人教版PEP六年級上冊英語全冊教案

1HowcanIgetthere?

PartA第一課時

Lefstry&Let'stalk

色教學(xué)目標(biāo)要

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“ask,sir”。

2.能在日常交際中詢問別人某物在哪里，并能做出相應(yīng)的回答，

即能夠靈活使用句型“Whereis…？”“Ifs+方位介詞/介詞短語”。

3.能完成“Letstry”部分的聽力任務(wù)。

4.能聽、說、認(rèn)、讀句型：“Whereis…？""Iwantto…”"It's…"

“Whatagreatmuseum!”。

5.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點血

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“ask,sir”。

2.靈活運用句型詢問別人某物的具體位置，并能做回應(yīng)。

由教學(xué)難點在

1.能在日常交際中詢問別人某物在哪里，并能做出相應(yīng)的回答，

即能夠靈活使用句型“Whereis…？”“It，s+方位介詞/介詞短語”。

2.能、聽、說、認(rèn)、讀句型“Whereis-?”“It's+方位介詞”“I

wantto…"Whatagreatmuseum!

戊）教學(xué)準(zhǔn)備，

人物頭飾、單詞卡片、教學(xué)光盤

而教學(xué)過程，

Step1:Warm-up

城市設(shè)計師。同學(xué)二人一組，一人邊問邊擺放建筑，一人自己設(shè)

計建筑的位置，老師給每個小組一張一樣的小紙條，紙條上用英語描

述著建筑的位置，同桌小組一邊問答，一邊討論位置，看看哪個小組

最先將城市建好。

Step2:Presentation

l.SingthesonguWhereisthehospital?帶動學(xué)習(xí)英語的氛圍。

2.介紹“Let'stalk”部分的背景，并準(zhǔn)備播放聽力。

WuYifanandRobinareinthemuseum.Theyarelookingfor

museumshopandpostoffice.Let'sseewhat'sgoingon.

播放聽力，聽第一遍時，跟讀錄音，模仿聽力中的語音語調(diào)，做

到準(zhǔn)備發(fā)音，聽第二遍時，思考以下問題：

(l)Whereisthemuseumshop?WhatdoesWuYifanwanttobuy?

(2)Whereisthepostoffice?Whydoeshewanttofindthepost

office?

播放第三遍聽力，學(xué)生回答出提出的問題，并思考對話的大概意

思。

3.教師講解的時候，要將本課時需認(rèn)讀的單詞提前講解。

4.根據(jù)所聽錄音，小組間相互模仿語音對話，并戴上人物頭飾，

進(jìn)行情景表演，教師予以點評。

Step3:Consolidationandextension

1.完成"Let'stry”部分的聽力任務(wù)。WuYifanandRobinarelooking

atsomerobots.思考：uWherearethey?”"IsGrandpathere?

2.和同桌之間相互談?wù)撟约撼鞘欣锏慕ㄖ皃ark”“zo?！薄皃ost

office""school""museum”,如：Istherea*"?Whereisit?It,snear/next

to/behind…。

3.課堂小練習(xí)。

(1)一Bisthesciencemuseum?

—It'sinfrontofthehospital.

A.What

B.Where

C.When

(2)1wantCgotothecinema.

A.at

B.in

C.to

(3)Aagreatmuseum!

A.What

B.How

C.Where

(4)It?snextCthepostoffice.

A.in

B.of

C.to

Step4:Homework

1.背誦對話"Let'stalk”部分。

2.自編對話，介紹自己設(shè)定的“park,library,zoo,postoffice,school,

museum”的位置。

由板書設(shè)計外

Unit1:HowcanIgetthere?

PartA:Let'stry&Let'stalk

Whereis…?It,s+方位介詞

Iwantto...

Whatagreatmuseum!

B教學(xué)反思?

本課時復(fù)習(xí)鞏固“詢問建筑位置，并能運用方位介詞描述具體位

置”即“Whereis…”“Ifs+方位介詞(短語)”，要求學(xué)生在口語交際

中能靈活運用。同時，要學(xué)會運用“Iwantto…”來表達(dá)去某地的目

的，以及“Whatagreatmuseum!”來表示感嘆。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程

中要模仿標(biāo)準(zhǔn)的語言語調(diào)，提高自己的口語表達(dá)能力。

PartA第二課時

Let'slearn&Makeamapandtalk

由教學(xué)目標(biāo)A

1.能聽、說、讀、寫單詞sciencemuseum,postoffice,bookstore,

cinema,hospital0

2.能夠詢問某個建筑的位置，并用方位介詞來描述位置。eg：-

Whereisthecinema?—Itsnexttothebookstore.。

3.能完成"Makeamapandtalk”部分的任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中合作學(xué)習(xí)的意識。

⑦教學(xué)重點0

1.能聽、說、讀、寫單詞sciencemuseum,postoffice,bookstore,

cinema,hospitalo

2.會運用句型："Whereis…？"“It's+方位介詞”來詢問和回答目

標(biāo)位置。

心教學(xué)難點法

能靈活運用所學(xué)句型來詢問和回答目標(biāo)位置。

而教學(xué)準(zhǔn)備入

單詞卡片、教學(xué)光盤

色教學(xué)過程要

Step1:Warm-up

1.播放本單元歌曲"Whereisthehospital?”大家先跟著一起唱，

進(jìn)入英語課堂學(xué)習(xí)氛圍。

2.我做你說小游戲。教師拿出道具橡皮和書，根據(jù)橡皮和書的位

置關(guān)系，復(fù)習(xí)三、四、五年級學(xué)習(xí)過的方位介詞如：in,on,under,near,

beside等。

Step2:Presentation

1.教師出示一張電影院的圖片，并問學(xué)生"What'sthis?”學(xué)生回

答"It'sacinema.”以同樣的方式教授新單詞"sciencemuseum""post

officev“bookstore""cinema""hospital”。

2.學(xué)生開火車讀新單詞，教師拿出單詞卡片教讀新單詞，并讓學(xué)

生聽錄音，模仿跟讀學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語音語調(diào)。

3.教師將這些新單詞圖片放在一幅圖中，并設(shè)定好位置關(guān)系。

T:Whereisthecinema?

Ss:Itsnexttothebookstore.

T:Where'sthebookstore?

Ss:It'sinfrontofthesciencemuseum.

同桌效仿例句，根據(jù)圖片位置關(guān)系，靈活運用方位介詞詢問所要

問的目標(biāo)，然后找小組上來模擬對話。

Step3:Consolidationandextension

1.Makeam叩andtalk。小組二人一組，自制地圖，設(shè)定建筑位置，

根據(jù)自己所設(shè)定的位置，同桌二人之間問答，注意運用句型“Where

is…？方位介詞（短語）”。eg：

pethospital

scienc-eniusruni

parkcinenui

|)ostofficebookstore

S:Thereisapethospitalinmycity.

T:Whereisit?

S:Itsnearthepark.

2.小組間比比記單詞。每組六個人，一人做動作，剩下5個人根

據(jù)動作說單詞，反映應(yīng)該快和準(zhǔn)，比一比哪個小組最優(yōu)秀，如：看書

動作就是bookstoreo

3.課堂小練習(xí)。

(l)s_cIeneemuseum

Postoffice

Bookstore

CInema

HospItai

(2)Thereisapethospitalnexttothepark,(nextto;betweenover)

(3)Thehospitalisbehindthebookstores,(above;on;behind)

(4)Therearetwopostofficesinmycity.

Step4:Homework

1.將新學(xué)單詞寫在四線三格里。

2.運用所學(xué)句型寫幾個對話，并背下來。

e板書設(shè)計外

UnitIHowcan1getthere?

PartA：Let'sletirn&Makeamapandtalk

sciencemuseumpostofficebookstore

cinrnicihospital

Whereisthecinema?

Ifsnexttothebookstore.

由教學(xué)反思?

本課時主要學(xué)習(xí)新單詞sciencemuseum,postoffice,bookstore,

cinema,hospital,并能運用句型“Whereis…？""It's+方位介詞/介詞短

語”描述某個建筑。學(xué)習(xí)的時候要注意方位介詞的區(qū)分，注意新單詞

都比較長，教師要教授方法并幫助學(xué)生記憶單詞。

第一課時

Let'stry&Let'stalk

由和券日狂

1.能、說、認(rèn)、讀單詞“interesting,Italian,restaurant,pizza,street,

get”。

2.能在日常交際中用英語詢問“某地在哪兒”以及“回答某地的

位置”，同時能夠詢問別人“怎樣到達(dá)某地”并能回答“到達(dá)某地的

指令”。

3.能聽、說、認(rèn)、讀句型“Whata/an+adj.+物體？""Ilike…”

“Whereis…？""It's+方位介詞”。

d）教學(xué)重點血

能聽、說、認(rèn)、讀單詞“interesting,Italian,restaurant,pizza,street,

get”以及句型"Howcan…getto…”"Turnright/left""Gostraight."

“Whata/anadj.+物體!”"Ilike…”"Whereis…？""It's+方位介詞（短

語）:

色教學(xué)難點事

能在日常交際用語中用英語詢問怎樣到達(dá)某地，并能回答到達(dá)某

地的指令，即："Howcan,gettothe…？”"Turnright/left.v"Go

v

straight.o

教學(xué)準(zhǔn)備杳

單詞卡片、教學(xué)光盤、課件、人物頭飾

也教學(xué)過程要

Step1:Warm-up

l.Singthesong:uWhereisthehospital?v一起進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師拿出本課時的單詞卡片，學(xué)生開火車讀單詞卡片，并做動

作。

3.給出情景圖，標(biāo)出不同建筑的不同位置，教師和學(xué)生口語對話:

T:Whereisthehospital/sciencemuseum/bookstore/cinema/post

office?

Ss:Ifs...

Step2:Presentation

1.播放電影《熊出沒之奪寶熊兵》，并問學(xué)生這個電影有趣嗎？

引出單詞interesting,教師教讀新單詞interesting;教師接著問，“What

canweeatinItalianrestaurant?vSs:aItaliannoodles,pizza…”教師依

次引出新單詞，并板書新單詞：“interesting,Italianrestaurant,pizza,

street,get”。

2.教學(xué)句子：復(fù)習(xí)“多么了不起的博物館！”“Whatagreat

museum!",請學(xué)生翻譯“多么有趣的一部電影！""Whataninteresting

film!”教學(xué)句子"HowcanI/wegettothe…？”"Turnright/leftat…”

教師出示自己繪制的學(xué)校周邊示意圖，學(xué)生二人一組依照“Let's

talk”，進(jìn)行對話。

3.情景介紹：MikeandWuYifanwanttoeatpizza,buthowdothey

gettotherestaurant?聽對話，聽第一遍時，模仿正確的語音、語調(diào)，

聽第二遍時學(xué)生們思考并回答以下問題：

(l)WhatdoesMikelike?

(2)Whereistherestaurant?

(3)Howcantheygettotherestaurant?

(4)Whoishungry?

聽第三遍時，理解對話大意，并能復(fù)述對話。

Step3:Consolidationandextension

1.同桌之間按照剛剛所學(xué)的語言語調(diào)，拿出人物頭飾，小組相互

合作表演對話。

2.Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike,并詢問對方怎樣到那

兒。

3.完成“Let'stry”部分聽力任務(wù)。

4.課堂小練習(xí)。

(l)WhatCinterestingfilm!

A.aB.theC.an

(2)一Cistherestaurant?

一It'snearthecinema.

A.WhoB.WhatC.Where

(3)一HowcanweBthere?

——Turnleftatthehospital.

A.arriveB.getC.go

(4)—TurnleftCthebookstore.

A.onB.inC.at

Step4:Homework

跟讀并背誦“Letstalk”部分對話，學(xué)習(xí)正確語言語調(diào)。

色板書設(shè)計外

Unit1HowCcin1getthere?

PartB：Let'stry&L"stalk

interestingItalian|restaurant

pizza|street|回

\\Imtaninterestingfilm!

1likepizza!

Whereistherestaurant?

lt,snexttotheparkonDongfangstreet.

Howcanwegetthere?

Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthe

hospikil.

戊）教學(xué)反思日

本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問別人“如何到達(dá)某地”以及回答“到達(dá)某地

的指令"即"HowcanI/we…gettothe…？”"Turnleft/rightat…”"Go

straight",同時繼續(xù)復(fù)習(xí)詢問別人“某地在哪兒”以及回答“某地具

體位置”的句子，即“Whereis-F'Ut's+方位介詞”。學(xué)習(xí)時不要搞

混淆句型，要多說多練。

第二課時

Let'slearn&Beatourguide

心教學(xué)目標(biāo)要

1.能聽、說、讀、寫單詞和詞組“crossing""turnleft""turnright"

“gostraight"。能聽、說、認(rèn)讀單詞“Italian""restaurant"。

2.能聽、說、讀、寫句子"WhereistheItalianrestaurant?,KiTurnright

here?”uNo,turnleft/%

3.能靈活運用英語詢問所要知道的地方，并會發(fā)出指令來引導(dǎo)方

向。

由教學(xué)重點與

能聽、說、讀、寫單詞和詞組“crossing""turnleft""gostraightVo

能靈活運用英語詢問所要知道的地方，并能回答發(fā)出指令指引方

向。

色教學(xué)難點事

完成“Beatourguide”部分的練習(xí)任務(wù)，能靈活運用"Whereis…”

"Turnright/left"/"Gostraight.”詢問和回答怎樣到達(dá)目的地。

B）教學(xué)準(zhǔn)備杳

單詞卡片、教學(xué)光盤、教學(xué)課件

心教學(xué)過程要

Step1:Warm-up

l.Singthesong:"Whereisthehospital?進(jìn)入本單元英語學(xué)習(xí)氛

圍。

2.出示第一課時所學(xué)單詞的單詞卡片，學(xué)生開火車學(xué)習(xí)單詞，或

者教師抽出其中一張單詞卡片，讓學(xué)生快速反映出“What'smissing”。

3.教師用多媒體展現(xiàn)建筑“hospital,sciencemuseum,postoffice,

bookstorecineman的具體位置，同桌之間互相用句式："Whereis…”

“It，s…”問答。

Step2:Presentation

1.情景設(shè)置，教授新單詞，“restaurant”這個單詞較長，教師要

做出正確指導(dǎo)。

2.利用課件，展示出WuYifan,ZhangPengandMike所在的位置，

并展示出Italianrestaurant的位置,讓學(xué)生自己畫出他們?nèi)estaurant

的路線。

3.根據(jù)學(xué)生們自己所畫的路線圖，教師詢問學(xué)生并展開課件內(nèi)容。

4.利用多媒體展示"crossing""turnleftvuturnrightnagostraightv,

并拿出單詞卡片，教師教讀。

5.DoasIsayo教師在黑板上畫線路，每組選定一個代表，快速

用英語說出教師所畫的線路，如“教師畫”,學(xué)生快速答出“turnright”，

比一比哪個小組最優(yōu)秀。

6.聽錄音，學(xué)生跟讀，模仿正確的語音語調(diào)，并能復(fù)述對話內(nèi)容。

Step3:Consolidationandextension

1.完成“Beatourguide”部分的練習(xí)任務(wù)。ChenJieistryingtobe

atourguideforOliverinBeijing.根據(jù)圖片，利用所學(xué)指令，用英語表

達(dá)出線路。

2.展示"postoffice,hospital,sciencemuseum,bookstore,cinema”

的不同位置圖。兩人一組，選定三個起點和三個終點組成三段對話,

利用所學(xué)句型和詞組相互問答。

科學(xué)書店

公園

博物館郵局

餐廳醫(yī)院商店

eg:假設(shè)起點在hospital的左邊，終點：bookstore□

Ss:Weareontheleftofthehospital.Howcanwegettothe

bookstore?

Ss:Turnrightatthefirstcrossing,thenturnleftatthesecond

crossingandgostraight.

3.課堂小練習(xí)：翻譯。

向左轉(zhuǎn)turnleft

向右轉(zhuǎn)turnright

直走gostraight

十字路口crossing

Step4:Homework

1.將所學(xué)單詞抄寫在四線三格里。

2.聽錄音，模仿"Let'slearn”部分的語音語調(diào)。

心板書設(shè)計外

*-?■U

Unit1Howcan1getthere?

PartB：Let'slearn&Beatourguide

crossingturnleftturnrightgostraight

WhereistheItalianrestcuiiant?Turnrighthere?

N（）,tuinleft.

四教學(xué)反思自

本課時主要學(xué)習(xí)”怎樣描述到達(dá)目的地的線路”,即如果在A地，

要能簡單描述到達(dá)B地的線路。要培養(yǎng)學(xué)生良好的方向感，會區(qū)分

左右，用英語流利地表達(dá)出來，不混淆。值得注意的是，“g。straight”

中的“straight”“gh”不發(fā)音。教師要提出來。

2PartB第三課時

Readandwrite

必教學(xué)目標(biāo)要

1.能聽、說、認(rèn)、讀本課時的重點單詞“GPS,gave,feature,follow,

far,tell”。

2.能夠讀懂“Readandwrite”部分的對話，熟練掌握幾個常用句

型：“Followme,please!”"Isitfar?”"MynewGPSworks!”并能將其

運用于實際交流中。

3.能根據(jù)短文，完成回答問題以及復(fù)述短文的練習(xí)題。

4.學(xué)會復(fù)述故事內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

心教學(xué)重點事

1.能聽、認(rèn)、讀本課時重點單詞”GPS,gave,feature,follow,far,tell”。

2.能夠讀懂“Readandwrite”部分的對話，熟練掌握文中幾個常

用句型，并能將其運用于實際交流中。

戊）教學(xué)難點反

能夠讀懂“Readandwrite"部分的對話，熟練掌握文中幾個常用

句型，并能將其運用于實際交流中。

而教學(xué)準(zhǔn)備停

教學(xué)光盤、單詞卡片

也教學(xué)過程要

Step1:Warm-up

l.Singthesong:uWhereisthehospital?v進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.出示本單元所有的單詞卡片，學(xué)生開火車讀單詞并說出漢語意

思。

3.設(shè)置情景并討論，如果大家在小轎車?yán)?，出示課件圖片“map,

compass,GPS,stars”，讓大家討論這里面哪一樣工具可以幫忙找到所

到地方的準(zhǔn)確位置。小組討論并展示交流成果，教師引導(dǎo)學(xué)生回答:

GPScanhelpusfindaplaceo

Step2:Presentation

1.結(jié)合圖片，先粗略地將短文瀏覽一遍，在略讀之前，可看下后

面的練習(xí)，教師介紹閱讀背景。WuYifan'sgrandpagaveRobinanew

feature.HenowhasGPS.HecanhelptheboysfindtheItalianRestauranto

2.講解新單詞。教師在講解短文背景的時候，可直接講授“gave,

v

feature,GPSo另外，還有什么新單詞呢？用“Followme,please”引

出單詞“follow”，他們要找的restaurant遠(yuǎn)不遠(yuǎn)呢？出示兩點距離對

?near,

比._包--------引出“far”有多遠(yuǎn)呢，讓我來告訴你。“tell”

"告訴”，板書新單詞UGPS,gave,feature,follow,far,teir%

3.在略讀之后，完成練習(xí)，如果還有不確定的，第二遍精讀，將

難以理解的單詞和句子作上記號：并思考：

(l)Wherearethey?

(2)WhogaveRobinanewfeature?What'sit?

(3)HowcantheygettotheItalianrestaurant?

4.學(xué)生回答完問題，并結(jié)合圖片，小組討論四幅圖片的意思，比

一比誰能最好地解釋出來，教師在學(xué)生交流展示成果的同時，可結(jié)合

上下文對重難點句子進(jìn)行教授理解。

5.根據(jù)交流展示結(jié)果，將路線圖畫出來，并一起核對答案。

Step3:Consolidationandextension

1.在精讀短文之后，為鍛煉學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力，可

讓學(xué)生用自己的話復(fù)述短文，并能自己表達(dá)出來，教師予以指導(dǎo)和點

評。

2.三人一組表演出這個對話，并要求熟練掌握表達(dá)“怎樣走的”

句型。

3.課堂小練習(xí)：短文填空，首字母已給出。

WuYifan'sgrandpagaveRobinanewfeature.Robinnowhas

GPS.TheywanttofindtheItalianrestaurant.Nowtheyareinfrontofthe

cinema.Theyshouldgostraightandturnleftatthebookstore.Thenthey

arebehindthehospital.Theyturnrightandthenturnrightagain.Finally,

theygettotherestaurant.TheGPSworks.

Step4:Homework

1.能夠熟練地復(fù)述"Readandwrite”部分。

2.將重點句子摘抄下來，寫在四線三格里。

卷板書設(shè)計查

Unit1HowCcin1getthere?

PtirtB：Readandwrite

(/PSgavefeaturefollow|far||trll|

Followme,please!Isitfar?MynewGPSworks.

由教學(xué)反思?

本課時以訓(xùn)練學(xué)生閱讀和寫作為主要目的，要求學(xué)生能在學(xué)習(xí)本

單元之后，讀懂短文，會復(fù)述短文，并完成相關(guān)的閱讀和寫作練習(xí)。

bPartB第四課時

Let'scheck&Let'swrapitup

代教學(xué)目標(biāo)查

1.學(xué)習(xí)本單元之后，能夠聽懂“Letscheck”部分內(nèi)容，并能完

成聽力練習(xí)，提高學(xué)生聽力能力。

2.能夠自己歸納總結(jié)nextto,beside,near等方位介詞，并能靈活

運用于句子中。

3.培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語的興趣，培養(yǎng)自主歸納英語知識的良好習(xí)

由教學(xué)重點，

1.能聽懂“Letscheck”部分內(nèi)容，并能完成相關(guān)聽力練習(xí)，提

高學(xué)生聽力能力。

2.能夠自己歸納總結(jié)nextto,beside,near等方位介詞，并能靈活

運用于句子中。

3.能夠在學(xué)習(xí)完本單元之后靈活運用所學(xué)語言禮貌地問路和指

教學(xué)難點三

1.能夠自己歸納總結(jié)nextto,beside,near等方位介詞，并能靈活

運用于句子中。

2.能夠在學(xué)習(xí)完本單元之后靈活運用所學(xué)語言禮貌地問路和指

路。

—教學(xué)準(zhǔn)備杳

教學(xué)光盤、單詞卡片

教學(xué)過程要

Step1:Warm-up

1.全班同學(xué)一起唱"Whereisthehospital?”,進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.拿出本單元的所有單詞卡片“hospital,bookstore,science

museum,postoffice,cinema,crossing,turnleft,turnright,gostraight

開火車讀出單詞。

3.復(fù)習(xí)本單元的重點句型，給出建筑物位置圖，同桌之間互相對

話，eg:

S1:Whereisthepark?

S2：It'sinfrontofthesciencemuseum.

S1：HowcanIgetthere?

S2：Turnrightatthebookstoreandgostraight.Thenturnleftatthe

sciencemuseum.

Step2:Presentation

1.完成“Letscheck"部分。在播放聽力之前，先瀏覽圖片，根

據(jù)圖片寫出建筑名稱，并看所提出的問題，提前思考。教師播放聽力，

第一遍跟讀并思考聽力大意；聽第二遍時勾出所聽到的地方，并回答

“男孩想去哪兒，他怎樣從郵局到達(dá)那兒”，聽的過程中，要求學(xué)生

熟練掌握本單元的句型、單詞、詞組，這樣才能減少聽力的阻礙。

2.完成"Let'swrapitup”部分：

選取道具，出示圖片，用小狗和球的位置關(guān)系引出“nextto,near,

beside”，讓學(xué)生列舉出三、四、五年級所有學(xué)過表示方位的介詞或介

詞短語。可以以小組為單位，進(jìn)行討論列舉，并在小組間比一比，看

看哪個小組列舉得又快又準(zhǔn)又多。如："in,on,under,at,between,in

frontof,beside,near,behind,above…”教師可以將意思相近的詞放在

一起讓學(xué)生記憶并講解“beside,near,nextto”,區(qū)別由遠(yuǎn)及近：near

fbesidefnextto（緊靠的旁邊）

;并要求學(xué)生舉例子，通過例子更準(zhǔn)確地記憶這些方位介詞的意

思，教師予以點評。

Step3:Homework

抄寫歸納總結(jié)本課時的介詞。

卷板書設(shè)計外

Unit1Howcan1getthere?

PartB：Lei'scheck&Let'swrapilup

in,on,under,at,between,infrontof,beside,near,

behind,above

B教學(xué)反思人.

本課時以聽力、閱讀為主，旨在提高學(xué)生聽、讀、說的綜合能力，

是對本單元的另一板塊的鞏固復(fù)習(xí)。要求學(xué)生自己歸納某一類單詞,

初步具有單詞分類意識以及歸納系統(tǒng)記憶，引導(dǎo)學(xué)生在今后的英語學(xué)

習(xí)過程中，學(xué)會自主歸納總結(jié)。

2Waystogotoschool

1^斯PartA第一課時

Lefstry&Lcfstalk

B教學(xué)目標(biāo)要

1.能正確聽、說、認(rèn)、讀"usually,often,sometimes,Mrs,early”

等詞語。

2.能正確區(qū)分詞語“usually""often""sometimes”。

3.能夠在日常交際用語中靈活運用英語以及回答出行方式。eg:

"Howdoyou…？”"Bybus/train/plane/taxi/ship/subwayvuOnfoot”。

4.能夠聽懂、會說、會表演“Let'stalk”的內(nèi)容，并在真實的場

景中交流和運用。

5.能完成"Let'stry”部分的聽力。

由教學(xué)重點反

1.能正確聽、說、認(rèn)、讀"usually,often,sometimes,Mrs,early"

等詞語，并能正確區(qū)分詞語“usually”“often”“sometimes”。

2.能夠在日常交際用語中靈活運用英語詢問以及回答出行方式。

eg:"Howdoyou…？”"Bybus/train/plane/taxi/ship/subway,,aOnfoot”。

戊)教學(xué)難點杳

用英語詢問以及回答出行方式。eg:"Howdoyou…？”"By

bus/train/plane/taxi/ship/subwayvaOnfoot”。

—教學(xué)準(zhǔn)備杳

人物頭飾、教學(xué)光盤、單詞卡片

(^)教學(xué)過程占

Step1:Warm-up

1.全班同學(xué)一起唱uHowdoyougetthere?進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛

圍。

2.學(xué)生開火車認(rèn)讀單詞詞組“onfoot""by

bus/train/ship/subway/plane/taxi”。

Step2:Presentation

1.學(xué)習(xí)新單詞。T:出示圖片“Miss”為“小姐，女士”，那么“已

婚女士”怎么稱呼呢？出示“Mrs”。T:“早起的鳥兒有蟲吃，希望大

家以后早到學(xué)校，將英語大聲說出來二出示“早”“early”教師教讀。

接著引出單詞通常usually,經(jīng)常often,有時sometimes。

2.教師解釋“usually,often,sometimesv的區(qū)別?！皍sually”通常，

很少例外；"often”經(jīng)常，比usually頻率低；"sometimes”為有時。

讓學(xué)生按照頻率高低自己排序。

3.情景介紹。Amy和Mike早早地來到學(xué)校，遇見了MrsSmith,

聽錄音，聽第一遍時跟讀，模仿準(zhǔn)確的語音語調(diào);第二次聽錄音時，

思考下列問題：

(l)HowdoesMikecometoschool?

(2)HowdoesAmycometoschool?

(3)HowdoesSmithcometoschool?

第三遍聽錄音時，理解對話大意，并嘗試復(fù)述。

4.根據(jù)所模仿的語言語調(diào)，小組合作對話，并戴上人物頭飾，表

演對話，比一比哪個小組表演得較為優(yōu)秀，教師進(jìn)行點評。

Step3:Consolidationandextension

1.仿照課本上的表格形式，做一份關(guān)于你的同學(xué)及老師們?nèi)绾蔚?/p>

校的調(diào)查表。

教師學(xué)生7人一組，相互調(diào)查，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果，運用“頻率副

詞”寫句子，并展示交流。

2.結(jié)合圖表，同桌二人之間運用句型“Howdoyoucometoschool?

”]usually/often/sometimescome…”對話。

3.課堂小練習(xí)。

一C_doyoucometoschool?

一Icomefoot.

A.when;by

B.what;on

C.How;on

Step4:Homework

跟讀“Let'stalk”部分對話并背誦，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

◎板書設(shè)計外

Unit2Waystogotoschool

PartA:Let'stry&Lefstalk

Mrsearlyusikillyoftensometimes

Howdoyoucometoschool?

1iisiicilly/sometimes/often...

教學(xué)反思m

本課時學(xué)習(xí)“詢問和回答出行方式”的相關(guān)表達(dá)，主要要求學(xué)生

能在日常交際用語中靈活詢問并回答出行方式，并結(jié)合頻率副詞

“usually,often,sometimesv來回答不同出行方式的頻率。即Howdo

youcometoschool?Iusually/sometimes/often,要注意這三個頻率副詞

的不同頻率程度，同時要牢記所學(xué)的幾種不同出行方式。

PartA第二課時

Let'slearn&Writeandsay

ft教學(xué)目標(biāo)，

1.能聽、說、寫、讀下列單詞短語：onfoot,bybus,bytaxi,by

subway,byship,byplane?

2.能夠聽懂，會表演“Letslearn”部分的對話，并學(xué)會在真實的

場景中運用所學(xué)的語言進(jìn)行交流。

3.能夠正確聽、說uHowdowegetthere?詢問出行方式并能靈

活選擇回答。

4.在對話交談中使用英語交流，培養(yǎng)良好的語言、語調(diào)和語感。

由教學(xué)重點，

理解并表演“Let'slearn”部分的對話，并學(xué)會在真實的場景中

運用所學(xué)的語言進(jìn)行交流。

g教學(xué)難點杳

能夠正確聽、說"Howdowegetthere?”詢問出行方式，并能靈

活回答。

教學(xué)準(zhǔn)備r

單詞卡片、教學(xué)光盤、句子卡片

戊）教學(xué)過程要

Step1:Warm-up

1.一起聽本單元的歌曲“Howdoyougetthere?”,學(xué)生可以跟著

一起哼，進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生自由討論今天早上是怎樣來學(xué)校的。

T:Howdoyoucometoschool?

Ss:Bybike/bus/taxi...

Step2:Presentation

1.展示“自行車”圖片問：“What'sthis?”學(xué)生回答:“It'sabike”。

教師引出“騎自行車"：bybike；展示出租車，并問：Whafsthis?學(xué)

生回答："It?sataxi."。教師引出乘出租車：bytaxi,以同樣的方式展示

單詞卡片：bysubway,byplane,byship,bytraino

2.教師講解“by+交通工具”表示“乘坐某種交通工具”，特例“步

行，onfoot”。

3.聽錄音，并結(jié)合單詞卡片或圖片，學(xué)習(xí)詞組by

bus/plane/taxi/train/subway,onfooto

4.同桌之間相互對話，利用句型“Howdoyoucometoschool?By

bus/taxi…"一問一答,全班都挨個接龍。

5.聽錄音，跟讀，學(xué)習(xí)對話，模仿正確的語音語調(diào)，并思考：

Wheredotheygo?Howdotheygetthere?學(xué)生在聽的時候，要抓住關(guān)鍵

詞，第一遍模仿，第二遍回答所提出的問題；核對完問題，并了解對

話大意之后，學(xué)生表演對話。

Step3:Consolidationandextension

1.小組交流討論自己所喜歡的交通方式，并談?wù)勗颉?/p>

2.復(fù)習(xí)單詞“get”，并歸納getthere“到那兒”；“gettothe…“到

達(dá)某地”。解釋：“from”從某一地方，“to”到達(dá)某一地方。

3.先完成“Writeandsay”部分練習(xí)，并根據(jù)所填的內(nèi)容寫句子。

4.將全班分成不同的小組，每組分發(fā)同樣的5張句子卡片，然后

比一比哪個小組最快將句子排序正確。

It'snear.WecangothereOnfoot.

Let'sgotothecinema.

Howdowegetthere?

Yes,thereis.It'snexttothebookstoreonDong

fangstreet.

Great.Isthereacinemanearhere?

5.課堂小練習(xí)。

一C^dowegetthere?

—Bybus.

A.What

B.Where

C.How

Step4:Homework

1.在四線三格里抄寫所學(xué)單詞。

2.跟讀“Let'slearn”部分，學(xué)習(xí)正確的語音、語調(diào)。

而板書設(shè)計查

Unit2Waystogotoschool

PartA：Let'sleain&WriteandSay

onfootbybusbysubwaybyplane

bytaxibytrainl)yship

“1)y+交通工具”表示乘坐某種交通工具,特例:

onfoot

(there?

Howdo…get<

,(h)the+地點+from+地點?

K)教學(xué)反思查

本課時主要學(xué)習(xí)各種出行的交通方式，onfoot,bybus,byplane,

byship,bytaxi,bytrain,bysubway,要求學(xué)生在日常交際中能靈活詢

問以及回答出行方式。

iPartB第一課時

Let'stry&Let'stalk

戊）教學(xué)目標(biāo)，

1.能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞,如helmet,must,wear,payattention

do,trafficlightso能正確聽、說"Don'tgoattheredlight.""Imustpay

attentiontothetrafficlights.v

2.能聽懂，會說、會表演“Let'stalk”的內(nèi)容，并在真實場景中

運用所學(xué)語言進(jìn)行運用。

3.在對話交流中使學(xué)生知道要注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常

見的交通符號。

4.能完成"Let'stry”部分的聽力。

◎教學(xué)重點與

1.聽、說、認(rèn)、讀單詞，如helmet,must,wear,payattentionto,traffic

lightso

2.聽、說、朗讀"Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothe

trafficlights.,?0

B教學(xué)難點益

能靈活運用所學(xué)的英語交通規(guī)則，并在真實場景加以運用。

能聽懂、會說、會表演“Let'stalk”的內(nèi)容，并在真實場景中運

用所學(xué)的語言交流。

而教學(xué)準(zhǔn)備杳

人物頭飾、教學(xué)光盤、課件

B教學(xué)過程要

Step1:Warm-up

1.全班一齊唱"Howdoyougetthere?”,將全班同學(xué)帶入英語學(xué)

習(xí)氛圍。

2.教師拿出三個紅黃綠燈的牌子，教師舉牌子，學(xué)生開火車依次

說出牌子相對應(yīng)的規(guī)則，如：教師舉起紅牌：stopandwait!….

Step2:Presentation

1.教授新單詞o將紅燈、黃燈、綠燈展示出來，引出“trafficlights”，

除了交通燈方面的安全，還需要遵守的其他“交通規(guī)則”，教師講解

美國人騎自行車必須戴頭盔。弓I出“must”“helmet”“wear”，為

保證生命安全，大家要注意“交通燈”和“交通規(guī)則”“payattention

t?！?，板書新單詞，教師教讀。并將句子也展示出來。

要求:Don'tgoattheredlight,

trcifficiights=>所以：1mustpayaltrntiontothe

trafficlights.

2.播放"Let'stalk”部分的聽力，聽第一遍時，學(xué)生跟讀，模仿"Let's

talk”的發(fā)音，學(xué)習(xí)正確的語音、語調(diào)；聽第二遍時思考以下問題：

(l)HowcanWuYifangettoFuxingHospital?

(2)WhatmustpeopleintheUSAwear?

(3)WhatmustWuYifanpayattentionto?

聽第三遍時，理解對話大意，教師可對重點句子進(jìn)行點撥，如

"HowcanIgetto…？TaketheNo.57bus."中"take”代表"乘坐

3.同桌間模仿聽力發(fā)音，相互對話，并戴上人物頭飾，上臺表演

對話。

Step3:Consolidationandextension

1.完成"Let'stry”部分聽力,看看"WhatdoesMrsSmithtellthe

childrentodo?

2.教師出示一些交通標(biāo)志，禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志等等，讓學(xué)生認(rèn)

識，小組間相互討論標(biāo)志的含義，并用英語表達(dá)出來，同時說說在哪

兒可以看到這些標(biāo)志，比一比哪個小組說得最準(zhǔn)確。

3.課堂小練習(xí)。

(l)We_Cstopandwaitatalight.

A.need;yellow

B.haveto;yellow

C.must;red

(2)A_theNo.50busoverthere.

A.Take

B.By

C.On

(3)1mustpayattentionCthetrafficlights.

A.on

B.in

C.to

Step4:Homework

跟讀并背誦“Let'stalk”部分。

卷板書設(shè)計人

Unit2Waystogotoschool

PartB：Let'stiy&Lei'stalk

helmet,must,wear,trafficlights

payattentionto

Don'tgoattheredlight!

1mustpayattentiontothetrafficlights.

教學(xué)反思在

本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)交通規(guī)則的英語指令，同時要求學(xué)生簡單地

了解一部分交通指示的信息含義并能用英語表達(dá)出來。在繼續(xù)鞏固詢

問和回答出行方式的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生了解其他國家的交通規(guī)則，并

養(yǎng)成注意安全的好習(xí)慣。

kPartB第二課時

Lefslearn&Role-play

色教學(xué)目標(biāo)要

1.能夠正確聽、說、認(rèn)、讀單詞“show,down,stop,wait”。

2.能正確聽、說句子"Slowdownandstopatayellowlight.,f"Stop

v

andwaitataredlight.”"Goatagreenlight.o

3.能完成“Role-play”活動。

4.了解一些簡單的交通標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識。

d）教學(xué)重點與

1.能夠正確聽、說、認(rèn)、讀單詞“slow,down,stop,wait”。

2.能正確聽、說句型："Slowdownandstopatayellowlight.Stop

andwaitataredlight.”"Goatagreenlight.”。

也教學(xué)難點杳

能正確聽、說、朗讀句型，“Slowdownandstopatayellowlight.”

“Stopandwaitataredlight.”"Goatagreenlight.

?教學(xué)準(zhǔn)備杳

單詞卡片、教學(xué)光盤

也教學(xué)過程秀

Step1:Warm-up

1.一起唱“Howdoyougetthere?”這首歌，熟悉本單元單詞和

句型，進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師出示“onfoot,bybus/train/plane/taxi/ship/subwayv圖片,

學(xué)生開火車讀詞組，不會讀的唱本單元歌曲。

3.教師提問：Howdoyoucometoschoolthismorning?復(fù)習(xí)如何

詢問別人出行方式句型。學(xué)生可根據(jù)實際情況進(jìn)行回答，教師對對話

進(jìn)行總結(jié)引出：

Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometo

schoolonfoot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?再

引出交通規(guī)則。

Step2:Presentation

1.先用中文討論交通規(guī)則：紅燈停、綠燈行、黃燈亮，等一等。

2.由交通規(guī)則引出動詞“?！薄靶小薄暗取奔矗骸皊top”“go”“wait”；

減速"slowdown

3.教師教讀，學(xué)生跟讀。播放紅綠燈交通規(guī)則。并嘗試翻譯規(guī)則。

聽第一遍時學(xué)習(xí)正確的語音，語調(diào)，聽第二遍時嘗試翻譯。

Slowdownandstopatayellowlight.黃燈減速停一停。

Stopandwaitataredlight紅燈停下等一等。

Goatagreenlight.綠燈亮了可以行。

4.開火車，教師在“紅燈、黃燈、綠燈”中隨便點，學(xué)生根據(jù)所

聽到指令，立即說出相應(yīng)的規(guī)則。

5.聽“Let'slearn”部分的對話，思考Mike錯在哪兒了，為什么

錯了。理解對話同時注意句型“Wemuststopandandwait.It5sred

now.

6.同桌之間相互表演對話，按照正確的語音語調(diào)，將對話表演出

來。

Step3:Consolidationandextension

1.同桌間相互訓(xùn)練，一個學(xué)生任意舉起一個交通燈，另一個學(xué)生

做出相應(yīng)的動作，并說出該交通規(guī)則。

2.Role-play,四個學(xué)生一組，老師給同學(xué)們發(fā)一個交警帽和三盞

交通燈，讓一位學(xué)生扮演交警，指導(dǎo)交通，其它同學(xué)根據(jù)所示的燈做

出動作，并說出相應(yīng)的句子，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。

3.課堂小練習(xí)，完成句子：

⑴Slowdownandstopatayellowlight.

(2)Stopandwaitataredlight.

(3)Goatagreenlight.

Step4:Homework

將學(xué)的新句子抄寫在四線三格里。

由板書設(shè)計外

Unit2Waystogotoschool

PartB：Let'slearn&Role-play

Slowdownandstopatayellowlight.

Stopandwaitataredliglil.

CociIagreenlight.

Wemustst()r)andwait.

由教學(xué)反思m

本課時學(xué)習(xí)可以用英語表達(dá)出來的交通法規(guī)，如：Slowdownand

stopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.

PartB第三課時

ReadandWrite

心教學(xué)目標(biāo)查

1.能夠結(jié)合圖片，看懂“Readandwrite”部分的內(nèi)容，并能完成

相關(guān)閱讀練習(xí)。

2.能夠正確聽、說"Somekidsgotoschoolbysled.""Youmust

Don*…”。

3.能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞及短語，如：went,sled,ferry,learn

等。

4.能夠用帶有“must…Don't"的句子給朋友寫建議。

5.知道單詞之間的連讀，學(xué)會簡單的連續(xù)。

教學(xué)重點4

1.能夠結(jié)合圖片，看懂“Readandwrite”部分的內(nèi)容，并能完成

相關(guān)閱讀練習(xí)。

2.能夠正確聽、說"Somekidsgotoschoolbysled.Youmust…

Don't…:

3.能夠正確聽、說、認(rèn)、讀單詞及短語，如