部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)祖父的園子教育教學(xué)課件

2祖父的園子

作者簡(jiǎn)介蕭紅（1911—1942）黑龍江呼蘭縣人，原名張乃瑩，筆名蕭紅、悄吟等。中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女”之一。代表作《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》等。其創(chuàng)作多有自敘傳的色彩，語(yǔ)言直率自然，蘊(yùn)含著一種稚拙渾樸的美、一種獨(dú)特而醇厚的情調(diào)?！逗籼m河傳》是一部自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō),它充滿了童心、詩(shī)趣和靈感。這部小說(shuō)是以蕭紅自己的家鄉(xiāng)與童年生活為原型而創(chuàng)作的,講述了作者小時(shí)候在呼蘭河鎮(zhèn)生活時(shí)發(fā)生的事情,以樸素率真、凄婉細(xì)膩的筆調(diào)，真實(shí)而感人地再現(xiàn)了她的童年生活。“它是一篇敘事詩(shī),一幅多彩的風(fēng)土畫,一串凄婉的歌謠?！边@是茅盾對(duì)這本書的評(píng)價(jià)。我會(huì)認(rèn)蚱啃櫻蚌割嘟倭拴啰逛gēguàng

zhàkěnyīngbàngdūwōshuānluo“倭瓜”就是南瓜，北方人把那些長(zhǎng)得圓圓的小南瓜叫“倭瓜”。多音字晃huǎng

表示“(光芒)閃耀；很快地閃過(guò)”的意思。huàng

表示“搖動(dòng)；擺動(dòng)”的意思。根據(jù)上面的辨析,我們可以得知,這一課中“明晃晃”的“晃”應(yīng)讀作“huǎng”,表示花園里的顏色很耀眼。我會(huì)寫我會(huì)寫重點(diǎn)詞語(yǔ)蝴蝶螞蚱櫻桃拔草瞎鬧鏟地鋤頭割掉承認(rèn)拴著水瓢閑逛讀一讀下列五組詞語(yǔ)，看看從中發(fā)現(xiàn)了什么。（1）蜜蜂蝴蝶蜻蜓螞蚱蚯蚓（2）倭瓜黃瓜玉米谷穗（3）栽花拔草下種鏟地澆菜（4）戴帽綁拴踢瞎鬧（5）明晃晃胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍(lán)悠悠園中的小動(dòng)物園中的植物作者和祖父在園中所干的農(nóng)活作者在園中玩耍的情態(tài)動(dòng)作作者眼中的景物的情態(tài)整體感知整體感知傾聽(tīng)課文錄音，朗讀課文，想一想，這是一個(gè)什么樣的園子？應(yīng)有盡有五顏六色生機(jī)勃勃自由自在快樂(lè)無(wú)比整體感知段落大意第一部分(第1—3自然段)：“我”對(duì)園子的印象。第二部分(第4—15自然段)：“我”和祖父在園子里的趣事。第三部分(第16—19自然段)：園子里生命的自由。內(nèi)容詳解讀第一部分，交流思考：1.園子里有些什么動(dòng)物或植物？2.從哪些地方可以看出色彩繽紛？3.從“我”對(duì)園子的印象可以看出“我”什么樣的思想感情？“我”對(duì)園子中的事物滿心喜愛(ài)。句段分析花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！懊骰位巍边@是園子留在作者記憶中的色彩，明亮，健康，活力四射。句段分析這句話讓我感受到榆樹的高大，太陽(yáng)一出來(lái)最先照到的就是它。同時(shí)，它的生命力也很旺盛，葉子油亮亮的,充滿了生機(jī)。同時(shí)，作者把這種光亮比喻成蚌殼的光澤，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。內(nèi)容詳解學(xué)習(xí)第二部分——趣事栽花拔草種菜鏟地摘黃瓜吃黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱澆菜這個(gè)部分講了“我”和祖父的哪些事？句段分析“我”跟在祖父的后面,祖父做什么，“我就學(xué)著祖父的樣子做什么。也就是說(shuō)，“我”是祖父的(小跟班)。一老一少在園子里做著一模一樣的動(dòng)作,這樣的畫面真是太有趣了。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。復(fù)沓讀著這樣的句子，你能想象出怎樣的畫面？句段分析沒(méi)有，祖父的表情只有一個(gè)——笑。大笑起來(lái)、笑夠了、還在笑把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著，如果我們這樣做，大人肯定會(huì)責(zé)備我們的。在這篇課文中，祖父責(zé)怪了孫女嗎?句段分析黃瓜還沒(méi)有吃完，我又看見(jiàn)一只大蜻蜓從旁邊飛過(guò)，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在一開始我也沒(méi)有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑幾步就又去做別的了。真實(shí)地表達(dá)自己的感受，將一個(gè)小孩所作所想所說(shuō)如實(shí)記錄，具有真情實(shí)感。句段分析玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰!下雨啰!”同樣是澆水，祖父和“我”有什么不同？祖父是在干農(nóng)活，而“我”則是開玩笑似的在搗亂。我很快樂(lè)，太開心了……內(nèi)容詳解學(xué)習(xí)第三部分除了“我”所做的這些事能讓我們感受到園子里的快樂(lè)和自由之外，你還能從什么地方感受到這種無(wú)憂無(wú)慮的童趣？句段分析凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。在祖父的園子里,不管是人還是動(dòng)植物都是自由的,不受約束的，所以整個(gè)園子就顯得非常健康有活力,不僅生機(jī)勃勃,而且非常和諧。這句話運(yùn)用擬人的手法,將所描述的景物聯(lián)系在一起,像鄰里一樣和諧。從中能感受到“我”快樂(lè)的心情。句段分析花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。這些富有孩子氣的語(yǔ)言，同樣富有詩(shī)情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來(lái)了。在她的心中，動(dòng)植物都是有靈性的，是自由快樂(lè)、不受約束的。它們的事，人不去干涉，太陽(yáng)也不過(guò)問(wèn)。作者用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會(huì)如此無(wú)拘無(wú)束！句段分析“我”在園子里是自由的,因而覺(jué)得園子里的植物也是自由的。種黃瓜的目的是為了結(jié)瓜,而在這園子里,黃瓜似乎連自己的天性都忘記了?！霸敢狻边@個(gè)詞的反復(fù)運(yùn)用,讓人感受到園子里植物的自在，從中可以鮮明地感受到我”自由自在、無(wú)拘無(wú)束的心情。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒(méi)有人問(wèn)它。課堂小結(jié)“我”在園中自由自在的童年生活，跟著祖父在園中“瞎鬧”，摘黃瓜捉蟲子，玩著各式各樣的孩童游戲，累了，就在園子里睡下。讓作者感到自由快樂(lè)的，不光是祖父的園子，還有慈愛(ài)的祖父，他給了孩子心靈的自由，對(duì)孩子傾盡愛(ài)心和耐心，放飛孩子的天性。因此在孩童時(shí)的作者眼里，一切都是自由快樂(lè)的，充滿夢(mèng)幻的。謝謝觀看！2.祖父的園子

蕭紅（1911—1942），原名張迺瑩，筆名蕭紅、悄吟，出生于黑龍江省呼蘭縣。她被譽(yù)為“30年代的文學(xué)洛神”，和呂碧城、石評(píng)梅、張愛(ài)玲并稱“民國(guó)四大才女”。三十年代，魯迅先生稱她是當(dāng)今中國(guó)最有前途的“女作家”。主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》；中篇小說(shuō)《生死場(chǎng)》《馬伯樂(lè)》；短篇小說(shuō)集《牛車上》；散文集《天空的點(diǎn)綴》《回憶魯迅先生》等。nǎi

蕭紅的《呼蘭河傳》自傳體小說(shuō)，是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄。著名作家茅盾稱這本書是“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩風(fēng)土畫，，一串凄婉的歌謠……”也就在寫完后的一年，這個(gè)女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者。

在《呼蘭河傳》里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的《祖父的園子》。

《呼蘭河傳》第三章第一篇快速默讀課文，思考：祖父的園子里有什么？用“～～”畫出來(lái)。從中可以看出這是一個(gè)什么樣的園子?思考：作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂(lè)玩耍的哪些情景？

祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆。

1、你覺(jué)得“我”在祖父園子里做的事情哪件最有趣？說(shuō)說(shuō)為什么？

2、從中又可以看出這是一個(gè)什么樣的園子?想一想

“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？

玩耍、嬉戲、搞破壞、瞎鬧、調(diào)皮、添亂、搗蛋。（“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂(lè)，自由自在。）

面對(duì)我的搗亂、破壞祖父是什么態(tài)度？這是一個(gè)怎樣的祖父？

慈祥、和藹、開明、親切、善解人意、寬容思考：在作者眼里，這哪是一個(gè)園子，分明是她的？這樣一個(gè)融入了祖父愛(ài)的園子里不但她是自由自在，快樂(lè)無(wú)比的，還有誰(shuí)也是自由的？

凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。……

凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管?！蜷_想象力：凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。（麻雀飛了），就像（在溜達(dá)似的）。（谷穗動(dòng)了），就像（）。（），就像（）。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。(冬瓜)愿意（長(zhǎng)多胖）就(長(zhǎng)多胖)。(

)愿意（）就()。

(

)愿意（）就()?！?/p>

為什么在蕭紅的眼中花鳥、蔬菜、昆蟲這一切都是自由的？

（園子里，有著祖父對(duì)蕭紅濃濃的愛(ài)，她是無(wú)拘無(wú)束，自由快樂(lè)的，所以在她看來(lái)園子里的一切都是自由的、快樂(lè)的，美好的，充滿活力的，仿佛連空氣都彌漫著自由，動(dòng)物和植物都有了靈性。）

同學(xué)們，你們能否猜測(cè)一下，童年生活這么快樂(lè)、自在、無(wú)拘無(wú)束的蕭紅，長(zhǎng)大后的生活會(huì)是怎樣的?我們了解一個(gè)作家的生活經(jīng)歷，能幫助我們更好地理解他的作品。蕭紅長(zhǎng)大后的生活究竟是怎樣的呢?

蕭紅是民國(guó)四大才女中命運(yùn)最為悲苦的女性，也是一位傳奇性人物，事實(shí)上，很少有人的生活像她這般坎坷多難。出生于黑龍江省哈爾濱市一個(gè)封建地主家庭，8歲喪母，父親因她是女孩歧視她，繼母更不喜歡她，她是在可憐的陰影中長(zhǎng)大的。但祖父對(duì)她疼愛(ài)有加，不但支持她去讀書，還經(jīng)常帶她到后花園里玩。蕭紅從祖父那里她享受到了親情，愛(ài)享受到了快樂(lè)的童年。作者如此眷戀故土與懷念祖父和祖父的園子是蕭紅心靈中唯一溫暖的家園，祖父的笑是疼愛(ài)，是呵護(hù)，是寬容，慈愛(ài)的祖父給了她心靈的自由，給了她快樂(lè)、幸福的童年。18歲的時(shí)候，祖父就去世了，20歲的時(shí)候，她為了反抗包辦婚姻，離開了自己的家，流浪在外，她的生活從此陷入了困頓，起碼的吃、住也經(jīng)常沒(méi)有著落。而且，她也并沒(méi)有像大家所猜測(cè)的，擁有幸福安定的家，1940年，她跟著她的第三任丈夫到了香港，寂寞、苦悶，1941年，貧病交加的她，由于庸醫(yī)的誤診，永遠(yuǎn)離開了這個(gè)世界，年僅31歲。

課文題目為什么不叫“自由（或快樂(lè)）的園子”呢？因?yàn)檫@園子里的一切都是祖父的雙手（汗水）創(chuàng)造的，是祖父的心血，是祖父對(duì)孫女深深的愛(ài)創(chuàng)造的。表達(dá)出作者對(duì)祖父的愛(ài)和思念。）（借景抒情）

作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？

作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實(shí)地表達(dá)自己的感受，把“我”一個(gè)小孩做的、想的、說(shuō)的如實(shí)地寫下來(lái)。這些事，只有小孩會(huì)這樣做，這樣說(shuō)，具有真情實(shí)感。作者的描寫具體生動(dòng)，用了一系列的動(dòng)作、語(yǔ)言，心理描寫，使我們好像真正走進(jìn)了園子，看到了“我”一樣。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。

有自由的園子真快樂(lè)，有愛(ài)的園子真好。就這樣一天一天的，祖父、園子、“我”三者是一樣也不可缺少的。在后來(lái)的生活中，無(wú)論她經(jīng)歷怎樣的逃亡和饑餓，無(wú)論她面對(duì)怎樣的不幸與苦難，祖父的愛(ài)就象一束陽(yáng)光溫暖著她，所以，她在《呼蘭河傳》尾聲部分深情地