畢業(yè)班語文老師的述職報(bào)告

第第頁(yè)畢業(yè)班語文老師的述職報(bào)告

時(shí)間如影子一般，你一不經(jīng)意，它就躲到你的身后了。進(jìn)入初三，焦灼而勞碌的工作幾乎塞滿了每一個(gè)空隙，時(shí)間更如飛，飛一般的'腳步甚至讓我們來不及停留來不及慵懶，一個(gè)學(xué)期就這樣落下了帷幕。

身為兩個(gè)畢業(yè)班的語文老師，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)的重托同學(xué)的將來，我不敢懈怠。在日常新授課教學(xué)上，我堅(jiān)持不仔細(xì)備課不上課的原那么，努力提升對(duì)教材鉆研的深度和材料掌控的寬度，精選課堂內(nèi)容，提高課堂效率，盡量讓同學(xué)用最少的時(shí)間實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化，用實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)減負(fù)。如上《香菱學(xué)詩(shī)》的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)緊緊抓住“苦”與“樂”兩個(gè)字，走進(jìn)香菱的內(nèi)心世界，領(lǐng)悟香菱勝利的神秘。上《我愛這土地》的時(shí)候，我們通過語言品析既訓(xùn)練同學(xué)賞析詩(shī)歌的技能又走近詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)人真摯的愛國(guó)情。另外，在中學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)方面，我緊跟備課組進(jìn)度安排，以階段性檢測(cè)為階梯，分專題分類別，和同學(xué)一起總結(jié)復(fù)習(xí)梳理，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)后，再精選適量的習(xí)題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，打牢同學(xué)的基礎(chǔ)，為下學(xué)期總復(fù)習(xí)做好充分預(yù)備。

在語文教學(xué)的道路上蹣跚六年多，我深知，要提高同學(xué)語文的學(xué)習(xí)愛好，提升同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成果，打造精品課堂，僅僅靠兢兢業(yè)業(yè)的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是，我在努力做好應(yīng)試訓(xùn)練的同時(shí)，從轉(zhuǎn)變自己開始。在課余時(shí)間，我繼續(xù)堅(jiān)持閱讀品嘗語文教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)書籍，吸取走在教學(xué)前沿老師有益的教學(xué)聰慧和教育理念，采他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。幸運(yùn)的是，我們的語文組是個(gè)藏龍臥虎的團(tuán)隊(duì)，每次備課組活動(dòng)，我都會(huì)珍惜的記住同事們勝利的閱歷獨(dú)到的見解為自己所用。在教藝的錘煉上，我還要特別感謝金老師、何老師、倪老師、梁、沈等幾位老師的督促和鼓舞。在他們的積極督促下，我細(xì)心預(yù)備了《中國(guó)人失掉自信力了嗎》《蒹葭》兩篇共四節(jié)小范圍公開課，通過備課上課評(píng)課和反思，讓我對(duì)自己的不足又有了更深一層的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，語文，無論是為了考試還是以后的生活需要，都要教給同學(xué)須要的知識(shí)和技能。除此之外，還要給同學(xué)打下一點(diǎn)人文的精神底子，并讓他們養(yǎng)成愛讀書愛寫作愛思索的好習(xí)慣。盡管時(shí)間焦灼，盡管技能有限，我還是帶領(lǐng)他們閱讀，共享各自的閱讀體會(huì)。如我們一起讀了《草房子》，我給他們推舉了龍應(yīng)臺(tái)、畢淑敏、曹文軒的作品，在我的努力下，現(xiàn)在也常常會(huì)有同學(xué)要我給他們推舉好書。

本應(yīng)當(dāng)多干事多出力，由于初三班主任的繁忙和孩子的剛剛誕生，得到組長(zhǎng)陳老師的體諒關(guān)懷，備課組的集體任務(wù)，安排的相對(duì)較少。于心有愧，所以本學(xué)期也盡力完成每一次集體任務(wù)，和梁老師合作細(xì)心命制試卷，和金老師合作完成周末練習(xí)的編制，和小組合作，仔細(xì)預(yù)備主備課內(nèi)容。在時(shí)間精力允許的狀況下，也能通力協(xié)作其