninglookforwardtogetup

onlineingreatjoy

hurrytotalkwithbebusywithbedelightedto

sayaword

nexttoontime

句子：

i.Yourgrandpaiscomingbyplanetomorrowtoseeus.

4.1hadenoughtimetodosomethingbeforeleavingfor

theairport.

s.Whenwewereplayingingreatjoy,Isuddenly

rememberedmygrandpa.

6.1hurriedtotheairport,butIwastwohourslate.

7.1knowyouarebusywithyourworkandstudy.

8.1wastooashamedtosayaword.

9.NOmatterwhattodo,justdoitontime.

語法：

1.基數(shù)詞：表示數(shù)目的詞稱為基數(shù)詞。其形式如下：

(1)從110one,two,three,four,five,six,seven,

eight,nine,ten.

(2)從1119eleven,twelve,thirteen,fourteen,

fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.

這里除eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen

為特另(J形式夕卜，fourteen,sixteen,seventeen,nineteen

都是由其個位數(shù)形式后添加后綴-teen構(gòu)成。

(3)從2199整數(shù)幾十中除twenty,thirty,forty,fifty,

eighty為特別形式外，sixty,seventy,ninety都是其個位數(shù)

形式后添加后綴-ty構(gòu)成。表示幾十幾時，在幾十和個位基數(shù)詞

形式之間添加連字符21twenty-one76seventy-six

(4)百位數(shù)個數(shù)基數(shù)詞形式加“hundred”，表示幾百，在

幾十幾與百位間加上and.

101ahundredandone320threehundredand

教學過程設計:

一、Review(lOmins)

二、LeadIn(20mins)

三、LearningReadingPart(40mins)

四、SumUp(lOmins)

五、Homework(lOmins)

教學方法與手段（請標注?）：講授（?）、探討。、上機（）、

多媒體講解（）、模型、實物講解（）、掛圖講解。、音像講解

0等。

作業(yè)、探討題、思索題：Page30

課后小結(jié)：

本節(jié)課為理論性課程，主要學習課文內(nèi)容以與本單元語法學問

“數(shù)詞”，雖然乏味，但用口訣的方式教學，便利學生相識和記

憶。

_______________Unit4（三）___________課程教案

授課題目（教學章、節(jié)或主題）：

LanguageStudy;Speaking;Readingand

Writing;SummingUp

授課時間第11周3、4教學器材與

課本、教參書

安排節(jié)工具

授課類型理論課（?）上機課（）試驗課（）習題課0其

請標注?他0

教學目的、要求（分駕馭、熟識、理解三個層次）：

L駕馭時間的表達方式

2.熟識基數(shù)詞、序數(shù)詞、分數(shù)的表達法

3.理解日記的書寫格式

教學重點與難點：

基數(shù)詞、序數(shù)詞、分數(shù)的表達法、時間的表達方式

教學基本內(nèi)容

O

一、Check

Checkthehomework.

二、Review

1.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

2.Reviewgrammar.

基數(shù)詞：表示數(shù)目的詞稱為基數(shù)詞

a.1-19除eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen

為特另U形式夕卜，fourteen,sixteen,seventeen,nineteen

都是由其個位數(shù)形式后添加后綴-teen構(gòu)成

b.從2199整數(shù)幾十中除twenty,thirty,forty,fifty,

eighty為特別形式外，sixty,seventy,ninety都是其個位數(shù)

形式后添加后綴-ty構(gòu)成

c.hundred,表示幾百，在幾十幾與百位間加上and

序數(shù)詞:表示依次的數(shù)詞

one-firsttwo-secondthree-third

大多的序數(shù)詞都是由其相對應的基數(shù)詞后面添加“th”構(gòu)成。

從第二十至第九十九整數(shù)第幾十的形式由其對應的基數(shù)詞變

更結(jié)尾字母y為ie,再加“th”構(gòu)成。twentytwentieth

thirtythirtieth

表示第幾十幾時，用幾十的基數(shù)詞形式加上連字符“一”和個

位序數(shù)詞形式一起表示。

分數(shù)：

m-tr..rirr-t

三、講習習題局部

l.Page30UsefulWordsandExpressions

2.Page30GrammarFocus

四、SpeakingandPractice

Talkingabouttime

句型

Whattimeisit-Itis...

Itistimetodo...

Itistimefor...

Wegetupat...

短語

getuphavebreakfast/lunch/suppergoto

school/beddomorningexercises

playbasketball/footballleaveschoolgohome

依據(jù)所學句型以與課文圖片練習對話。

五、ReadingandWriting

日記的格式

留意日期、星期和天氣的書寫位置

日期和星期要寫在正文的左上角，其依次多是“星期+月、日、

年”，也有把星期放在后面的，如“2003年11月22日，

星期一”可寫為“MondayNovember22,2003或

November22,2003Monday

日記的第一行，要寫明年、月、日與星期，然后要寫明當天的

教學過程設計：

一、Check(lOmins)

二、Review(lOmins)

1.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

2.Reviewgrammar.

三、講習習題局部(30mins)

l.Page30UsefulWordsandExpressions

2.Page30GrammarFocus

四、SpeakingandPractice(lOmins)

五、ReadingandWriting(20mins)

六、SummingUp(5mins)

七、Homework(5mins)

教學方法與手段（請標注?）：講授（?）、探討。、上機（）、

多媒體講解（）、模型、實物講解（）、掛圖講解（）、音像講解

0等。

作業(yè)、探討題、思索題：PreviewUnit5

課后小結(jié)：

_______________Unit5（一）___________課程教案

授課題目（教學章、節(jié)或主題）：

WarmingUpandNewWords

授課時間第12周1、2教學器材與

課本、教參書

安排節(jié)工具

授課類型理論課（?）上機課0試驗課（）習題課0其

請標注?他0

教學目的、要求（分駕馭、熟識、理解三個層次）：

1.駕馭重點單詞、短語

2.熟識供應扶植和應答句型

3.理解各國人們所寵愛的食物類型

教學重點與難點：

單詞、短語、供應扶植和應答句型

教學基本內(nèi)容

O

一、Presentation

1.WarmingUp

將全班同學分成幾個小組進展小組搶答，要求學生準備說出食

物的名稱。

2.LeadIn

通過食品名稱導入課文。例如：Lookatthepicture.Whatis

thisWhatisyourfavoritefood組織學生就這一話題綻開探

討。

簡潔介紹各國人們所寵愛的食物類型，以與麥當勞、肯德基在

中國的流行。

3.Askingforhelpandthanksforhelp

供應扶植：

WhatcanIdoforyou

MayIhelpyou

CanIhelpyou

AnythingcanIdoforyou

懇求扶植：

Excuseme,wouldyoupleasedomeafavor

Willyoulendmeahand

表示感謝：

Thankyou!

Thankyouverymuch.

Thanksalot.

Itisverykindofyou.

不客氣的幾組表達方式：

Youarewelcome.

ThatisOK.

Notat