部編版語文六年級上冊第三課古詩詞三首優(yōu)質(zhì)教案_第1頁
部編版語文六年級上冊第三課古詩詞三首優(yōu)質(zhì)教案_第2頁
部編版語文六年級上冊第三課古詩詞三首優(yōu)質(zhì)教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

部編版語文六年級上冊第三課古詩詞三首優(yōu)質(zhì)教案一、教學(xué)目標(biāo)了解古詩詞的基本特征和寫作技巧；學(xué)習(xí)三首古詩詞，了解其背景及文化內(nèi)涵；在朗讀、理解、鑒賞等方面提高。二、教學(xué)重點(diǎn)了解古詩詞的基本特征和寫作技巧；學(xué)習(xí)三首古詩詞，了解其背景及文化內(nèi)涵。三、教學(xué)環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示三首古詩詞的詩句讓學(xué)生回憶課文中所學(xué)的內(nèi)容和主旨?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！薄伴e來垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！薄俺烨Ю锴迩铮S天去秋無際。”2、鋪墊環(huán)節(jié)引出教學(xué)重點(diǎn)：古詩詞的基本特征和寫作技巧。通過讓學(xué)生觀察三首古詩詞的詩句，讓他們了解古詩詞的特點(diǎn)：既有意境表現(xiàn)，又有音韻美感，在表現(xiàn)手法上，它以筆墨精細(xì)為特點(diǎn)。3、探究環(huán)節(jié)讓孩子理解古詩詞的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方法。天涯(制約雙的平仄)歲歲(制約雙的平仄)靈峰(制約上下聯(lián)的平仄以及第二句的押韻)主人(制約上下聯(lián)的平仄以及每句的押韻)讓學(xué)生通過朗讀、分析，找出古詩詞中的平仄、押韻等。4、體驗環(huán)節(jié)通過學(xué)生自由、有序地欣賞、鑒賞、朗讀等方式，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟古詩詞的美，感悟文化。5、延伸環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方式對古詩詞的寫作技巧進(jìn)行深入淺出的探討，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使之更好地在生活中用詩歌去感受人生的美。四、教學(xué)方法課前課后聯(lián)系運(yùn)用；教師講解；分組討論；合作編詞。五、教學(xué)評價對于基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方法教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況良好。對于學(xué)生進(jìn)行欣賞、朗讀等方面的評價，教師通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價來進(jìn)行考核。六、教學(xué)總結(jié)本次教學(xué)采用了多種環(huán)節(jié)和方法，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞的寫作技巧和文化背景，提高了學(xué)生的朗讀和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論