統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊 祝福 新教學(xué)課件

魯迅人教版必修三第一單元祝福

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.用簡明、生動的語言講故事，找出最佳敘述者。2.分析敘述者“我”的人物形象，理解敘述者“我”的作用。走進(jìn)敘述者“我”開啟《祝?！芬簧却昂５讚圃聰⑾榱稚┲谝画h(huán)節(jié)

選擇一些細(xì)節(jié)或者片段，以魯四老爺、祥林嫂、柳媽的口吻把祥林嫂的故事講給大家聽。

具體要求：1.請大家講故事時以這樣的方式開始：我是……，我給大家講祥林嫂的故事。2.語言簡明、生動，符合人物身份。3.用相應(yīng)的語氣體現(xiàn)對祥林嫂的態(tài)度或評價。大聲講故事敘述者“我”

不同的敘述者，他們具有不同的身份、不同的立場、不同的情感態(tài)度，因此所呈現(xiàn)的故事具有不同的樣貌，人物形象也具有不同的特點。

——錢理群《解讀語文》攬?zhí)煺亲R我獨特形象第二環(huán)節(jié)旁批理解

請同學(xué)們思考：“我”是一個什么樣的人？

具體要求：閱讀課文第一部分，勾畫相關(guān)內(nèi)容，在旁邊批注。善良有責(zé)任感不安彷徨逃避懦弱新青年“我”的形象

異類漂泊者抽絲剝繭探我深層作用第三環(huán)節(jié)“我”的作用

作者安排敘述者“我”講祥林嫂的故事，有哪些用意呢？

“我”的出去回來又出去的經(jīng)歷實際上就是一個尋找道路的隱喻。“我”以啟蒙者的身份回鄉(xiāng)，以啟蒙者的眼光去觀察，以啟蒙者的心態(tài)去思考，最終卻只能以啟蒙者無力改變現(xiàn)實的姿態(tài)黯然離開。

——王力《<祝福>的敘事結(jié)構(gòu)解讀》名家解讀寫作背景

辛亥革命后，雖然封建政權(quán)已被推翻，但封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。

20世紀(jì)20年代，正是中國新文化運(yùn)動的發(fā)展時期。一部分知識分子覺醒了，但夢醒了卻陷入無路可走的悲傷。伴隨著新文化陣營的分化，“戰(zhàn)士”陣營的風(fēng)流云散，魯迅內(nèi)心也極度沉痛和苦悶。深化探究底層勞動婦女青年知識分子中國社會環(huán)境祥林嫂“我”魯鎮(zhèn)總結(jié)升華尋我出路第四環(huán)節(jié)孤獨彷徨執(zhí)著戰(zhàn)斗

題《彷徨》魯迅寂寞新文苑，平安舊戰(zhàn)場。兩間余一卒，

荷戟獨彷徨。

無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)。

——魯迅

課后鞏固閱讀小說集《彷徨》中的《在酒樓上》、《孤獨者》、《傷逝》等篇目，進(jìn)一步體味敘述者“我”之妙用。

永遠(yuǎn)讀不透的魯迅先生謝謝《老人與?！?/p>

Contents1課程導(dǎo)入2作者介紹3課文學(xué)習(xí)4課后擴(kuò)展01PART.BYYUSHENTHISISYOURFUTUTE課程導(dǎo)入課程導(dǎo)入:本文節(jié)選的這一部分內(nèi)容，通過老人圣地亞哥不屈不撓，勇斗鯊魚的故事，表現(xiàn)了老人勇敢、堅忍頑強(qiáng)的斗爭精神，塑造了一個打不敗的滄?！坝矟h形象”，表達(dá)了人要明敢地面對困難的主題。文中老人的魚被鯊魚吃光，看似失敗了但他并沒有在魔運(yùn)面前屈服，而是與之殊死搏斗，表現(xiàn)出無與倫比的勇氣和力量，雖敗猶榮，說明人可以暫時戰(zhàn)敗但是人的精神和意志是永遠(yuǎn)也打不垮的。今天我們就一起走近這位偉大的作家，走近海明威，一起來解讀他偉大的作品《老人與?！?。02PART.BYYUSHENTHISISYOURFUTUTE作者介紹戰(zhàn)地記者傳奇軍人習(xí)慣站著寫作熱衷捕獵冒險兩次飛機(jī)失事三次自讀訃告晚年健康惡化選擇飲彈自盡這個世界是個美好的地方，是值得我為之戰(zhàn)斗的?！秵淑姙檎l而鳴》——《老人與?！?899--1961海明威（美）走進(jìn)作者感知人性“人生來就不是為了被打敗的。人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗?！睔W內(nèi)斯特·米勒·海明威海明威的一生之中曾榮獲不少獎項。他在第一次世界大戰(zhàn)期間被授予銀制勇敢勛章；1953年，他以《老人與?！芬粫@得普利策獎

；1954年的《老人與?！酚譃楹Ｃ魍Z得諾貝爾文學(xué)獎。2001年，海明威的《太陽照樣升起》與《永別了，武器》兩部作品被美國現(xiàn)代圖書館列入“20世紀(jì)中的100部最佳英文小說”中。1961年7月2日，海明威在愛達(dá)荷州凱徹姆的家中用獵槍自殺身亡。海明威一生中的感情錯綜復(fù)雜，先后結(jié)過四次婚，是美國“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中對人生、世界、社會都表現(xiàn)出了迷茫和彷徨。他一向以文壇硬漢著稱，他是美利堅民族的精神豐碑。海明威的作品標(biāo)志著他獨特創(chuàng)作風(fēng)格的形成，在美國文學(xué)史乃至世界文學(xué)史上都占有重要地位。

代表作品03PART.BYYUSHENTHISISYOURFUTUTE課文學(xué)習(xí)《老人與海》這部小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認(rèn)識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯，并與他結(jié)下了深厚的友誼。兩人經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯曾出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚，但這條魚太大，在海上被拖行了很長時間，結(jié)果在歸航途中又被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。當(dāng)時這件事給了海明威很深的觸動，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。1952年，海明威發(fā)表了《老人與?！?，這部作品贏得了諸多贊美，海明威本人也認(rèn)為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品”寫作背景：小說通過老漁夫桑提亞哥捕魚的故事，歌頌了他的毅力和決心，希望人們要勇敢地面對失敗。主人公桑提亞哥是個在海上打魚的老頭兒。這位“背運(yùn)”的老人，連續(xù)84天一條魚也沒有捕到。第85天出海，經(jīng)過三天兩夜的搏斗，捕獲一條有1500多磅的大馬林魚。歸航途中，不斷遭到鯊魚的襲擊。為使馬林魚不被吃掉，老人奮力反擊，一次次把鯊魚殺死，打退，但馬林魚終于只剩了一副骨架。作品博大精深，敘述簡練，行文流暢，成功地運(yùn)用了象征、心理描寫的手法，富于哲理。情節(jié)回顧重點字詞

攮（nǎng）顎（è

）啐（cuì）蹂躪（róulìn

）鯖鯊（qīng）脊鰭（qí

）蠶噬（shì）拽掉（zhuài）榫頭（sǔn）桅桿（wéi）

課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個回合。用魚叉殺死一條灰鯖鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉四十磅；用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚被吃掉四分之一；用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚半個身子都被咬爛了；用短棍劈打成群結(jié)隊的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚再也沒什么可吃的了，只剩下殘骸……五個回合的搏斗結(jié)果卻是一無所有，“他知道他終于給打敗了，而且一點補(bǔ)救的辦法也沒有”。課文情節(jié)全文可分為五個部分：第一部分（1-27段）：寫老人捕到大馬林魚后遭遇尖齒鯊，殘酷的戰(zhàn)斗開始了。詳細(xì)寫出了老人和尖齒鯊戰(zhàn)斗的經(jīng)過，通過老人的心理獨白初步揭示了“硬漢”的精神：不能被打敗。第二部分（28-47段）：寫老人和鏟鼻鯊搏斗的經(jīng)過以及打死鏟鼻鯊后準(zhǔn)備繼續(xù)戰(zhàn)斗。在搏斗過程中，老人雖然處境惡劣，但卻絲毫沒有退縮，一直在不斷地鼓勵自己。第三部分（48-53段）：寫老人戰(zhàn)勝鏟鼻鯊后的困難處境——受傷、困乏、天氣惡劣。所有的一切都在考驗著老人的意志。第四部分（54-82段）：寫老人再次與鏟鼻鯊搏豐以及與鯊魚斗爭到底的決心。在經(jīng)歷了一系列的戰(zhàn)斗之后，老人雖然萬分疲憊，但是始終不停地鼓勵自己。第五部分（83-97段）：寫老人與群鯊激烈的搏斗終于結(jié)束了，老人出海歸來回到自己的家中。1、桑提亞哥為使馬林魚不被鯊魚吃掉而同鯊魚拼殺了哪五個回合？五個回合：1.用魚叉殺死一條鯊魚，魚叉丟掉，馬林魚被吃掉大約40磅。2.用刀子殺死兩條鯊魚，馬林魚被吃掉了1/4。3.用刀子殺死一條鯊魚，刀子折斷。4.用短棍擊退兩條鯊魚，馬林魚半個身子都被咬爛了。5.用短棍劈打成群的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，馬林魚身上再也沒有什么可吃，只剩下骨架。2、老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”搏斗中老人獲勝的原因是什么？這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。在這場勇氣、毅力和堅韌的較量中，毅力支撐著老人的身體，希望支撐著老人的精神，而經(jīng)驗使老人獲得希望。年老的圣地亞哥用智慧而不是靠僅有的體力，用知識和機(jī)智而不是靠僅存的傲慢來支撐自己，最后取得了這一次的勝利。3、老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進(jìn)行搏斗的？老人先后五次與鯊魚搏斗結(jié)果如何？從中可以看出桑地亞哥是個怎樣的人？A年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援B①用魚叉殺死一條鯖鯊②用刀子殺死兩條星鯊③用刀子殺死一犁頭鯊④用短棍擊退兩條星鯊⑤用短棍劈打成群鯊魚C每次勝利都付出慘重的代價，最終遭到無可挽救的失敗。D硬漢形象：孤獨，背運(yùn)，貧窮，年老體衰，但是他樂觀，自信，堅韌忍著饑餓，疼痛，貧窮，竭盡全力，不屈不撓，頑強(qiáng)（一個面臨厄運(yùn)甚至絕境永不屈服永不放棄……的硬漢子?。┮粋€人并不是生來要給打敗的……你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。----桑地亞哥4、你如何看待桑地亞哥的失??？從桑地亞哥身上你獲得什么啟發(fā)？這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運(yùn)，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個人的能耐可以到達(dá)什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。這樣一個“硬漢子”形象。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。5、文中的獨白有什么特點?在文中起什么作用？（從刻畫人物性格和表現(xiàn)文章主題兩方面分析）本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公?！?，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅強(qiáng)的理性，是用思想支配行動的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。6.老人在內(nèi)心中對大馬林魚持什么態(tài)度？大馬林魚是作者謳歌的對象，文中在寫老人扎死它的同時，又帶著不無贊揚(yáng)的語氣寫大馬林魚的高與大，給讀者展示它的力與美?！拔覐臎]見過比你更龐大、更美麗、更沉著或更崇高的東西，老弟。來，把我害死吧。我不在乎誰害死誰?！笨磥?，在老人眼中，大馬林魚代表了堅強(qiáng)和勇猛，是一個真正的對手和老人夢寐以求的東西。7.體會文中圣地亞哥老人的內(nèi)心獨白，談一談你對他的印象。老人是海明威塑造的眾多“硬漢”中最完美的形象，他是真正具有男子漢氣概的人。他沒有從危險、殘酷的現(xiàn)實中“退卻”，而是勇敢地接受現(xiàn)實；他憑借自己的意志力創(chuàng)造了現(xiàn)實，贏得了哪怕是非常短暫但最終慘敗的勝利。在海明威的筆下，老人是個要竭力超越自身極限的人。

小結(jié)在歸航的途中，面對鯊魚一次又一次的進(jìn)攻，他一直戰(zhàn)斗到手無寸鐵，赤手空拳為止。盡管失掉了那條費盡千辛萬苦才捕到的大魚，但是，他卻是一位英雄和勝利者。其實，當(dāng)他的魚刀被折斷的時候，我們誰都明白：完了，再也無法擊退鯊魚的襲擊了。往后，無論怎樣的努力，終將歸于失敗。不知你怎么看，要是我，一定舉起雙手向鯊魚投降。但是，那個倔強(qiáng)的老頭根本沒有屈服和妥協(xié)的念頭——不管能不能贏，他決不低頭。不論你是多么兇惡的鯊魚，只要你敢于咬我的魚，我就要向你舉起木棍——只要有東西可舉，我就要舉，然后重重地敲下來。實在無物可舉時，我還會舉起赤空的拳頭——盡管這于事無補(bǔ)。那么，是什么支撐起這位勇士的不屈的靈魂的呢？那就是是自信，那就是毅力！這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。就如這位老漁夫一樣，雖然老了，倒霉、失敗;但他仍舊堅持努力，而能在失敗的風(fēng)度上贏得勝利。精神感悟問題:文中的老人到底是成功者還是失敗者?海明威忍心設(shè)計這樣的結(jié)局，意在提醒我們什么?一個勝利的