20xx新學(xué)期教師工作總結(jié)

20xx新學(xué)期教師工作總結(jié)新學(xué)期老師工作總結(jié)1

一、指導(dǎo)思想

抓好常規(guī)教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當(dāng)根本，正確處理傳授學(xué)問與培育實(shí)力的關(guān)系，因材施教，注意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，動(dòng)手操作和探究創(chuàng)新的精神，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力，以及分析問題和解決問題的實(shí)力。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我任八年級(jí)的__班、__班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，__班兩極分化相比__班嚴(yán)峻，__班則整體水平較為均衡?？傮w來說，兩班學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正踏實(shí)，仔細(xì)好學(xué)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要主動(dòng)嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成果，爭(zhēng)取更大的提高。

三、教材分析

1、《全等三角形》

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，學(xué)生在直觀相識(shí)和簡(jiǎn)潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

2、《軸對(duì)稱》

立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從視察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

3、《實(shí)數(shù)》

從平方根到立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)學(xué)問，并以這些學(xué)問解決一些實(shí)際問題。數(shù)的開方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。

4、《整式的乘除與因式分解》

在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程——為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的駕馭——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的依據(jù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過三維目標(biāo)(學(xué)問與技能目標(biāo)、過程與方法(數(shù)學(xué)思索與解決問題)目標(biāo)、情感與看法目標(biāo))的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)實(shí)力的培育。仔細(xì)落實(shí)“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深化了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動(dòng)好玩，使學(xué)生參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。

五、教學(xué)措施

1、營(yíng)造課堂氣氛，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，做好互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和求知欲望，為學(xué)生駕馭課堂學(xué)問打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、講解。

3、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)學(xué)問，提升每一個(gè)學(xué)生的實(shí)力。

新學(xué)期老師工作總結(jié)2

新學(xué)期剛剛起先，以提高他們的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒學(xué)習(xí)和嬉戲的主動(dòng)性，使全部?jī)和脑敿?xì)安排工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、理論探討要加強(qiáng)教化，提高特性化教學(xué)的質(zhì)量，使兒童在德，智，體育，美全面發(fā)展方面，讓他們從玩中學(xué)，學(xué)發(fā)揮。

二、加強(qiáng)思想和專業(yè)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教化，加強(qiáng)問責(zé)制，規(guī)范言行，并加強(qiáng)建設(shè)的精神，使“五講，四美”，當(dāng)他們的孩子的一面鏡子，他們的言行和精致的小男孩的行為。業(yè)務(wù)精益求精，不斷創(chuàng)新和改革，遵循和適應(yīng)時(shí)代的要求。

三、幼兒園的規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不上班遲到，不提前下班，走出去的報(bào)告。在走廊八卦職務(wù)老師的權(quán)限，不能離開自己的崗位，避開事故發(fā)生。

四、這樣做的平安，健康，加強(qiáng)平安管理，加強(qiáng)“平安第一”的意識(shí)，因此，時(shí)常全部有關(guān)平安講座，你必需做的“勤”眼勤，口底，在腳下地面手勤奮，剛好發(fā)覺隱患，防止事故發(fā)生，以確保兒童的人身平安。和良好的平安教化，兒童和青少年自我意識(shí)的教化，幼兒教化不玩火，不跟生疏人走。姓名，輪班工作，問題報(bào)告，并妥當(dāng)處理值班老師的要求。

五、寄養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣，正確運(yùn)用手帕，毛巾杯，飯前，后洗手的好習(xí)慣，保持干凈整齊，儀器他們的手。培育孩子良好的飲食習(xí)慣，食物的價(jià)值，不挑食，不奢侈;午餐后步行或一個(gè)寧?kù)o的嬉戲?yàn)閮和２⒋_保兒童的戶外活動(dòng)，以促進(jìn)身體和智力發(fā)育。

六、做了良好的教化和教學(xué)工作，行，全部的孩子，特性化，特性化的指令，每一類科學(xué)教化的發(fā)展目標(biāo)，以提高教化質(zhì)量和教學(xué)這樣的孩子，實(shí)踐教化和教學(xué)安排。注意思想道德教化，幼兒教化，正面教化，教化和教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)化，規(guī)范化。堅(jiān)持運(yùn)用一般話，并在改革和創(chuàng)新，有所作為，主動(dòng)開展科研活動(dòng)。

七、在新的學(xué)校做家訪，來訪的記錄。在個(gè)別教化，補(bǔ)氣的視差學(xué)生，關(guān)切每一個(gè)孩子，在教化子女與父母的親密協(xié)調(diào)，剛好。

八、主動(dòng)與其他老師在備課，共同探討和全面合作，并努力推動(dòng)與進(jìn)步的教學(xué)和學(xué)生。要仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師的閱歷，切實(shí)提高備課和課堂質(zhì)量。

九、總之，我的教會(huì)正在努力辛勤工作一天到一天的日常管理，并再次嘗試。

新學(xué)期老師工作總結(jié)3

高效課堂心得體會(huì)通過對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名體育老師，在體育課上我們不僅要好好講課，更要注意教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培育學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。不過，我認(rèn)為，無論體育教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是不變的，那就是體育課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì)：

一、教學(xué)目標(biāo)把握要精確。

針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而詳細(xì)的規(guī)定。這就要求我們要仔細(xì)研讀《體育教學(xué)大綱》，嚴(yán)格根據(jù)《大綱》的要求比照?qǐng)?zhí)行。例如像打籃球，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就丟失了信念;而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮到三維目標(biāo)。學(xué)問與技能、情感看法與價(jià)值觀、過程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不行。否則就會(huì)導(dǎo)致體育課程性質(zhì)定位的偏差。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。依據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避開一概而論。要保證課堂上85%以上的學(xué)生駕馭85%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于特長(zhǎng)生我們可以在課外延長(zhǎng)一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對(duì)于那些一般學(xué)生，我們也能為他們制定一些簡(jiǎn)潔的練習(xí)，讓他們按部就班。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理

就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本采納“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，教學(xué)任務(wù)要明確，讓學(xué)生感知本節(jié)課的中心任務(wù)。其次步，做好打算活動(dòng)，讓學(xué)生理解打算活動(dòng)的必要性。第三步，老師示范講解，讓學(xué)生駕馭動(dòng)作要領(lǐng)。第四步，學(xué)生自己練習(xí)，體會(huì)勝利的喜悅。在這個(gè)過程中，學(xué)生站在教學(xué)的中心地位，老師的一切示范講解訂正都是讓學(xué)生真正的駕馭動(dòng)作要領(lǐng)。老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動(dòng)反饋。當(dāng)然，對(duì)于難度大的動(dòng)作也可以依據(jù)實(shí)際狀況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減，形成敏捷的教學(xué)風(fēng)格，但其核心理念是不變的。

三、課堂教學(xué)要簡(jiǎn)潔明白

課堂展示是教學(xué)中不行缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生技能、動(dòng)作要領(lǐng)，嫻熟的一個(gè)過程，進(jìn)行當(dāng)堂反饋的一個(gè)重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，干脆影響著課堂教學(xué)的成敗。老師對(duì)課堂中所示范的動(dòng)作以及在講解上要簡(jiǎn)潔明白，學(xué)生易懂易駕馭。不要練習(xí)太多太難或者枯燥乏味，最終會(huì)產(chǎn)生厭倦心情。展示要有肯定的技巧，讓學(xué)生充分的展示自己，呈現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面。在一些動(dòng)作不一樣時(shí)，老師不引導(dǎo)，反復(fù)追問，讓學(xué)生再練再體會(huì)，直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作一樣為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，在不同程度上制約了學(xué)生思維的靈性。

新學(xué)期老師工作總結(jié)4

回想____年參與工作以來，突然發(fā)覺這兩年是我事業(yè)中的一個(gè)成長(zhǎng)期，從一名學(xué)生到一名音樂老師到一名語(yǔ)文老師兼班主任，這期間我在不斷進(jìn)步，一個(gè)什么也不懂的小女孩成為了一個(gè)諄諄教導(dǎo)的老師。當(dāng)我第一次以老師的身份踏進(jìn)菊城小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激烈，多么地驕傲。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常日思夜想，仔細(xì)閱讀各種有關(guān)的參考資料，主動(dòng)向有閱歷的老師請(qǐng)教，仔細(xì)備好每一節(jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便遺忘了疲憊，一骨碌爬起來寫，直至滿足為止。兩年了，我一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地一路走來，沒有轟動(dòng)的大事，也沒有令人突然亮眼的軌跡。教學(xué)生活賜予我的是更多的是思索。

這個(gè)學(xué)期，由于工作的須要，我擔(dān)當(dāng)了一(3)、一(6)班的語(yǔ)文課，一(3)班的班主任和古箏二課堂的教學(xué)，雖然每天從早上七點(diǎn)要始終忙到晚上八點(diǎn)半，但我仍舊被深深地吸引著，因?yàn)槲腋杏X自己的綜合教化實(shí)力正隨之發(fā)生著巨大的變更，同時(shí)也收獲著那一份份真誠(chéng)而沉甸甸的感情。

經(jīng)過這兩年的教化學(xué)習(xí)實(shí)踐，無論是教化、教學(xué)，我感到自己深思的東西多了。再也沒有過去像小孩一樣為丁點(diǎn)大的成果就沾沾自喜的感覺了，更多的是思索。在教學(xué)實(shí)踐中，我一方面充溢和磨練了自己，一方面也發(fā)覺了自己的不足。對(duì)此，我的心里非常焦急，生怕因?yàn)檎n上不好而影響了學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭及對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的愛好。所以，每次上課前我都要進(jìn)行仔細(xì)的斟酌、思索。

張校長(zhǎng)曾對(duì)我：“積累閱歷的最佳最快途徑是多聽課多請(qǐng)教?！边@學(xué)期，我除了聽?zhēng)煾导捌渌蠋煹恼n外，學(xué)校還組織我們聽了王松舟，竇桂梅，劉小偉等名師的課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們的許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。媽媽常對(duì)我說：“學(xué)問和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平?！痹诮虒W(xué)中，我要?jiǎng)偤玫剡M(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，提高反思實(shí)力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。我們語(yǔ)文課組每周三進(jìn)行科組活動(dòng)，在本學(xué)期還進(jìn)行了口語(yǔ)交際課堂教學(xué)競(jìng)賽，這些活動(dòng)使我更加清晰地相識(shí)了自己，明白了自己教學(xué)的目標(biāo)和方向。

但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來了。在第一次月考中，我?guī)У陌喑晒己懿恢鞠?，所以，我自身感到壓力很大很大。從考試中，我仔?xì)總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。我相識(shí)到，我?guī)У陌嘤捎诓糠謱W(xué)生智力因素的局限，光靠課堂教學(xué)是不行能很好全面地提高學(xué)生成果的，必需依據(jù)孩子的實(shí)際狀況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，我們要關(guān)切偏愛班級(jí)中的后進(jìn)生，用激勵(lì)的方法讓他們樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念，在課堂上、在課后多與他們溝通，找出他們的學(xué)問漏洞，使他們迎頭趕上。像一(3)班的何楚欣，一(6)班的宋泓希這些不會(huì)寫字的孩子，就要求我平常在他們身上多花心思，平常的作業(yè)就不能同于其他孩子，我每次只要求他們寫兩個(gè)字，先是握著他們的手寫，再放手寫，反復(fù)寫，始終寫，直到寫好為止。旁人看來這是一件簡(jiǎn)單一般的事，但這一路走來卻撒滿了我的汗水與淚水。記得在教何楚欣寫a的其次聲調(diào)時(shí)，我握著她的手寫了二十多次，最終她還是直直的朝上寫，不會(huì)傾斜，當(dāng)時(shí)她哭了，我也哭了，那種無奈是別人無法體驗(yàn)到的，這能怪孩子嗎?不，她始終都在很仔細(xì)地寫，努力地寫，我含著淚接著握著她的手在本子上劃斜線。。。。。我們班的周小強(qiáng)蠢嗎?不，一點(diǎn)也不，而且絕頂聰慧，但為什么一個(gè)下午學(xué)兩個(gè)復(fù)韻母都學(xué)不會(huì)，是我教的方法不對(duì)，可在他身上實(shí)施的教學(xué)方法是媽媽和我特地針對(duì)他探討出來的呀!一(6)班的葉嘉瀅，去年周麗，今年羅景華堅(jiān)持每天放學(xué)后對(duì)她的學(xué)習(xí)進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的單獨(dú)輔導(dǎo)，一年堅(jiān)持下來了，可她還有一大半的聲母都不相識(shí)，這是誰的錯(cuò)呢?那種失落，那種無奈又有誰能理解呢?當(dāng)我去他們家家訪時(shí)，家長(zhǎng)們不停地感謝老師，說孩子和以前相比，進(jìn)步了許多，然而我的心卻很沉重，很內(nèi)疚。。。。他們雖然在進(jìn)步，但是他們和班上其他孩子的差距卻越來越遠(yuǎn)了。不過值得欣慰的是我?guī)У膬蓚€(gè)班有很大一部分的優(yōu)生存在，無疑他們是很優(yōu)秀的，那些及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生在我的輔導(dǎo)下，也收到了很明顯的效果。通過這個(gè)學(xué)期的工作，我相識(shí)到，作為一個(gè)缺乏閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成果搞上去，就必需付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，學(xué)生的成果在逐步地提高。在期末考試中，我?guī)У陌嗉?jí)與其他同類班級(jí)相比，雖然有20分，40分的存在，但優(yōu)秀率不比其他班差，滿分人數(shù)也居年級(jí)前茅，平均分差距明顯的縮小了。孩子們?cè)谶M(jìn)步，我臉上在笑，心里也在笑。要知道我的這70個(gè)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是我踏出每一步的信念源泉。

在古箏其次課堂的教學(xué)中，本學(xué)期孩子們的進(jìn)步特別大，學(xué)得很仔細(xì)，練得很勤奮。雖然我每天都在忙勞碌碌，但我忙得興奮，忙得快樂，因?yàn)閷W(xué)生們很爭(zhēng)氣，她們以前從沒練過重奏曲，但是她們能在兩個(gè)月內(nèi)把一首演奏長(zhǎng)達(dá)6分鐘的三重奏曲流暢地彈奏出來，其中有四個(gè)為新生，第一次接觸古箏，這不得不令我感動(dòng)。在本學(xué)期最終一個(gè)月，我們又排練出了合奏曲(春苗)，7月2日在順昌廣場(chǎng)演出后，馬老師對(duì)我說：“這個(gè)曲子比你們以前彈的(小小竹排)好聽多了!”，我的心里充盈著華蜜!當(dāng)其他孩子正在享受“五一”長(zhǎng)假，侯錦妍、曹舒婷、梁泳琪卻在學(xué)校練古箏，有時(shí)我還真心疼這些孩子，不過付出后的收獲是喜人的，當(dāng)侯錦妍、梁泳琪考上藝術(shù)特長(zhǎng)生，站在升旗臺(tái)上回答張校長(zhǎng)的問話時(shí)，我的眼里充盈著華蜜激烈的淚水。

在這一學(xué)期里我分分秒秒駕馭著時(shí)間，駕馭著生命，駕馭著自由，更駕馭著孩子們的將來。此時(shí)的我多了一份成熟，多了一份耐性。此時(shí)的我在大家的關(guān)注中成長(zhǎng)，爭(zhēng)議中突破，期盼中發(fā)展，逆境中磨練。我堅(jiān)信，我會(huì)更好!

新學(xué)期老師工作總結(jié)5

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳播學(xué)問的主要途徑，如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)，是擺在我面前的一個(gè)重要課題，通過我本學(xué)期的不斷摸索，使我的教學(xué)思路進(jìn)一步得到了拓寬，下面談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)收獲。

一、課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教化為核心，重視培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好、愛好及心情。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，自動(dòng)