堅守教育初心的實踐思考和反思11篇

堅守教育初心的實踐思考和反思11篇堅守教育初心的實踐思考和反思(精選11篇)

堅守教育初心的實踐思考和反思如何寫？心得體會是一種產(chǎn)生感想之后寫下的文字,主要作用是用來記錄自己的所思所感,是一種讀書和學習實踐后所寫的感受文字。下面是我為大家整理的堅守教育初心的實踐思考和反思，以供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

堅守教育初心的實踐思考和反思（精選篇1）

作為一名老師，在成長過程中會遇到很多挑戰(zhàn)和困難。每當這個時候，你需要有對教育的熱忱和信念，更要有一顆始終堅持下來的初心，通過不斷的反思和實踐，才能提升自我，進而成長為一名深受學生愛戴的好老師。

教育是一個漫長而充實的過程，我們需要不斷學習和實踐，才能在實踐中提高自己的能力和水平。關注每一個學生的個性和需求，做到個性化教育，是我們成為優(yōu)秀老師的關鍵之一。

除了個性化教育，與學生和家長的溝通也非常重要。通過溝通，我們可以更好地了解學生的家庭背景、愛好愛好以及學習情況，了解家長的期望和建議，幫助他們更好地協(xié)作我們的教學。同時，與家長建立良好的溝通也可以讓我們更好地了解學生身心進展情況，作出更為科學和合理的教學安排。

作為一名優(yōu)秀的老師，我們不僅僅是培育學生的知識和技能，更要起到引領和育人的作用。我們需要關注學生的全面進展，注意培育學生的品德和能力，幫助他們成為有道德、有責任，并具有創(chuàng)新精神的社會棟梁。

在將來的教育教學道路上，我們要繼續(xù)保持初心，不斷努力學習，以提升自己的專業(yè)成長。信任，只要我們擁有一顆愛心和責任心，不斷反思和實踐，信任我們一定會成為學生和家長滿意的好老師。

堅守教育初心的實踐思考和反思（精選篇2）

古之學者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培育一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”。作為老師，當執(zhí)好“三筆”，為黨育人、為國育才、為時代育新人，這既是教育的初心，也是教育的責任。

執(zhí)好理想信念之筆，踐行“教育初心”的基本價值。

理想信念，是人生價值之定位，是立德樹人之根本。而“教育初心”的基本價值就是培育社會主義的忠誠建設者和堅定捍衛(wèi)者，而不是麻木不仁的旁觀者，更不是不辨是非的反對派和掘墓人。執(zhí)好理想信念之筆，就是要講好思政課，將__的宏大體系和青少年普遍關注的社會熱點結合起來，將民族復興大任與青少年的日常生活、學習結合起來，將枯燥乏味的理論知識講解和實踐教學、案例教學、示范教學結合起來，從而啟蒙學生的道德情感，打牢學生的思想基礎，提升學生的政治素養(yǎng)，增強學生的使命擔當，將愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，為黨育人，從而踐行“教育初心”的基本價值。

執(zhí)好扎實學識之筆，踐行“教育初心”的精準標尺。

水之積也不厚，則其負大舟也無力。扎實學識，是老師教學態(tài)度的體現(xiàn)，是教學能力的基礎。而“教育初心”的精準標尺就是看學生在老師的啟迪下，是否在學習、處世、生活、做人上有所提升，而不是讀死書、死讀書。執(zhí)好扎實學識之筆，就是要從自身做起，樹立終身學習理念，不斷汲取并靈活運用新知識，不斷獵取廣博和專深的理論知識，用廣博的文化知識和寬廣的胸懷視野，當好學生知識的傳授者、學習的指導者、生活的幫助者、處世的指引者，促進學生健康成長、全方面進展，為國育才，踐行“教育初心”的精準標尺。

執(zhí)好責任擔當之筆，踐行“教育初心”的永恒主題。

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。責任擔當，是老師工作的生命線，選擇這份責任，就意味著選擇了沒日沒夜為下一代操勞，選擇這份擔當，就意味著選擇了興文化、育新人的時代重任。而“教育初心”的永恒主題定當是培育德才兼?zhèn)?、以德為先、可堪重任的時代新人。執(zhí)好責任擔當之筆，就是要從自身做起，成為社會道德的模范踐行者和忠實實踐者，始終堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、關注社會和關心學生相統(tǒng)一，用教書育人的責任、使命在肩的擔當、夙夜在公的奉獻、淡泊名利的堅守，當好學生錘煉品行、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，為時代育新人，踐行“教育初心”的永恒主題。

三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂。廣闊老師一定會不忘教育初心，牢記育人使命，以忠誠之我、奮斗之我、擔當之我不負殷切期望。

堅守教育初心的實踐思考和反思（精選篇3）

20__年__月__日，商丘市第二試驗小學組織了師德教育陳述會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做美妙的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學習使我收獲頗豐。

高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才能教育孩子。”老師的愛是杰出師生聯(lián)絡的潤滑劑，老師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通有了愛，在師生調(diào)和的氣氛中，就能夠展開教育互動，進步教育的實效性。

在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要敬重孩子，要相等民主地對待孩子，敬重他們展開的樂觀因素，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時，我都專心地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到老師是敬重他的，孩子們已把我當成了‘大伴侶’，有什么作業(yè)都愿意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能欺侮孩子，不然不只傷了孩子的品行和自尊心，更簡潔讓孩子對學習失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學等。

幼兒可塑性大，仿照性強，老師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說，幼兒老師的道德水平，決議著幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒老師的必定要嚴于律己，一馬當先，不時處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注意本身的涵養(yǎng)，做到文明、禮貌，長于與人協(xié)作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波大方，正經(jīng)、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。

在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己，專心呵護每一個孩子，做一名優(yōu)異的幼兒老師。

堅守教育初心的實踐思考和反思（精選篇4）

通過專心學習，我充分熟悉到全面實施素養(yǎng)教育，促進內(nèi)涵進展是當前基礎教育改革與進展的核心任務，是一個影響深遠，任務艱難的系統(tǒng)工程。特殊是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素養(yǎng)教育由外延到核心突破的關鍵環(huán)節(jié)。

課程改革的深入進行，加強學校管理、規(guī)范辦學行為是全面實施素養(yǎng)教育的重要措施是依法治教的必定要求，是堅持面對現(xiàn)代化面對世界面對將來以人為本，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，面對全體學生，為學生全面健康進展和諧進展奠定基礎。素養(yǎng)教育從多方面強調(diào)了以人為本，注意德育，注意健康，充分利用校內(nèi)外德育資源，寓德育于各學科教學之中，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯(lián)系，講究實效，克服形式主義。教育是一崗雙責，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環(huán)節(jié)。學校教育的根本，是人的能力培育，既教書又育人。

德育為首：道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理健康成就一個人的心理素養(yǎng)。在技術、藝術、體育與健康、綜合實踐四個領域開闊了學生能力進展的天地。促進學生的心理素養(yǎng)與技術能力相結合，得到和諧進展。我作為一個數(shù)學課的老師，應該身體力行貫徹我省推動素養(yǎng)教育新政精神，努力盡自己的力氣為學生營造平安、文明、和諧的校園氛圍，努力培育學生成為弘揚正氣，團結友愛，生動活潑，全面進展的人才。

堅守教育初心的實踐思考和反思（精選篇5）

5月24號至26號，我參加了異龍鎮(zhèn)中心小學暑假老師素養(yǎng)提升校本培訓的學習。來自的多位專家分別就實施素養(yǎng)教育提高課堂教學的有效性、素養(yǎng)教育者之素養(yǎng)談等專題作了講座。作為一名年輕的老師能夠有機會傾聽兩位教育專家現(xiàn)場的閱歷共享，是一次絕佳的學習機會。雖然只有三天的學習時間，但是確實受益頗多。

通過學習，我感受到了作為一名老師僅僅靠熱忱是不夠的，老師應該加強理論學習，大力進行課堂教學實踐，從根本上轉變老師多年來形成的教學觀念及不加思考的沿襲老老師的一套教學思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中批閱自己的教學行為。老師在給學生“傳道、授業(yè)、解惑”時，自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質、治學方法乃至為人處事等方面都要與時俱進。

沒有學習，就沒有提高。通過提升老師教育教學的觀念，我學會了反思自己，學會向學生學習，學會從社會進展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學而服務”的思想，把“一切為了學生的進展”作為教育行為的動身點和歸宿。老師只有通過不斷的充電，才會使課堂教學形式日益豐富，符合學生認知規(guī)律，增添學生學習的愛好。

堅守教育初心的實踐思考和反思（精選篇6）

從我上小學的時候，就一直聽到素養(yǎng)教育這個詞匯，可是對這個概念并不是很理解，感覺它就像是掛在嘴邊的一個口頭禪——實施素養(yǎng)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素養(yǎng)為根本宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美全面進展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。可是作為一個幼兒園老師，我覺得自己有必要對這一概念有一個全面、系統(tǒng)的了解，這樣才能指導我的實踐。

在這一次的學習中，讓我知道幼兒素養(yǎng)教育是一種以素養(yǎng)為導向的教育，它以培育幼兒的各種理想素養(yǎng)為目標，通過各種教育活動使幼兒得到整體和諧的進展，制造能力的培育是素養(yǎng)教育的核心。而它的實質是：對幼兒進行的人生起點教育、全面進展的教育、強調(diào)培育幼兒的主體性、應該使幼兒得到整合性進展、應該敬重每一個幼兒。而在學習中，我也了解到幼兒素養(yǎng)教育在實踐過程中存在的問題，比如：“輕知”和“重智”、“特長教育”和“特色園”等。通過學習，可以讓我在實踐中，盡量避開這些問題的出現(xiàn)，還可以轉變家長的想法。在我們班的家長中，就有一個家長，讓孩子很小就開頭識字，說自己的孩子現(xiàn)在能夠熟悉很多的字?？墒?，我卻發(fā)現(xiàn)孩子的動手能力很差，語言表達也不是很清晰。經(jīng)過學習，我就和這位家長進行了一些溝通，將我的想法告知她，讓她給孩子多一些快樂，多一些進展空間。

另外，我還發(fā)現(xiàn)學習中有一些思想與我所學習的，存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如：幼兒的學習以游戲的方式進行，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面進展。家園協(xié)作是幼兒教育的一個重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個世界，都影響幼兒的進展，因此幼兒園需要家長協(xié)作幼兒園的工作，只有做到家園全都，才能發(fā)揮出的合力作用。

希望通過今后的學習，讓我學到更多的東西，把握更多的先進理念，而我也會不斷嘗試，獲得更多的閱歷。

堅守教育初心的實踐思考和反思（精選篇7）

這幾天，既勞碌又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了幼兒老師專業(yè)標準的精神，知道怎樣進行園本課程、增強了解決問題的能力學會觀察幼兒，通過設計實操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展情況強化了我們的專業(yè)意識，闡明白我們專業(yè)進展的途徑與方法。

看著自己記錄的聽課筆記，翻著自己順手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去批閱、汲取、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像老師成長道路上的那盞明燈，使我豁然開朗。作為骨干老師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。

通過這次培訓我對園本教研有了更深的熟悉，對老師專業(yè)進展有了全新的理解。曾幾何時我在勞碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研在勞碌中開頭麻木倦怠在勞碌中給自己找借口。這次骨干老師培訓就是為我準時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業(yè)學習熱忱，激發(fā)了我在專業(yè)進展之路中的追求。應該感謝全部的授課老師，是他們針對一線老師的需求專心良苦，精心設計的課程，讓我對自己有了全新的熟悉，對幼兒教育有了全新的熟悉。作為骨干老師，不僅要踏實專心地埋頭苦干，同時要勤于筆耕、準時反思，提升自己的理論知識和教學層次。

討論對一線老師而言就是意味著學習，有了不斷的學習，老師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業(yè)的進展的可能。事實表明，優(yōu)秀的幼兒老師都是在教育教學的同時樂觀地開展著教育教學的討論，使自己從閱歷型逐漸成長為討論型、專家型老師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、從注意討論的形式到關注討論內(nèi)涵。

堅守教育初心的實踐思考和反思（精選篇8）

近年來，我國從中央到地方大力實施素養(yǎng)教育，取得了可喜的成果。下面結合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素養(yǎng)教育的一點心得體會。

一、轉變教育教學觀念，素養(yǎng)教育與應試教育是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導，實施素養(yǎng)教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素養(yǎng)教育的先進教育觀念，如公平教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念。假如沒有新觀念新思想的轉變，繼續(xù)沿用應試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學，只能是穿新鞋走老路，素養(yǎng)教育就成了一句空話。

二、專心學習先進的教育教學理念，汲取素養(yǎng)教育教學改革的新成果?，F(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素養(yǎng)教育的各種教學改革實踐不斷進展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼續(xù)和發(fā)揚古今中外一切有益的教育閱歷和傳統(tǒng)，討論和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，專心學習和運用現(xiàn)代科學中有關生命科學、教育科學進展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。

三、重視對學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培育。

應試教育只注意實行各種手段提高學生的分數(shù)，忽視了學生潛力的培育，造就了許多高分低能的學生。實施素養(yǎng)教育就要把工作的重點轉移到全面提高學生潛力的道路上來。在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態(tài)度的培育，增強學生的自信心、主動性和學習愛好。充分利用和挖掘教材中的討論性、探究性因素，全方位、多渠道、利用一切能夠利用的手段開展形式多樣的教學方法，培育學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。

四、優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效益。課堂教學是實施素養(yǎng)教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底轉變過去那種重分數(shù)，輕潛力、一切圍著考試轉的課堂教學方法，實行形式多樣、資料活潑的教學方式，轉變以往課堂教學過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息的潛力、獵取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及溝通與合作的潛力。

素養(yǎng)教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學實踐中專心探究，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

堅守教育初心的實踐思考和反思（精選篇9）

轉眼間，這次的幼兒園老師培訓已經(jīng)結束，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒老師要培育終身的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學_，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每日至少學一篇教學方面的文章，每日練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學閱歷豐富的骨干老師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、老師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、老師必須具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：

(1)有豐富的知識結構，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂觀情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱忱，激發(fā)學生的學_動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，熟悉了很多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

堅守教育初心的實踐思考和反思（精選篇10）

師德師風對一個老師來說特殊的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注意言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。

第二，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務。

精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識正確地傳授給學生。假如學生提出的問題老師總是不能正確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對老師也沒有信心可言，老師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們必必要與時俱進，孜孜不倦的學習，樂觀進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第四，注意團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、協(xié)作、相互幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的進展。因此，在工作中我們就應留意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

堅守教育初心的實踐思考和反思（精選篇11）

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真用才智孕育成長用真誠開啟心靈用希冀放飛理想，悄悄耕耘，共同托起明天的太陽!

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工必必要做到以下幾點：

一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列