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文檔簡(jiǎn)介
七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃三篇
七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇1
本學(xué)期,連續(xù)積極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動(dòng)身,讓學(xué)生親身經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)根底性、普及性和進(jìn)展性,使數(shù)學(xué)教育面對(duì)全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。
一、狀況分析
1、學(xué)生狀況:
本班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生35人,從上學(xué)期的教學(xué)觀看與測(cè)試結(jié)果看,這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,根底差,跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應(yīng)試教育觀念的影響,師生習(xí)慣于承受性學(xué)習(xí),自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲,勤思好問(wèn)的少。從抽查的狀況看,學(xué)生對(duì)要理解記憶的學(xué)問(wèn)把握得不夠好,讀題、理解題意的力量弱,綜合分析題目信息,確定解題思路、方法的閱歷缺乏,答題書(shū)寫(xiě)隨便,格式不標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期月考成績(jī),相對(duì)第一次月考大局部有進(jìn)步,但有局部同學(xué)還是比擬貪玩,學(xué)習(xí)不努力,進(jìn)步較小,甚至后退。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí),留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),努力提高綜合成績(jī),爭(zhēng)取更大的提高。
2、教材狀況:
本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述?,F(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身,乘坐“觀看”、“思索”、“探究”、“爭(zhēng)論”、“歸納”之舟,去探究、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的微妙,用學(xué)到的本事去解決“復(fù)習(xí)穩(wěn)固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探究”等不同層次的問(wèn)題。教師在敏捷選用現(xiàn)有教材的根底上,應(yīng)適度引用新例,把初中數(shù)學(xué)各單元的學(xué)問(wèn)明晰化、條理化、規(guī)律化,鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培育學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。
二、目標(biāo)要求
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身,積極引導(dǎo)學(xué)生“觀看”、“思索”、“探究”、“爭(zhēng)論”、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題,要鼓舞學(xué)生去探究、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的微妙,用學(xué)到的本事去解決“復(fù)習(xí)穩(wěn)固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探究”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要留意學(xué)問(wèn)的掩蓋面,關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn),又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、考試內(nèi)容,把握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,提高綜合素養(yǎng),培育創(chuàng)新意識(shí)和探究力量。
三、教學(xué)措施
1、仔細(xì)鉆研教材,積極捕獲課改信息,盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和共性品質(zhì)。
2、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生溝通,搞好師生關(guān)系。
3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫忙學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成力量,提高成績(jī)。
4、改良教學(xué)方法,用多媒體,實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)展教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的時(shí)機(jī)。
5、精講多練,在教學(xué)新學(xué)問(wèn)的同時(shí),注意舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí),使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中穩(wěn)固提高,削減遺忘。
6、開(kāi)拓其次課堂,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū),促進(jìn)學(xué)生自主、合作,探究學(xué)習(xí),培育興趣,提高力量。
7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,培育學(xué)生的共性特長(zhǎng)。特殊要多鼓舞后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;(2)積極思索,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;(3)自主作業(yè)習(xí)慣;(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。
8、改良階段考試形式,改良評(píng)價(jià)方法,注意學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),対根底學(xué)問(wèn)技能“推遲推斷”,讓學(xué)生有再次考試的時(shí)機(jī),勝利的喜悅,重視學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量的評(píng)價(jià)。四.教學(xué)進(jìn)度
三月份:
相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形完畢新課。并進(jìn)展階段測(cè)試。完畢新課月考。
四月份:
二元一次方程組完畢新課。并進(jìn)展階段測(cè)試。
五月份:
不等式與不等式組完畢新課。并進(jìn)展階段測(cè)試。完畢新課月考。
六月份:
數(shù)據(jù)的收集、整理與描述完畢新課,進(jìn)入綜合復(fù)習(xí),并進(jìn)展階段測(cè)試。完畢新課測(cè)試。
七月份:
期末考試復(fù)習(xí)與答疑,考前指導(dǎo)
七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2
本期教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身,積極引導(dǎo)學(xué)生“觀看”、“思索”、“探究”、“爭(zhēng)論”、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題,要鼓舞學(xué)生去探究、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的微妙,用學(xué)到的本事去解決不同層次的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)中既要留意學(xué)問(wèn)的掩蓋面,關(guān)注意點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn),又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、考試內(nèi)容,把握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,提高綜合素養(yǎng),培育創(chuàng)新意識(shí)和探究力量。
本期教材分析
本學(xué)期新授課程主要有相交線與平行線、整式的運(yùn)算、三角形、生活中的數(shù)據(jù)、概率及變量之間的.關(guān)系,生活中的軸對(duì)稱(chēng)。現(xiàn)行教材、課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身,乘坐“觀看”、“思索”、“探究”、“爭(zhēng)論”、“歸納”之舟,去探究、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的微妙,用學(xué)到的本事去解決問(wèn)題。教師在敏捷選用現(xiàn)有教材的根底上,應(yīng)適度引用新例,把初中數(shù)學(xué)各單元的學(xué)問(wèn)明晰化、條理化、規(guī)律化,鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培育學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。
學(xué)情分析
從上學(xué)期的教學(xué)觀看與測(cè)試結(jié)果看,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應(yīng)試教育觀念的影響,師生習(xí)慣于承受性學(xué)習(xí),自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲,勤思好問(wèn)的少。從抽查的狀況看,學(xué)生對(duì)要理解記憶的學(xué)問(wèn)把握得不夠好,讀題、理解題意的力量弱,綜合分析題目信息,確定解題思路、方法的閱歷缺乏,答題書(shū)寫(xiě)隨便,格式不標(biāo)準(zhǔn)。
應(yīng)對(duì)措施
仔細(xì)鉆研教材,積極捕獲課改信息,盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和共性品質(zhì)。
把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生溝通,搞好師生關(guān)系。
充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫忙學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成力量,提高成績(jī)。
改良教學(xué)方法,用創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)展教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的時(shí)機(jī)。
精講多練,在教學(xué)新學(xué)問(wèn)的同時(shí),注意舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí),使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中穩(wěn)固提高,削減遺忘。
加強(qiáng)培優(yōu)輔差的個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,培育學(xué)生的共性特長(zhǎng)。特殊要多鼓舞后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
改良單元檢測(cè)形式,革新評(píng)價(jià)方法,注意學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),對(duì)根底學(xué)問(wèn)技能“推遲推斷”,讓學(xué)生有再次考試的時(shí)機(jī),“勝利”的喜悅,重視學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量的評(píng)價(jià)。
教研教改舉措
仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)數(shù)學(xué)課,向課堂要質(zhì)量。做實(shí)校本培訓(xùn)和校本教研,不走形式主義,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)?!杜_(tái)》要用好,走教科研強(qiáng)校興校之路。
七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3
一、學(xué)生的根本狀況
經(jīng)過(guò)七年級(jí)一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),學(xué)生已經(jīng)開(kāi)頭消失兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了熬煉和培育,數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)把握得較堅(jiān)固;而學(xué)困生的智力和學(xué)問(wèn)進(jìn)展得較差,數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)上一些根本的內(nèi)容還很模糊,課堂上參加度不高,有時(shí)還需要教師提示。
上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)及其相關(guān)運(yùn)算,整式的加減,相交線與平行線,學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算力量、閱讀理解力量、實(shí)踐探究力量得到了進(jìn)展與培育,對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步熟悉,規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進(jìn)展與培育,學(xué)生從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段,抽象思維得到了較好的進(jìn)展,但有一局部同學(xué)沒(méi)有到達(dá)應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的進(jìn)展高度,學(xué)生課外自主拓展學(xué)問(wèn)的力量幾乎沒(méi)有,學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書(shū)甚少,學(xué)生不能自行拓展與加深自己的學(xué)問(wèn)面;通過(guò)教育與訓(xùn)練培育,絕大局部學(xué)生能夠仔細(xì)對(duì)等每次作業(yè),準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤,課堂上能用心致至的進(jìn)展學(xué)習(xí)和思索問(wèn)題,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的進(jìn)展,課堂整體表現(xiàn)活潑,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,學(xué)生樂(lè)于合作學(xué)習(xí),共享溝通自己的發(fā)覺(jué)。
二.指導(dǎo)思想
在教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)教育,落實(shí)新課改,表達(dá)新理念,培育創(chuàng)新精神。以“面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,一切為了學(xué)生的進(jìn)展”為知道思想,在教學(xué)的同時(shí),滲透情感教育。
三.教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的;
2.要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的;
3.貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué),自主的學(xué)教學(xué);
4.讓學(xué)生把握數(shù)學(xué)根本學(xué)問(wèn)和技能
四.教材分析:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章。第5章:相交線與平行線,第6章:平面直角坐標(biāo)系,第7章:三角形,第8章:二元一次方程組,第9章:不等式與不等式組,第10章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
第五章、相交線與平行線:本章主要在第四章“圖形熟悉初步”的根底上,探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系:①、相交②、平行。本章重點(diǎn):垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn):證明的思路、步驟、格式,以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。
第六章、平面直角坐標(biāo)系:本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。本章重點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)確實(shí)定。本章難點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置確實(shí)定。
第七章、三角形:本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn):三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn):正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第八章、二元一次方程組:本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn):二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn):列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。
第九章、不等式與不等式組:本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章重點(diǎn):不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章難點(diǎn):不等式根本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。
第十章.?dāng)?shù)據(jù)的收集、整理與描述:本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù),并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。本章重點(diǎn):調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類(lèi),利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn):繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。
五、教學(xué)措施提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1.仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成績(jī)的主要方法,仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)大教材內(nèi)容,仔細(xì)上課,批改作業(yè),仔細(xì)輔導(dǎo),仔細(xì)制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。
2.興趣是最好的教師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思索題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建,營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè),享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,使學(xué)問(wèn)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
4.引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的力量,這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一,培育學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5.運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說(shuō):教育就是培育習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),進(jìn)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的缺乏。
7.成立課外興趣小組,
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