《品德與社會(huì)》教案3篇

《品德與社會(huì)》教案3篇

《品德與社會(huì)》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解記錄學(xué)校四周地區(qū)的方法，了解如何通過(guò)小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)留意的問(wèn)題

教學(xué)預(yù)備

1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)

2、為學(xué)生預(yù)備畫草圖需要的白紙。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課出來(lái)的調(diào)查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)48～49頁(yè)，并說(shuō)明：樂(lè)樂(lè)他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問(wèn)題做了特殊的說(shuō)明。今日，我們也要做同樣的事情。

3、小組預(yù)備。畫草圖，為提示小弟弟、小妹妹做預(yù)備。將提示小弟弟、小妹妹的事情挑出來(lái)制作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師。確定學(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提示。

5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡(jiǎn)潔介紹。

《品德與社會(huì)》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的仆人翁意識(shí)。

2、養(yǎng)成樂(lè)于參與社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)動(dòng)身，為完成任務(wù)做好預(yù)備。

教學(xué)預(yù)備

請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)規(guī)劃”

2、

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。

教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告知學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)展一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的奉獻(xiàn)?！?/p>

2、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)規(guī)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些規(guī)劃。”教師提示學(xué)生，要把規(guī)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出很多努力。首先，應(yīng)當(dāng)做好活動(dòng)的預(yù)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)潔說(shuō)一說(shuō)，他們的規(guī)劃是什么，需要做哪些預(yù)備工作，教師依據(jù)事先了解到的狀況和考慮，幫忙每個(gè)小組明確他們應(yīng)當(dāng)做的預(yù)備工作是什么。

3、小組預(yù)備。各個(gè)小組為自己規(guī)劃地實(shí)施做預(yù)備工作。

4、全班溝通。每個(gè)小組向全班介紹自己地規(guī)劃內(nèi)容，一級(jí)今日都做了哪些預(yù)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見(jiàn)。

5、教師。鼓舞學(xué)生將規(guī)劃付諸實(shí)施

布置作業(yè)：

1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的預(yù)備工作。

2、利用課余時(shí)間落實(shí)規(guī)劃。

3、詢問(wèn)家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些詳細(xì)的盼望，并寫在書(shū)中。

《品德與社會(huì)》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

2．從食的角度，了解人類社會(huì)的進(jìn)展，尤其是農(nóng)業(yè)的進(jìn)展及其對(duì)世界的奉獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的才智，培育民族驕傲感。

3．了解和觀賞飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃耀著的祖先的才智和制造。

4．嘗試運(yùn)用傳奇，文物資料等拖冊(cè)和再現(xiàn)歷史的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

2．從食的角度，了解人類社會(huì)的進(jìn)展，尤其是農(nóng)業(yè)的進(jìn)展及其對(duì)世界的奉獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的才智，培育民族驕傲感。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代吃穿住行是生活最根本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。

小組溝通自己原因的故事，全班溝通師：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會(huì)有哪些苦難和危急生：匯報(bào)自己的資料。：人類從誕生之初，就始終處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)中，寒冷酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。。。。為了生存和進(jìn)展，我們的祖先在艱難的條件下，運(yùn)用自己的聰慧和才智，不斷地摸索，開(kāi)拓，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，一步補(bǔ)從野蠻走向文明。

二．告辭飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會(huì)的”進(jìn)步，人類在謀取食物和社會(huì)方面與最初給人類有哪些變化？

1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食

2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。。。讓學(xué)生觀看人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？在漫長(zhǎng)的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些植物培育成農(nóng)作物，把野生動(dòng)物馴化成家畜，制造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思索：這對(duì)人類生活有什么影響？

3．出示小資料我國(guó)是世界上培育出農(nóng)作物最多的國(guó)家。。。。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大奉獻(xiàn)

其次課時(shí)

古人的歌謠

1．出示課前農(nóng)諺。（小組溝通，全班溝通）

調(diào)查表

天氣的農(nóng)諺

節(jié)氣的農(nóng)諺

自然的農(nóng)諺

其他

2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些農(nóng)諺，告知了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動(dòng)人民的才智。

3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們?cè)谌諝v中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學(xué)們，你們最喜愛(ài)吃什么？俗話說(shuō)，“民以食為天”，幾千年來(lái)，人不僅學(xué)會(huì)了種植和養(yǎng)殖，還制造了自己獨(dú)特的食文化，

今日我們來(lái)談?wù)劦氖澄幕疨31——P32。

1.你們了解了什么？（出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書(shū)上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）

2.全班齊讀《奇異的筷子》，讀后最大的體會(huì)是什么？你們還能舉出反映出祖先聰慧的例子嗎？

3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）

4.剛剛有的同學(xué)說(shuō)喜愛(ài)肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對(duì)，每個(gè)民族和國(guó)家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存