高考語文一輪總復(fù)習(xí)學(xué)案第四部分三議論文體的4大高分結(jié)構(gòu)課堂實(shí)戰(zhàn)演練

1．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。最近，清華附小六班級學(xué)校生在國慶期間完成了一項(xiàng)以大數(shù)據(jù)爭論蘇軾的課題報(bào)告，這些學(xué)校生所在的班級還有一個口號：“人人有課題，個個會爭論。〞此事在網(wǎng)絡(luò)爆紅，引發(fā)熱議。有人說：“同樣是學(xué)校生，一些人在仔細(xì)追星，一些人通過優(yōu)良的家庭教育和學(xué)校教育，早早就睜開了眼睛看世界。〞也有人感慨：“這就是教育資源不平衡的結(jié)果，非一、二線城市的家長看到這個新聞都驚呆了，感覺自己的孩子比別人差了一個光年。〞還有人表示質(zhì)疑：“這里最主要的問題是，這項(xiàng)爭論畢竟有多少是孩子們完成的？〞“用科研力量評估學(xué)校階段的孩子，只怕對不少孩子的心靈健康也是弊遠(yuǎn)大于利。〞你是怎么看的？要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文；不得套作，不得抄襲。【命題依據(jù)】關(guān)注社會新聞，置身其中思索。【寫作指導(dǎo)】材料分析此題材料主要講了清華附小的六班級學(xué)校生完成了某一課題爭論的大事。對此，不同的人有不同的看法。就此事而言，該校學(xué)校生具備爭論課題的力量的確難得。放眼全國，不要說學(xué)校生，就是許多高校生也未具備這樣一項(xiàng)力量。這一大事引起爭論顯得非常正常。此題立意那么需要依據(jù)不同人的看法來思索，而立意的核心詞應(yīng)是“教育〞。立意提示①優(yōu)良的家庭教育和學(xué)校教育很重要。②正確熟悉教育資源不均衡，補(bǔ)齊教育短板顯得非常迫切。③教育評估應(yīng)關(guān)注孩子的身心狀況。④超前教育有無必要。參考素材(1)理論素材。①世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)覺每一位同學(xué)的稟賦、愛好、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和開展供應(yīng)充分的條件和正確引導(dǎo)?！K霍姆林斯基②對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I③教育不能制造什么，但它能啟發(fā)解放兒童制造力以從事于制造之工作。——陶行知④教育是一個逐步發(fā)覺自己無知的過程?！盘m特(2)事實(shí)素材。①相傳古代有位老禪師，一天晚上在禪院里漫步?????，觀察院墻邊有一把椅子，他馬上明白了有個出家人違反寺規(guī)出去了。老禪師也不聲張，悄悄地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。不到半個時辰，果真聽到墻外一陣響動。少頃，一個小和尚而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時，才覺察剛剛自己踏上的不是椅子，而是自己的師父。小和尚立刻慌張失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師父的責(zé)怪和處分。出乎小和尚意料的是，師父并沒有厲聲責(zé)怪他，只是以很安靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。〞②我國聞名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開高校、南開女中、南開學(xué)校。他非常留意對同學(xué)進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)覺有個同學(xué)手指被煙熏黃了，便嚴(yán)厲?地勸說那個同學(xué)：“煙對身體有害，要戒掉它。〞沒想到那個同學(xué)有點(diǎn)不服氣，俏皮地說：“那您吸煙對身體就沒有害處？〞張伯苓對于同學(xué)的責(zé)難，歉意地笑了笑，馬上喚工友將自己全部的呂宋煙全部取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷自己用了多年的心愛的煙袋桿，懇切地說：“從今以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。〞果真，打那以后，他再也不吸煙了。③“我一看你修長的小拇指就知道，將來你肯定會是紐約州的州長〞，一句一般的話，轉(zhuǎn)變了一個同學(xué)的人生。此話出自紐約大沙頭諾必塔學(xué)校校長皮爾保羅之口，話語中的“你〞是指當(dāng)時一名淘氣搗蛋的同學(xué)羅杰·羅爾斯。小羅爾斯誕生于紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、布滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀學(xué)校時常常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他又從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，校長皮爾保羅將他逮個正著。出乎意料的是，校長不但沒有批判他，反而懇切地說了上面的那句話并賜予他語重心長的引導(dǎo)和鼓舞。當(dāng)時的羅爾斯大吃一驚，由于在他不長的人生經(jīng)受中只有奶奶讓他興奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。他登記了校長的話并堅(jiān)信這是真的。從那天起，“紐約州州長〞就像一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，羅爾斯的語言不再骯臟難聽，羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他最終成了紐約州的州長。2．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。①士不行以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！?論語?②現(xiàn)在的一切美妙事物，無一不是創(chuàng)新的結(jié)果。——德國·穆勒③唯有民魂是值得珍貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。——魯迅④做出重大制造制造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規(guī)、定律挑戰(zhàn)的人，他們做出了們認(rèn)為不行能的事情來，讓世人大吃一驚。——法國數(shù)學(xué)家·費(fèi)爾馬⑤多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕?！迍?chuàng)新需要肯定的靈感，這靈感不是天生的，而是來自長期的積累與全身心的投入?！袊锢韺W(xué)家·王業(yè)寧格言名句深邃睿智，啟迪心靈，鼓舞后世。讀了上面六句，你有怎樣的感受與思索？請以其中兩三句為根底，任意組合，確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！久}依據(jù)】關(guān)注言論名句，拓展思維方式?！緦懽髦笇?dǎo)】材料分析首先要了解各個名句的含意。第①句告知我們應(yīng)當(dāng)志向遠(yuǎn)大、意志堅(jiān)忍、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)；第②句告知我們要有創(chuàng)新精神；第③句告知我們要發(fā)揚(yáng)民魂，傳承優(yōu)秀的民族精神；第④句告知我們要敢于挑戰(zhàn)、制造制造；第⑤句告知我們時間緊迫、抓住當(dāng)下；第⑥句告知我們創(chuàng)新需要長期積累。然后將句子進(jìn)行組合，可以求同組合，比方第②⑥句說的都是創(chuàng)新；也可以求異組合，比方第②③句說的是傳承和創(chuàng)新問題。立意提示①抓住當(dāng)下，勇?lián)厝?。②?chuàng)新與傳承。③創(chuàng)新需要積累。④迎接挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新。參考素材(1)理論素材。①沒有創(chuàng)新，就不行能有合理的，尤其是有效的管理。——阿法納西耶夫②距離已經(jīng)消逝，要么創(chuàng)新，要么死亡。——托馬斯·彼得斯③昨天不能換回來，明天還不的確，而確有把握的就是今日。今日一天，當(dāng)明天兩天。——耶曼遜④做好每一件該做的事就是責(zé)任?！鯋壅洧菁?xì)節(jié)在于觀看，勝利在于積累?！獝勰?2)事實(shí)素材。①陳金水獻(xiàn)身祖國氣象事業(yè)。陳金水從氣象學(xué)院畢業(yè)后，離開山清水秀的浙江，只身來到青藏高原。他在世界屋脊建立起世界上最高的氣象站。在臥房里懸掛著“祖國的氣象事業(yè)高于一切〞的橫幅，以說明自己的心跡。他是這樣說也是這樣做的。在青藏高原一干就是30年。青藏高原生活環(huán)境極為艱苦，終年積雪，萬里無人。由于低壓高寒，他吃不上煮熟的飯，吃不到新奇蔬菜。由于缺氧，落下了心血管疾病。他為青藏高原的氣象事業(yè)，做出