一年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)第一學(xué)期_第1頁(yè)
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一年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)第一學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期一

我剛踏入教師工作不久,資格尚淺,談不上閱歷可言,在座的班主任以及我們辦公室的一年級(jí)班主任許多都閱歷豐富,有許多值得我學(xué)習(xí)的地方,今日在這里就是和大家共享我的做法,有不到之處盼望各位班主任多多指教。

班主任工作是瑣碎、繁忙的,一年級(jí)班主任更是如此。下面我就通過學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生、安全三方面來講。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說,學(xué)習(xí)是其次的,最重要是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

在入學(xué)開頭我就首先對(duì)學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)展示范練習(xí),要求人人把握標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松開心中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練孩子預(yù)備鈴響后的預(yù)備工作時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,書本放整齊,小小手要放好,小小腳要并攏,小嘴巴閉起來,回答下列問題先舉手,聲音甜又亮?!痹谄匠5恼n堂教學(xué)中也是利用口令的形式訓(xùn)練學(xué)生,如“小眼睛看教師,小嘴巴閉起來,身體坐直眼往前看”等等。其三,準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和鼓舞。要想讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣并且始終堅(jiān)持下去,就需要對(duì)孩子的行為習(xí)慣進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。我主要以競(jìng)賽、加分的方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。比方說我們班四個(gè)小組,依據(jù)他們?cè)谡n上和課下的表現(xiàn)來進(jìn)展加分或減分,每到達(dá)10分就能得到一顆星,每集齊十顆星就可以得到教師的小獎(jiǎng)品。每組有一個(gè)小朋友表現(xiàn)不好,那這組就不好,只有每個(gè)小朋友都表現(xiàn)好了,才是真的好。這樣孩子就會(huì)相互催促,相互幫忙,形成一種集體榮譽(yù)感。

二、衛(wèi)生

在衛(wèi)生方面,我首先在全班要求不能往地上丟垃圾,有垃圾要主動(dòng)扔到垃圾桶。然后讓小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)視,保證每天教室地面的清潔。一年級(jí)孩子年齡小,不能獨(dú)立清掃衛(wèi)生,這需要班主任一開頭要漸漸教會(huì)孩子如何清掃。我每天早晨到教室后第一件事就是拿出掃帚清掃教室和走廊,孩子看到了,紛紛圍過來主動(dòng)幫我清掃,不用一言一語(yǔ),這就是典范示范的作用。

三、安全

安全問題永久是第一位的。對(duì)于一年級(jí)班主任來說,安全就像是一塊巨石壓在身上,我們的心成天都拴在孩子身上。從開學(xué)初,我就明確規(guī)定我們班孩子制止下樓和上樓玩耍,制止進(jìn)入連廊,關(guān)于課間安全問題每天都講,一張嘴差不多長(zhǎng)在了孩子身上。同時(shí),我選出兩位熱心、有責(zé)任心的男生,作為我們班的文明小衛(wèi)士,負(fù)責(zé)課間安全監(jiān)視,發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)向我報(bào)告,然后再在全班進(jìn)展反應(yīng)。安全不容掉以輕心,這需要班主任不厭其煩每天講。

雖然班主任工作是繁瑣的,但是做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到作為一名教師的真正歡樂。以上就是我的一點(diǎn)點(diǎn)小做法,有欠缺之處還請(qǐng)各位班主任多指正,感謝大家!

一年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期二

今年是我從教20xx年來第一次帶一年級(jí),說心里話,一年級(jí)班主任的工作特別不簡(jiǎn)單,由于一年級(jí)學(xué)生年齡小,自控力差,紀(jì)律松散。本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)囊荒昙?jí)一班有70個(gè)學(xué)生。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)學(xué)問挺快,也一天到晚問個(gè)不停,要治理好他們可著實(shí)不簡(jiǎn)單。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:

一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培育學(xué)生的自覺性。

回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形,確實(shí)相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生慢慢地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作規(guī)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)大有進(jìn)步,已根本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

二、多表?yè)P(yáng)多嘉獎(jiǎng),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

每天的早讀課,我都會(huì)鼓舞孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將仔細(xì)讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到教師嘉獎(jiǎng)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室清掃,我也都會(huì)沿用早讀課的嘉獎(jiǎng)方法,多表?yè)P(yáng),盡量少批判或不批判,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

三、增加分散力,培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生共性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過手抄報(bào)展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能,進(jìn)展共性。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

我始終覺得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,假如得不到家庭的響應(yīng)與合作,必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平常,我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是急躁地幫忙他們。一但發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況,我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解狀況,急躁地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,安康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭親密協(xié)作,更好地教育了學(xué)生。

一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與教師、同學(xué)進(jìn)展溝通,我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比擬自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探究,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

一年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期三

上學(xué)年,我第擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)的班主任工作。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)不乏調(diào)皮與愚昧的孩子,如何讓他們安康、歡樂地成長(zhǎng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?這曾是我所深思的,在實(shí)踐中我也想了不少方法,做了一系列努力。

一、真誠(chéng)、急躁,培育學(xué)生良好的習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、貪玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我遇到的首要而麻煩問題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底。因而,在了解每位學(xué)生的根底上,我從小事抓起,注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng),每周定時(shí)評(píng)比,表彰先進(jìn),以此不斷強(qiáng)化,幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出適宜的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部,進(jìn)展培育、指導(dǎo),鼓舞他們做好帶頭工作,幫助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時(shí)我糊涂地熟悉到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”,平常要有足夠的急躁、誠(chéng)意引導(dǎo)學(xué)生,期盼他們的進(jìn)步。

二、關(guān)愛、賞識(shí),真誠(chéng)為友

每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被敬重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,公平地進(jìn)展溝通,傾聽孩子的訴說,敬重孩子的選擇,共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出,教育的神秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)展全面了解,常常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“玉金”的小朋友,養(yǎng)父患有精神病,爺爺、奶奶根本上不識(shí)字。由于今年使用的新教材比擬難。剛開頭學(xué)習(xí)她有一些不適應(yīng),并常對(duì)奶奶說:我讀書確定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解狀況后屢次找她談心,慢慢地她對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信念,學(xué)習(xí)比以前更仔細(xì)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比方:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。

四、把握尺度,嚴(yán)慈相濟(jì)

意大利聞名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到:“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害,正如身體的養(yǎng)分不良對(duì)身體的危害一樣?!卑嗬镉袔讉€(gè)很聰慧,但特別淘氣的小男孩。對(duì)于他們身上消失的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包涵、姑息。一次,班里幾個(gè)尋常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,馬上找他們談心,講道理,并嚴(yán)峻地批判了他們。從那以后,這些同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

做好班主任工作,不是一件簡(jiǎn)單的事,這學(xué)期雖然自覺想了不少方法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

五、工作概況

我任海軍小學(xué)一年級(jí)的班主任工作期間,我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé),關(guān)懷愛惜學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生們得到了熬煉,得到了教育。主要感受有:

1、抓好德育工作。

首先我將德育工作放在首位,積極協(xié)作學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)展正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實(shí)際,用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人,優(yōu)秀的人。在當(dāng)班主任以前我總以為班會(huì)課就是說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪J?,通過這個(gè)學(xué)期的班隊(duì)開放日的活動(dòng)的開展,我才知道班隊(duì)也可以實(shí)行比擬敏捷的形式,給學(xué)生更多的主動(dòng)性和積極性,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中開心地承受了教育,并且他們的組織力量、表演力量等多方面的力量都得到了熬煉,正所謂“一舉多得”。除了重視班會(huì)課以外,我留意將德育工作納入正常的制度建立中,依據(jù)我校的校規(guī),結(jié)合本班實(shí)際與學(xué)生建立了班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。另外,組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)如感恩活動(dòng)、春游、游園活動(dòng)等形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中得到了集體主義、紀(jì)律與安全、團(tuán)結(jié)友愛等各方面的教育。

2、抓好班干部隊(duì)伍建立。

班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班干部素養(yǎng)高,能起到榜樣帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風(fēng)就無法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建立我一向特別重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵,如何選出適宜的干部來呢?我認(rèn)為必需實(shí)行民主集中制的原則,依據(jù)班上學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)展評(píng)比?,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)賜予班干部肯定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特殊嚴(yán)格要求,對(duì)他們的工作既要指導(dǎo),又要放手讓他們?nèi)プ?,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。通過一個(gè)學(xué)年的熬煉,我班產(chǎn)生了較為優(yōu)秀、有力量的班干部,例如:楊艷薇、王正妍、黃家樓、黃婷、余潤(rùn)思等同學(xué)。讓我的班工作輕松了許多。

3、抓好班集體建立。

一個(gè)班級(jí)的好壞,從班風(fēng)中可以表達(dá)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩,增加分散力,這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培育他們的集體主義精神、仆人翁精神,增加集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)懷集體、關(guān)懷他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)暖和的大家庭。作為班主任,主動(dòng)到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)懷他們,與他們交朋友,特殊是對(duì)于潛能生,更應(yīng)主動(dòng)接近他們,這樣可以在肯定程度上消退他們的自卑心理,利用賞識(shí)教育,常常鼓舞他們多學(xué)一些學(xué)問。要組織一個(gè)良好的班集體,還應(yīng)當(dāng)和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,取得家長(zhǎng)的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等各種聯(lián)系方式和家長(zhǎng)取得工作上的聯(lián)系和溝通,準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)的想法和反應(yīng)。一年來,我的工作贏得了家長(zhǎng)的贊同和支持。

一年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期四

本學(xué)期是我第一次擔(dān)當(dāng)班主任工作,從開學(xué)懷著無比感動(dòng)興奮的心情,到本學(xué)期馬上完畢,經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名班主任的不簡(jiǎn)潔。需要無限的愛心、急躁更要有如針般細(xì)的心才能制造出讓孩子健壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是治理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最劇烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體治理,又要有微觀的共性進(jìn)展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上安康全面進(jìn)展。作為一年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底,一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我正在努力中。如依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采納各種競(jìng)賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫字競(jìng)賽、比一比誰(shuí)的衣服最潔凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最潔凈、看看誰(shuí)的位置四周最潔凈等等。

二、時(shí)刻關(guān)懷孩子

愛是無聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想治理好班級(jí),必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)教師特殊熱忱,常常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊談天:?jiǎn)枂査麄冎苣┤ツ耐媪?;這美麗衣服是誰(shuí)買的等等;還告知他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的談天氣氛下,把握好時(shí)機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況,會(huì)收到意想不到的效果。

三、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,表?yè)P(yáng)的效果是特別好的。平常,我會(huì)在跟他們談天的時(shí)候告知他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對(duì)他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí),常常聽他們說起,孩子們回家說教師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特殊好。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平常,我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是急躁地幫忙他們。一但發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況,我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解狀況,急躁地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,安康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭親密協(xié)作,更好地教育了學(xué)生。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺,在很多方面還是存在著缺乏。

1、班級(jí)治理工作雖然有條不紊,但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的喜愛不行無,但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟,總認(rèn)為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要留意。

2、預(yù)見性不強(qiáng)??偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),比方:衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等,要每天講,每天抓,要不厭其煩。

總之,為孩子的安康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切以孩子為動(dòng)身點(diǎn),在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷,我信任,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

一年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期五

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)六班的班主任工作?;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jī)亦有缺乏,是一種說不出的味道,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了:

一、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說,雖然承受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,開學(xué)初我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)期到頭,學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高,而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)懷孩子

我認(rèn)為愛是無聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想治理好班級(jí),必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)教師特殊熱忱,常常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊談天:?jiǎn)枂査麄冎苣┤ツ耐媪耍贿@美麗衣服是誰(shuí)買的等等;還告知他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的談天氣氛下,把握好時(shí)機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況,經(jīng)常會(huì)收到意想不到的效果。

三、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,表?yè)P(yáng)的效果是特別好的。平常,我會(huì)在跟他們談天的時(shí)候告知他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對(duì)他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!

四、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底,一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我正在努力中。如依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采納各種競(jìng)賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫字競(jìng)賽、比一比誰(shuí)的衣服最潔凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最潔凈、看看誰(shuí)的位置四周最潔凈等等。

五、安全教育工作

1、不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許學(xué)生做危急的嬉戲。如;相互追打、奔馳等。

2、教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學(xué)生留意飲食衛(wèi)生,不在攤點(diǎn)上購(gòu)置任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不吃生疏人給的東西。

4、不損壞學(xué)校的花草樹木。

總之,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

一年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期六

聽從學(xué)校安排,這一年我擔(dān)當(dāng)?shù)挠质且荒昙?jí)的班主任及語(yǔ)文教師。望著一張張稚嫩的臉,一開學(xué)我就讓他們牢牢記住一個(gè)公式:39+1=1,“39”代表的是全班39位天真活潑、聰慧得意的孩子,前一個(gè)“1”代表我,他們的班主任,兩者相互結(jié)合,形成了一個(gè)大家庭,即又是一個(gè)“1”。

忙勞碌碌中一學(xué)期已完畢,回憶這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增加集體分散力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。在平常,我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面,先將總結(jié)如下:

1、關(guān)懷孩子

作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要擅長(zhǎng)撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒?!蔽业慕逃龑?duì)象是六七歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,到處布滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都健壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。

低年級(jí)的孩子對(duì)教師特殊熱忱,常常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊談天,問問她這件美麗的新衣服是誰(shuí)買的?考考他會(huì)查字典了嗎;告知他這幾天進(jìn)步了!也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)在這種輕松的談天氣氛下,把握好教育的契機(jī),自然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表?yè)P(yáng)的力氣是無窮的。在平常,我通過對(duì)孩子的觀看,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞他們。我會(huì)常常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!教師越來越喜愛你了當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí),常常聽他們說起,孩子們回家說教師又表?yè)P(yáng)他什么了,又嘉獎(jiǎng)了他幾朵小紅花,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。

2、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底,低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,利用班內(nèi)小紅花競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的積極性、穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為教師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氣氛。

3、培育小干部,進(jìn)展孩子的力量

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力氣,要建立一個(gè)良好的班集體,首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。這一學(xué)期剛?cè)雽W(xué),很多孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以這一學(xué)期我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

孩子們剛?cè)雽W(xué),對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期五晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),并成為下周值日生(盡量不重復(fù)消失)。這樣一來,孩子們的積極性極高,也為下學(xué)期班委會(huì)的成立奠定了根底,受到了特別好的效果。(比方班內(nèi)有位叫嚴(yán)潘豪的小朋友,剛上學(xué)時(shí)特別淘氣,上課老坐不住,總是站起來看窗外,甚至在課間總是跟同學(xué)打鬧,爭(zhēng)吵。記得在期中左右的那一星期,他進(jìn)步較大被選為值日生,那時(shí)每節(jié)課都特殊仔細(xì)地聽課,即使后來沒當(dāng)值日生了也連續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),教師不在的時(shí)候他做得也特別好,常常受教師和同學(xué)表?yè)P(yáng),使他把短期目標(biāo)成為了鼓勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。)

不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹立他們作為小干部的榮耀感和責(zé)任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告知值日生,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好典范;另一方面,我主動(dòng)、熱忱地為他們鋪路,以支持鼓舞為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心

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