《說和做》語文教學(xué)設(shè)計

《說和做》語文教學(xué)設(shè)計alt=“語文迷“src=“https://./static/img/logo.png“>教學(xué)設(shè)計

當(dāng)前位置：語文迷>語文根底>教學(xué)設(shè)計>《說和做》語文教學(xué)設(shè)計

我要投稿投訴建議手機版

《說和做》語文教學(xué)設(shè)計時間：2023-03-2313:20:00教學(xué)設(shè)計我要投稿

《聞一多先生的說和做》說課稿推舉度：語文《窮人》的教學(xué)設(shè)計推舉度：小學(xué)語文《自然之道》教學(xué)設(shè)計推舉度：《草原》小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計推舉度：初中語文教學(xué)設(shè)計推舉度：

《說和做》語文教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《說與做——記聞一多先生言行片段》編排在人教版《語文》七年級下冊第一單元其次課，是一篇側(cè)重于從學(xué)者和革命家兩方面表達(dá)聞一多先生“說”和“做”的敘事散文。全文構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)精巧、選材典型精當(dāng)、內(nèi)容文約義豐，僅千余字，就將治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、言行全都、有澎湃愛國熱忱的聞一多先生刻畫的血肉飽滿、躍然紙上。本單元主要敘述名人的故事，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，有叱咤風(fēng)云的政治家，有為人類奉獻(xiàn)珍貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家，感受他們的崇高品行，喚醒學(xué)生對抱負(fù)的向往與追求，是本單元情感、態(tài)度與價值觀的目標(biāo)。

在初一上學(xué)期略讀的根底上，本學(xué)期開頭學(xué)習(xí)精讀的”方法。要求學(xué)生留意把握關(guān)鍵語句或段落，揣摩品嘗其含義和表達(dá)的妙處。此外本單元還要求學(xué)生通過對細(xì)節(jié)描寫的分析，把握人物特征，理解人物的思想情感。

【學(xué)情分析】

第一課時學(xué)生已初步感知了文章內(nèi)容，梳理了文章脈絡(luò)，為本課時學(xué)習(xí)字斟句酌的精讀方法做好了必要的預(yù)備。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠抓住重要詞句，字斟句酌，分析人物形象。

2.學(xué)習(xí)聞一多先生言行全都的高尚人格，做生動而大寫的人。

【教學(xué)重點】

字斟句酌，品嘗詩意語言。

【教學(xué)難點】

領(lǐng)悟聞一多先生高尚的品質(zhì)，感受其熱忱澎湃、始終如一的愛國之情及臧克家對聞一多的景仰、贊頌與思念之情。

【教學(xué)預(yù)備】

學(xué)生已經(jīng)整體把握了文章脈絡(luò)與情感。

【教學(xué)時數(shù)】

1課時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

回憶上節(jié)課所學(xué)，整體感知聞一多先生作為學(xué)者和革命者的“說”和“做”。

二、字斟句酌，體會聞一多的精神

(一)作為學(xué)者的聞一多先生有哪些特點?請你抓住詞句談?wù)劯惺堋?/p>

(二)作為革命家的聞一多先生有哪些特點，請你抓住詞句談?wù)劯惺堋?/p>

三、說說詩化的語言

(一)用詞高雅，多四字短語，形象鮮亮，極具韻味。

教師舉例：“目不窺園”“足不下樓”“兀兀窮年”“瀝盡心血”連用四字短語，內(nèi)容豐富，氣概流暢，形象地表現(xiàn)出了聞一多先生討論唐詩時的勤奮刻苦，嘔心瀝血。

提問：請找出這樣有韻味的四字短語，并在書上用四字短語做點旁批。

(二)抓住特點，善用比方，極具形象感和動態(tài)感。

教師舉例：“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，把聞一多討論古代典籍這一行為比作工人鉆探尋寶。比方貼切，形象寫出聞一多的討論是積極主動地探求。

提問：文中還有哪些用了比方的手法，其作用是什么?

(三)多用短句，朗朗上口，鏗鏘有力，有音樂美。

通過變形的方式體會短句對人物表達(dá)的作用。

“變形”要求：將句子在逗號出分開，分成一個個短句，用似的形式朗讀。

教師舉例：如第16小節(jié)可變形為：

他說了

說得真痛快

動人心/鼓壯志/

氣沖斗牛/聲震天地!

讓學(xué)生在集體朗讀中體會語言的鏗將有力和對聞一多的高度贊美。

教師提問:你還能用這種方式為其他段落“變形”嗎?

(四)利用原文四字短語加以改編，創(chuàng)作新詩。

教師舉例：目不窺園

足不下樓

發(fā)無暇理

飯忘了食

討論

鍥而不舍地鉆探

學(xué)生溝通朗讀作品。

四、歸納總結(jié)：

字斟句酌，品嘗詩意語言，把握人物形象，體會聞一多先生始終如一的愛