有關(guān)大班美術(shù)教案模板合集6篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)大班美術(shù)教案模板合集6篇有關(guān)大班美術(shù)教案模板合集6篇大班美術(shù)教案篇1一、設(shè)計(jì)意圖心理學(xué)研究說(shuō)明：5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)開展的最正確時(shí)期，活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來(lái)關(guān)心、幫助你》正合適這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過(guò)暑假時(shí)，長(zhǎng)江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在前方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛(ài)心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)被照顧得無(wú)微不至，很少可以體會(huì)到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我根據(jù)《規(guī)程》第二十一條"遵循幼兒身心開展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性安康開展"設(shè)計(jì)此課題。二、活動(dòng)目的1.知道自然災(zāi)害對(duì)人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。2.激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備錄像一：洪水情景錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛(ài)心的場(chǎng)面。四、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助，學(xué)會(huì)共同生活，做二十一世紀(jì)社會(huì)的主人。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。五、活動(dòng)過(guò)程1.激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。在很遠(yuǎn)的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗，想請(qǐng)我們大家去參觀，你們想不想去?2.出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂(lè)地在天上唱著歌，小朋友在操場(chǎng)上做游戲?？墒?，就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請(qǐng)小江珊來(lái)告訴大家。3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎?)提問(wèn)：1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?2.大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?3.出示災(zāi)區(qū)形式圖：小結(jié)：剛剛小朋友都說(shuō)了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友，還有誰(shuí)來(lái)關(guān)心他們、幫助他們呢?4.放錄像二(配音：就像小朋友說(shuō)的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒(méi)有了家，什么東西都沒(méi)有了。我們等呀，盼哪，希望有人來(lái)救我們?？?，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。)提問(wèn)：1.剛剛你在電視里看到誰(shuí)在幫助他們?2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們?cè)诙聸Q口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣?3.鼓勵(lì)幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。老師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽(tīng)命令。4.啟發(fā)幼兒想出更好的方法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。5.剛剛小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了平安的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無(wú)法生活怎么辦呢?(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)將如何幫助他們?(2)讓幼兒知道全國(guó)各地的人們、小朋友都在幫助他們。6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒(méi)有了家，無(wú)法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來(lái)關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時(shí)，再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。)7.激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)慣用品、藥品等。大班美術(shù)教案篇2一、活動(dòng)目的：1、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。2、學(xué)會(huì)吹畫和點(diǎn)畫3、初步接觸ABB詞“粉嘟嘟”4、體驗(yàn)合作的快樂(lè)二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、顏料〔黑、粉紅〕2、白紙3、半濕的毛巾三、活動(dòng)過(guò)程：1、說(shuō)師：小朋友，你們知道如今是什么季節(jié)?。俊泊禾臁硯煟号?，是春天！春天啊是個(gè)很美的季節(jié)！那春天為什么很美呢？春天里有些什么？〔鼓勵(lì)幼兒完好表達(dá)〕師：哦，原來(lái)春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽(tīng)到小朋友說(shuō)春天里有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來(lái)了一些桃花的.圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎！〔看課件〕師：好，我們欣賞完了桃花，那誰(shuí)告訴我我桃花是什么顏色的？師：哦，是粉色的，那我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！2、畫〔1〕、師：小朋友們說(shuō)的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢？師：那你們想用什么來(lái)畫？〔油畫棒、水彩筆〕師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來(lái)畫!想不想看！師：都想看的啊，好吧，那我就來(lái)畫給你們看，那小眼睛要仔細(xì)看好不好！〔好〕師：我呀還要請(qǐng)我的好朋友來(lái)幫助，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)〔出示顏料〕顏料寶寶師：和顏料寶寶問(wèn)好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢？〔黑色〕師：那用黑色的顏料寶寶來(lái)畫什么？〔樹枝〕師：想一想！桃花都長(zhǎng)在哪的??？樹枝上的是嗎？好，那我們就用黑色的顏料寶寶來(lái)畫樹枝。師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來(lái)，小朋友注意了哦，不能擠太多！然后再來(lái)吹一吹！看，樹枝有沒(méi)有吹出來(lái)了，好不好看！〔好看〕師：孫老師再來(lái)吹一根好不好？要仔細(xì)看老師是怎么吹的！輕輕擠一擠，再來(lái)吹一吹！看老師又吹出了一根樹枝！好玩吧？你們想不想試一試？〔請(qǐng)一位小朋友試一試〕師：咦？小朋友我們來(lái)看看，顏料寶寶怎么吹不跑啊？要怎么吹他才會(huì)跑，變出樹枝來(lái)呢？師：小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小眼睛啊仔細(xì)看，吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過(guò)來(lái)向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會(huì)跑了，對(duì)嗎？好，誰(shuí)再來(lái)試一試？〔請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來(lái)試一試〕〔2〕、畫花兒師：好，那樹枝吹好了，我們要來(lái)畫什么了？桃花〔什么樣的〕師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來(lái)的呢？師：看他是誰(shuí)？〔食指〕對(duì)啦！伸出小食指，顏料親一親，再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫好嘍！師：哇，好不好看？誰(shuí)想來(lái)試一試？點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地，點(diǎn)好就分開，這樣花兒會(huì)更好看！〔請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)試一試〕師：你畫的真棒！你們想不想試一試？〔3〕、集體練習(xí)師：你們都想畫的是嗎？好，那老師為你們準(zhǔn)備了白紙，還有顏料寶寶，那小朋友輕輕地走到位置上，我們一起來(lái)試一試好嗎？大班美術(shù)教案篇3【活動(dòng)目的】1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、在下雨天有意識(shí)地帶著幼兒觀察人們的穿著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。2、各種雨具〔雨傘、雨披、雨鞋〕。3、國(guó)畫工具材料?！净顒?dòng)過(guò)程】1、幼兒表演避雨的情景。老師：下雨天，你會(huì)怎么辦？2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的穿著特征和動(dòng)態(tài)。(1)老師：人們?cè)谙掠晏煸鯓幼屪约翰涣軡?？打傘時(shí)是什么樣子的？人們穿上雨披時(shí)，我們能看見(jiàn)的是哪些部位？(2)老師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？〔像一根根的線〕想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？〔灰白色〕(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。(1)老師：要畫出下雨天人們?cè)诟墒裁?，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色?2)老師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)展繪畫，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。5、集體欣賞、交流幼兒作品。(1)老師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是____出是下雨天的？(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品?！净顒?dòng)反思】“下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色彩比擬合適運(yùn)用國(guó)畫的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不一樣，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。小百科：雨天指下雨的天，下雨是一種自然現(xiàn)象，主要指：地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴，被空氣中的上升氣流托在空中，在空中聚成了云。這些小水滴從云層落下便變成雨滴降到地面。大班美術(shù)教案篇4目的嘗試用線條畫玉米，初步體驗(yàn)線描畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。開展細(xì)致的觀察才能及初步構(gòu)圖造型才能。重點(diǎn)嘗試用線條畫玉米，初步體驗(yàn)線描畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。難點(diǎn)開展細(xì)致的觀察才能及初步構(gòu)圖造型才能。準(zhǔn)備老師范畫、玉米棒、白紙、假設(shè)干、記號(hào)筆。過(guò)程一、欣賞《小朋友的書·美工》第14頁(yè)“玉米”線描畫的范畫，理解線描畫的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒畫線描畫的興趣。1、師：看看這幾幅畫，跟我們以前的畫有什么不一樣？〔啟發(fā)幼兒看作品的表現(xiàn)方式及細(xì)節(jié)刻畫，發(fā)現(xiàn)線描畫的特點(diǎn)〕2、小結(jié)：線描畫是黑白的，用線條來(lái)表現(xiàn)看到的物體，這個(gè)線好似在漫步一樣，跟著要畫的物體形狀輪廓走。二、通過(guò)畫石頭，把握線描畫的根本方法1、老師出示一塊邊緣不規(guī)那么的石頭，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前作畫，然后與老師用線描畫的方法作畫，引導(dǎo)幼兒觀察比擬兩幅畫的異同。2、小結(jié)：線描畫必須先找準(zhǔn)起點(diǎn)，跟著物體外形的變化畫線，先畫外輪廓線，再畫細(xì)部。3、用手指書空的方法練習(xí)線描畫線條的走勢(shì)，體驗(yàn)畫線像漫步一樣有趣。三、運(yùn)用經(jīng)歷，學(xué)習(xí)畫玉米寶寶1、每桌提供玉米棒〔帶包衣與須〕一支，啟發(fā)造型。師：“今天我們要給玉米寶寶畫個(gè)像，從哪兒開場(chǎng)畫呢？”啟發(fā)幼兒觀察玉米外形，引導(dǎo)幼兒畫時(shí)從蒂部開場(chǎng)，先畫輪廓，再看看里面有什么？有幾列？每列有多少玉米寶寶，它們是怎么樣排隊(duì)的？請(qǐng)你仔細(xì)看了再畫。2、幼兒嘗試用記號(hào)筆畫玉米，老師指導(dǎo)要點(diǎn)，即時(shí)評(píng)價(jià)，啟發(fā)其他幼兒。畫畫時(shí)要防止幼兒看一眼，畫一筆，一頓一頓地畫，要求看好整體外形，畫時(shí)線條流暢。幼兒第一次畫，老師盡量多鼓勵(lì)。四、展示作品，互相交流反思本次的美術(shù)學(xué)習(xí)不同于我們以前學(xué)得其它的美術(shù)課。本次教學(xué)讓幼兒有知道了畫的其中一種種類——線描畫。從而讓幼兒知道線描畫的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中幼兒較為認(rèn)真。帶從中我也了一些問(wèn)題。問(wèn)題一：幼兒在畫先描畫：玉米，的過(guò)程中，對(duì)玉米的勾線輪廓上比擬小。導(dǎo)致整個(gè)畫面，不夠充實(shí)。問(wèn)題二：在繪畫的過(guò)程中，幼兒對(duì)設(shè)計(jì)的擺放上，只是集中在一個(gè)地方。所以畫面看上去比擬擁擠。大班美術(shù)教案篇5【設(shè)計(jì)意圖】秋天來(lái)了，樹上的葉子變得斑斕起來(lái)。一些葉子被秋風(fēng)吹落在墻角，草叢、路邊……給大地增添了色彩。一葉而知秋，孩子們眼里秋天會(huì)是怎樣的呢?帶大班的孩子拾落葉、看落葉、玩落葉，會(huì)有什么的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?孩子們通過(guò)親近自然而獲得感受和體驗(yàn)又可以通過(guò)什么樣的方式呈現(xiàn)和表達(dá)?于是我們?cè)O(shè)計(jì)了以樹葉為主題活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒會(huì)獲得更豐富的有關(guān)樹葉的感知經(jīng)歷，也會(huì)從情感上對(duì)秋天有更深層次的認(rèn)識(shí)。在此根底上，幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域獲得開展?！净顒?dòng)目的】1.觀察感知葉子的特征，開展想象和組合造型的才能。2.嘗試?yán)萌~子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。3.嘗試將觀察對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣?！局仉y點(diǎn)】1、重點(diǎn)：利用葉子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。2、難點(diǎn)：根據(jù)葉子的外形進(jìn)展想象和組合方法教學(xué)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.與幼兒共同搜集各種葉子。2.材料準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、水粉顏料、剪刀、雙面膠、透明膠、A4卡紙每人一張。【活動(dòng)過(guò)程】一.欣賞課件，萌發(fā)用葉子作畫的愿望1.播放課件《葉子的旅程》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞葉子在什么地方變成了什么、是怎樣變形的。2.交流討論，引發(fā)參與制作的愿望。3.提問(wèn)：秋天到了，葉子寶寶分開樹媽媽去旅行，他們到過(guò)那些地方?變成了什么?你想不想也來(lái)幫助葉子寶寶去旅行呀?小結(jié)：小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當(dāng)成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當(dāng)成信。真有趣，沒(méi)想到，小樹葉去了不同的地方，開場(chǎng)了有趣的旅行。二.觀察各種葉子的外形，進(jìn)展想象并嘗試組合畫面1.觀察各種形狀顏色不同的葉子，說(shuō)說(shuō)這些葉子是什么形狀的、像什么?2.啟發(fā)想象，用葉子把自己想到的情景拼擺出來(lái)，為下一步組合粘貼葉子畫作準(zhǔn)備。提問(wèn)：請(qǐng)你想想葉子寶寶還會(huì)到什么地方旅行，他們會(huì)看到什么?會(huì)變成什么?三.動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)展想想粘貼，老師指導(dǎo)幫助1.自主選擇主題和材料，通過(guò)擺一擺、剪一剪、拼一拼的方法，拼擺出各種圖案或場(chǎng)景，組合粘貼在卡紙上，最后根據(jù)主題進(jìn)展添畫，完善作品。2.提醒幼兒平安使用見(jiàn)到，及時(shí)幫助又困難的幼兒。四.展示并欣賞作品，分享制作經(jīng)歷1.將制作的葉子組合粘貼畫展示在秋季主題墻上，互相欣賞并評(píng)價(jià)。2.評(píng)選優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的幼兒介紹自己作品的內(nèi)容和制作過(guò)程?！净顒?dòng)反思】活動(dòng)的亮點(diǎn)：在欣賞感受局部，我通過(guò)背景音樂(lè)和課件的有效結(jié)合，向幼兒展示散文，使他們?cè)诼?tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語(yǔ)言美。缺乏之處：1、讓幼兒欣賞完散文之后，我直接讓他們說(shuō)說(shuō)散文中小動(dòng)物們說(shuō)的話，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)句式，導(dǎo)致后面的流程孩子對(duì)句式把握不是特別準(zhǔn)，所以我應(yīng)當(dāng)考慮到孩子們的語(yǔ)言才能，可以先舉一個(gè)例子或者再次欣賞一遍散文。2、在想象仿編環(huán)節(jié)，還是有很多孩子的想象偏于實(shí)際，應(yīng)該事先讓孩子們理解小動(dòng)物們需要這片樹葉做些什么？讓他們明白不同動(dòng)物有不同的需求，在此根底上再去想象仿編。3、最后的延伸環(huán)節(jié)相對(duì)于想象仿編環(huán)節(jié)，層次遞進(jìn)性不高，可以省略，然后夸張幼兒想象仿編的內(nèi)容?？梢詾橛變簞?chuàng)設(shè)不同的情境或者提供不同的動(dòng)物，給予幼兒充分選擇的空間，最后再配上優(yōu)美的背