2023年02月2023年江蘇南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院招考聘用高層次人才32人筆試題庫(kù)含答案解析

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！2023年02月2023年江蘇南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院招考聘用高層次人才32人筆試題庫(kù)含答案解析一.參考題庫(kù)(共1000題)1.教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。根據(jù)以上定義，以下不屬于教學(xué)監(jiān)控能力表現(xiàn)形式的是：A.課后的反省B.課堂的控制與調(diào)節(jié)C.與學(xué)生促膝談心D.課前的計(jì)劃與準(zhǔn)備參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①將教學(xué)活動(dòng)作為意識(shí)對(duì)象；②對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)屬于評(píng)價(jià)，符合定義；B項(xiàng)：該項(xiàng)屬于控制和調(diào)節(jié)，符合定義；C項(xiàng)：與學(xué)生的談心，未涉及“計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力”,不符合定義；D項(xiàng)：該項(xiàng)屬于計(jì)劃，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。2.眾人拾柴∶火焰高A.多行不義∶必自斃B.打破砂鍋∶問(wèn)到底C.敬酒不吃∶吃罰酒D.四海之內(nèi)∶皆兄弟參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。眾多人都往燃燒的火里添柴，火焰就必然很高，所以“眾人拾柴”必然造成“火焰高”的結(jié)果，二者屬于因果對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡，所以“多行不義”必然造成“必自斃”的結(jié)果。二者屬于因果對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。B項(xiàng)：“打破砂鍋”“問(wèn)到底”比喻做事追根求源，不放過(guò)遺漏的地方，一定要把事情或問(wèn)題搞清楚?！按蚱粕板仭迸c“問(wèn)到底”不屬于因果關(guān)系，排除。C項(xiàng)：“敬酒不吃”“吃罰酒”比喻好好地勸說(shuō)不聽(tīng)，用強(qiáng)迫的手段卻接受了?！熬淳撇怀浴迸c“吃罰酒”不屬于因果關(guān)系，排除。D項(xiàng)：“四海之內(nèi)”“皆兄弟”指全國(guó)的人民都像兄弟一樣，親如一家?！八暮Ｖ畠?nèi)”與“皆兄弟”不屬于因果關(guān)系，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。3.有關(guān)部門(mén)要連續(xù)審核32個(gè)科研課題方案，如果要求每天安排審核的課題個(gè)數(shù)互不相同且不為零，則審核完這些課題最多需要（

）天。A.7B.8C.9D.10參考答案：A解題思路：第一步，本題考查最值問(wèn)題，屬于數(shù)列構(gòu)造。第二步，如需審核完這些課題的天數(shù)要盡可能多，則每天安排審核的課題個(gè)數(shù)要盡可能少。由于每天安排審核的課題個(gè)數(shù)互不相同且不為零，故每天最少安排審核的課題個(gè)數(shù)分別為1、2、3、4、5、6、7，七天后共審核1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＝28（個(gè)）課題，還剩下32－28＝4（個(gè)）課題，不能再單獨(dú)安排在第8天審核，故最多只能安排7天審核完所有課題。因此，選擇A選項(xiàng)。4.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。（

）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)。每個(gè)圖形均有封閉區(qū)間，考慮數(shù)面。第二步，九宮格，橫向規(guī)律較為常見(jiàn)，優(yōu)先考慮。從左到右觀察各圖形，第一行圖形面的個(gè)數(shù)均為2，呈常數(shù)規(guī)律，第二行驗(yàn)證規(guī)律，面的個(gè)數(shù)均為3，符合規(guī)律，第三行應(yīng)用規(guī)律，后兩幅圖均為4個(gè)面，所以問(wèn)號(hào)處應(yīng)該選擇4個(gè)面的圖形，只有D項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。5.某機(jī)場(chǎng)一條自動(dòng)人行道長(zhǎng)42m，運(yùn)行速度0.75m/s。小王在自動(dòng)人行道的起始點(diǎn)將一件包裹通過(guò)自動(dòng)人行道傳遞給位于終點(diǎn)位置的小明。小明為了節(jié)省時(shí)間，在包裹傳遞時(shí)，沿著自動(dòng)人行道逆行領(lǐng)取包裹并返回。假定小明的步行速度是1m/s，則小明拿到包裹并回到自動(dòng)人行道終點(diǎn)共需要的時(shí)間是：A.24秒B.42秒C.48秒D.56秒?yún)⒖即鸢福篊解題思路：第一步，本題考查行程問(wèn)題，屬于流水行船類(lèi)。第二步，小明逆行速度為1－0.75＝0.25（m/s），設(shè)小明沿著自動(dòng)人行道逆行出發(fā)至領(lǐng)取包裹的時(shí)間為t，根據(jù)相遇公式，42＝（0.75＋0.25）t，解得t＝42（s），此時(shí)小明距離自己起點(diǎn)的路程為0.25×42＝10.5（m）。第三步，小明返回速度為1＋0.75＝1.75（m/s），則返回時(shí)間為（s）。共計(jì)42＋6＝48（s）。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：行程問(wèn)題。題干中的運(yùn)動(dòng)可以分為兩個(gè)階段，即小明取到包裹為第一階段，從取到包裹處回到起點(diǎn)為第二階段。第一階段可以理解為小明“逆流而上”與包裹做相向運(yùn)動(dòng)，第二階段為“順流而下”回到起點(diǎn)，由題意知兩個(gè)階段小明所走過(guò)的路程相同，所求時(shí)間為兩階段時(shí)間之和。小明的步行速度為1m/s，自動(dòng)人行道速度為0.75m/s，小明逆行時(shí)相對(duì)于地面的速度為0.25m/s，小明拿到包裹所用時(shí)間為42÷（0.25+0.75）=42s，此時(shí)小明走過(guò)的路程為（42×0.25）m。拿到包裹后，小明返回時(shí)相對(duì)于地面的速度為1.75m/s，需要時(shí)間為42×0.25÷1.75=6s。共用時(shí)42＋6=48s，故本題選C。解題思路：包裹開(kāi)始傳遞時(shí)，速度為，小明逆向領(lǐng)取包裹速度為，小明和包裹相遇需要，此時(shí)距離小明起點(diǎn)，小明返回速度為，所需時(shí)間，共用時(shí)。故正確答案為C。6.2015年，我國(guó)發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)受理量持續(xù)保持穩(wěn)步增長(zhǎng)，發(fā)明專(zhuān)利年度申請(qǐng)受理量首次位居世界首位。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查時(shí)事熱點(diǎn)知識(shí)。第二步，根據(jù)2016年1月國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局發(fā)布的信息，2015年，我國(guó)發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)受理量繼續(xù)保持穩(wěn)步增長(zhǎng)，發(fā)明專(zhuān)利年度申請(qǐng)受理量首次超過(guò)100萬(wàn)件，企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造主體地位持續(xù)穩(wěn)固。此次公布的數(shù)據(jù)顯示，2015年，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局共受理發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)110.2萬(wàn)件，同比增長(zhǎng)18.7％，連續(xù)5年位居世界首位。并不是首次位居世界首位。因此，本題錯(cuò)誤。7.有統(tǒng)計(jì)表明，由聽(tīng)力障礙者組成的家庭中，約90%育有聽(tīng)力正常子女。他們因出生于聽(tīng)障家庭，常常處在聽(tīng)障、健聽(tīng)兩個(gè)世界的邊緣地帶。他們可能既無(wú)法真正

聽(tīng)障者世界，也不被聽(tīng)人世界完全

。他們面臨普通人無(wú)法想象的挫折和壓力，比如語(yǔ)言

遲緩、人際溝通障礙等，社會(huì)應(yīng)給予他們更多的關(guān)注。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.融入接納習(xí)得B.匯入接受發(fā)展C.進(jìn)入納入獲取D.深入接收運(yùn)用參考答案：A解題思路：第一空，搭配“聽(tīng)障者世界”，橫線前“他們”指代聽(tīng)力障礙者家庭中的聽(tīng)力正常子女，根據(jù)前文“常常處在聽(tīng)障、健聽(tīng)兩個(gè)世界的邊緣地帶”可知，他們對(duì)于這兩個(gè)世界都無(wú)法融合進(jìn)來(lái)，A項(xiàng)“融入”、C項(xiàng)“進(jìn)入”、D項(xiàng)“深入”均搭配恰當(dāng)且符合文意，保留。B項(xiàng)“匯入”側(cè)重空間上的匯合進(jìn)入，與“聽(tīng)障者世界”搭配不當(dāng)，排除。第二空，搭配“聽(tīng)人世界”，且根據(jù)前后的并列關(guān)系可知，此處表示不被聽(tīng)人世界所接受，A項(xiàng)“接納”、C項(xiàng)“納入”均搭配恰當(dāng)且符合文意，保留。D項(xiàng)“接收”指收受，文段強(qiáng)調(diào)的是接受的態(tài)度而非接收的具體行為，與文意不符，排除。第三空，搭配“語(yǔ)言”，A項(xiàng)“習(xí)得”指學(xué)習(xí)得到，置于此處搭配恰當(dāng)且符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“獲取”表示獲得、取得，一般不與“語(yǔ)言”搭配，排除。故正確答案為A。【文段出處】光明日?qǐng)?bào)《倪蘭：聽(tīng)障家庭中的健聽(tīng)子女》8.電子書(shū)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將一定的文字、圖片、聲音、影像等信息，通過(guò)數(shù)碼方式________在以光、電、磁為介質(zhì)的設(shè)備中，再借助________的設(shè)備來(lái)讀取、復(fù)制和傳輸。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.存儲(chǔ)先進(jìn)B.記錄特定C.保存固有D.記憶專(zhuān)門(mén)參考答案：B解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空，根據(jù)句意較難排除，可選擇從第二空入手辨析。第二空，結(jié)合句意、詞語(yǔ)含義及我們對(duì)電子書(shū)本身的認(rèn)識(shí)，排除不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。第三步，再回到第一空，根據(jù)其后的“在”，排除與“在”不能搭配的選項(xiàng)，即可得出正確答案。第二空，題干是對(duì)電子書(shū)下的一個(gè)定義。結(jié)合我們平時(shí)對(duì)電子書(shū)的認(rèn)識(shí)可知，電子書(shū)是區(qū)別于傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)的電子出版物，它不能直接閱讀，而需要借助電腦或掌上閱讀器之類(lèi)的設(shè)備?！跋冗M(jìn)”含義太籠統(tǒng)，不足以形容電子書(shū)需要電腦之類(lèi)特有設(shè)備來(lái)閱讀的特點(diǎn)，排除A；電腦或掌上閱讀器并非電子書(shū)本身就有的，填入“固有”也不恰當(dāng)，排除C。第一空，“記憶”不能與“在”搭配使用，排除D。故本題選B。解題思路：第一步，分析第一空。第一空搭配“電子書(shū)”，D項(xiàng)“記憶”強(qiáng)調(diào)的是大腦的行為，與“電子書(shū)”搭配不當(dāng)，排除D項(xiàng)。第二步，分析第二空。文段主要強(qiáng)調(diào)“以光、電、磁為介質(zhì)”保存下來(lái)，所以需要借助與此相關(guān)的設(shè)備來(lái)讀取。A項(xiàng)“先進(jìn)”側(cè)重強(qiáng)調(diào)水平比較高，在文中并沒(méi)有體現(xiàn)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“特定”指特別指定的，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“固有”指本來(lái)有的，不是外來(lái)的，與“借助”矛盾，排除C項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：此題考查實(shí)詞辨析。第一空，D項(xiàng)“記憶”只能以人作為主體，而不能是電子產(chǎn)品，故排除。第二空，A項(xiàng)“先進(jìn)”與否在題目中沒(méi)有體現(xiàn)，文段重點(diǎn)是介紹電子書(shū)工作原理的特殊性，故排除；C項(xiàng)“固有”也不恰當(dāng)，電子書(shū)可通過(guò)很多電子設(shè)備來(lái)讀取，故排除。故正確答案為B。9.A.1B.2C.3D.4參考答案：A解題思路：圖形數(shù)陣，優(yōu)先考慮對(duì)角線方向的數(shù)字關(guān)系，對(duì)角線方向無(wú)明顯規(guī)律，則考慮橫向或豎向規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)：第一個(gè)數(shù)陣中，；第二個(gè)數(shù)陣中，；第三個(gè)數(shù)陣中，；故第四個(gè)數(shù)陣中，，。故正確答案為A。10.在Word2010中，下列的字體字號(hào)最大的是：A.小五B.五號(hào)C.小四D.四號(hào)參考答案：D解題思路：第一步，本題考查計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。第二步，Word中對(duì)字體的大小同時(shí)采用了兩種不同的度量單位，其一是“字號(hào)”，另外一種則是以“磅”為度量單位。當(dāng)用“字號(hào)”作度量單位時(shí)，“字號(hào)”越大文字越小，最大的字號(hào)為“初號(hào)”，最小的字號(hào)為“八號(hào)”。當(dāng)用“磅”作度量單位時(shí)，“磅”值越大文字越大。因此，選擇D選項(xiàng)。11.衡量成效是行政控制過(guò)程的最后環(huán)節(jié)，也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查行政管理。行政控制是指行政領(lǐng)導(dǎo)者和工作人員為了檢查行政執(zhí)行的進(jìn)程和完成情況，糾正實(shí)施過(guò)程中的偏差，以確保實(shí)際工作與工作計(jì)劃相一致而采取的措施。行政控制過(guò)程主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：確定標(biāo)準(zhǔn)、衡量績(jī)效、糾正偏差。行政控制過(guò)程的最后環(huán)節(jié)也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是糾正偏差，也就是對(duì)出現(xiàn)的不符合預(yù)期的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正以免偏離原定計(jì)劃。故表述錯(cuò)誤。12.好壞∶優(yōu)劣A.優(yōu)勝∶劣汰B.痛心∶疾首C.思前∶想后D.生死∶存亡參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！昂脡摹迸c“優(yōu)劣”都表示一個(gè)事物的兩個(gè)方面，二者屬于近義關(guān)系，且“好”與“優(yōu)”屬于近義關(guān)系，“壞”與“劣”屬于近義關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“優(yōu)勝”與“劣汰”屬于并列關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“痛心”與“疾首”都表示痛恨，憂苦至極，二者屬于近義關(guān)系，但“痛”與“心”不屬于近義關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“思前”與“想后”屬于并列關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“生死”與“存亡”都表示生命的兩種狀態(tài)，二者屬于近義關(guān)系，且“生”與“存”屬于近義關(guān)系，“死”與“亡”屬于近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。優(yōu)勝劣汰：指生物在生存競(jìng)爭(zhēng)中適應(yīng)力強(qiáng)的保存下來(lái)，適應(yīng)力差的被淘汰，這是達(dá)爾文進(jìn)化論的一個(gè)基本論點(diǎn)。13.研究表明，大腦具有自我修復(fù)的潛能，繼續(xù)______這方面的研究，有望最終確認(rèn)哪些信號(hào)可用來(lái)促進(jìn)神經(jīng)源性反應(yīng)的_______，而以_______神經(jīng)發(fā)生（即神經(jīng)元的生成和更新）現(xiàn)象為目標(biāo)，或可成為一種促進(jìn)神經(jīng)元再生的有效治療方法。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.增強(qiáng)強(qiáng)化加強(qiáng)B.強(qiáng)化加強(qiáng)增強(qiáng)C.增強(qiáng)加強(qiáng)強(qiáng)化D.加強(qiáng)增強(qiáng)強(qiáng)化參考答案：D解題思路：第一空，與“研究”搭配，“增強(qiáng)”往往與能力、體質(zhì)、抵抗力、素質(zhì)等詞語(yǔ)搭配，不能搭配“研究”，排除A、C項(xiàng)。第三空，搭配“神經(jīng)發(fā)生現(xiàn)象”，“增強(qiáng)”亦不能與“現(xiàn)象”搭配，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)的“強(qiáng)化”指增強(qiáng)某種狀態(tài)、行為的過(guò)程，可以修飾“神經(jīng)發(fā)生現(xiàn)象”，D項(xiàng)正確。驗(yàn)證前兩空，“加強(qiáng)”往往與研究、教育、團(tuán)結(jié)等詞語(yǔ)搭配，增強(qiáng)“神經(jīng)源性反應(yīng)”亦搭配恰當(dāng)。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊冻扇舜竽X具有自我修復(fù)的潛能》

解題思路：第一步，分析第一空。該空與“研究”搭配，“強(qiáng)化”和“加強(qiáng)”均可搭配“研究”。A項(xiàng)和D項(xiàng)“增強(qiáng)”往往與能力、體質(zhì)、抵抗力、素質(zhì)等詞語(yǔ)搭配，不能搭配“研究”，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第三空。該空搭配“神經(jīng)發(fā)生現(xiàn)象”，B項(xiàng)“增強(qiáng)”不能與“現(xiàn)象”搭配，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)的“強(qiáng)化”指增強(qiáng)某種狀態(tài)、行為的過(guò)程，可以修飾“神經(jīng)發(fā)生現(xiàn)象”，答案鎖定C選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第二空。增強(qiáng)“神經(jīng)源性反應(yīng)”搭配恰當(dāng)。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段和選項(xiàng)可知，本題考查的是詞語(yǔ)的用法，即習(xí)慣搭配。第二步，根據(jù)每空詞語(yǔ)及文段中的對(duì)象，選擇搭配均恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。第一空，“增強(qiáng)”與“研究”搭配不當(dāng)，排除A、D。第三空，與“現(xiàn)象”搭配，“強(qiáng)化”更恰當(dāng)，排除B。第二空，“增強(qiáng)”與“反應(yīng)”搭配恰當(dāng)。故本題選C。14.荷花∶蓮子A.綠豆∶豆芽B.韭菜花∶韭菜C.大蒜∶蒜苗D.葵花∶葵花子參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！吧徸印笔恰昂苫ā钡墓麑?shí)，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“豆芽”是“綠豆”培育出來(lái)的芽菜，并非“綠豆”的果實(shí)，排除；B項(xiàng)：“韭菜”不是“韭菜花”的果實(shí)，排除；C項(xiàng)：“蒜苗”是“大蒜”發(fā)育的青苗，并非果實(shí)，排除；D項(xiàng)：“葵花子”是“葵花”的果實(shí)，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。15.由105個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，問(wèn)共有多少種不同的拼法？（要求長(zhǎng)方形只能橫放，即長(zhǎng)大于寬）（

）。A.2B.3C.4D.5參考答案：C解題思路：可知長(zhǎng)方形面積為，長(zhǎng)寬必為整數(shù)，只需將105拆分成兩個(gè)約數(shù)相乘的形式。，即105拆成兩個(gè)數(shù)相乘，長(zhǎng)大于寬的拆分方式共有4種，即拼法共有4種。故正確答案為C。16.先天的遺傳因素和后天的環(huán)境影響對(duì)人的發(fā)展所起的作用到底哪一個(gè)重要？雙胞胎的研究對(duì)于回答這一問(wèn)題有重要的作用。唯環(huán)境影響決定論預(yù)言，如果把一對(duì)雙胞胎兒完全分開(kāi)撫養(yǎng)，同時(shí)把一對(duì)不相關(guān)的嬰兒放在一起撫養(yǎng)，那么，待他們長(zhǎng)大成人后，在性格等內(nèi)在特征上，前兩者之間決不會(huì)比后兩者之間有更多的類(lèi)似。實(shí)際的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并不支持這種極端的觀點(diǎn)，但也不支持另一種極端觀點(diǎn)，即唯遺傳因素決定論。從以上論述最能推出以下哪個(gè)結(jié)論：A.為了確定上述兩種極端觀點(diǎn)哪一個(gè)正確，還需要進(jìn)一步的研究工作。B.雖然不能說(shuō)環(huán)境影響對(duì)于人的發(fā)展起唯一決定作用，但實(shí)際上起最重要的作用。C.環(huán)境影響和遺傳因素對(duì)人的發(fā)展都起著重要的作用。D.雙胞胎研究是不能令人滿意的，因?yàn)樗贸隽俗韵嗝艿慕Y(jié)論。參考答案：C解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“實(shí)際的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”可知，“還需進(jìn)一步研究”表述錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“但實(shí)際上其最重要作用”表述不恰當(dāng)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“實(shí)際的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并不支持這種極端的觀點(diǎn)，但也不支持另一種極端觀點(diǎn)，即唯遺傳因素決定論”可知，兩種因素都起著重要作用，符合文意。D項(xiàng)表述與題干無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。17.某旅行社為三位旅客預(yù)訂了機(jī)票，這三位旅客分別是英國(guó)人約翰，美國(guó)人托馬斯和法國(guó)人布朗。他們?nèi)艘粋€(gè)去英國(guó)，一個(gè)去美國(guó)，一個(gè)去瑞士，已知約翰不打算去美國(guó)，托馬斯不打算去瑞士。布朗既不去美國(guó)也不去瑞士。由此可知：A.托馬斯去英國(guó)，布朗去法國(guó)，約翰去美國(guó)B.托馬斯去美國(guó)，布朗去瑞士，約翰去英國(guó)C.托馬斯去美國(guó)，布朗去英國(guó)，約翰去瑞士D.托馬斯去英國(guó)，布朗去美國(guó)，約翰去法國(guó)參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。題干有信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。題干信息確定，選項(xiàng)信息充分，優(yōu)先考慮排除法。根據(jù)“約翰不打算去美國(guó)”排除A項(xiàng)，根據(jù)“布朗既不去美國(guó)也不去瑞士”排除B、D項(xiàng)，即只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。18.下列詩(shī)句描寫(xiě)菊花的是：A.縱被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵B.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤C.疑是廣寒宮里種，一秋三度送天香D.寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙參考答案：D解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識(shí)。

第二步，“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”出自宋朝詩(shī)人范成大的《重陽(yáng)后菊花》，意思是說(shuō)重陽(yáng)后的菊花雖然還帶著濕露，鮮嫩可愛(ài)，但已經(jīng)無(wú)人來(lái)賞?！皷|籬”典故出自陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，與菊花相關(guān)。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：出自王安石的《北陂杏花》，描繪出風(fēng)吹杏樹(shù)，落英繽紛，似漫天飛雪，而隨波逐流的凄美景象，詩(shī)句描寫(xiě)的是杏花，并不是“菊花”。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：出自王冕的《墨梅》，詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度，詩(shī)句描寫(xiě)的是梅花，并不是“菊花”。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：出自宋朝王十朋的《桂花》，意思是這桂花就像是種在月宮里的，其香氣在秋天里彌漫綿長(zhǎng)，詩(shī)句描寫(xiě)的是桂花，并不是“菊花”。C項(xiàng)錯(cuò)誤。19.小圖的父親患有流行性感冒，小圖遂在“杏林春”藥店購(gòu)買(mǎi)了盒感冒藥給父親服用。小圖為預(yù)防感冒亦服用了該感冒藥。兩人在服用完該藥的第二天均出現(xiàn)了嘔吐、嚴(yán)重昏厥的癥狀，后經(jīng)查發(fā)現(xiàn)該感冒藥為偽造劣質(zhì)產(chǎn)品，該藥廠為地下藥品作坊，沒(méi)有制藥產(chǎn)藥資格。對(duì)于本案，下列說(shuō)法正確的是：A.小圖應(yīng)當(dāng)向藥店請(qǐng)求賠償，在藥店無(wú)法領(lǐng)賠償?shù)那闆r下才能向藥廠“請(qǐng)求賠償”B.小圖的父親不能向藥店或藥廠提出賠償要求C.藥店對(duì)小圖承擔(dān)所有賠償責(zé)任之后，可以向藥廠追償D.藥店可以對(duì)小圖及其父親的人身?yè)p害結(jié)果以沒(méi)有過(guò)失為由拒絕賠償參考答案：C解題思路：第一步，本題考查消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法知識(shí)。第二步，根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第四十條，消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品時(shí)，其合法權(quán)益受到損害的，可以向銷(xiāo)售者要求賠償。銷(xiāo)售者賠償后，屬于生產(chǎn)者的責(zé)任或者屬于向銷(xiāo)售者提供商品的其他銷(xiāo)售者的責(zé)任的，銷(xiāo)售者有權(quán)向生產(chǎn)者或者其他銷(xiāo)售者追償。消費(fèi)者或者其他受害人因商品缺陷造成人身、財(cái)產(chǎn)損害的，可以向銷(xiāo)售者要求賠償，也可以向生產(chǎn)者要求賠償。屬于生產(chǎn)者責(zé)任的，銷(xiāo)售者賠償后，有權(quán)向生產(chǎn)者追償。屬于銷(xiāo)售者責(zé)任的，生產(chǎn)者賠償后，有權(quán)向銷(xiāo)售者追償。消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)，其合法權(quán)益受到損害的，可以向服務(wù)者要求賠償。由法條可知，小圖在藥店買(mǎi)了劣質(zhì)藥品，小圖和父親服用后出現(xiàn)嘔吐等癥狀，屬于消費(fèi)者因商品缺陷造成人身?yè)p害的情形，其中藥店是銷(xiāo)售者，藥廠是生產(chǎn)者，小圖是消費(fèi)者，小圖父親是受害人。銷(xiāo)售者藥店賠償小圖的損失后，有權(quán)向生產(chǎn)者藥廠追償，因此“藥店對(duì)小圖承擔(dān)所有賠償責(zé)任之后，可以向藥廠追償”表述正確。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：“小圖應(yīng)當(dāng)向藥店請(qǐng)求賠償，在藥店無(wú)法領(lǐng)賠償?shù)那闆r下才能向藥廠請(qǐng)求賠償”表述錯(cuò)誤，小圖可以向藥店要求賠償，也可以向藥廠要求賠償。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：“小圖的父親不能向藥店或藥廠提出賠償要求”表述錯(cuò)誤，小圖的父親作為受害人，可以向藥店要求賠償，也可以向藥廠要求賠償。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：“藥店可以對(duì)小圖及其父親的人身?yè)p害結(jié)果沒(méi)有過(guò)失為由拒絕賠償”表述錯(cuò)誤，小圖及其父親是在服用完從藥店購(gòu)買(mǎi)的感冒藥的第二天均出現(xiàn)了嘔吐、嚴(yán)重昏厥的癥狀。因此，藥店對(duì)小圖及其父親的人身?yè)p害結(jié)果有過(guò)失。D項(xiàng)錯(cuò)誤。20.2015年6月16日南京市正式實(shí)行居住證制度，200萬(wàn)流動(dòng)人口將告別原來(lái)的暫住制度，流動(dòng)人口將與當(dāng)?shù)厝丝谙硎芤粯拥木蜆I(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)療、教育等社會(huì)保障待遇和服務(wù)。這說(shuō)明(

)A.我國(guó)民主具有真實(shí)性特點(diǎn)B.我國(guó)公民享有廣泛的民主政治權(quán)利C.國(guó)家對(duì)人權(quán)的尊重，體現(xiàn)民主法治的進(jìn)步D.我國(guó)戶籍制度實(shí)現(xiàn)重大改革，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化參考答案：ABC解題思路：本題考查時(shí)事政治常識(shí)。A項(xiàng)正確，全面實(shí)施流動(dòng)人口居住證制度，推進(jìn)流動(dòng)人口管理全覆蓋和基本公共服務(wù)均等化，使人民當(dāng)家做主的權(quán)利有制度、法律、物質(zhì)的保障，這體現(xiàn)了我國(guó)民主具有真實(shí)性特點(diǎn)。B項(xiàng)正確，教育、醫(yī)療、住房、養(yǎng)老等公共服務(wù)伴隨著每個(gè)人的生活，不管戶口在何地、居住在何地。實(shí)行流動(dòng)人口居住證制度，讓流動(dòng)人口充分享受與當(dāng)?shù)貞艏丝谕鹊膭趧?dòng)就業(yè)、基本公共教育、基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、計(jì)劃生育服務(wù)、公共文化服務(wù)、證照辦理服務(wù)等權(quán)利，體現(xiàn)了我國(guó)公民享有廣泛的民主政治權(quán)利。C項(xiàng)正確，實(shí)行居住證制度，以居住證為載體，建立健全與居住年限等條件相掛鉤的基本公共服務(wù)提供機(jī)制，用法律制度保障流動(dòng)人口的就業(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)療、教育等權(quán)利，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)人權(quán)的尊重和民主法治的進(jìn)步。D項(xiàng)錯(cuò)誤，居住證制度仍然只是過(guò)渡階段的權(quán)宜之舉，因?yàn)樗鶚?biāo)志的，仍然是城市戶籍人口以及流動(dòng)人口這兩大“陣營(yíng)”，解決流動(dòng)人口問(wèn)題的根本出路則在于徹底的戶籍制度改革，而且目前我國(guó)尚未實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化。故正確答案為ABC。21.在數(shù)列2，3，5，8，12，17，23，…中，第2012個(gè)數(shù)被5除所得余數(shù)是：A.1B.3C.2D.4參考答案：B解題思路：注意到題目給出的數(shù)列是二級(jí)等差數(shù)列，據(jù)此可將數(shù)列各項(xiàng)拆分為，，，，，，據(jù)此可知第2012個(gè)數(shù)可以寫(xiě)成，而連續(xù)5個(gè)整數(shù)之和必能被5整除，因此能被5整除，故第2012個(gè)數(shù)除以5的余數(shù)即等于除以5的余數(shù)，此余數(shù)為3。故正確答案為B。22.誰(shuí)也不可能再造出一個(gè)Google來(lái)，除非_______，在Google的弱點(diǎn)里做新文章,這幾乎是所有新搜索引擎的_______。依次填入劃?rùn)M線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）。

A.別出心裁困境B.改弦更張?zhí)魬?zhàn)C.反戈一擊出路D.另辟蹊徑共識(shí)參考答案：D解題思路：第一空，根據(jù)語(yǔ)境可知，“在Google的弱點(diǎn)里做新文章”這是一種方式的創(chuàng)新，填入詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新之意，A項(xiàng)“別出心裁”表示與眾不同的新觀念或辦法，D項(xiàng)“另辟蹊徑”比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法，均符合文意，保留。B項(xiàng)“改弦更張”比喻改革制度或變更計(jì)劃、方法，強(qiáng)調(diào)改革，C項(xiàng)“反戈一擊”比喻掉轉(zhuǎn)矛頭，對(duì)自己陣營(yíng)的壞人壞事進(jìn)行斗爭(zhēng)，均與“創(chuàng)新”無(wú)關(guān)，排除B、C項(xiàng)。第二空，分析文意可知，大家都知道要“做新文章”即創(chuàng)新方式才能有所突破，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)，這是所有人的“共識(shí)”即共同體認(rèn)的觀念、想法，A項(xiàng)“困境”表達(dá)困難、艱難的處境，與文意無(wú)關(guān)，排除。故正確答案為D。23.某場(chǎng)羽毛球單打比賽采取三局兩勝制。假設(shè)甲選手在每局都有80%的概率贏乙選手，那么這場(chǎng)單打比賽甲有多大的概率戰(zhàn)勝乙選手？A.0.768B.0.800C.0.896D.0.924參考答案：C解題思路：第一步，本題考查概率問(wèn)題，屬于分類(lèi)分步型。第二步，根據(jù)三局兩勝，分析甲的獲勝情況如下：（1）第一局比賽甲獲勝，第二局比賽甲獲勝，甲已勝出不用進(jìn)行第三局比賽，概率為80%×80%＝0.64；（2）第一局比賽甲獲勝，第二局比賽乙獲勝，第三局甲獲勝，概率為80%×20%×80%＝0.128；（3）第一局比賽乙獲勝，第二局比賽甲獲勝，第三局甲獲勝，概率為80%×20%×80%＝0.128。第三步，甲獲勝的概率為0.64＋0.128＋0.128＝0.896。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：甲需要拿下兩勝才算獲得勝利，且當(dāng)甲在前兩局連續(xù)勝利時(shí)比賽結(jié)束，故甲贏得比賽分為兩種情況，不同情況之間使用分類(lèi)加法原則，每種情況內(nèi)部使用分步乘法原則。甲贏得比賽有兩種情況：一是前兩局連勝，概率為0.82＝0.64；二是前兩局一勝一負(fù)、第三局獲勝，概率為C12×0.8×0.2×0.8＝0.256，故甲獲勝概率為0.64＋0.256＝0.896。故本題選C。解題思路：第一步：分析問(wèn)題。甲獲勝有三種情況：贏贏、贏負(fù)贏、負(fù)贏贏，將三種獲勝的概率相加即為本題答案。第二步：計(jì)算過(guò)程。甲獲勝有三種情況：贏贏、贏負(fù)贏、負(fù)贏贏。甲贏贏的概率為：0.8×0.8=0.64；甲贏負(fù)贏的概率為：0.8×0.2×0.8=0.128；甲負(fù)贏贏的概率為：0.2×0.8×0.8=0.128；則甲獲勝的概率為：0.64+0.128+0.128=0.896。第三步：再次標(biāo)注答案。故正確答案為C。第四步：考點(diǎn)拓展?！鞠嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)】排列組合的分類(lèi)和分步。24.預(yù)習(xí)∶上課∶復(fù)習(xí)

A.高考∶考試∶大學(xué)

B.調(diào)研∶設(shè)計(jì)∶生產(chǎn)

C.痊愈∶掛號(hào)∶出院

D.筆試∶面試∶報(bào)名

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

先“預(yù)習(xí)”，再“上課”，然后“復(fù)習(xí)”，三者屬于時(shí)間順承的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“高考”是“考試”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除；

B項(xiàng)：先“調(diào)研”，再“設(shè)計(jì)”，然后“生產(chǎn)”，三者屬于時(shí)間順承的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

C項(xiàng)：先“掛號(hào)”，再“痊愈”，然后“出院”，但詞語(yǔ)順序與題干不一致，排除；

D項(xiàng)：先“報(bào)名”，才能進(jìn)行“筆試”或“面試”，但詞語(yǔ)順序與題干不一致，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

25.調(diào)查：發(fā)言權(quán)A.中毒：死亡B.批評(píng)：進(jìn)步C.損害：賠償D.鍛煉：健康參考答案：C解題思路：首先要確定調(diào)查和發(fā)言權(quán)之間的關(guān)系，可用遣詞造句法確定兩者之間是必要條件關(guān)系，從選項(xiàng)中選擇具有必要條件關(guān)系的一項(xiàng)。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，調(diào)查是有發(fā)言權(quán)的必要條件。A項(xiàng)，中毒不是死亡的必要條件，與題干關(guān)系不同。B項(xiàng)，批評(píng)也不是進(jìn)步的必要條件，與題干關(guān)系不同。C項(xiàng)，沒(méi)有損害就不需要賠償，損害是賠償?shù)谋匾獥l件，與題干關(guān)系一致。D項(xiàng)，鍛煉也不是健康的必要條件，與題干關(guān)系不同。故本題選C。26.23:30，23:35，23:50，0:20，1:10，（

）A.3:20B.2:25C.1:45D.1:20參考答案：B解題思路：觀察數(shù)列，發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)均為時(shí)間，且時(shí)間依次向后推移，優(yōu)先考慮作差尋找規(guī)律。23:3023:3523:500:201:10（2:25）后項(xiàng)減前項(xiàng)相差分鐘數(shù)5153050（75）后項(xiàng)減前項(xiàng)相差分鐘數(shù)101520（25）公差為5的等差數(shù)列27.我們的一些科普文章常常激不起公眾的興趣，原因之一便是枯燥。要把科普文章寫(xiě)得“郁郁乎文哉”，就需要作家的筆?？茖W(xué)的飛速發(fā)展，為文學(xué)寫(xiě)作提供了一座富礦。相信有眼光的文學(xué)家一旦領(lǐng)略科學(xué)題材的廣闊富饒，便會(huì)陶醉在它的無(wú)限風(fēng)光中樂(lè)而忘返。

這段文字談?wù)摰氖牵?/p>

A.科普文章對(duì)作家的依賴(lài)

B.科學(xué)和文學(xué)互相依賴(lài)的關(guān)系

C.科學(xué)和文學(xué)的互相激勵(lì)作用

D.科學(xué)發(fā)展為文學(xué)提供了豐富的素材

參考答案：C

解題思路：第一步，分析文段。文段第一句指出一些科普文章激不起公眾的興趣是因?yàn)榭菰?。隨后第二句指出科普文章要寫(xiě)得好，需要作家的筆，即文學(xué)對(duì)科學(xué)的發(fā)展具有促進(jìn)的作用。最后兩句又指出科學(xué)的發(fā)展為文學(xué)家提供了寫(xiě)作的素材。文段是“分—分”結(jié)構(gòu)，主要說(shuō)明文學(xué)和科學(xué)兩者之間的相互激勵(lì)作用。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段的全面概括。

因此，選擇C選項(xiàng)。28.左圖是給定六面體的展開(kāi)圖，下列選項(xiàng)中是該展開(kāi)圖能折成的是：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，本題為六面體折紙盒題型。題干展開(kāi)圖標(biāo)注序號(hào)，如下圖所示：第二步，分析選項(xiàng)A項(xiàng)：由面1、3、5組成，但其中面3與面5是相對(duì)面，相對(duì)面在立體圖形中不能同時(shí)出現(xiàn)，排除；B項(xiàng)：可能由面2、3、6或面3、4、6折疊而成。將題干的面6旋轉(zhuǎn)至與面3相鄰，如上圖所示，在面3畫(huà)箭頭，選項(xiàng)中箭頭的右側(cè)為面6，而題干中箭頭的下方為面6。因此上述情況下，選項(xiàng)與題干圖形均不一致，排除；C項(xiàng)：由面2、5、6折疊而成，符合題干；D項(xiàng)：由面1、5、6組成，其中面1與面6是相對(duì)面，相對(duì)面在立體圖形中不能同時(shí)出現(xiàn)，排除；因此，選擇C選項(xiàng)。29.羅森塔爾效應(yīng)亦稱(chēng)“皮格馬利翁效應(yīng)”“人際期望效應(yīng)”，是一種社會(huì)心理效應(yīng)，指的是教師對(duì)學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。根據(jù)上述定義，下列不屬于羅森塔爾效應(yīng)的是：A.某小學(xué)一年級(jí)學(xué)生小明期末考試考了雙百分，父母非常高興，帶他去上海迪士尼盡情玩了一周，以資鼓勵(lì)，希望他再接再厲。果然不負(fù)父母所望，第二學(xué)期期末考試小明又考了雙百分B.某小學(xué)班主任在選擇班干部時(shí)，把學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要標(biāo)準(zhǔn)，期望這些班干部能帶動(dòng)班上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一年以后，這些班干部的成績(jī)繼續(xù)在班上名列前茅C.一名研究者根據(jù)某小學(xué)的學(xué)生名冊(cè)隨機(jī)挑選了一些名字組成了一份“最有發(fā)展前途者”名單，并以贊許的口吻將其交給了校長(zhǎng)和相關(guān)老師。一年后，該研究者再次對(duì)該小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，名單上的學(xué)生成績(jī)都有了較大進(jìn)步，且都有著很強(qiáng)的求知欲D.羅爾斯從小頑皮、逃課、打架、斗毆，無(wú)所事事，令人頭疼。有一次，當(dāng)羅爾斯從窗臺(tái)上跳下時(shí)，被校長(zhǎng)保羅看見(jiàn)了，校長(zhǎng)不但沒(méi)有責(zé)備他，反而對(duì)他說(shuō)：“我一看就知道，你將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng)?！毙ｉL(zhǎng)的話對(duì)他的震動(dòng)特別大。從此，羅爾斯記下了這句話，并在51歲那年成為紐約州州長(zhǎng)參考答案：A解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！敖處煂?duì)學(xué)生的殷切希望”、“收到預(yù)期效果的現(xiàn)象”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：父母獎(jiǎng)勵(lì)小明并希望他再接再厲，是父母對(duì)孩子的殷切希望，不符合關(guān)鍵詞“教師對(duì)學(xué)生的殷切希望”，不符合定義，保留；B項(xiàng)：班主任期望班干部能帶動(dòng)班上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，符合關(guān)鍵詞“教師對(duì)學(xué)生的殷切希望”，但是一年以后這些班干部的成績(jī)繼續(xù)名列前茅，不明確是否帶動(dòng)了班上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不明確項(xiàng)，保留；C項(xiàng)：研究者給了校長(zhǎng)和相關(guān)老師一份“最有發(fā)展前途者”的學(xué)生名單，可能會(huì)讓相關(guān)老師對(duì)這些學(xué)生產(chǎn)生期望，符合關(guān)鍵詞“教師對(duì)學(xué)生的殷切希望”，最后名單上的學(xué)生成績(jī)都有了較大進(jìn)步，符合關(guān)鍵詞“收到預(yù)期效果的現(xiàn)象”，符合定義，排除；D項(xiàng)：校長(zhǎng)跟羅爾斯說(shuō)他將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng)，符合關(guān)鍵詞“教師對(duì)學(xué)生的殷切希望”，羅爾斯在51歲那年確實(shí)成為了紐約州的州長(zhǎng)，符合關(guān)鍵詞“收到預(yù)期效果的現(xiàn)象”，符合定義，排除。對(duì)比A、B兩項(xiàng)，A項(xiàng)主體不符合，B項(xiàng)只是不明確，對(duì)比擇優(yōu)，選擇A項(xiàng)。本題為選非題，故正確答案為A。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。教師對(duì)學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：父母對(duì)小明的期望，不屬于教師對(duì)學(xué)生的期望，不符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：班主任在選班干部的時(shí)候期望班干部的學(xué)習(xí)成績(jī)好，來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一年以后，班干部的成績(jī)果然是好的，符合定義，排除；C項(xiàng)：校長(zhǎng)和相關(guān)老師知道隨機(jī)挑選的學(xué)生是最有發(fā)展前途的學(xué)生，然后對(duì)他們寄予殷切希望，后來(lái)這些學(xué)生成績(jī)提高了，符合定義，排除；D項(xiàng)：校長(zhǎng)期待羅爾斯成為紐約州的州長(zhǎng)，后來(lái)他果然成為州長(zhǎng)，符合定義，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。30.“圖騰”一詞來(lái)源于印第安語(yǔ)“totem”，意思為“它的親屬”、“它的標(biāo)記”。在原始人信仰中，認(rèn)為本氏族人都源于某種特定的物種，即與某種動(dòng)物或自然物具有親緣關(guān)系。于是，圖騰信仰便與祖先崇拜發(fā)生了關(guān)系。“totem”的第二個(gè)意思是“標(biāo)志”。圖騰標(biāo)志在原始社會(huì)中起著重要的作用，它是最早的社會(huì)組織標(biāo)志和象征，具有團(tuán)結(jié)群體、密切血緣關(guān)系、維系社會(huì)組織和互相區(qū)別的職能。根據(jù)上述定義，下面不屬于圖騰現(xiàn)象的是：A.鄂倫春族稱(chēng)公熊為“雅亞”，意為祖父，稱(chēng)母熊為“太帖”，意為祖母B.侗族傳說(shuō)中，其始祖母與一條大花蛇交配，滋生繁衍而形成侗族C.古代朝鮮族每個(gè)村落村口都立一鳥(niǎo)桿，作為本氏族的象征D.蒙古族以“蒼天”為永恒最高神，“成吉思汗”的含義就是“賴(lài)蒼天之力而為汗者”參考答案：D解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①認(rèn)為本氏族人都源于某種特定的物種；②是最早的社會(huì)組織標(biāo)志和象征，具有團(tuán)結(jié)群體、密切血緣關(guān)系、維系社會(huì)組織和互相區(qū)別的職能。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：鄂倫春族稱(chēng)公熊和母熊為祖父和祖母，屬于“認(rèn)為本氏族人都源于某種特定的物種”，符合定義；B項(xiàng)：侗族傳說(shuō)，其始祖母與一條大花蛇交配，滋生繁衍而形成侗族，屬于“認(rèn)為本氏族人都源于某種特定的物種”，符合定義；C項(xiàng)：古代朝鮮族每個(gè)村落村口都立一鳥(niǎo)桿，作為本氏族的象征，屬于“社會(huì)組織標(biāo)志和象征，具有團(tuán)結(jié)群體、密切血緣關(guān)系、維系社會(huì)組織和互相區(qū)別的職能”，符合定義；D項(xiàng)：蒙古族以“蒼天”為永恒最高神，屬于宗教信仰，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。31.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：觀察題干圖形，都是直線圖形，可考慮直線線條數(shù)和封閉區(qū)域數(shù)，結(jié)合選項(xiàng)確定正確規(guī)律及答案。題干四個(gè)圖形有兩個(gè)共同點(diǎn)，一是直線條數(shù)都為6，二是封閉區(qū)域數(shù)都為4。再看選項(xiàng)圖形，沒(méi)有一個(gè)圖形的直線條數(shù)為6，只有C項(xiàng)的封閉區(qū)域數(shù)為4。故本題選C。32.冉某身份證丟失，到某快捷酒店住宿，前臺(tái)服務(wù)員肖某未對(duì)冉某進(jìn)行登記，就將其安排到房間住宿。對(duì)于肖某的行為，應(yīng)處（

）罰款。A.200元以下B.200元以上500元以下C.500元以下D.500元以上1000元以下參考答案：B解題思路：第一步，本題考查行政法知識(shí)。第二步，根據(jù)《治安管理處罰法》第五十六條，旅館業(yè)的工作人員對(duì)住宿的旅客不按規(guī)定登記姓名、身份證件種類(lèi)和號(hào)碼的，或者明知住宿的旅客將危險(xiǎn)物質(zhì)帶入旅館，不予制止的，處二百元以上五百元以下罰款。因此，選擇B選項(xiàng)。33.書(shū)籍：紙張（

）A.火藥：硝石B.文具：文具盒C.樹(shù)皮：細(xì)胞D.飛機(jī)：大炮參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。書(shū)籍由紙張制成，二者為成品與材料對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：火藥由硝石制成的，二者為成品與材料的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：文具盒是文具的一種，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：樹(shù)皮中包含細(xì)胞，二者為組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：飛機(jī)和大炮二者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。34.某運(yùn)輸隊(duì)有大貨車(chē)和小貨車(chē)24輛，其中小貨車(chē)自身的重量和載貨量相等，大貨車(chē)的載貨量是小貨車(chē)的1.5倍，自身重量是小貨車(chē)的2倍。所有車(chē)輛滿載時(shí)共重234噸，空載則重124噸，那么該運(yùn)輸隊(duì)的大貨車(chē)有多少輛？A.4B.5C.6D.7參考答案：D解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，設(shè)小貨車(chē)載貨量和自身重量均為x，則大貨車(chē)載貨量和自身重量分別為1.5x、2x。設(shè)大貨車(chē)有n輛，則小貨車(chē)有（24－n）輛。根據(jù)題意，得：。第三步，兩式相除消x，得，解得n＝7。因此，選擇D選項(xiàng)。35.規(guī)定如下運(yùn)算法則：x△y＝x－y÷2，根據(jù)該運(yùn)算法則，（7△10）△4的值為：A.3B.2C.1D.0參考答案：D解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題。第二步，根據(jù)給定的運(yùn)算法則，（7△10）△4＝（7－10÷2）－4÷2＝0。因此，選擇D選項(xiàng)。36.新興產(chǎn)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展勢(shì)如破竹。僅幾年時(shí)間，物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模就呈現(xiàn)出年30%以上的復(fù)合增長(zhǎng)率。專(zhuān)利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)為這個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起提供了強(qiáng)有力的支撐。預(yù)測(cè)未來(lái)幾年，全球物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)模將出現(xiàn)快速增長(zhǎng)，我國(guó)2015年物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到7500億元，市場(chǎng)前景將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等市場(chǎng)。而從我國(guó)目前的專(zhuān)利申請(qǐng)情況來(lái)看，核心技術(shù)專(zhuān)利、通過(guò)《專(zhuān)利合作條約》途徑提交的國(guó)際專(zhuān)利申請(qǐng)的數(shù)量都有明顯不足。因此，業(yè)內(nèi)專(zhuān)家指出，需要加速我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)利布局。與這段文字意思不相符的一項(xiàng)是：A.我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的支撐B.我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)將發(fā)展成為未來(lái)我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)C.我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)模未來(lái)有可能超過(guò)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)D.我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模快速增長(zhǎng)參考答案：B解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的查找與推斷。抓住選項(xiàng)中的觀點(diǎn)，根據(jù)文段中對(duì)應(yīng)內(nèi)容，對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，由“專(zhuān)利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)為這個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起提供了強(qiáng)有力的支撐”可得出。B項(xiàng)“成為未來(lái)我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)”在原文沒(méi)有體現(xiàn)。C項(xiàng)，由“市場(chǎng)前景將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等市場(chǎng)”可得出。D項(xiàng)，由“新興產(chǎn)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展勢(shì)如破竹”、“我國(guó)2015年物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到7500億元”可得出。故本題選B。解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“市場(chǎng)前景將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等市場(chǎng)”，符合文意。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“發(fā)展勢(shì)如破竹，僅幾年時(shí)間，就呈現(xiàn)出年30%以上的復(fù)合增長(zhǎng)率”“迅速崛起”等，“發(fā)展規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)”符合文意。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“專(zhuān)利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)為這個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起提供了強(qiáng)有力的支撐”，符合文意。D項(xiàng)“成為未來(lái)我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)”文中未提及，屬于無(wú)中生有，不符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：文段提到新興產(chǎn)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展較快，其市場(chǎng)前景將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)計(jì)算機(jī)等市場(chǎng)，但并不能由此得出這個(gè)產(chǎn)業(yè)將發(fā)展成為未來(lái)我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)的結(jié)論，屬于無(wú)中生有。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇D項(xiàng)。A項(xiàng)可由“我國(guó)2015年物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到7500億元，市場(chǎng)前景將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等市場(chǎng)”得出，B項(xiàng)可由文段第一、二句得出，C項(xiàng)可由文段第二句得出，均排除。本題為選非題，故正確答案為D。37.潮汐：月球引力：太陽(yáng)引力A.地震：海嘯：火山噴發(fā)B.車(chē)禍：違章駕駛：醉駕C.污染：人為活動(dòng)：尾氣排放D.泥石流：暴雨：亂砍亂伐參考答案：D解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。潮汐是由月球引力和太陽(yáng)引力共同作用引發(fā)的自然現(xiàn)象，兩原因需共同作用，缺一不可。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：一般來(lái)說(shuō)，是地震引發(fā)海嘯，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：違章駕駛和醉駕均可導(dǎo)致車(chē)禍的發(fā)生，不需兩原因共同作用，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：人為活動(dòng)和尾氣排放均可導(dǎo)致污染產(chǎn)生，不需兩原因共同作用，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：泥石流是暴雨和亂砍亂伐共同導(dǎo)致的結(jié)果，兩原因缺一均不會(huì)導(dǎo)致泥石流的發(fā)生，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。38.“高山流水”講的是琴師俞伯牙、樵夫鐘子期的故事。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查人文歷史。傳說(shuō)先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)這是描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同?！辩娮悠谒篮?，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終生不彈，故有高山流水之曲?！案呱搅魉北扔髦夯蛑?，也比喻樂(lè)曲高妙。故表述正確。39.起跑∶沖線A.點(diǎn)火∶添煤B.剪彩∶典禮C.航行∶拋錨D.構(gòu)思∶定稿參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。先“起跑”后“沖線”，二者屬于時(shí)間順承對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“沖線”是結(jié)束行為。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：先“點(diǎn)火”后“添煤”，但“添煤”是中間環(huán)節(jié)，而非結(jié)束，排除；B項(xiàng)：“剪彩”是“典禮”上的一個(gè)組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“拋錨”指下錨于水中使船停穩(wěn)，是停止航行，不一定是結(jié)束“航行”，且二者沒(méi)有確定的先后順序，排除；D項(xiàng)：先“構(gòu)思”后“定稿”，二者屬于時(shí)間順承對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“定稿”是結(jié)束行為，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。40.下列哪一項(xiàng)不屬于第三產(chǎn)業(yè)？A.教育B.社會(huì)福利C.郵電通信D.航天參考答案：D解題思路：解答本題需要掌握我國(guó)三大產(chǎn)業(yè)的劃分標(biāo)準(zhǔn)。三大產(chǎn)業(yè)中的第三產(chǎn)業(yè)是考試?？純?nèi)容，請(qǐng)考生在備考階段多關(guān)注這方面知識(shí)。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的《三次產(chǎn)業(yè)劃分規(guī)定》，第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)業(yè)，是指除第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)以外的其他行業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)包括：批發(fā)和零售業(yè)，交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)，住宿和餐飲業(yè)，信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，金融業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)，租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)，科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)，水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)，居民服務(wù)、修理和其他服務(wù)業(yè)，教育，衛(wèi)生和社會(huì)工作，文化、體育和娛樂(lè)業(yè)，公共管理、社會(huì)保障和社會(huì)組織，國(guó)際組織，以及農(nóng)、林、牧、漁業(yè)中的農(nóng)、林、牧、漁服務(wù)業(yè)，采礦業(yè)中的開(kāi)采輔助活動(dòng)，制造業(yè)中的金屬制品、機(jī)械和設(shè)備修理業(yè)。航天不屬于第三產(chǎn)業(yè)。故本題選D。41.2014年世界杯足球賽于2014年6月13日至7月14日在（

）舉行。A.阿根廷B.智利C.巴西D.烏拉圭參考答案：C解題思路：2003年3月7日，國(guó)際足協(xié)宣布2014年世界杯將在南美洲舉行，是自從1978年阿根廷以來(lái)，再次在南美洲舉行。3月17日南美洲足球協(xié)會(huì)投票通過(guò)巴西成為唯一爭(zhēng)取主辦權(quán)的國(guó)家。2014年6月13日至7月14日巴西成功舉辦世界杯，北京時(shí)間2014年7月14日決賽場(chǎng)上，德國(guó)國(guó)家男子足球隊(duì)加時(shí)1∶0戰(zhàn)勝阿根廷奪得冠軍。阿根廷、荷蘭、巴西獲得第二至四名。故正確答案為C。42.起床∶吃飯∶上班A.讀書(shū)∶學(xué)習(xí)∶考試B.復(fù)習(xí)∶考試∶錄取C.盜竊∶搶劫∶犯罪D.減肥∶運(yùn)動(dòng)∶節(jié)食參考答案：B解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。先“起床”，再“吃飯”，最后“上班”，三者屬于時(shí)間順承的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“讀書(shū)”是一種“學(xué)習(xí)”方式，二者屬于方式對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；B項(xiàng)：先“復(fù)習(xí)”，再“考試”，最后“錄取”，三者屬于時(shí)間順承的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“盜竊”與“搶劫”是兩種“犯罪”行為，二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“運(yùn)動(dòng)”與“節(jié)食”是兩種“減肥”的方式，二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。43.某市一條大街長(zhǎng)10080米，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共設(shè)有9個(gè)公交車(chē)站，那么每?jī)蓚€(gè)車(chē)站之間的平均距離是多少米？A.1120B.1210C.1260D.1320參考答案：C解題思路：第一步，本題考查植樹(shù)問(wèn)題，用公式解題。第二步，總共9個(gè)車(chē)站，每?jī)蓚€(gè)車(chē)站之間的平均距離為（米）。因此，選擇C選項(xiàng)。44.以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論?A.從防己科千金藤屬植物粉防已中可大量提取出漢防己堿B.漢防己堿具有鎮(zhèn)痛和消炎作用，也是治療高血壓的良藥C.實(shí)驗(yàn)中感染埃博拉病毒后存活下來(lái)的小鼠主要為成年雄性小鼠D.埃博拉病毒主要攻擊免疫細(xì)胞，漢防己堿可抑制其對(duì)免疫細(xì)胞的侵蝕參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：漢防己堿是埃博拉病毒的“克星”，有望在今后五年內(nèi)用于治療埃博拉感染疾病。論據(jù)：實(shí)驗(yàn)中對(duì)感染埃博拉的小鼠分兩組采用了兩種不同的治療方案:一組感染后隔一天使用漢防己堿治療，僅有一半小鼠存活；另一組感染后立即使用漢防己堿治療，小鼠的存活率顯著提高，且沒(méi)有發(fā)現(xiàn)副作用。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出可以從“金藤屬植物”中提取漢防己堿，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，不具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出漢防己堿可以治療高血壓，但與論點(diǎn)埃博拉無(wú)關(guān)，不具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出被治愈的小鼠為雄性，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，不具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)具體解釋了漢防己堿治療埃博拉的原理，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇D選項(xiàng)。45.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)，且每個(gè)圖形中都有黑塊，考慮黑塊數(shù)量。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。觀察題干圖形，每個(gè)圖形均有2個(gè)黑塊且每圖中2個(gè)黑塊的形狀、大小相等，問(wèn)號(hào)處圖形遵循此規(guī)律，A、C中黑塊形狀不一致，B項(xiàng)只有一個(gè)黑塊，只有D項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。46.當(dāng)今，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的界限和分離局面已經(jīng)被打破。多學(xué)科相互交叉、相互滲透，這是高度分化、高度綜合的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)一體化的結(jié)果。因此，知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理和多元化是科學(xué)、技術(shù)發(fā)展對(duì)科技從業(yè)人員新的和更高的要求。作者通過(guò)這段文字主要想表達(dá)的是：A.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間已經(jīng)出現(xiàn)了深度的融合B.科技從業(yè)人員將面臨自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)一體化所帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)C.科技從業(yè)人員需要具備多方面知識(shí)的綜合運(yùn)用能力D.科技從業(yè)人員不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有廣博的知識(shí)面參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間相互滲透，接下來(lái)通過(guò)結(jié)論詞“因此”引出主旨句，即知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理和多元化是對(duì)科技從業(yè)人員新的要求。根據(jù)主旨句“知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理和多元化是對(duì)科技從業(yè)人員的新要求”可知，作者想表達(dá)的是科技從業(yè)人員需要具備多方面知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合作者意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：文段結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，結(jié)尾由“因此”引出中心句，即知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理和多元化是對(duì)科技從業(yè)人員新的和更高的要求。分析選項(xiàng)可知，A項(xiàng)未包含“科技從業(yè)人員”這一主題詞，排除；B項(xiàng)中“嚴(yán)峻挑戰(zhàn)”并非文段重點(diǎn)，排除；C、D兩項(xiàng)均包含“科技從業(yè)人員”及“知識(shí)”兩個(gè)主題詞，但D項(xiàng)僅僅強(qiáng)調(diào)有知識(shí)，而C項(xiàng)在強(qiáng)調(diào)有知識(shí)的基礎(chǔ)上還強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的“運(yùn)用”能力，表述更加符合文意。故正確答案為C。解題思路：本題考查的是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類(lèi)題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。閱讀文段可知，“因此”后的內(nèi)容是文段的主旨所在，因此正確答案應(yīng)是對(duì)其后內(nèi)容的準(zhǔn)確概括。由文段末句，可知“知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理和多元化”是當(dāng)下科技從業(yè)人員必須具備的。C項(xiàng)與此說(shuō)法一致，當(dāng)選。D項(xiàng)為迷惑項(xiàng)，“不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有廣博的知識(shí)面”與“知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理和多元化”不是同一概念。故本題選C。47.“陽(yáng)春白雪”和“下里巴人”一般分別指代高雅和通俗的文藝作品，這兩個(gè)成語(yǔ)最初是用來(lái)形容（

）。A.詩(shī)歌B.樂(lè)曲C.小說(shuō)D.話劇參考答案：B解題思路：本題考查人文歷史?！瓣?yáng)春白雪”最開(kāi)始用于形容非常高雅的音樂(lè)樂(lè)曲，“下里巴人”用來(lái)形容十分接地氣較為通俗的音樂(lè)作品，之后，兩者演變?yōu)樾稳莞哐藕屯ㄋ椎奈乃囎髌贰９收_答案為B。48.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相同，每個(gè)圖形都是由九宮格、4個(gè)黑點(diǎn)構(gòu)成，但每一幅圖中黑點(diǎn)發(fā)生明顯位置變化，考慮平移。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。選項(xiàng)均為九宮格圖形，可推知題干也為若干九宮格連接而成，將題干圖形切割，其中，1號(hào)黑點(diǎn)在第二列每次向上平移一格，2號(hào)黑點(diǎn)在第一行每次向右平移一格，3號(hào)黑點(diǎn)在第二行每次向左平移一格，4號(hào)黑點(diǎn)不動(dòng)，具體如下圖所示，按照該規(guī)律，只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。49.古人根據(jù)月亮變化情況來(lái)記月，稱(chēng)為晦、朔、弦、望，其中“望”是指：A.初一B.十五C.初七、初八D.月終參考答案：B解題思路：解答本題需熟悉古代記月的相關(guān)知識(shí)。除了以上知識(shí)外，考生在備考時(shí)還需記憶節(jié)氣、干支紀(jì)年法、五行學(xué)說(shuō)等我國(guó)古代傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)。古人最早制定歷法的基礎(chǔ)，以月亮的“朔”和“望”來(lái)定?！豆闲亲凇酚涊d道“日有晦朔，月有弦望，初一為朔，十五為望，朔望中一日為上弦，望晦中一日為下弦……”故本題選B。50.有70名學(xué)生參加數(shù)學(xué)、語(yǔ)文考試，數(shù)學(xué)考試得分60分以上的有56人，語(yǔ)文得分60以上的有62人，都不及格的有4人。則兩門(mén)考試都得60分以上的有多少人：A.50B.51C.52D.53參考答案：C解題思路：第一步，本題考查容斥問(wèn)題，屬于二集合容斥類(lèi)，用公式法解題。第二步，設(shè)兩門(mén)考試都得60分以上有x人。代入二集合容斥類(lèi)公式：70－4＝56＋62－x，解得x＝52（可用尾數(shù)法）。因此，選擇C選項(xiàng)。兩集合容斥原理公式：總數(shù)－都不滿足的＝集合A＋集合B－都滿足的51.①登記文件②收到上級(jí)來(lái)文③送給單位領(lǐng)導(dǎo)傳閱④將文件歸檔⑤落實(shí)文件精神A.②①③④⑤B.②③④①⑤C.②③⑤④①D.④②⑤③①參考答案：A解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，確定尾句應(yīng)從①⑤中選擇。比較可知：應(yīng)該是“登記文件”在前，“落實(shí)文件精神”在后，所以①應(yīng)該在⑤之前，排除C、D兩項(xiàng)；第二步，觀察分析剩余選項(xiàng)，確定①④的位置。比較可知：先“登記文件”，才能“將文件歸檔”，所以①應(yīng)該在④之前，排除B項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。52.小王是某市路燈管理處管護(hù)中心工作人員，某日接到市民的報(bào)修電話。小王：請(qǐng)問(wèn)您那里的路燈出現(xiàn)什么問(wèn)題了？市民：我們這里的路燈好久都不亮了，估計(jì)是燈泡壞了。在上述溝通過(guò)程中，小王接收的信息是A.既有事實(shí)性信息，也有推論性信息B.只有事實(shí)性信息，沒(méi)有推論性信息C.沒(méi)有事實(shí)性信息，只有推論性信息D.既無(wú)事實(shí)性信息，也無(wú)推論性信息參考答案：A解題思路：第一步，本題考查行政管理知識(shí)。第二步，事實(shí)性信息是對(duì)客觀事物所作的客觀、公正、準(zhǔn)確的報(bào)道和反應(yīng)，題干中“路燈好久不亮了”屬于事實(shí)性信息。推論性信息是根據(jù)已知的信息依照基本的理性所推知的消息，“估計(jì)是燈泡壞了”屬于推論性信息。因此，選擇A選項(xiàng)。信息特征即信息的屬性和功能。具體有：（一）依附性。物質(zhì)是具體的、實(shí)在的資源；而信息是一種抽象的、無(wú)形的資源。信息必須依附于物質(zhì)載體。（二）再生性（擴(kuò)充性）。物質(zhì)和能量資源只要使用就會(huì)減少；而信息在使用中卻不斷擴(kuò)充、不斷再生，永遠(yuǎn)不會(huì)耗盡。（三）可傳遞性。沒(méi)有傳遞，就無(wú)所謂有信息。信息傳遞的方式如口頭語(yǔ)言、體語(yǔ)、手抄文字、印刷文字、電訊號(hào)等。（四）可貯存性。信息可以貯存，以備它時(shí)或他人使用。貯存信息的手段如人腦、電腦的記憶、書(shū)寫(xiě)、印刷、縮微、錄象、拍照、錄音等。（五）可縮性。人們對(duì)大量的信息進(jìn)行歸納、綜合，就是信息濃縮。（六）可共享性。信息不同于物質(zhì)資源。它可以轉(zhuǎn)讓?zhuān)蠹夜蚕?。（七）可預(yù)測(cè)性。即通過(guò)現(xiàn)時(shí)信息推導(dǎo)未來(lái)信息形態(tài)。（八）有效性和無(wú)效性。信息符合接受者需要為有效，反之則無(wú)效。53.公文如有附件，應(yīng)當(dāng)在正文之后、發(fā)文機(jī)關(guān)之前，注明附件的名稱(chēng)和件數(shù)，不可只寫(xiě)“附件如文”或者只寫(xiě)“附件X件”。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A解題思路：第一步，本題考查公文知識(shí)。第二步，公文如有附件，在正文下空一行左空二字編排“附件”二字，后標(biāo)全角冒號(hào)和附件名稱(chēng)。如有多個(gè)附件，使用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注附件順序號(hào)（如“附件：1.XXXXX”）；附件名稱(chēng)后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。附件名稱(chēng)較長(zhǎng)需回行時(shí)，應(yīng)當(dāng)與上一行附件名稱(chēng)的首字對(duì)齊。因此，本題正確。54.引起勞動(dòng)法律關(guān)系產(chǎn)生的勞動(dòng)法律事實(shí)是（

）。A.合法行為B.合法行為與事件C.事件D.合法行為與違法行為參考答案：B解題思路：本題考查法理學(xué)。勞動(dòng)法律事實(shí)是勞動(dòng)法律規(guī)范規(guī)定的，能夠引起勞動(dòng)法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的客觀情況。勞動(dòng)法律事實(shí)主要包括行為和事件兩種。勞動(dòng)法律行為是指勞動(dòng)者和用人單位之間做出的具有法律后果的行為，因此，產(chǎn)生勞動(dòng)法律關(guān)系的勞動(dòng)法律行為只能是勞動(dòng)法律關(guān)系主體雙方的合法行為。故正確答案為B。55.從人口的空間布局看，城鎮(zhèn)化是農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變。農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變過(guò)程，是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過(guò)程。而人的素質(zhì)的現(xiàn)代化離不開(kāi)接受現(xiàn)代化的教育。人的教育的現(xiàn)代化是城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)和支撐。城鎮(zhèn)化還意味著人們的就業(yè)和生產(chǎn)從農(nóng)業(yè)領(lǐng)域向工業(yè)和服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)移。人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，是城鎮(zhèn)化的本質(zhì)特征，更是人的現(xiàn)代化的本質(zhì)體現(xiàn)。而支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.城鎮(zhèn)化是人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化B.城鎮(zhèn)化是人的素質(zhì)教育的現(xiàn)代化C.城鎮(zhèn)化時(shí)代的農(nóng)民需要職業(yè)教育D.城鎮(zhèn)化是進(jìn)城農(nóng)民身份的市民化參考答案：B解題思路：文段開(kāi)篇從人口空間布局的角度解釋了城鎮(zhèn)化，即農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，接著指出這一轉(zhuǎn)變是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過(guò)程，而素質(zhì)現(xiàn)代化離不開(kāi)接受現(xiàn)代化的教育，故文段前半部分強(qiáng)調(diào)人的教育的現(xiàn)代化對(duì)城鎮(zhèn)化很重要。后文指出城鎮(zhèn)化還意味著生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及，故文段后半部分依然在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育對(duì)于城鎮(zhèn)化很重要。故文段重在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化的教育對(duì)于城鎮(zhèn)化很重要，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)“生產(chǎn)方式”，D項(xiàng)“進(jìn)城農(nóng)民身份的市民化”偏離文段核心話題，文段重在強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代教育”，排除A、D兩項(xiàng)；C項(xiàng)“農(nóng)民”概念縮小，文段強(qiáng)調(diào)“人”，且“職業(yè)教育”并非文段重點(diǎn)，文段強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代教育”，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊豆饷魅?qǐng)?bào)：建立城鎮(zhèn)義務(wù)教育資源配置長(zhǎng)效機(jī)制》解題思路：由“意在強(qiáng)調(diào)”可知，本題考查對(duì)文段論述重點(diǎn)的提煉概括。解題關(guān)鍵是梳理文段行文結(jié)構(gòu)，由“城鎮(zhèn)化還意味著”可判斷文段是從兩方面論述城鎮(zhèn)化，綜合兩部分內(nèi)容，提煉出“教育”這一貫穿兩部分的論述重點(diǎn)。然后對(duì)比選項(xiàng)，排除縮小教育范疇的A及未提到“教育”這一主題的C、D。文段為并列結(jié)構(gòu)：前半部分指出城鎮(zhèn)化是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過(guò)程，人的教育的現(xiàn)代化是城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)和支撐；后半部分指出城鎮(zhèn)化還意味著人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，其發(fā)展基礎(chǔ)是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及。綜合可知，文段前后兩部分都是在強(qiáng)調(diào)教育對(duì)城鎮(zhèn)化的重要作用，對(duì)應(yīng)B。A項(xiàng)的“職業(yè)教育”只能對(duì)應(yīng)文段后半部分，縮小了“教育”的范疇，排除。C、D兩項(xiàng)未提到“教育”這一論述重點(diǎn)，排除。故本題選B。解題思路：第一步，分析文段。文段先講了城鎮(zhèn)化的定義，認(rèn)為城鎮(zhèn)化是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，然后進(jìn)一步指出這一過(guò)程是人的素質(zhì)現(xiàn)代化，接下來(lái)通過(guò)“而”進(jìn)一步點(diǎn)明作者的觀點(diǎn)“素質(zhì)的現(xiàn)代化離不開(kāi)現(xiàn)代化的教育”。第五句指出城鎮(zhèn)化還意味著人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化。最后又通過(guò)“而”得出結(jié)論即“支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及”，重點(diǎn)還是教育。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)。結(jié)合前面的觀點(diǎn)和后面的結(jié)論，可知作者主要想表達(dá)的是城鎮(zhèn)化過(guò)程中現(xiàn)代化教育的重要性。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)作者的意圖。因此，選擇B選項(xiàng)。56.從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中，自覺(jué)遵守規(guī)章制度，秉公辦事、平等待人、清正廉潔、不謀私利、不濫用職權(quán)、不損人利己、不假公濟(jì)私。這體現(xiàn)了職業(yè)道德中（

）。A.愛(ài)崗敬業(yè)的要求B.誠(chéng)實(shí)守信的要求C.辦事公道的要求D.服務(wù)群眾的要求參考答案：C解題思路：本題考查政治常識(shí)。具體考查職業(yè)道德的要求。職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的具體職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，愛(ài)崗敬業(yè)：“愛(ài)崗”即熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)自己的本職工作。與題干無(wú)關(guān)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，誠(chéng)實(shí)守信要求做到表里如一、言行一致，不欺騙自己、不欺騙別人，誠(chéng)實(shí)工作，不偷奸?；?、不謊報(bào)政績(jī)，不拿不屬于自己的報(bào)酬。與題干無(wú)關(guān)。C項(xiàng)正確，辦事公道：即辦事情要公平、公正、合理、秉公辦事、主持正義，不能因?yàn)閬?lái)辦事的是自己親戚就走后門(mén)。一個(gè)公務(wù)人員能做到秉公辦事、平等待人、清正廉潔，不謀私利、不濫用職權(quán)、不損人利己、不假公濟(jì)私，那也就做到了辦事公道。D項(xiàng)錯(cuò)誤，服務(wù)群眾即全心全意為人民服務(wù)。要注意的是服務(wù)群眾是舊的表述，新的相關(guān)規(guī)定中表述為熱情服務(wù)，即不僅要為群眾辦事，還要用微笑和好姿態(tài)去熱情服務(wù)。故正確答案為C。57.蜘蛛∶織網(wǎng)∶爬行A.蠶∶破蛹∶吐絲B.蜜蜂∶釀蜜∶飛行C.夜鶯∶筑巢∶歌唱D.獵豹∶奔跑∶捕食參考答案：B解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“蜘蛛”與“織網(wǎng)”屬于主謂賓關(guān)系，“蜘蛛”與“爬行”屬于主謂關(guān)系，且“爬行”屬于“蜘蛛”的生物學(xué)行為。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“蠶”與“破蛹”屬于主謂賓關(guān)系，但“蠶”與“吐絲”也屬于主謂賓關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“蜜蜂”與“釀蜜”屬于主謂賓關(guān)系，“蜜蜂”與“飛行”屬于主謂關(guān)系，且“飛行”屬于“蜜蜂”的生物學(xué)行為，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“夜鶯”與“筑巢”屬于主謂賓關(guān)系，“夜鶯”與“歌唱”屬于主謂關(guān)系，但“歌唱”是一種擬人的表述，而非“夜鶯”的生物學(xué)行為，“夜鶯”應(yīng)該是發(fā)出鳴叫，排除；D項(xiàng)：“獵豹”與“奔跑”屬于主謂關(guān)系，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。58.市場(chǎng)細(xì)分就是營(yíng)銷(xiāo)者通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、依據(jù)消費(fèi)者（包括生活消費(fèi)者、生產(chǎn)消費(fèi)者）的需要與欲望、購(gòu)買(mǎi)行為和購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣等方面的明顯的差異性，把某一產(chǎn)品的市場(chǎng)整體劃分為若干消費(fèi)者群（買(mǎi)主群）的市場(chǎng)分類(lèi)過(guò)程。根據(jù)定義，不屬于市場(chǎng)細(xì)分的是：A.把消費(fèi)者分為傳統(tǒng)型、新潮型、節(jié)儉型、奢侈型等不同的消費(fèi)群B.把消費(fèi)者分為都市消費(fèi)群、小城鎮(zhèn)消費(fèi)群、農(nóng)村消費(fèi)群C.把消費(fèi)者分為老年男性消費(fèi)群、中年男性消費(fèi)群、青年男性消費(fèi)群D.把產(chǎn)品分為服裝、鞋帽、家電、化妝品、食品等參考答案：D解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①營(yíng)銷(xiāo)者；②通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、依據(jù)消費(fèi)者的需要與欲望、購(gòu)買(mǎi)行為和購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣等方面的明顯的差異性；③劃分為若干消費(fèi)者群的市場(chǎng)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：傳統(tǒng)型、新潮型、節(jié)儉型、奢侈型的劃分是根據(jù)消費(fèi)者的需要與欲望、購(gòu)買(mǎi)行為和購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣等方面，符合定義；B項(xiàng)：都市消費(fèi)群、小城鎮(zhèn)消費(fèi)群、農(nóng)村消費(fèi)群的劃分是根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研、消費(fèi)者的需要與欲望、購(gòu)買(mǎi)行為和購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣等方面，符合定義；C項(xiàng)：老年男性消費(fèi)群、中年男性消費(fèi)群、青年男性消費(fèi)群的劃分是根據(jù)消費(fèi)者的需要與欲望、購(gòu)買(mǎi)行為和購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣等方面，符合定義；D項(xiàng)：服裝、鞋帽、家電、化妝品、食品是根據(jù)不同功能類(lèi)別劃分，不符合定義中的“若干消費(fèi)者群”，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。59.行政行為根據(jù)是否具備法定的形式為標(biāo)準(zhǔn)，可以分為（

）。A.單方行政行為與多方行政行為B.要式行政行為與非要式行政行為C.抽象行政行為與具體行政行為D.羈束行政行為與自由裁量行政行為參考答案：B解題思路：本題考查行政法。A項(xiàng)錯(cuò)誤，以決定行政行為成立時(shí)參與意思表示的當(dāng)事人的數(shù)目為標(biāo)準(zhǔn)，行政行為可分為單方行政行為與雙方行政行為。B項(xiàng)正確，以行政行為是否應(yīng)當(dāng)具備一定的法定形式為標(biāo)準(zhǔn)，行政行為可分為要式行政行為與非要式行政行為。C項(xiàng)錯(cuò)誤，按照對(duì)象是否特定為標(biāo)準(zhǔn)，行政行為可分為抽象行政行為與具體行政行為。D項(xiàng)錯(cuò)誤，以受法律的約束程度為標(biāo)準(zhǔn)，行政行為可分為羈束行政行為與自由裁量行政行為。故正確答案為B。60.唯物辯證法和形而上學(xué)對(duì)立的實(shí)質(zhì)是：A.是否承認(rèn)聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)B.是否承認(rèn)質(zhì)量互變規(guī)律C.是否承認(rèn)否定之否定規(guī)律D.是否承認(rèn)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律參考答案：D解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)。第二步，唯物辯證法與形而上學(xué)的種種分歧，究其根本原因，關(guān)鍵在于是否承認(rèn)矛盾是物質(zhì)世界發(fā)展的根本原因，這一分歧從根本上決定了唯物辯證法承認(rèn)矛盾，主張用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，同時(shí)也決定了形而上學(xué)否認(rèn)矛盾，主張用孤立的、靜止的、片面的、觀點(diǎn)看問(wèn)題。這是唯物辯證法和形而上學(xué)的最根本上的對(duì)立，也是其他對(duì)立問(wèn)題的根源。唯物辯證法和形而上學(xué)對(duì)立的實(shí)質(zhì)是是否承認(rèn)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：唯物辯證法與形而上學(xué)的對(duì)立，關(guān)鍵在于是否承認(rèn)矛盾是物質(zhì)世界發(fā)展的根本原因，唯物辯證法承認(rèn)矛盾，主張用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，形而上學(xué)否認(rèn)矛盾，主張用孤立的、靜止的、片面的、觀點(diǎn)看問(wèn)題。因此唯物辯證法和形而上學(xué)的最根本上的對(duì)立，也是其他對(duì)立問(wèn)題的根源。唯物辯證法和形而上學(xué)對(duì)立的實(shí)質(zhì)是是否承認(rèn)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律。故正確答案為D。61.讀者通過(guò)文學(xué)接觸到自身存在以外的種種可能性經(jīng)驗(yàn)，借助他者經(jīng)驗(yàn)________了自己的存在問(wèn)題，通過(guò)________他者的生活豐富了生存體驗(yàn)，________了自己有限生命的寬度。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.探究虛構(gòu)擴(kuò)展B.反思想象拓展C.察覺(jué)窺視擴(kuò)大D.印證涉獵拓寬參考答案：B解題思路：第一步，閱讀文段和選項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境判斷第一空備選項(xiàng)是否恰當(dāng)。第二步，第二空可通過(guò)文段提示信息，排除與文意不相符的詞語(yǔ)。第三步，代入第三空詞語(yǔ)驗(yàn)證答案。第一空，由“自己的存在問(wèn)題”可知，填入詞語(yǔ)與“問(wèn)題”搭配?！坝∽C”的一般是觀點(diǎn)或結(jié)論，與“問(wèn)題”搭配不當(dāng)，排除D。第二空，“虛構(gòu)他者的生活”的是文學(xué)作品的作者，而非讀者，排除A。第三空，“擴(kuò)大”與“寬度”搭配不當(dāng)，排除C。故本題選B。解題思路：第一步，分析第一空。所填詞語(yǔ)與“問(wèn)題”搭配。D項(xiàng)“印證”指證明與事實(shí)相符，與“問(wèn)題”不搭配，排除D項(xiàng)。第二步，分析第二空。A項(xiàng)“虛構(gòu)”強(qiáng)調(diào)憑空臆造，而文段指出讀者通過(guò)文學(xué)作品來(lái)接觸“自身存在以外的種種可能性經(jīng)驗(yàn)”，并非毫無(wú)根據(jù)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“想象”置于此處，說(shuō)明讀者通過(guò)文學(xué)想象他人的生活，從而豐富了自己的體驗(yàn)，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“窺視”指暗中窺探，多含貶義，而文段表達(dá)出的是積極的感情色彩，故排除C項(xiàng)。答案鎖定B項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空?！巴卣箤挾取贝钆淝‘?dāng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一空，橫線處所填詞語(yǔ)與“自己存在的問(wèn)題”搭配，D項(xiàng)“印證”即驗(yàn)證、證明，一般搭配為“印證想法、觀點(diǎn)”、“印證事實(shí)”，通常不與“問(wèn)題”搭配，排除。第二空，橫線搭配“讀者”，體現(xiàn)讀者通過(guò)文學(xué)如何他者的生活，并豐富了生存體驗(yàn)，感情色彩積極，C項(xiàng)“窺視”即暗中觀察，為消極表述，排除；A項(xiàng)“虛構(gòu)”強(qiáng)調(diào)憑空編造，讀者應(yīng)該是根據(jù)文章或書(shū)籍中的描述來(lái)想象他者的生活，而并非完全憑空編造，故與“讀者”搭配不當(dāng)，排除。驗(yàn)證第三空，橫線處所填詞語(yǔ)與“寬度”搭配，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)“拓展”，拓展適用范圍極廣，可與長(zhǎng)、寬、高、范圍等相搭配，用于此處搭配得當(dāng)。故正確答案為B。62.對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，授權(quán)的重要意義包括：A.有利于下屬的培養(yǎng)B.使領(lǐng)導(dǎo)者從日常事務(wù)中脫離出來(lái)，專(zhuān)心處理關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題C.充分發(fā)揮下屬特長(zhǎng)，彌補(bǔ)授權(quán)者自身不足D.提高下屬工作積極性，增強(qiáng)其責(zé)任心，提高工作效率參考答案：ABCD解題思路：第一步，本題考查行政領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)。第二步，所謂領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)，就是在組織系統(tǒng)內(nèi)部，領(lǐng)導(dǎo)者將組織和人民賦予自己的部分職務(wù)權(quán)力授予下級(jí)行政機(jī)關(guān)或職能機(jī)構(gòu)，以便下級(jí)機(jī)關(guān)能夠在上級(jí)的監(jiān)督下自主地行動(dòng)和處理行政事務(wù)，從而為被授權(quán)者提供完成任務(wù)所必需的客觀條件。授權(quán)的意義包括：①領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)授權(quán)能夠明確組織成員之間的關(guān)系，改善上下級(jí)的關(guān)系，使之更為融洽，從而營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)向上的組織氣氛，有利于改善和提高整個(gè)組織的效能。②使領(lǐng)導(dǎo)者能夠騰出時(shí)間處理領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中最重要的問(wèn)題。③為被領(lǐng)導(dǎo)者提供培養(yǎng)和鍛煉工作能力的機(jī)會(huì)，有利于不斷充實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員。④領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)授權(quán)能夠鍛煉被領(lǐng)導(dǎo)者的能力，增強(qiáng)他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，有助于鍛煉、提高和發(fā)展下屬。可見(jiàn)ABCD項(xiàng)均符合題意，當(dāng)選。因此，選擇ABCD選項(xiàng)。63.正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)、防衛(wèi)過(guò)當(dāng)?shù)那疤岫夹枰?dāng)國(guó)家、公共利益，本人或他人的人身財(cái)產(chǎn)或其他權(quán)利正在遭受到不法侵害，這是重要的要件。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B解題思路：第一步，本題考查刑法知識(shí)。第二步，根據(jù)《刑法》第二十條，正當(dāng)防衛(wèi)是為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。正當(dāng)防衛(wèi)明顯超過(guò)必要限度造成重大損害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。但是防衛(wèi)過(guò)當(dāng)?shù)那疤嵋彩恰盀榱耸箛?guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為”，只不過(guò)是超過(guò)了防衛(wèi)限度。根據(jù)《刑法》第二十一條，緊急避險(xiǎn)是為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已采取的緊急避險(xiǎn)行為，造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。由上述可知，正當(dāng)防衛(wèi)與防衛(wèi)過(guò)當(dāng)?shù)那疤崾恰皣?guó)家、公共利益，本人或他人的人身財(cái)產(chǎn)或其他權(quán)利正在遭受到不法侵害”，而緊急避險(xiǎn)是“為了使國(guó)家、公共利益、本