小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)《口語(yǔ)交際》的教學(xué)設(shè)計(jì)

Word第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)《口語(yǔ)交際》的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校語(yǔ)文第九冊(cè)《口語(yǔ)交際》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或有關(guān)資料，培育查閱資料的力量。

2、在做小導(dǎo)游的過(guò)程中，培育同學(xué)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然的感情，培育同學(xué)的合作精神。

3、培育同學(xué)說(shuō)話(huà)挨次、說(shuō)出事物特點(diǎn)的力量。作到：說(shuō)話(huà)時(shí)大大方方，有禮貌；聽(tīng)話(huà)時(shí)要仔細(xì)，有不懂的問(wèn)題提問(wèn)。

教學(xué)預(yù)備

同學(xué)預(yù)備：查閱有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料，回憶電視上導(dǎo)游員是怎樣導(dǎo)游的。

老師預(yù)備：

有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片。

一、搜集資料。

課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料。小組溝通，豐富同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，為同學(xué)的口語(yǔ)交際做鋪墊。

二、導(dǎo)入新課，明確任務(wù)。

1、老師導(dǎo)語(yǔ)

2、讀讀要求，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。〔投影出示要求〕

3、溝通，弄明白本次口語(yǔ)交際的要求，適時(shí)板書(shū)：

導(dǎo)游員要留意以下方面：

〔1〕大大方方，用一般話(huà)。

〔2〕根據(jù)巡游的挨次，把風(fēng)景或名勝講清晰，最好能講出風(fēng)景、名勝的`特點(diǎn)。

〔3〕講出你對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)、為家鄉(xiāng)感到驕傲的感情。

〔4〕耐煩解答聽(tīng)者的提問(wèn)。

聽(tīng)的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，可以隨時(shí)想導(dǎo)游員提問(wèn)。

三、介紹風(fēng)景，抓住特點(diǎn)。

1、小組內(nèi)介紹：向游人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景、名勝。留意說(shuō)出風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，可以把你收集的有關(guān)圖片、展現(xiàn)給大家看；大家認(rèn)真聽(tīng)，看看有有介紹出這個(gè)風(fēng)景、名勝的特點(diǎn)。

2、全班溝通：推舉一到兩名同學(xué)做：小小導(dǎo)游員進(jìn)行介紹，其他同學(xué)可以提問(wèn)。介紹完后，老師引導(dǎo)同學(xué)平價(jià)：游客和導(dǎo)游員分別做得怎么樣？

3、情景模擬：自由選擇喜愛(ài)的景點(diǎn)，選擇喜愛(ài)的導(dǎo)游員，組成旅游團(tuán)，進(jìn)行“導(dǎo)游”。

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其次課時(shí)〔21〕〔口語(yǔ)交際〕

一、啟發(fā)談話(huà)

1、啟發(fā)談話(huà)〔略〕

2、說(shuō)自己的夢(mèng)?！怖蠋焻⒓诱f(shuō)〕

3、評(píng)議。

〔1〕誰(shuí)想把自己做過(guò)的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng)？

〔2〕你們認(rèn)為他說(shuō)得怎樣？做到說(shuō)清晰、講詳細(xì)了嗎？〔在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)自己的夢(mèng)還要做到吐真情。〕

〔3〕再找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

二、暢談抱負(fù)。

1、啟發(fā)談話(huà)。

2、同學(xué)們坐穩(wěn)了，讓我們乘著時(shí)間飛船，穿越時(shí)空隧道，走向?qū)?lái)。20年彈指一揮間，很快過(guò)去了，這時(shí)的你是什么樣子的呢？

3、暢談將來(lái)?！残〗M內(nèi)談〕

4、小組代表全班溝通。

5、小結(jié)：為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，如今應(yīng)當(dāng)怎樣做？

[意圖：通過(guò)同學(xué)暢談將來(lái)，制造了交際情景，熬煉