部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 珍珠鳥(niǎo) 教育教學(xué)課件

珍珠鳥(niǎo)第一單元4

詩(shī)句欣賞

1.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

2.草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

3.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

珍珠鳥(niǎo)，又名珍珠雞、珠雞、幾內(nèi)亞鳥(niǎo),也叫錦花鳥(niǎo)、小珍珠。原產(chǎn)于澳大利亞?wèn)|部，因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠，故得名。珍珠鳥(niǎo)性情溫順，喜群居，不善爭(zhēng)斗。珍珠鳥(niǎo)膽小、機(jī)敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥(niǎo)群即發(fā)出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導(dǎo)致?lián)p傷。馮驥才，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有《馮驥才中短篇小說(shuō)集》《馮驥才小說(shuō)集》《馮驥才選集》等。短篇小說(shuō)《雕花煙斗》，中篇小說(shuō)《??！》《神鞭》，分獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國(guó)外出版。作者簡(jiǎn)介要掌握的字詞待會(huì)（dāi）垂蔓（màn）深幽（yōu）喲（yō）柜臺(tái)（guì）熟悉（xī）享受（xiǎng）雛鳥(niǎo)（chú）陪伴（péi）趴在（p?。┭鄄€（jiǎn）眼眸（móu）細(xì)膩流瀉幼雛

神氣十足不動(dòng)聲色顫動(dòng)

畫框

扭動(dòng)伏案瞅見(jiàn)信賴蓬松

問(wèn)題研究1.為什么文章在開(kāi)始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥(niǎo)“是一種怕人的鳥(niǎo)”？這是為了寫“我”關(guān)愛(ài)珍珠鳥(niǎo)作鋪墊。先寫珍珠鳥(niǎo)怕人，與后文寫珍珠鳥(niǎo)親近人構(gòu)成對(duì)比。2.小鳥(niǎo)為什么會(huì)由“怕人”漸漸“信賴人”？（注意找出“我”的舉動(dòng)的語(yǔ)句以及小鳥(niǎo)的反應(yīng)）

我的舉動(dòng)珍珠鳥(niǎo)的反應(yīng)掛……用吊蘭……蒙蓋在鳥(niǎo)籠上很少掀開(kāi)……瞧它們……我不管它我不傷害它我微微一笑，依舊寫東西我不動(dòng)聲色地寫我撫一撫它的絨毛筆不覺(jué)停了，生怕驚走它躲進(jìn)……安全……輕松自在漸漸敢伸出小腦袋瞧瞧我漸漸它膽子大了落在我的書桌上……一點(diǎn)點(diǎn)挨近，蹦，俯、喝茶、偏過(guò)臉瞧瞧我……放開(kāi)膽子、繞、蹦來(lái)蹦去啄……筆尖友好地啄兩下我的手指落在我肩上睡著了……害怕信賴人歸納我為珍珠鳥(niǎo)做了哪些事？

重新為它們加工鳥(niǎo)籠；按時(shí)添食加水；按捺住好奇心不輕易打擾。從“我”的一舉一動(dòng)可以看出，“我”作為一個(gè)強(qiáng)者，不但沒(méi)有以強(qiáng)凌弱，反而超脫私欲的愛(ài)心為它們營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由的空間，也因此贏得了它們對(duì)人的信賴。4.“我”從和鳥(niǎo)兒的相處中得到了哪些感受？

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。歸納珍珠鳥(niǎo)的感情變化怕人——漸漸膽大——開(kāi)始親近——完全信賴時(shí)間

活動(dòng)范圍

動(dòng)作神情

親近程度起先漸漸膽子大有一天落到我肩上飛來(lái)飛去、神氣十足、啄、撞、逃、飛挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來(lái)蹦去、跳動(dòng)、啄筆尖、啄手指趴、睡熟、呷呷嘴疏遠(yuǎn)、試探親近信賴籠子四周、屋里、窗框書桌“我”對(duì)鳥(niǎo)布置居室營(yíng)造氛圍愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)對(duì)“我”：害怕逐漸膽大開(kāi)始親近完全信賴信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。小結(jié)本文描寫了珍珠鳥(niǎo)的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)，使小鳥(niǎo)憨直、頑皮、活潑的形象躍然紙上。文章落筆在鳥(niǎo)，實(shí)則寫人，通過(guò)描寫人與小鳥(niǎo)之間的感情溝通，表達(dá)對(duì)互相信賴、和諧美好的世界的渴望和追求。文章主題語(yǔ)言賞析

1.作者在對(duì)小鳥(niǎo)神態(tài)、動(dòng)作的描寫中融入了自己的喜愛(ài)之情，請(qǐng)你從文章中選擇一兩個(gè)例子，加以分析。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去,跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。例如：“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“繞”“蹦來(lái)蹦去”等詞語(yǔ)，是作者把人的性靈賦予珍珠鳥(niǎo)，使珍珠鳥(niǎo)似乎也有了一個(gè)頑皮孩子的神情和心理。作者心中充滿溫柔的愛(ài)意，用詩(shī)意的語(yǔ)言描寫了人與鳥(niǎo)的第一次親密接觸。2.從文中找出你認(rèn)為寫得最生動(dòng)傳神的段落、句子，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你的理解。例：“它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒?！边@里用一個(gè)比喻把小鳥(niǎo)的形態(tài)生動(dòng)形象地寫了出來(lái)，特別是“蓬松”一詞抓住了雛鳥(niǎo)的羽毛特征，寫得非常傳神。1.“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。在你看來(lái)，為了在人與自然、人與人之間創(chuàng)造這種境界，我們應(yīng)該做些什么？（可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活、人類處境、國(guó)際形勢(shì)談?wù)勀愕捏w會(huì)）悟讀課文、自由討論選詞填空

1.它們就像躲進(jìn)_____的叢林一樣安全。（深幽幽暗幽雅幽寂）

2.忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間_____出來(lái)。（伸探鉆冒）

3.它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)_____的球兒。（滾圓光滑蓬松毛絨絨）

4.見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)_____近。（靠貼挨擠）

深幽探蓬松挨根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞

它先是（）我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)（）近，然后（）到我的杯子上，（

）下頭來(lái)喝茶，再（）過(guò)臉（）我的反應(yīng)。離挨蹦俯偏瞧瞧謝謝觀看！4珍珠鳥(niǎo)RJ五年級(jí)上

在一叢綠意盎然的吊蘭后面，有一只鳥(niǎo)籠，鳥(niǎo)籠里住著可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)。它在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒站在書架上，它喝主人的茶，啄主人的筆尖，有時(shí)甚至在主人的肩頭上睡一覺(jué)……多么可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)啊，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧！課文導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蔓、豪”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挨”。2.默讀課文，了解作者是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴的。3.找出文中描寫珍珠鳥(niǎo)可愛(ài)的句子，體會(huì)作者和珍珠鳥(niǎo)之間的情意。作者簡(jiǎn)介馮驥才當(dāng)代著名作家、文化學(xué)者。代表作有《神鞭》《高女人和她的矮丈夫》《鋪花的歧路》《??！》《雕花煙斗》《俗世奇人》等。

字詞學(xué)習(xí)蔓延文豪

挨近

享受

陪伴眼瞼

眸子咂嘴mànháoāixiǎngpéijiǎnmóuzā蔓mànwàn蔓延瓜蔓挨ái挨打āi挨著西瓜的瓜蔓（wàn）不斷向四周蔓（màn）延，慢慢地就覆蓋了一大片地。忍一忍，挨到天亮就好了。ái

困難地度過(guò)（歲月）他舍不得走，挨到第二天才動(dòng)身。ái

遭受，親身受到他因?yàn)槿鲋e挨了一頓打。ái

拖延易錯(cuò)辨析他家挨著工廠。āi

靠近āi

順著（一定次序）請(qǐng)把書挨著次序放好。嫌（嫌棄）謙（謙虛）增（增長(zhǎng)）憎（憎恨）框（門框）眶（眼眶）文中指吊蘭垂下的一條條細(xì)長(zhǎng)的莖?！敬孤俊倦[約】看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚；感覺(jué)不很明顯?！九钏伞坎?、葉子、頭發(fā)、絨毛等松散開(kāi)的樣子。文中指小珍珠鳥(niǎo)的絨毛松散?！静粍?dòng)聲色】?jī)?nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。表示直截了當(dāng)；干脆。造句：看到弟弟哭鬧個(gè)不停，爸爸索性不再理他?！舅餍浴勘局竿?，泛指眼睛?！卷印俊玖鳛a】（液體、光線等）迅速地流出、射出、跑過(guò)。文中指作者無(wú)法控制自己的感情，內(nèi)心的感受從筆端一下子流淌出來(lái)?！拘刨嚒啃湃尾⒁揽?。造句：李明是個(gè)值得信賴的朋友，同學(xué)們都很喜歡他。事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況?！揪辰纭亢?jiǎn)易——

安全——隱約——熟悉——

繁茂——

親近——細(xì)膩——淘氣——復(fù)雜危險(xiǎn)清楚陌生稀疏疏遠(yuǎn)粗糙乖巧簡(jiǎn)易——

舒適——茂盛——

隱約——

熟悉——嬌嫩——簡(jiǎn)單舒服模糊熟識(shí)柔嫩旺盛這孩子精力非常（茂盛旺盛）。這首歌我聽(tīng)起來(lái)很（熟悉熟識(shí)）。沒(méi)幾天，我們便（熟悉熟識(shí)）了?！獭獭毯鋈弧p易——好像——索性——感受——信賴——突然容易仿佛干脆感覺(jué)信賴跳來(lái)跳去跑來(lái)跑去游來(lái)游去走來(lái)走去說(shuō)來(lái)說(shuō)去想來(lái)想去滾來(lái)滾去踢來(lái)踢去鉆來(lái)鉆去直來(lái)直去逛來(lái)逛去踱來(lái)踱去“～來(lái)～去”式：飛來(lái)飛去蹦來(lái)蹦去

同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知第二部分（7-12）第三部分（13-14）第一部分（1-6）寫“我”為珍珠鳥(niǎo)安排了安全的住處。珍珠鳥(niǎo)有了雛兒，“我”決不去驚動(dòng)它們。生動(dòng)地記敘了小珍珠鳥(niǎo)逐漸挨近“我”，直至熟睡在“我”的肩頭，最后真誠(chéng)信賴“我”的變化過(guò)程。寫“我”發(fā)自內(nèi)心的感受。再仔細(xì)讀課文，了解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)本文優(yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和信任營(yíng)造的美。有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。1.“絕不”“也不”寫出了什么？“決不……往里看”“也不……驚動(dòng)它們”表明“我”即使很好奇，也不會(huì)驚動(dòng)珍珠鳥(niǎo)，字里行間流露著“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的呵護(hù)。2.課文主要寫了哪些內(nèi)容？課文寫了“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)真誠(chéng)、細(xì)膩的愛(ài)，以及珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下從害怕“我”到親近、信賴“我”的變化過(guò)程。提示3.“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴的？（1）“我”為珍珠鳥(niǎo)精心布置幽靜、安全的居室。（2）為了不打擾它們，“我”從遠(yuǎn)處觀察。（3）當(dāng)小珍珠鳥(niǎo)出生后，“我”忍住好奇，沒(méi)有去驚動(dòng)它們。（4）小珍珠鳥(niǎo)跑到稿紙上繞著筆尖蹦，“我”不動(dòng)聲色。（5）小珍珠鳥(niǎo)落到“我”的肩上，“我”停住筆，生怕驚跑它?！拔摇睂?duì)珍珠鳥(niǎo)真誠(chéng)、無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓“我”逐漸獲得了珍珠鳥(niǎo)的信賴。本文生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在作者的悉心照料、呵護(hù)下，由害怕人到信賴人的變化過(guò)程。告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。主題歸納文章結(jié)構(gòu)①害怕人“我”為珍珠鳥(niǎo)營(yíng)造了良好的生活環(huán)境②親近人→信賴人起先，只在籠子四周活動(dòng)漸漸膽子大了，落在“我”的書桌上③“我”的感受信賴，創(chuàng)造美好的境界完