六年級(jí)語(yǔ)文 《明天我們畢業(yè)》

明天，我們畢業(yè)

同學(xué)們不久就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)老師，此時(shí)此刻大家有什么感受呢？

作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫(xiě)下了《明天，我們畢業(yè)》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。2.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。3、讀課文，想想課文可分幾段，每段寫(xiě)什么。分組自學(xué)課文，要求：眷偎矯眷念依偎矯正juànwēijiǎo我能行誨鷹熾教誨老鷹熾熱huìyīnɡchì我能行眷戀憧憬吮吸遨游

熾熱召喚棟梁辜負(fù)

開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)

一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。

（1）“眷戀”是什么意思？（2）作者會(huì)眷戀什么呢？

同學(xué)們齊讀第二自然段，畫(huà)出描寫(xiě)校園美麗的句子。

作者眼中的學(xué)校如此美麗，即將畢業(yè)了，我們學(xué)校哪些在你眼中是誘人的呢，你想對(duì)母校說(shuō)些什么呢？

作者構(gòu)思多么巧妙，他把小學(xué)六年的生活濃縮在一天當(dāng)中，選取典型場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行敘事。小學(xué)六年的生活怎么樣，你們能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！

（1）“五彩斑斕”是什么意思？五彩斑斕：指顏色豐富燦爛。六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！

（2）課文描寫(xiě)了怎樣的一幅五彩斑斕的畫(huà)卷？

從清晨跨進(jìn)校門(mén)、早操、上課、中午的寫(xiě)字、課外興趣小組活動(dòng)等方面描繪出校園生活的五彩斑斕。

六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！

（3）表達(dá)了怎樣的思想感情？

默讀6-8自然段（1）你從哪句話體會(huì)到了作者眼中老師的圣潔、偉岸、寬宏？

聯(lián)系課文，理解為什么說(shuō)“老師是天使，老師是大樹(shù)，老師是海洋”。

照樣子，寫(xiě)幾句贊美老師的話。

在我們的心目中，老師，您是說(shuō)話訓(xùn)練你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)老師的心血和汗水，你有這樣的切身體會(huì)嗎？我們長(zhǎng)大了如何回報(bào)老師的教育之恩呢？

等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看看我們的老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”

（1）“棟梁”是什么意思？

（2）這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

此時(shí)此刻，即將畢業(yè)的你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？

擴(kuò)展升華此時(shí)此刻，即將畢業(yè)的你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？此時(shí)此刻，即將畢業(yè)的你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？

同學(xué)們，明天我們即將畢業(yè)，讓我們?cè)诟杪曋匈澝览蠋?，在歌聲中憧憬未?lái)吧，就像文中所說(shuō)，成為祖國(guó)的棟梁之材來(lái)回報(bào)母校，回報(bào)老師，你們的母?！獪嘏_(tái)小學(xué)會(huì)為你們感到驕傲。

跟唱《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前