教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年10月15日-9576)_第1頁
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文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月15日-9576)1:心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的()。

單項選擇題

A、樂觀的社會功能

B、應(yīng)有的責(zé)任力量

C、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感

D、道德精神面貌

2:針對兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正?()

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

3:自我意識的成分包括。

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

4:懲處是一種有效的教育措施,體罰作為一種懲處措施也可適當(dāng)運用。()

推斷題

5:技能學(xué)習(xí)的最基本的條件是()。

單項選擇題

A、講解

B、示范

C、練習(xí)

D、反饋

6:艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負(fù)加速型。()

推斷題

7:一位同學(xué)這樣來管理自己的學(xué)習(xí),“假如我能在40分鐘內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù),那么就“去玩。”這里他所運用的是()

單項選擇題

A、外部強化

B、替代強化

C、自我強化

D、負(fù)強化

8:運用斯坦福一比納量表對一個8歲兒童進行智力測試,測量結(jié)果其智力年齡為10歲,那么其智商則為()

單項選擇題

A、80

B、100

C、120

D、125

9:守恒指物體不論形態(tài)如何變化,其質(zhì)量恒定不變。皮亞杰認(rèn)為,兒童開頭具有守恒觀念的年齡階段是()

單項選擇題

A、0-2歲

B、2-7歲

C、7-11歲

D、11-15歲

10:教育心理學(xué)作為一門具有獨立的理論體系的學(xué)科形成于()。

單項選擇題

A、20世紀(jì)20年月以前

B、20世紀(jì)20年月到50年月末

C、20世紀(jì)60年月到70年月末

D、20世紀(jì)80年月以后

11:形成訓(xùn)練說,相同要素說,閱歷類比說等是屬于()

單項選擇題

A、早期的遷移理論

B、道德進展理論

C、動機理論

D、認(rèn)知進展理論

12:遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強調(diào)()。

單項選擇題

A、進展了的心理官能

B、學(xué)習(xí)材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關(guān)系的理解

13:品德是先天形成的。()

推斷題

14:下列屬于記憶的品質(zhì)的有()

多項選擇題

A、精確?????性

B、概括性

C、長久性

D、預(yù)備性

E、靈敏性

15:兒童身心進展存在兩個高速進展的時期,幼兒期和青少年期,這是心理進展()規(guī)律的反映。

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

16:()可用來考查同學(xué)對學(xué)問的回憶,且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

17:當(dāng)個體行為符合群體規(guī)范時,群體就會賜予贊許或鼓舞,從而進一步強化其行為。這屬于()。

單項選擇題

A、群體歸屬感

B、群體認(rèn)同感

C、群體壓力

D、群體動力傾向

18:一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進作用的遷移稱為()。

單項選擇題

A、負(fù)遷移

B、正遷移

C、橫向遷移

D、縱向遷移

19:提高同學(xué)學(xué)問儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從以下幾方面人手?()

多項選擇題

A、外化思路,進行顯性教學(xué)

B、關(guān)心同學(xué)堅固地記憶學(xué)問

C、供應(yīng)多種變化,促進學(xué)問的概括

D、重視學(xué)問間的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)

E、結(jié)合詳細學(xué)科,教授思維方法

20:教育心理學(xué)進展成熟時期所對應(yīng)的年月是()。

單項選擇題

A、20世紀(jì)20年月到50年月

B、20世紀(jì)80年月以后

C、20世紀(jì)60年月到70年月末

D、20世紀(jì)90年月起

21:兒童在熟識了“白菜”、“豆角”和“黃瓜”這類概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”這屬于()。

單項選擇題

A、下位學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、組合學(xué)習(xí)

D、派生類屬學(xué)習(xí)

22:嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后,他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”,這種遷移屬于()。

單項選擇題

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

23:布魯納的教育心理學(xué)成果主要表現(xiàn)在()。

多項選擇題

A、主動性討論

B、反思性討論

C、合作性討論

D、社會文化討論

24:學(xué)校生常見的心情適應(yīng)問題是()

多項選擇題

A、恐驚

B、抑郁

C、緊急

D、情感沖動

E、失眠

25:依據(jù)歸因理論,同學(xué)將成敗歸因于努力比歸因于力量會產(chǎn)生更劇烈的心情體驗。()

推斷題

26:下列活動中,屬于心智技能活動的是()

單項選擇題

A、下棋

B、體操

C、書法

D、游泳

27:先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于()。

單項選擇題

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、個別化教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

28:日記、周記等是自述法的詳細表現(xiàn)形式。()

推斷題

29:群體規(guī)范的功能是()。

多項選擇題

A、監(jiān)督的功能

B、群體支柱的功能

C、評價標(biāo)準(zhǔn)的功能

D、調(diào)整掌握的功能

E、行為導(dǎo)向的功能

30:認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行的。有意義的學(xué)習(xí)中肯定有遷移,這個理論的提出者是()

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、陸欽斯

C、桑代克

D、賈德

查看答案

1:答案A

解析心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程,表現(xiàn)為個人具有生命的活力,樂觀的內(nèi)心體驗,良好的社會適應(yīng),能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的樂觀的社會功能。

2:答案A,B,D

解析兒童厭學(xué)癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物,必需采納教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。

3:答案A,B,E

解析本題考察其次章自我意識的組成,經(jīng)受了三個過程。

4:答案錯誤

解析懲處不等于體罰,所以必需嚴(yán)格避開。

5:答案C

解析

6:答案正確

解析遺忘曲線顯示遺忘在學(xué)習(xí)之后馬上開頭,而且遺忘的進程最初進展很快,以后漸漸緩慢。過了相當(dāng)?shù)臅r間后幾乎不再遺忘。所以可以用題干的說法表達。

7:答案C

解析C替代強化指觀看者因看到榜樣受強化而受到的強化;自我強化指社會向個體傳遞某一行為標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標(biāo)準(zhǔn)時,他就對自己的行為進行自我嘉獎。題干的狀況屬于自我強化。

8:答案D

解析

9:答案C

解析這個階段兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念,因而能夠進行規(guī)律推理。這個階段標(biāo)志著守恒觀念的形成。所謂守恒是指兒童在熟悉到客觀主體在形狀上發(fā)生了變化,但是其特有的屬性不變。舉例:一大杯中的水倒入小杯,7-11歲的兒童不僅能夠考慮到水從大杯倒入小杯,并且還能從小杯倒入大杯且會恢復(fù)原狀。這種可逆性思維是守恒觀念消失的關(guān)鍵。

10:答案A

解析答案:A教育心理學(xué)的進展簡況(1)萌芽時期(20世紀(jì)20年月以前)1903年,美國心理學(xué)家桑代克連續(xù)了眾多教育家和思想家對教育與心理相互關(guān)系討論的結(jié)果,在自己試驗討論的基礎(chǔ)上出版了《教育心理學(xué)》一書,使教育心理學(xué)成為了一門獨立的學(xué)科.(2)進展時期(20世紀(jì)20年月到50年月末)(3)成熟時期(20世紀(jì)60年月到70年月末)(4)完善時期(20世紀(jì)80年月以后)教育心理學(xué)的系統(tǒng)越來越完善,內(nèi)容越來越豐富.1924年廖世成編寫了我國第一本

11:答案A

解析早期的遷移理論主要包括形式訓(xùn)練說、相同要素說、閱歷類化說、關(guān)系轉(zhuǎn)換說。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12:答案D

解析略。

13:答案錯誤

解析品德的形成具有后天性,人的品德既不是與生俱來的,也不是從他自身中產(chǎn)生和進展的,而是在后天的社會環(huán)境中逐步形成和進展起來的。

14:答案A,C,D,E

解析

15:答案B

解析

16:答案D

解析是非題和選擇題都有猜想的可能,而填空題猜想的可能性較低。

17:答案D

解析群體動力傾向就是在群體中,只要有別人在場,或受到別人的鼓舞,一個人的思想行為就同他單獨一個人時有所不同,會受到其他人的影響。

18:答案B

解析一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進作用的遷移屬于正遷移。

19:答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。

20:答案C

解析

21:答案B

解析上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包涵面或較高的概括水平,這時,新學(xué)問通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義,新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。

22:答案B

解析橫向遷移,即水平遷移,指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的規(guī)律關(guān)系是并列的,故屬于橫向遷移。

23:答案A,B,C,D

解析布魯納在1994年美國教育討論會的特邀專題報告中,精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。主要表現(xiàn)在四個方面:第一,主動性討論;其次,反思性討論;第三,合作性討論;第四,社會文化討論。

24:答案A,B,D

解析

25:答案正確

解析略。

26:答案A

解析A心智技能是運用概念和規(guī)章對外辦事的程序性學(xué)問,主要用來加工外在的信息。下棋屬于心智技能活動,體操、書法、游泳屬于動作技能。

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