小學(xué)語文教師本學(xué)年工作計劃（精選7篇）

第第頁小學(xué)語文教師本學(xué)年工作計劃（精選7篇）小學(xué)語文老師本學(xué)年工作計劃【篇1】本學(xué)期我?guī)W(xué)二班級-班一個班的語文，這學(xué)期也是我語文教學(xué)的第三個學(xué)期了，對我的工作來說還是有肯定壓力的。畢竟我閱歷也不是很足，所以對待工作我是特殊?????專心。本學(xué)期我也會依據(jù)這幫學(xué)生來制定我的教學(xué)計劃。以下是本學(xué)期對這個班制定的語文教學(xué)工作計劃：一、生字詞上課重點教，打好學(xué)生基礎(chǔ)本學(xué)期是小學(xué)語文的第二個階段，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時機，這時候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒λ麄円院髮W(xué)習(xí)語文事半功倍的。我準(zhǔn)備在上課時候采取一些小措施幫忙他們學(xué)習(xí)。上課的時候帶他們認(rèn)一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面，加深記憶，然后在帶讀幾遍。在上課的時候采取場景法把字代入場景中理解。設(shè)置一個場景，把學(xué)習(xí)的新字用在場景中，便利理解，這樣一來，學(xué)生們對那一個字也就有一個理解了，不會輕易遺忘。二、布置家庭作業(yè)，摘抄書本中不認(rèn)識的字詞每天布置一個家庭作業(yè)，就是回到家之后，把書中不認(rèn)識的字詞找出來，把它們單獨摘抄到一個本子上，等第二天回到學(xué)校之后，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學(xué)習(xí)。每個人找的確定有所不同，如此就會學(xué)到不同的字詞，這不僅能夠幫忙他們熬煉查找的技能，還能夠?qū)W到新的學(xué)問。三、備細(xì)致的教案每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細(xì)致到每一句話，這樣我在教學(xué)的過程中，條理就會很分明，學(xué)生們也會很好理解。教案上的每一個問題都要細(xì)致的分出來，把范圍縮小，學(xué)生也就能夠在書中快速準(zhǔn)確的找到答案，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信念，更加喜愛學(xué)語文。細(xì)致的教案也能顯示我作為一個老師的職責(zé)所在。四、選取兩個學(xué)生帶讀在班上選兩個學(xué)生，幫忙我?guī)W(xué)生讀書。選一個男生一個女生，早上的自習(xí)課，讓他們帶其他學(xué)生們讀書，這可以熬煉學(xué)生的帶讀能力，而且還能夠激發(fā)他們的競爭心，對語文的學(xué)習(xí)就更加上進了。小學(xué)語文老師本學(xué)年工作計劃【篇2】新學(xué)期伊始，為了實施有效課堂，打造高效課堂，更好地完成教學(xué)本職工作，特制定計劃如下：一、指導(dǎo)思想以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)校《歡樂童年健康成長》教研主題為指導(dǎo)，思想上高度重視督導(dǎo)及學(xué)校教務(wù)部門的檢查，樂觀參與學(xué)校的各項活動。二、詳細(xì)工作及措施1、歡樂為主以《歡樂童年健康成長》教研主題為指導(dǎo)，重視學(xué)生身心健康成長，通過教學(xué)渠道，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上、英勇、豁達等優(yōu)秀品質(zhì)。(1)結(jié)合每課的德育滲透點進行道德品質(zhì)及心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀。(2)打造歡樂課堂，提問面對全體，難易適度，在語文實踐活動中樂觀探討落實“三個一”的教學(xué)閱歷。(3)建立和諧師生關(guān)系。關(guān)愛每名學(xué)生，多關(guān)注學(xué)困生，表揚為主，進行賞識教育。(4)歡樂作業(yè)。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，因人而異，自主選擇梯度作業(yè)，多讀少寫，鼓勵學(xué)生多讀書，多關(guān)心國家大事。2、嚴(yán)格要求專心貫徹《老師職業(yè)道德規(guī)范》，以名師為榜樣，違法的事不做，影響學(xué)校聲譽、影響團結(jié)的話不說，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，想家長所想，關(guān)愛每名學(xué)生，不體罰，不放棄，做家長信任，學(xué)生喜愛，領(lǐng)導(dǎo)放心的`老師。3、注重質(zhì)量教學(xué)中以“提高常規(guī)教學(xué)和學(xué)生行為規(guī)范”為重點，提高教育教學(xué)管理質(zhì)量。(1)加強備課。在自主備課的基礎(chǔ)上參與集體備課，分析學(xué)情，學(xué)習(xí)課標(biāo)教參，用好教材，精心設(shè)計每節(jié)課內(nèi)容。(2)樂觀學(xué)習(xí)。專心聽課反思，參與老師博客的交流學(xué)習(xí)，充實自己。(3)充分預(yù)備。課前依據(jù)教材制作課件，合理運用多媒體，幫助教學(xué)，打造實效精品課堂。(4)嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)生的坐姿，書寫，學(xué)問的把握、校本課程《大學(xué)》、古詩誦讀等都進行嚴(yán)格規(guī)范。4、加強研究以語文“三個一”為突破口，加強自身的學(xué)術(shù)研究，多學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)教學(xué)實踐。(1)課堂上落實基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)生為主體，充分預(yù)習(xí)，課上講解，質(zhì)疑，老師點撥，加強書寫，促進口語表達，加強課前三分鐘演講指導(dǎo)，期末評選“口才星”。(2)研究歡樂作文情景。結(jié)合生活，老師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，歡樂作文，每次習(xí)作評選出“佳句”“美文佳作”，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個人文集，上傳家長閱讀，激發(fā)習(xí)作自豪感。隨時反思總結(jié)閱歷，學(xué)期末撰寫論文。小學(xué)語文老師本學(xué)年工作計劃【篇3】為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定老師個人研修計劃。結(jié)合我本人的教學(xué)實際，我個人的研修計劃如下：一、指導(dǎo)思想以終身教育思想為指導(dǎo)，樂觀推動素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學(xué)整體水平。二、研修目標(biāo)1、規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學(xué)研究，努力探究和研究學(xué)生適合特點、促進學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法。2、專心學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，飛快提高自身教學(xué)水平。3、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實效。三、研修要求以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫忙自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學(xué)問視野，增加實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。四、詳細(xì)措施1、樂觀參與學(xué)校校本教研，專心學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫好學(xué)習(xí)心得。理論與實踐相結(jié)合，大膽進行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實效。2、專心完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，促進自身能力不斷提高。3、專心做好備、講、批、輔、考等各項工作，并準(zhǔn)時做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學(xué)隨筆。5、專心學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實際，使自己能獨立制作課件，能夠敏捷自如地上好多媒體課。小學(xué)語文老師本學(xué)年工作計劃【篇4】一、班級基本情況我班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進，專心學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，樂觀發(fā)言，勤學(xué)好問，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰，作業(yè)馬虎，常常不能按時完成作業(yè)，針對本班學(xué)生情況，擬定以下計劃。二、指導(dǎo)思想依據(jù)教學(xué)大綱要求，專心貫徹國家的教育方針，全面推動素質(zhì)教育，加強語文實踐，培養(yǎng)學(xué)生的制造精神，使他們具有初步的聽說讀能力，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進學(xué)生的全面以展。三、教學(xué)要求1、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)平凡話。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。2、學(xué)會370個生字，認(rèn)識120個二類生字。要求學(xué)會的，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。要求認(rèn)識的字，只要讀準(zhǔn)字音即可，不要求、書寫，不默。3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。4、連續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整齊。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。6、能用平凡話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得也許意思。認(rèn)識逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會用句號、問號和感嘆號。7、能用學(xué)過的詞語寫句子，能依據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。8、能聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話能留意聽，不任憑插話。能用平凡話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整，說通順，態(tài)度自然大方，學(xué)習(xí)運用禮貌用語。四、教學(xué)進度安排九月：《識字學(xué)詞學(xué)句(一)》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。十一月：《識字學(xué)詞學(xué)句(二)》《說繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí)，迎接期考。小學(xué)語文老師本學(xué)年工作計劃【篇5】一、工作目標(biāo)1、以評價促閱讀，進一步深化特色學(xué)校建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)品牌。2、進一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合，搞好資源庫建設(shè)。3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學(xué)評價。4、進一步搞好課題研究與試驗，提升老師隊伍整體素質(zhì)，走科研興校之路。二、工作重點1、連續(xù)抓好評價與讀書活動，突出“評價導(dǎo)我行，書香滿校園”這一學(xué)校教學(xué)特色。2、進一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合，建立一套內(nèi)容豐富、完善的學(xué)校資源庫，為老師的教學(xué)供應(yīng)便利。2、連續(xù)抓好常規(guī)改革，讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種比賽活動。3、連續(xù)進行教育教學(xué)培訓(xùn)與指導(dǎo)，加強校本、區(qū)本教研，最大限度地實現(xiàn)研訓(xùn)一體化，全面提升老師整體的綜合素質(zhì)，做好優(yōu)質(zhì)課評選工作，搞好骨干老師的培養(yǎng)、選拔、推舉、培訓(xùn)和管理工作。4、連續(xù)規(guī)范平日的教育教學(xué)工作管理，對教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、教學(xué)成果及校級、區(qū)級等各種比賽活動進行綜合考核。5、連續(xù)抓好各課題研究和試驗，特殊?????是國家級試驗課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與試驗”、省級試驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”等課題的研究，全面實施學(xué)科素質(zhì)教育。6、完成好上級下達的各項任務(wù)。三、詳細(xì)內(nèi)容及措施(一)突出特色，打造品牌本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓好“評價促我行，書香滿校園”活動，突出我校讀書特色。本學(xué)期我們將連續(xù)堅持開展上學(xué)期的讀書系列活動，沒有另行通知的不再更改(其中包括課程設(shè)置和作業(yè)等)。在此基礎(chǔ)上，我們將重點抓好以下幾點：1、老師讀書。本學(xué)期，我們將連續(xù)對老師讀書進行二等級評價，即一方面是對老師的邊讀邊編進行評價，一方面是學(xué)校規(guī)定書目，大家進行閱讀，通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學(xué)不久將進行測試，筆試題將考慮設(shè)置加分題，即除了這些書之外，老師讀書情況的發(fā)揮題。本學(xué)期我們?nèi)砸婆e老師讀兩本書，還將依據(jù)這兩本書開展老師的讀書展示活動，六一各級部展示一個節(jié)目，屆時請各位老師關(guān)注一下配檔。2、學(xué)生讀書。本學(xué)期，我們?nèi)詫⑦B續(xù)進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行：一是各班學(xué)生參與學(xué)校搞的系列活動成果，包括每學(xué)期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學(xué)期學(xué)校計劃在六一兒童節(jié)期間進行讀書特色專場演出，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。另外，各班級還要連續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用，充分激勵學(xué)生，在班級形成深厚的讀書氛圍和競爭意識。同時，班級和學(xué)校還要結(jié)合著我們的國家級試驗課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與試驗”和省級試驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系，堅持對學(xué)生進行多元、互動、激勵性評價。(二)搞好資源庫建設(shè)，抓好學(xué)科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術(shù)有機整合。上學(xué)期，我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們在加強集體備課的基礎(chǔ)上，已經(jīng)建設(shè)了我校自己的資源庫。本學(xué)期我們將采用上學(xué)期的方式，連續(xù)完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評選，各教研組依據(jù)實際情況，可以是一個單元一集合評比，也可以是限制幾課評比，學(xué)校屆時將依據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對個人和教研組進行量化評比。區(qū)資源庫建設(shè)我們同樣要樂觀參與，詳細(xì)要求同上學(xué)期。(三)狠抓教學(xué)常規(guī)，搞好校本教研依據(jù)區(qū)教委的要求，本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)，專心改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學(xué)設(shè)計(精彩呈現(xiàn))和教學(xué)反思(我思我行)教導(dǎo)處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設(shè)計和反思篇目。我們要求這學(xué)期每個月的教學(xué)反思都要針對本月的教學(xué)設(shè)計來寫。詳細(xì)篇目，看教導(dǎo)處的配檔。教導(dǎo)處本學(xué)期將每月檢查一次。聽課報告仍舊寫課堂教學(xué)達標(biāo)的課，不能隨便寫其它的。教導(dǎo)處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。本學(xué)期結(jié)合著學(xué)校資源庫建設(shè)，教導(dǎo)處仍將加強校本教研，每周仍根據(jù)上學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時間進行活動，教導(dǎo)處集中參與和檢查。(四)突出課堂教學(xué)研究，提高老師教學(xué)水平本學(xué)期，我們將連續(xù)開展好課堂教學(xué)評價工作。為了給老師們一個導(dǎo)向，教導(dǎo)處將在開學(xué)初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學(xué)研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進行觀看、點評、討論，從而使每位老師都能在實際教學(xué)中有目標(biāo)地去改善自己的課堂教學(xué)，提高課堂效率，使我們的課堂教學(xué)評價真正發(fā)揮作用，而不是流于形式，為了評價而評價。緊接著，3月底就開始進行課堂教學(xué)評價。最晚到5月中旬結(jié)束。原則上教導(dǎo)處統(tǒng)一命題講課，進行同上一節(jié)課活動。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語，評價小組看了以后，結(jié)合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。(五)強化課題研究，推動科研發(fā)展連續(xù)抓好各課題研究和試驗，特殊?????是國家級試驗課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與試驗”、省級試驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”、“課堂教學(xué)評價和音體美績效評價試驗”等課題的研究，全面實施學(xué)科素質(zhì)教育?！靶W(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與試驗”、“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”試驗是我校申請的國家級和省級課題，本學(xué)期我們將結(jié)合著我校讀書特色的開展，嚴(yán)格抓好這兩個試驗，真正做到科研促教學(xué)，科研促特色，科研打造品牌。“教育信息化與課堂教學(xué)整合”是市級課題，也是我區(qū)繼學(xué)科素質(zhì)教育與新課改的研究與試驗”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學(xué)科的每位老師，我們在學(xué)校上了多媒體教室的有利條件下，要樂觀主動地進行這方面探究與研究。(六)強化校本培訓(xùn)，增加老師素質(zhì)連續(xù)搞好校本培訓(xùn)，最大限度地實現(xiàn)研訓(xùn)一體化。1、連續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學(xué)期要求老師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)進度，連續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁。以便于互相學(xué)習(xí)，共同提高。2、連續(xù)實施名師帶動策略，搞好骨干老師的培養(yǎng)、選拔、推舉、培訓(xùn)和管理工作。這個主要是結(jié)合著課堂教學(xué)評價，全面培訓(xùn)老師：第一步：全校聽課，每人都聽一遍;第二步，篩選優(yōu)秀課例錄像，上傳區(qū)資源庫;第三步：尖子培訓(xùn)，主要是給骨干老師一個舞臺。這樣，我們既重點提高中下游老師課堂教學(xué)水平，又推出了尖子老師的。另外，其它教學(xué)常規(guī)按以往要求執(zhí)行?？傊?，我們將在專心完成好上級布置的各項任務(wù)的基礎(chǔ)上，搞好本校特色教學(xué)。注：以后活動如有什么變化，請大家隨時關(guān)注配檔。小學(xué)語文老師本學(xué)年工作計劃【篇6】一、試驗課題的提出1、研究意義創(chuàng)新能力，是人突破舊認(rèn)識、舊事物，探究、制造有價值的新學(xué)問。新事物的能力?？隙褡搴妥鳛榭隙褡宄蓡T的個體的創(chuàng)新能力，總是在本民族文化的背景和根基上，特殊?????是在把握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教育，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育，與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力，有著極其深刻的聯(lián)系，研究中小學(xué)語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;研究以促進學(xué)生素質(zhì)全面提高，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，初中語文教育應(yīng)當(dāng)怎樣深化改革，實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。2、現(xiàn)狀傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué)，以老師為中心，牽著學(xué)生滿堂問，淹沒了教學(xué)的重點，擠占了學(xué)生讀書、思考、練習(xí)的時間，磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力難以提升。3、解決問題要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的制造教育在課堂這一主渠道上得以落實，就得實現(xiàn)一個根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重學(xué)問結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形?、重積累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。老師從學(xué)生的實際出發(fā)，精心設(shè)計有效的教學(xué)過程，結(jié)合語言訓(xùn)練的實踐活動，給學(xué)生供應(yīng)創(chuàng)新的機會，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力，樂觀參與，主動求知，制造性地解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在實踐中敏捷運用學(xué)問的能力。二、試驗?zāi)繕?biāo)1、研究目標(biāo)老師通過課程內(nèi)容，運用啟發(fā)制造思維的方法，鼓勵、激發(fā)學(xué)生運用自身在某一領(lǐng)域的特別才能進行自主制造性的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進行深化地合作探究，從而使學(xué)問更具有完整性、豐富性、深層性的教學(xué)模式。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境;自讀自悟——各施所長;自主研究——質(zhì)疑問難;合作探討——聯(lián)系生活;積累運用。2、學(xué)生目標(biāo)(1)認(rèn)識創(chuàng)新精神和實踐能力對于自身發(fā)展的重要性，同意主動創(chuàng)新動手實踐。(2)在學(xué)習(xí)過程中樂于探究，發(fā)覺問題并通過學(xué)生的探究解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。3、老師目標(biāo)(1)加深老師對制造教育意義的認(rèn)識，提高堅持試驗的自覺性。(2)提高教學(xué)效益，以及試驗研究的能力。三、試驗內(nèi)容八班級語文上冊教材四、試驗措施1、學(xué)習(xí)制造教育理論，搜集典型閱歷材料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師實踐閱歷。(1)閱讀有關(guān)制造教育資訊的雜志期刊，重點內(nèi)容作摘錄。(2)充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集制造教育典型案例，學(xué)習(xí)閱歷，取長補短。2、將理論研究付諸于實踐，在實踐中留意以下幾點：(1)營造和諧氛圍，激發(fā)創(chuàng)新熱忱營造適合學(xué)生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境。(2)引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，其核心是制造性思維的培養(yǎng)。制造性思維表現(xiàn)在制造性解決問題過程中思維的新與活，因此老師要樂觀引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在理解中不人云亦云，有自己的感受;在表達中有自己的觀察、自己的想象。在教學(xué)中，可以從以下三方面入手，挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能(3)、準(zhǔn)時總結(jié)反思，從失敗中吸取教訓(xùn)，在勝利時總結(jié)閱歷，不斷積累閱歷。反思自己過去的教學(xué)，存在的問題不可計數(shù)，有幾點特殊?????需要改善的的地方：老師的主導(dǎo)角色把握不準(zhǔn)，尚未達到收放自如;課堂教學(xué)重形式，輕質(zhì)量，看起來熱喧鬧鬧實際上華而不實;缺乏教學(xué)機靈，教學(xué)藝術(shù)性等等。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破，揚長避短，去粗取精，不斷豐富自己的閱歷。(4)、留意實踐資料及成果的積累，凡重點試驗內(nèi)容的教案及課后反思都細(xì)心保存，為自己建立資料庫。(5)、成果形式：撰寫試驗課例以