王家墩小學(xué)2017年教育質(zhì)量提升方案

王家墩小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案為了全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)《發(fā)放學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案》精神，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以辦好人民滿意教育為宗旨，以教育教學(xué)為中心，牢固樹立“以質(zhì)量求生存”的質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，開拓進(jìn)取，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，圍繞發(fā)放學(xué)區(qū)教育工作會(huì)議精神，以立德樹人為根本任務(wù)，以提高教育質(zhì)量為主題，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，積極推進(jìn)各項(xiàng)教育改革，更新管理觀念，提升教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)。二、工作目標(biāo)1、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，提升教師素質(zhì)，以質(zhì)量求發(fā)展，努力提高教育質(zhì)量。2、創(chuàng)新學(xué)校德育工作，優(yōu)化德育活動(dòng)載體，拓展德育工作途徑，努力構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)、開放高效的德育工作新機(jī)制，不斷提高學(xué)生思想道德水平。3、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，以強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，努力打造高效課堂，全面提高課堂教學(xué)的效率，針對(duì)我校在學(xué)區(qū)組織的質(zhì)量檢測(cè)中排名靠后的現(xiàn)狀，力爭(zhēng)在今年學(xué)區(qū)組織的質(zhì)量檢測(cè)中排名上一個(gè)臺(tái)階。4、認(rèn)真組織開展教研活動(dòng)，著力加強(qiáng)課程研究。切實(shí)重視教研對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的支撐作用，通過實(shí)效性的校本教研、聯(lián)片教研，增強(qiáng)教研在教育質(zhì)量中的提升力。5、積極探索課程評(píng)價(jià)機(jī)制，建立科學(xué)的教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。6、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。三、具體措施（一）以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為突破口，向管理要質(zhì)量。以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，從學(xué)校工作的一日常規(guī)抓起，以精心的態(tài)度、精細(xì)的過程，精準(zhǔn)的管理，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，實(shí)現(xiàn)管理效益最大化。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案，開足、開齊、上好所有課程；持之以恒抓好教學(xué)“五認(rèn)真”認(rèn)真貫徹《涼州區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》加強(qiáng)對(duì)備課、上課、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理；加強(qiáng)教學(xué)時(shí)間管理，嚴(yán)格執(zhí)行校歷安排，合理確定學(xué)校作息時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間不超過六小時(shí)；嚴(yán)格對(duì)課堂教學(xué)的過程監(jiān)控，切實(shí)提高備課、上課、布置作業(yè)、課后輔導(dǎo)、學(xué)科測(cè)試和教學(xué)研究等方面的有效性，不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）以強(qiáng)化教研工作為切入點(diǎn)，向教研要質(zhì)量。繼續(xù)貫徹落實(shí)《涼州區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)教科研工作的意見》，充分發(fā)揮好學(xué)校教研組的作用，引導(dǎo)教師以優(yōu)化課堂教學(xué)為核心，不斷提高教學(xué)水平。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)各級(jí)各類課題研究，認(rèn)真抓好常規(guī)教研工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)的組織管理，著重抓好課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、教材研討和課堂教學(xué)指導(dǎo)工作。重視優(yōu)秀教育研究成果的轉(zhuǎn)化、推廣，緊密結(jié)合特色學(xué)校建設(shè)，開發(fā)有特色的校本課程，組織開展“高效課堂教學(xué)”專題研討活動(dòng)，為教師創(chuàng)建良好的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，使傳、幫、帶工作常態(tài)化，充分調(diào)動(dòng)教師相互學(xué)習(xí)、相互交流的工作熱情。組織開展“教學(xué)開放周”活動(dòng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解課堂教學(xué)以及課改動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解教育教學(xué)和學(xué)生在校情況，更好的配合學(xué)校教育，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。（三）以創(chuàng)建高效課堂為立足點(diǎn)，向課堂要質(zhì)量。積極開展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量。進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)流程，活化課堂教學(xué)模式，提高課堂效率。從教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)方法、教學(xué)效果三方面對(duì)教師的能力和水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。重視和加強(qiáng)小學(xué)英語的教學(xué)工作，開齊開足科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，充分發(fā)揮圖書、儀器、信息技術(shù)等設(shè)施設(shè)備的作用，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考、實(shí)踐創(chuàng)新能力。加強(qiáng)學(xué)校信息化基礎(chǔ)建設(shè)和應(yīng)用工作，做好“班班通”設(shè)備的管理和使用。學(xué)校要定期組織“班班通”設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)，掌握設(shè)備使用方法，有效提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。組織信息化技術(shù)應(yīng)用觀摩課，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。（四）加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過程的管理1、認(rèn)真?zhèn)湔n教師實(shí)行超前一周備課。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新的課改理念，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合本班學(xué)生實(shí)際。每一課要有課后反思。積極組織教師開展集體備課活動(dòng)，共同提高教師備課的質(zhì)量和水平。嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，每月進(jìn)行一次全面的質(zhì)量檢查。堅(jiān)持開展每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級(jí)評(píng)定活動(dòng)。2、認(rèn)真上課樹立向課堂要質(zhì)量的意識(shí)，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，落實(shí)聽課制度，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，每次聽課要有聽課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。所有教師必須上達(dá)標(biāo)課，鼓勵(lì)教齡在三年以上的教師上示范課、優(yōu)質(zhì)課。3、作業(yè)批改按照發(fā)放學(xué)區(qū)作業(yè)批閱規(guī)范要求，認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。4、課內(nèi)外輔導(dǎo)加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)輔導(dǎo)。做作業(yè)時(shí)教師應(yīng)給予輔導(dǎo)。開展培優(yōu)輔困活動(dòng)。利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)要注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。做到師生人格平等，關(guān)注學(xué)困生的心理健康，注重學(xué)困生的心理輔導(dǎo)。5、考試考核學(xué)校要重視對(duì)近年來各科檢測(cè)試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫(kù)，3并組織教師對(duì)近三年的試題進(jìn)行研究分析。語文、數(shù)學(xué)、英語課期中、期末必須進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)期中、期末試卷要進(jìn)行質(zhì)量分析，并寫出書面材料。（五）以建立健全考評(píng)體系為重點(diǎn)，向制度要質(zhì)量結(jié)合實(shí)際，制定出科學(xué)、可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。通過嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一名教師。并在實(shí)踐中逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平。加大教學(xué)成績(jī)?cè)诮處熌甓瓤己酥械谋戎?，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。建立健全教師績(jī)效工資考核制度和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度，立足實(shí)際，認(rèn)真制定績(jī)效工資分配方案，將教師的教學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量與教師績(jī)效考評(píng)掛鉤，突出教學(xué)成績(jī)?cè)诮處熆己嗽u(píng)價(jià)中所占的比重，讓科學(xué)、合理兼具激勵(lì)性的教師績(jī)效評(píng)價(jià)在提升教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用。（六）以提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)為根本，向教師要質(zhì)量。質(zhì)量要提升，教師是核心。要大力推進(jìn)“教師素質(zhì)提升工程”，借助“國(guó)培計(jì)劃”教育技術(shù)能力等平臺(tái)，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等形式，以聯(lián)片、校本、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流、教育論壇為重點(diǎn)，探索建立結(jié)對(duì)幫扶、互促互進(jìn)、共同提高的培訓(xùn)機(jī)制，切實(shí)做好教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等各類教師培訓(xùn)工作。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，給青年教師壓擔(dān)子、定標(biāo)準(zhǔn)、交任務(wù)，通過實(shí)施傳幫帶等形式，加快青年教師的成長(zhǎng)、成熟。加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持把師德教育放在教師隊(duì)伍建設(shè)首位，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，不斷完善教師考核管理制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的職業(yè)道德、職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律等行為的教育。進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，完善師德監(jiān)督考核制度，實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制。開展“書籍伴我成長(zhǎng)--讀書計(jì)劃”活動(dòng)，著力培養(yǎng)師生