關于大班數(shù)學教案3篇

Word第第頁關于大班數(shù)學教案3篇大班數(shù)學教案篇1

活動目標：

1、熟悉1元、5元、10元人民幣，學習錢幣的兌換。

2、嘗試遷移兌換閱歷，運用符號表示兌換結(jié)果。

活動預備：

1元、5元、10元的紙幣各一張，幼兒玩具紙幣若干。

活動過程：

一、熟悉1元、5元、10元紙幣。

1、觀看1元人民幣。小伴侶，你們看這是多少錢？你是怎么知道的？

2、比較和觀看5元、10元紙幣。你們看，這些又是多少錢？上面有什么？﹙數(shù)字﹚還有什么字？﹙元﹚。

3、區(qū)分三種紙幣。逐張出示紙幣，讓幼兒觀看紙幣。

二、學習1元、5元、10元的兌換。

小伴侶，這是1元，5個1元是多少錢？和這張5元一樣多嗎？〔把5個1元放在一只手中，另一只手舉起一張5元問幼兒，使他們知道它們是一樣多?！?0個1元是多少？〔同時一張一張地拿10個1元〕10個1元和這張10元一樣多嗎？〔一樣多〕10元錢是幾個5元？5元是幾個1元？〔拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù)，了解幾種不同兌法?！?/p>

三、嘗試遷移兌換閱歷，運用符號標示兌換結(jié)果。

1、出示掛圖，講解并描述畫面的含義。

玲玲和媽媽買菜，她需要兌換一些錢幣，要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣，請小伴侶把兌換到的紙幣圈出來。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。

溝通兌換結(jié)果，同伴間相互檢查。

四、嬉戲"湊錢"。

1、老師交待活動要求"今日小伴侶上課很仔細，特殊棒，老師想到超市去買東西嘉獎小伴侶，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、5元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"

2、幼兒操作，老師巡回指導。

3、請個別幼兒講解并描述操作結(jié)果，老師將活動結(jié)果展現(xiàn)出來。

4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5、商量我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

活動延長：

1、在幼兒熟悉人民幣面值時，老師應從錢幣上的數(shù)字上引導幼兒熟悉不同面值的錢幣。

2、本活動結(jié)束后，老師還可利用其他時間〔活動角、下午活動等〕再認幼兒玩湊錢的嬉戲，穩(wěn)固幼兒對人民幣的熟悉。

大班數(shù)學教案篇2

一、說設計意圖

《綱要》明確指出：教育內(nèi)容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷的視野”，幼兒園數(shù)學教育不是為純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實際，緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。像我班小伴侶午睡起床，常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。依據(jù)小班幼兒年齡特點，我設計了以鞋子、襪子、鞋墊為活動材料的《找伴侶》數(shù)學活動，引導孩子在原有的生活閱歷上關注物體的樣子、大小、顏色的不同，進行配對。在嬉戲中自然滲透數(shù)學的.概念，到達“玩中學，玩中教”的目的。

二、說活動目標

活動的目標對活動起著導向性作用，依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際狀況，確立了情感、力量等方面的目標.其中有探究認知部分，也有操作部分，詳細目標是：

1、熟悉目標：

〔1〕、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。

〔2〕、能按鞋子、襪子、鞋墊的形狀，顏色，大小等特點進行配對。

2、力量目標：進展幼兒的觀看力、記憶力、制造力和想象力。

3、情感目標：體驗與老師、同伴嬉戲的歡樂；初步感受改編兒歌的樂趣，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

三、說活動預備

《綱要》指出：“科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探究的對象?！被顒宇A備是服務于活動目標，同時幼兒是通過環(huán)境、材料互相作用獲得進展的，活動預備必需與目標、活動主體的力量、愛好、需要等相適應，所以，我既進行了物質(zhì)預備又考慮到幼兒的學問閱歷預備。在幼兒操作的材料上，我選擇了孩子們熟識的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，情愿去動手操作，有信念協(xié)作老師共同探究。因此，我為幼兒預備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是依據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動簡單引起幼兒主動參加，能自然而然的轉(zhuǎn)換活動場所，連接下一個活動環(huán)節(jié)。學問預備是已學的兒歌《襪子歌》

四、說教學方法、重點

〔一〕這是一次數(shù)學配對活動，其中有機整合了語言領域的兒歌改編活動，但教學仍以配對嬉戲教育為主。因此，整個教學活動的重點放在幼兒熟悉、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環(huán)節(jié)上。由于數(shù)學學問具有抽象性和嚴密的規(guī)律性；幼兒的留意力不宜長久、簡單分散；對生活和四周的事物感愛好等特點。我選擇了利用嬉戲來激發(fā)幼兒的學習愛好和求知欲。在“找伴侶”里面，以幼兒為主體，我通過操作法、嬉戲法和引導發(fā)覺法，來調(diào)動幼兒學習的主動性，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在嬉戲中給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。

大班數(shù)學教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒通過活動，復習10以內(nèi)數(shù)的組成；

2、引導幼兒利用互補、互換規(guī)律，穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的組成；

3、培育幼兒的動手操作力量、分析、概括力量；

4、培育幼兒友愛、互助的品質(zhì)。

活動預備：

物質(zhì)預備：三用機、《找伴侶》磁帶、10以內(nèi)數(shù)的分合式、各組活動的材料紙、實物卡片若干、圓點卡片、實物掛圖若干、小石頭〔瓶蓋、小娃娃等〕實物若干，小黑板1個。

環(huán)境創(chuàng)設：在活動室四周的墻上布置小動物的家、花、草、樹，及不完好的分合式等。

活動過程：

1、提出要求，布置任務，讓幼兒分組活動，復習10以內(nèi)數(shù)的組成。

第一組：供應實物、分合式〔不完好〕引導幼兒幫小動物把分合式補充完好。

其次組：供應畫圓點卡片引導幼兒給圓點畫線或涂色，分成兩分并記錄結(jié)果〔用分合式記錄〕。

第三組：供應實物卡片，10以內(nèi)數(shù)的分解圖，引導幼兒在分解圖上分合，并用分合式記錄下來。