第9課《說“木葉”》課件2(人教版必修5)

第9課說“木葉”課時2

清華大學(xué)中文系教授，既是詩人，又是學(xué)者。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹，提出了著名的“盛唐氣象”。作者簡介（1933年）晚年全文結(jié)構(gòu)：引題——主體——小結(jié)1—3段：“木葉”成為詩人筆下鐘愛的形象。4—6段：說明了“木”的兩個藝術(shù)特征：1、含有落葉的因素。2、有落葉的微黃與干燥之感，帶來疏朗的秋天氣息。7段：說明“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，在藝術(shù)形象上的差別幾乎是一字千里。1．“木”與“樹”的意味有什么異同?

“木”就是樹”，在概念上是一致的。但在意味上，“木”一般是在秋風(fēng)的情景中取得鮮明的形象，而“樹”則要借助樹葉的多來表達(dá)飽滿的感情。樹木課文研讀

樹葉：“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的，它們都都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。所以樹葉可以簡化為葉。

木葉：木具有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，使人常想起了樹干，而很少會想到葉子?！叭~”常被排斥到“木”的形象以外。“木”與“葉”的形象之間是不一致的。2．說說“樹葉”與“木葉”意味的不同。樹葉木葉

落葉：以曹植《美女篇》為例，落葉是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。

“落木”比“木葉”更進(jìn)一層，不僅在觸覺上有干燥之感

，而且連“葉”這一字所保留下的一點綿密之意也洗凈了。3．說說“落木”與“落葉”的意味的不同。落葉落木木木頭木料木板樹干落葉暗示概括“木”的藝術(shù)特征⒈含有落葉的因素⒉有落葉的微黃與干燥之感，帶來疏朗的清秋氣息“木”—木頭、木料

—樹干（疏朗）

—落葉—秋天

—離愁別緒

—悲“樹”

—繁密葉子—濃蔭（綿密)—不是秋天

—不是離愁別緒

—不悲“木”與“樹”意味的異同九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。

木葉

裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。木葉下，江波連，秋月照浦云歇山。

無邊落木蕭蕭下洞庭波兮木葉下桂樹叢生兮山之幽。庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。午陰嘉樹清圓樹秋月照層嶺寒風(fēng)掃高木高樹多悲風(fēng)

作者通過說“木葉”，告訴人們詩歌語言是富于暗示性的，提倡推敲用字用詞，更好的把握詩歌的內(nèi)涵和意境。

“這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后”，成為一種“潛在的力量”。我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，成為豐富多彩一言難盡的言說?！敝黝}探討暗示性：指詞語的形象色彩和聯(lián)想的意義詩歌的語言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄諸言外。鑒賞詩歌，不僅要品嘗言內(nèi)的意思，而且要品嘗言外意味。得到啟示發(fā)散延伸

讀詩，要讀出躲在概念后面的語言的暗示性，從概念領(lǐng)域進(jìn)入到藝術(shù)形象領(lǐng)域，才能讀出詩歌豐富的內(nèi)涵。暗示生活常識暗示文化心理暗示文化傳統(tǒng)：歷代文學(xué)作品、典故所構(gòu)成的文化氛圍。

課文闡釋的是詩的語言的“暗示性”問題，而標(biāo)題卻擬為《說“木葉”》，若改為《談?wù)勗姼枵Z言的“暗示性”》，你認(rèn)為如何？難點質(zhì)疑

1、標(biāo)題若擬為“談?wù)勗姼枵Z言的暗示性”，整個文章的行文思路就要改變，它可能就要從理論的角度來論述，成為理論性很強的學(xué)術(shù)論文。

2、把深奧的文學(xué)理論附麗并滲透于有關(guān)“木葉”的詩句中品讀玩味，并逐層深入，既體現(xiàn)了作者的科學(xué)態(tài)度，也契合了讀者的閱讀心理。題目應(yīng)是本文的一個亮點。運用文中理論，分析下列詩詞中梅的意象。能力遷移梅：傲雪、高尚、純潔、堅強不屈、不畏逆境梅

花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。[注釋]1．凌寒：冒著嚴(yán)寒。2．遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。3．為：因為。4．暗香：指梅花的幽香。王安石的《梅花》，表現(xiàn)了梅花“凌寒獨自開”的高貴品格。我國古代把松、竹、梅譽為“歲寒三友”，是高貴圣潔的象征，這首《梅花》的意象表現(xiàn)的就是我國這種傳統(tǒng)文化精神?！恫匪阕印ぴ伱贰逢懹误A外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

陸游《卜算子·詠梅》表達(dá)的是“寂寞開無主”的無奈、“黃昏獨自愁”的凄涼心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。卜算子.詠梅

毛澤東1961年12月

讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。毛澤東的詞與陸游的詞題、調(diào)相同，意境卻截然不同，毛詞巧妙地把陸游詞中對梅花不幸遭遇的傾訴和孤芳自賞的表露化為對她達(dá)觀堅定的描述和高貴純潔的贊頌，毛詞中有一種超越時空的壯美和豪放樂觀，振奮人心。運用文中理論，分析下列詩詞中柳的意象。能力遷移《詩經(jīng)?采薇》中有“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪菲菲”句，早已勾勒出“垂柳依依”的形象；從讀音上看，“柳”“留”諧音，“柳”代表思鄉(xiāng)之情、贈別、離別之意。次外，春風(fēng)楊柳往往連用，“柳”暗示冬去春來，充滿生機。

詠柳賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。柳：亭亭玉立，碧綠豐茂，枝條分披，細(xì)葉精致。詩人借詠柳贊美春色的美麗和自然的活力。柳

李商隱

曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。柳：用春日之柳的繁茂襯秋日之柳的枯凋。借詠柳自傷遲暮，傾訴隱衷。垂柳唐彥謙絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈？楚王江畔無端種，餓損纖腰學(xué)不成。柳：纖柔輕盈，妖媚多情。反襯邀寵取媚的小人的無恥以及朝政的腐敗