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請您欣賞它們是怎樣變過來的

保定祖玉紅右圖由四部分組成，每部分都包括兩個小“十字”。紅色部分能經(jīng)過適當?shù)男D(zhuǎn)得到其他三部分嗎？能經(jīng)過平移嗎？能經(jīng)過軸對稱嗎？還有其他的方式嗎？

例

怎樣將下圖中的右圖變成左圖？AB將右圖“扶植”后,可以用軸對稱得到左圖嗎？共同探究：拓展練習怎樣將下圖中的左圖變成右圖？A

B

你能將左圖通過平移或旋轉(zhuǎn)得到右圖嗎?？想一想

：如何擺放兩張“L”型的硬紙片的位置，可以通過平移或旋轉(zhuǎn)由一個圖形得到另一個圖形呢？與同伴合作交流。請你試一試，動動手吧！

？？下面的兩幅圖有聯(lián)系嗎？如果有，是怎樣的聯(lián)系。隨堂練習一觀察圖中的兩個圖案，左、右圖案可以看做是由什么“基本圖案”經(jīng)過怎樣的變化形成的？隨堂練習二1、對圖案的形成過程敘述正確的是（

）.

（A）它可以看作是一只小狗繞圖案的中心位置旋轉(zhuǎn)90°、180°、270°

形成的（B）它可以看作是相鄰兩只小狗繞圖案的中心位置旋轉(zhuǎn)180°形成的（C）它可以看作是相鄰兩只小狗繞圖案的恰當?shù)膶ΨQ軸翻折而成的（D）它可以看作是左側(cè)、上面的小狗分別向右側(cè)、下方平移得到的走進生活D

2、同學們曾玩過萬花筒，它是由三塊等寬等長的玻璃片圍成的.如圖是看到的萬花筒的一個圖案，圖中所有小三角形均是全等的等邊三角形，其中的菱形AEFG可以看成是把菱形ABCD以A為中心（）。（A）順時針旋轉(zhuǎn)60°得到（B）順時針旋轉(zhuǎn)120°得到（C）逆時針旋轉(zhuǎn)60°得到（D）逆時針旋轉(zhuǎn)120°得到走進生活D如圖所示，在正方形ABCD中，E是AD的中點，F(xiàn)是BA延長線上一點，AF=0.5AB1、試說明ΔABE≌ΔADF2、在圖中，可以通過怎樣的變形使ΔABE變到ΔADF的位置？3、猜想線段BE與DF之間的關(guān)系，并說明理由。FABCDE鏈接中考1、內(nèi)容總結(jié)

——平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱2、方法歸納通過今天這節(jié)課你有什么收獲?感悟與反思：兩個圖案前后變化過程中采用了那些方法？（1）了解并知道圖案變化的一般方法。（2）圖案變化的方法很多，在生活中要養(yǎng)成多途徑觀察、思考問題的習慣。作業(yè)：

1、收集生活中

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