部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文園地二 公開課教學(xué)課件(三年級(jí)下冊(cè))

語(yǔ)文園地二

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)運(yùn)用詞句段。（重點(diǎn)）2.從“日積月累”中積累更多成語(yǔ)。（難點(diǎn)）詞句段運(yùn)用源源不斷念念不忘無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際討論兩組詞語(yǔ)的含義。找一找其他類似的成語(yǔ)。詞句段運(yùn)用鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿,怎么配得上這兩只美麗的角呢！”他____________：“你真是急死我了！”“真的，一個(gè)陶罐！”其他人都高興地叫起來(lái)。“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐____________詞句段運(yùn)用讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)加點(diǎn)字的意思找出規(guī)律。照樣子寫一寫，填寫句子。詞句段運(yùn)用

讀通知，寫通知：通知4月9日下午3點(diǎn)，請(qǐng)全體同學(xué)在操場(chǎng)集合，觀看文藝表演。少先隊(duì)大隊(duì)部4月7日詞句段運(yùn)用

讀通知，寫通知：（1）閱讀通知，注意格式，寫清楚通知的時(shí)間、地點(diǎn)、事件以及落款和時(shí)間。（2）選擇另外一種情況，寫一則通知（如：通過(guò)各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服/通知全班同學(xué)參觀博物館）。（3）根據(jù)所提供的事件，寫清楚其他所缺失的信息，變成一個(gè)完整的通知。日積月累邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)

掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了同類型成語(yǔ)、表示神態(tài)的句子、寫通知以及寓言故事。課后找相關(guān)的成語(yǔ)、詞語(yǔ)、句子鞏固一下。板書設(shè)計(jì)日積越累邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影課時(shí)作業(yè)一、照樣子，寫一寫。1、例：念念不忘（AABC式）源源不斷滔滔江水2、例：無(wú)邊無(wú)際（ABAC式）無(wú)憂無(wú)慮大是大非二、我知道寓言故事背后的道理。1、杞人憂天：?jiǎn)拘讶藗儾灰獮橐恍┎磺袑?shí)際的事情而憂愁。2、自相矛盾：比喻一個(gè)人說(shuō)話、行動(dòng)前后抵觸,不一致。3、井底之蛙：比喻見識(shí)短淺又盲目自大的人;也指那些看問(wèn)題很片面、知識(shí)粗淺、眼界狹小的人。4、杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。語(yǔ)文園地二部編教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元

寓言故事會(huì)

本單元學(xué)習(xí)的是寓言故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們是怎樣學(xué)習(xí)寓言的？

再讀讀書中的話，你又受到了哪些啟發(fā)？寓言故事讓人印象深刻寓言故事蘊(yùn)含著道理寓言故事能讓人想到生活中的許多人和事題目故事內(nèi)容蘊(yùn)含的道理聯(lián)想到生活中的哪些人或事

本單元學(xué)過(guò)哪些寓言故事，能給大家講一講嗎？

誰(shuí)給大家講講其他的寓言故事？寓言故事會(huì)

你發(fā)現(xiàn)本單元的幾則寓言在寫法上有什么不同嗎？《守株待兔》《南轅北轍》《陶罐和鐵罐》《北風(fēng)和太陽(yáng)》《鹿角和鹿腿》是故事體的寓言；《池子與河流》與其他課文不同，它用詩(shī)的形式和語(yǔ)言來(lái)敘述描繪故事，是一首敘事詩(shī)。寓言故事會(huì)

活動(dòng)一：照樣子，寫詞語(yǔ)。默讀題目要求，自己試著在橫線上完成這道題。再仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)?源源不斷津津有味_______________________無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際_______________________你還能說(shuō)出哪些這樣類型的詞語(yǔ)？詞句段運(yùn)用在橫線上修改自己剛才寫過(guò)的詞語(yǔ)吧！

活動(dòng)二：把提示語(yǔ)寫具體。讀讀題目要求，你讀懂了什么？讀句子時(shí)要注意加點(diǎn)的部分并想想有什么特點(diǎn);題目要求分為兩組：然后在橫線上照樣子把句子補(bǔ)充完整。詞句段運(yùn)用

活動(dòng)二：把提示語(yǔ)寫具體。讀讀下面的句子，你發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的部分有什么特點(diǎn)？鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!”鹿忽然看到了自己的腿，不禁說(shuō)：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？”……......沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)的同學(xué)，試著對(duì)比上面兩個(gè)句子。想想你更喜歡哪一句？為什么？有了加點(diǎn)的部分，人物說(shuō)話時(shí)的樣子就寫得更加具體了。詞句段運(yùn)用

活動(dòng)二：把提示語(yǔ)寫具體。他

：“你真是急死我了！”用前面學(xué)到的方法，補(bǔ)充句子，把提示語(yǔ)寫具體。誰(shuí)愿意給大家讀一讀自己寫的句子？詞句段運(yùn)用把自己寫的句子修改一下，讓人物說(shuō)話時(shí)的樣子更具體。

活動(dòng)二：把提示語(yǔ)寫具體。想想加點(diǎn)部分是如何把人說(shuō)話時(shí)的表現(xiàn)寫具體的？“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。這是寫出了人物是怎樣說(shuō)話的?！斑@次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐____________。用這樣的方法把下面的句子補(bǔ)充完整吧！………………..詞句段運(yùn)用從下面的對(duì)話中選出讓你印象深刻的一句或幾句話，把提示語(yǔ)補(bǔ)寫具體。媽媽________說(shuō)：“朵朵，考試成績(jī)出來(lái)了沒(méi)有？”朵朵________說(shuō)：“還沒(méi)呢?！眿寢宊_______說(shuō)：“怎么還沒(méi)出來(lái)啊？”朵朵________說(shuō)：“我也不知道?！保ㄟ^(guò)了一會(huì)兒）爸爸________說(shuō)：“朵朵，你趕緊去寫作業(yè)去，寫完作業(yè)，一會(huì)兒咱們吃飯了?！倍涠鋉_______說(shuō)：“爸?！卑职謃_______說(shuō)：“又怎么了？”朵朵悄悄趴到爸爸耳朵旁說(shuō)出了真相。爸爸________說(shuō)：“朵朵，你這問(wèn)題可嚴(yán)重了。不及格可不是小事，媽媽知道不得生氣？”朵朵________說(shuō)：“我當(dāng)然知道，所以才讓你救救我?！痹~句段運(yùn)用

活動(dòng)二：把提示語(yǔ)寫具體。我們以前在學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》時(shí)，學(xué)會(huì)了如何把通知說(shuō)清楚。你還記得發(fā)布通知要說(shuō)清楚哪些要素嗎？參加人、具體時(shí)間、地點(diǎn)、事件、通知人和通知時(shí)間。今天我們學(xué)習(xí)怎樣寫通知。詞句段運(yùn)用

活動(dòng)三：學(xué)寫通知。參加人時(shí)間地點(diǎn)事件通知人通知時(shí)間

你能從通知里找出這些信息嗎？全體同學(xué)4月9日操場(chǎng)觀看文藝表演少先隊(duì)大隊(duì)部4月7日再看看，寫通知要注意哪些格式？正文第一行空兩格，寫清要素內(nèi)容；落款寫通知人、通知時(shí)間。詞句段運(yùn)用

活動(dòng)三：學(xué)寫通知。從上面兩個(gè)情境中選擇一種寫通知。詞句段運(yùn)用

活動(dòng)三：學(xué)寫通知。觀察這8個(gè)生字的筆畫，說(shuō)說(shuō)你有哪些發(fā)現(xiàn)？橫畫？豎畫？書寫提示橫畫的間距相等。有些字的橫畫長(zhǎng)短不同，有些相同。

多筆橫畫寫在里面時(shí)，長(zhǎng)短相同；

寫在外面時(shí)，長(zhǎng)短不同。中間的橫最短，最后一筆橫最長(zhǎng)。書寫提示觀察這8個(gè)生字的筆畫，說(shuō)說(shuō)你有哪些發(fā)現(xiàn)？橫畫？觀察這8個(gè)生字的筆畫，說(shuō)說(shuō)你有哪些發(fā)現(xiàn)？豎畫？豎畫間的距離要緊密一些。書寫提示在田字格中仿寫這些生字。注意筆畫的長(zhǎng)短比例和距離，避免擁擠。書寫提示哪些成語(yǔ)是你不熟悉的？和大家分享一下自己課前查找的資料吧！借助拼音，讀讀這些詞語(yǔ)。日積月累找朋友杞人憂天畫蛇添足不憂慮那些不切實(shí)際的事物。疑神疑鬼，自相驚擾。游戲規(guī)則：黑板貼著不同的成語(yǔ)和成語(yǔ)意思的卡片，打亂順序。請(qǐng)同學(xué)幫助成語(yǔ)卡片找到它的朋友。做多余的事有害無(wú)益。杯弓蛇影日積月累成語(yǔ)回家1.我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候,要有自己的主見,不要（）,否則絕不會(huì)辦成事情。2.你這篇文章已經(jīng)寫得很完美了，如果再加資料進(jìn)去，那就是（）了。3.我們應(yīng)該多學(xué)