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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月15日-9576)1:心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的()。
單項選擇題
A、樂觀的社會功能
B、應(yīng)有的責(zé)任力量
C、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感
D、道德精神面貌
2:針對兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正?()
多項選擇題
A、教育治療
B、家庭治療
C、心理治療
D、社會治療
3:自我意識的成分包括。
多項選擇題
A、自我熟悉
B、自我體驗
C、自我監(jiān)控
D、自我感覺
E、自我調(diào)整
4:懲處是一種有效的教育措施,體罰作為一種懲處措施也可適當(dāng)運用。()
推斷題
對
錯
5:技能學(xué)習(xí)的最基本的條件是()。
單項選擇題
A、講解
B、示范
C、練習(xí)
D、反饋
6:艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負(fù)加速型。()
推斷題
對
錯
7:一位同學(xué)這樣來管理自己的學(xué)習(xí),“假如我能在40分鐘內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù),那么就“去玩。”這里他所運用的是()
單項選擇題
A、外部強化
B、替代強化
C、自我強化
D、負(fù)強化
8:運用斯坦福一比納量表對一個8歲兒童進行智力測試,測量結(jié)果其智力年齡為10歲,那么其智商則為()
單項選擇題
A、80
B、100
C、120
D、125
9:守恒指物體不論形態(tài)如何變化,其質(zhì)量恒定不變。皮亞杰認(rèn)為,兒童開頭具有守恒觀念的年齡階段是()
單項選擇題
A、0-2歲
B、2-7歲
C、7-11歲
D、11-15歲
10:教育心理學(xué)作為一門具有獨立的理論體系的學(xué)科形成于()。
單項選擇題
A、20世紀(jì)20年月以前
B、20世紀(jì)20年月到50年月末
C、20世紀(jì)60年月到70年月末
D、20世紀(jì)80年月以后
11:形成訓(xùn)練說,相同要素說,閱歷類比說等是屬于()
單項選擇題
A、早期的遷移理論
B、道德進展理論
C、動機理論
D、認(rèn)知進展理論
12:遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強調(diào)()。
單項選擇題
A、進展了的心理官能
B、學(xué)習(xí)材料的相像性
C、已有閱歷的概括化
D、對情境關(guān)系的理解
13:品德是先天形成的。()
推斷題
對
錯
14:下列屬于記憶的品質(zhì)的有()
多項選擇題
A、精確?????性
B、概括性
C、長久性
D、預(yù)備性
E、靈敏性
15:兒童身心進展存在兩個高速進展的時期,幼兒期和青少年期,這是心理進展()規(guī)律的反映。
單項選擇題
A、挨次性
B、不平衡性
C、階段性
D、個別差異性
16:()可用來考查同學(xué)對學(xué)問的回憶,且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。
單項選擇題
A、選擇題
B、是非題
C、論文題
D、填空題
17:當(dāng)個體行為符合群體規(guī)范時,群體就會賜予贊許或鼓舞,從而進一步強化其行為。這屬于()。
單項選擇題
A、群體歸屬感
B、群體認(rèn)同感
C、群體壓力
D、群體動力傾向
18:一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進作用的遷移稱為()。
單項選擇題
A、負(fù)遷移
B、正遷移
C、橫向遷移
D、縱向遷移
19:提高同學(xué)學(xué)問儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從以下幾方面人手?()
多項選擇題
A、外化思路,進行顯性教學(xué)
B、關(guān)心同學(xué)堅固地記憶學(xué)問
C、供應(yīng)多種變化,促進學(xué)問的概括
D、重視學(xué)問間的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)
E、結(jié)合詳細學(xué)科,教授思維方法
20:教育心理學(xué)進展成熟時期所對應(yīng)的年月是()。
單項選擇題
A、20世紀(jì)20年月到50年月
B、20世紀(jì)80年月以后
C、20世紀(jì)60年月到70年月末
D、20世紀(jì)90年月起
21:兒童在熟識了“白菜”、“豆角”和“黃瓜”這類概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”這屬于()。
單項選擇題
A、下位學(xué)習(xí)
B、上位學(xué)習(xí)
C、組合學(xué)習(xí)
D、派生類屬學(xué)習(xí)
22:嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后,他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”,這種遷移屬于()。
單項選擇題
A、順向遷移
B、橫向遷移
C、正遷移
D、一般遷移
23:布魯納的教育心理學(xué)成果主要表現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、主動性討論
B、反思性討論
C、合作性討論
D、社會文化討論
24:學(xué)校生常見的心情適應(yīng)問題是()
多項選擇題
A、恐驚
B、抑郁
C、緊急
D、情感沖動
E、失眠
25:依據(jù)歸因理論,同學(xué)將成敗歸因于努力比歸因于力量會產(chǎn)生更劇烈的心情體驗。()
推斷題
對
錯
26:下列活動中,屬于心智技能活動的是()
單項選擇題
A、下棋
B、體操
C、書法
D、游泳
27:先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于()。
單項選擇題
A、發(fā)覺學(xué)習(xí)
B、接受學(xué)習(xí)
C、個別化教學(xué)
D、把握學(xué)習(xí)
28:日記、周記等是自述法的詳細表現(xiàn)形式。()
推斷題
對
錯
29:群體規(guī)范的功能是()。
多項選擇題
A、監(jiān)督的功能
B、群體支柱的功能
C、評價標(biāo)準(zhǔn)的功能
D、調(diào)整掌握的功能
E、行為導(dǎo)向的功能
30:認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行的。有意義的學(xué)習(xí)中肯定有遷移,這個理論的提出者是()
單項選擇題
A、奧蘇伯爾
B、陸欽斯
C、桑代克
D、賈德
查看答案
1:答案A
解析心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程,表現(xiàn)為個人具有生命的活力,樂觀的內(nèi)心體驗,良好的社會適應(yīng),能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的樂觀的社會功能。
2:答案A,B,D
解析兒童厭學(xué)癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物,必需采納教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。
3:答案A,B,E
解析本題考察其次章自我意識的組成,經(jīng)受了三個過程。
4:答案錯誤
解析懲處不等于體罰,所以必需嚴(yán)格避開。
5:答案C
解析
6:答案正確
解析遺忘曲線顯示遺忘在學(xué)習(xí)之后馬上開頭,而且遺忘的進程最初進展很快,以后漸漸緩慢。過了相當(dāng)?shù)臅r間后幾乎不再遺忘。所以可以用題干的說法表達。
7:答案C
解析C替代強化指觀看者因看到榜樣受強化而受到的強化;自我強化指社會向個體傳遞某一行為標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標(biāo)準(zhǔn)時,他就對自己的行為進行自我嘉獎。題干的狀況屬于自我強化。
8:答案D
解析
9:答案C
解析這個階段兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念,因而能夠進行規(guī)律推理。這個階段標(biāo)志著守恒觀念的形成。所謂守恒是指兒童在熟悉到客觀主體在形狀上發(fā)生了變化,但是其特有的屬性不變。舉例:一大杯中的水倒入小杯,7-11歲的兒童不僅能夠考慮到水從大杯倒入小杯,并且還能從小杯倒入大杯且會恢復(fù)原狀。這種可逆性思維是守恒觀念消失的關(guān)鍵。
10:答案A
解析答案:A教育心理學(xué)的進展簡況(1)萌芽時期(20世紀(jì)20年月以前)1903年,美國心理學(xué)家桑代克連續(xù)了眾多教育家和思想家對教育與心理相互關(guān)系討論的結(jié)果,在自己試驗討論的基礎(chǔ)上出版了《教育心理學(xué)》一書,使教育心理學(xué)成為了一門獨立的學(xué)科.(2)進展時期(20世紀(jì)20年月到50年月末)(3)成熟時期(20世紀(jì)60年月到70年月末)(4)完善時期(20世紀(jì)80年月以后)教育心理學(xué)的系統(tǒng)越來越完善,內(nèi)容越來越豐富.1924年廖世成編寫了我國第一本
11:答案A
解析早期的遷移理論主要包括形式訓(xùn)練說、相同要素說、閱歷類化說、關(guān)系轉(zhuǎn)換說。(本解析由張恩凱供應(yīng))
12:答案D
解析略。
13:答案錯誤
解析品德的形成具有后天性,人的品德既不是與生俱來的,也不是從他自身中產(chǎn)生和進展的,而是在后天的社會環(huán)境中逐步形成和進展起來的。
14:答案A,C,D,E
解析
15:答案B
解析
16:答案D
解析是非題和選擇題都有猜想的可能,而填空題猜想的可能性較低。
17:答案D
解析群體動力傾向就是在群體中,只要有別人在場,或受到別人的鼓舞,一個人的思想行為就同他單獨一個人時有所不同,會受到其他人的影響。
18:答案B
解析一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進作用的遷移屬于正遷移。
19:答案B,C,D
解析AE屬于教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。
20:答案C
解析
21:答案B
解析上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包涵面或較高的概括水平,這時,新學(xué)問通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義,新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。
22:答案B
解析橫向遷移,即水平遷移,指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的規(guī)律關(guān)系是并列的,故屬于橫向遷移。
23:答案A,B,C,D
解析布魯納在1994年美國教育討論會的特邀專題報告中,精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。主要表現(xiàn)在四個方面:第一,主動性討論;其次,反思性討論;第三,合作性討論;第四,社會文化討論。
24:答案A,B,D
解析
25:答案正確
解析略。
26:答案A
解析A心智技能是運用概念和規(guī)章對外辦事的程序性學(xué)問,主要用來加工外在的信息。下棋屬于心智技能活動,體操、書法、游泳屬于動作技能。
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