《看上去很美》觀后感

《看上去很美》觀后感【5篇】剛看完《看上去很美》這部電影，心里有許多感傷，方槍槍是一個(gè)可憐的孩子，或者說，生活在那個(gè)年月的孩子都是可憐的，上著被制度化的幼兒園，幼兒園教師所制定的條條框框，在那個(gè)年月看上去很美，但是，落實(shí)到孩子身上，那就是對(duì)孩子的損害，小孩子的世界，不應(yīng)當(dāng)摻雜有太多成人的規(guī)章。

這是一個(gè)發(fā)生在中國六十年月的故事，方槍槍被爸爸送進(jìn)了幼兒園，一間大大幼兒園，也許有一百幾十個(gè)學(xué)生，卻只有兩個(gè)教師，兩個(gè)照看的阿姨，以她們嫻熟的技巧，生活上的方方面面可以說打理得還好，但是，他們的心靈，誰又顧及到了呢？每天，她們用著兇狠的語氣對(duì)孩子說，你必需怎么怎么樣，不能怎樣，做了不該做的事或沒做應(yīng)當(dāng)做的事，就要扣掉小紅花，方槍槍看著別人拿了那么多小紅花，心里艷羨得很，他也開頭著努力去得到小紅花，但是由于總是不會(huì)自己穿衣服，總是賴尿，無論怎么努力也得不到小紅花，而是在一次豪無努力地狀況下，靠同學(xué)的爸爸的幾句話就得到一朵小紅花。于是，他覺得不努力也可以得到小紅花，干脆就不努力了。他就這樣，一步步地成為了教師同學(xué)眼中的壞學(xué)生，教師針對(duì)他，同學(xué)孤立他，他再也融不進(jìn)同學(xué)的圈子里了，他想逃，始終跑，跑出了校門口，就觀察了成人也成為了小紅花的奴隸，他覺得校里校外都一樣，無地方可逃了，哀痛、無望地找了個(gè)角落，趴下來深思了。

小孩子的世界，原本很單純，很簡潔，不應(yīng)當(dāng)太早強(qiáng)加太多的成人認(rèn)為好的準(zhǔn)則下去。小孩子的心靈很脆弱，需要我們當(dāng)心呵護(hù)。小孩子的淘氣，其實(shí)是他們的靈氣，也是他們必經(jīng)的一種獲得歡樂的方式，不要用我們的不急躁沉沒了他們的歡樂！

《看上去很美》觀后感篇二

《看上去很美》是六七十年月一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時(shí)我一看到這個(gè)題目，就覺得外表現(xiàn)象和本質(zhì)必需截然不一樣，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個(gè)年月李教師消滅了，我的心靈受到劇烈的震撼。劇中的很多情節(jié)值得我深思：

李教師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖服從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲處。李教師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令全部的孩子望而生畏。她教育孩子務(wù)必按她的規(guī)章嬉戲進(jìn)展，循規(guī)蹈矩。假如孩子做到，就能得到用她的獎(jiǎng)賞——一朵美麗的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動(dòng)、淘氣、搗蛋，有時(shí)也挺得意。他有個(gè)壞毛病，自理潛力共性差，不會(huì)自我穿、脫衣服，還常常尿褲子。李教師認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍曾努力嘗試屢次，想得到教師的小花，但是李教師全盤否認(rèn)。李教師從不觀賞他，還把他禁閉起來，這讓他很絕望。固然李教師對(duì)孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特別孩子，特別對(duì)待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我掌握的，是孩子身體發(fā)育的一個(gè)過程，尿褲子是很正常的事。李教師卻對(duì)他嚴(yán)加管教，從今使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報(bào)復(fù)、抵抗心理。造謠說：李教師是“大妖怪”，還煽動(dòng)全班的小朋友，趁李教師熟睡時(shí)想出稚嫩的方法應(yīng)付她，我認(rèn)為李教師罪有應(yīng)得。作為孩子的教師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活原來是豐富多彩的、幸福的、歡樂的。李教師卻扮演一個(gè)可怕的大猩猩主角，讓全部的”孩子都可怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢(mèng)，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時(shí)那個(gè)年月孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有歡樂！

我認(rèn)為此刻時(shí)代變了，社會(huì)進(jìn)步了，幼師的素養(yǎng)提高了。作為幼兒園教師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要照顧好孩子，而且要教育孩子怎樣做人？怎樣生活？怎樣學(xué)習(xí)？孩子年齡較小，仿照力共性強(qiáng)，孩子就是教師的影子，教師要以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)到處給孩子做個(gè)好的表率，教師的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對(duì)時(shí)要準(zhǔn)時(shí)矯正，對(duì)做的好的要多表揚(yáng)、多鼓舞，學(xué)會(huì)賞識(shí)教育?！百p識(shí)教育的特點(diǎn)是：注意孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長——小題大做、無限夸大，構(gòu)成燎原之勢(shì)，讓孩子布滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中安康、歡樂地成長”。

“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自我的愿望、興趣、愛好。要敬重孩子的共性，多站在孩子的角度去思索問題，不要將自我的意志強(qiáng)加給孩子，結(jié)果會(huì)適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能隨便挖苦、挖苦孩子，更不能用武力來解決?！蔽野嘁灿幸粋€(gè)的“淘氣大王”孫宗鋇，每一天教師叫他的名字最多，他給教師的印象共性深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)：做錯(cuò)了事能英勇的成認(rèn)錯(cuò)誤，和教師告饒，腦子也挺聰慧。又一次他因做操不仔細(xì)，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺(tái)上。他真有方法，用一個(gè)小篩子一次把七、八個(gè)瓶子全拿了來。剛剛我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那得意的樣貌，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有方法！”之后，我獎(jiǎng)給了他一朵小紅花，他快樂地跳起來。以后的日子里，他漸漸地法規(guī)了很多，做操也比以前進(jìn)步了。

由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不一樣，孩子存在個(gè)體差異是正常的。作為教師要允許孩子大膽嘗試，準(zhǔn)時(shí)給孩子鼓舞，增加孩子自信念，愛護(hù)孩子自尊心。要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，實(shí)行敏捷多樣的治理方式，因材施教，張揚(yáng)共性，使孩子的童年留下完善的回憶。

《看上去很美》觀后感篇三

《看上去很美》比賈樟柯的《站臺(tái)》、顧長衛(wèi)的《孔雀》都更有懷舊的理由，由于它的原作就是王朔寫的一個(gè)帶有自傳體性質(zhì)的同名小說。而且這次還是一懷究竟，由于懷到了幼兒園，再往后也就都記不起來了，所以也就沒的可懷舊了。和《站臺(tái)》《孔雀》不同的是，這次的主角不再是城鎮(zhèn)青年而是一個(gè)在京城軍隊(duì)機(jī)關(guān)后勤部門上幼兒園的小男孩——方槍槍。

和王朔的原作相比電影做了大量的刪減，人物上只留了方槍槍，故事呢也很簡潔其實(shí)講的就是插班生方槍槍到生疏環(huán)境中難以適應(yīng)集體生活的故事。在這樣的適應(yīng)過程中會(huì)消失全部上過幼兒園的孩子都遇到過的問題，比方尿床、努力表現(xiàn)得小紅花、打架、幼兒園的軍式化治理、符號(hào)化妖魔化的教師、沒有玩伴等等，在這一系列的過程中，我想許多有過幼兒園生活的人會(huì)找到那種似曾相識(shí)的影子，那些小細(xì)節(jié)會(huì)讓我們?cè)诳雌倪^程之中笑出聲來，但笑的那一刻我們笑的不是方槍槍而是我們自己久違了童心和我們對(duì)兒時(shí)的萬花筒般回憶。

假如片子就是讓我們?cè)谟幸稽c(diǎn)點(diǎn)的輕松和幽默之中懷舊倒算還好，可是你立刻就能發(fā)覺導(dǎo)演并不甘于就讓我們思念我們兒時(shí)或歡樂或不歡樂的時(shí)間，而是拽著我們思索更嚴(yán)厲的主題，硬讓我們通過方槍槍純真的眼神思索“孤獨(dú)”、“自由”及成人對(duì)兒童的異化等形而上的主題的思索，那些長鏡頭的運(yùn)用，并沒有能讓人深入思索而是讓人感到極度疲乏，假如說用“你情愿和我玩嗎？”這一句臺(tái)詞就能表達(dá)生命本體的孤獨(dú)的話，那這樣對(duì)孤獨(dú)的解讀未免過于浮淺。而導(dǎo)演張?jiān)缰v寓言般企圖讓我們思索的問題，也在肯定程度上對(duì)觀眾也是同“成人對(duì)兒童異化”般是一種異化，讓人特別倒胃口。

劇中扮演方槍槍的小演員表演得特別精彩，但是有小孩的家長千萬別以為這是一部兒童片就帶著小孩去電影院看，這不是一部給孩子看的影片，正如導(dǎo)演張?jiān)f“這是一部給成年人看的影片”。

《看上去很美》觀后感篇四

還記得胥紅教師看完電影后說的一句話：心里悶極了！我想這是全部教師共同的感受?！犊瓷先ズ苊馈?，是一部反映幼兒園的影片，從影名上感覺應(yīng)當(dāng)是一部象散文一樣美的電影?？蓮拈_頭放映給人一種壓抑的感受。影片的小仆人公一出場(chǎng)就讓人感覺到這個(gè)孩子特別有共性：被父親強(qiáng)有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺(tái)階，他一聲不吭，但始終特別執(zhí)拗地想擺脫那雙大手……可究竟是孩子呀，最終還是被送進(jìn)了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開頭了他的幼兒園生活。

在影片里，全部的孩子都要遵守統(tǒng)一的規(guī)章，步調(diào)全都聽指揮。如統(tǒng)一上廁所，穿統(tǒng)一的睡衣，坐得端端正正……假如表現(xiàn)好就可以得到小紅花作為嘉獎(jiǎng)?！靶〖t花”在這里成了教師用來束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞?！熬粗亍?、“人本化”在這里蕩然無存。假如有孩子膽敢違法規(guī)章就以定會(huì)受到懲處，如方槍搶就被關(guān)進(jìn)了小黑屋里?？吹竭@些我想，雖然故事反映的是60年月的幼兒教育，但反思幼教現(xiàn)狀，上個(gè)世紀(jì)的那些“可怕”的事情又何曾沒有在跨越四十年后的今日發(fā)生呢？或多或少我們都能從中看到我們現(xiàn)在教育的影子。

這部影片警示的作用在于，它讓我們熟悉到不管身處何種年月，教育的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的規(guī)章，實(shí)施的教育行為不是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而是要讓幼兒能得到更好的進(jìn)展。其次，它也提示我們孩子是多樣的，是獨(dú)特的，是需要我們理解，關(guān)愛的。不是每個(gè)教育策略都適合全部的孩子。最終它讓我熟悉到教育，其實(shí)并不是那么簡單的事情，更不是一個(gè)可怕的事情，而是一門藝術(shù)，怎樣培育后代的人的藝術(shù)，一個(gè)修養(yǎng)豐富內(nèi)容全面的藝術(shù)，而教師就是這門藝術(shù)的締造者和改良者，在工作做的第一線用自己的汗水和才智譜寫動(dòng)人的樂曲。

“看上去很美”應(yīng)當(dāng)解釋為：童年是美妙的，上幼兒園也應(yīng)當(dāng)是件很美妙的事情，但看上去很美，其實(shí)并不怎么美。盼望通過我們?nèi)w幼教工的努力，讓幼兒園生活真的很美！

《看上去很美》觀后感篇五

這學(xué)期的學(xué)期培訓(xùn)馬上完畢了，雖然每天很累的加班培訓(xùn)，可是卻覺得很有意義，特殊是這學(xué)期的培訓(xùn)看了一張電影關(guān)于教育方面的，當(dāng)?shù)谝谎劭吹谝粋€(gè)畫面的時(shí)候覺得，最終讓我看到關(guān)于自己專業(yè)的電影了，懷著一個(gè)奇怪的心看這這一部電影，在看的過程的我的心情千變?nèi)f化，

這部電影敘述了四歲小男孩方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、服從、迷茫、覺醒、抵抗的心路過程一個(gè)小男孩四歲的方槍槍始終和姥姥生活在一起，由于生活的變故，不得不來到了幼兒園。面對(duì)生疏的環(huán)境，他最初的反映是恐驚，不?？摁[。教師以不哭鬧為條件，嘉獎(jiǎng)給他一朵小紅花，而此時(shí)的方槍槍并不理解小紅花就是能夠?yàn)閭€(gè)體帶來利益的社會(huì)評(píng)價(jià)、社會(huì)確定，根本不予理睬。生活進(jìn)入軌道后，在小紅花榜前，教師宣布小紅花得主時(shí)，方槍槍稚嫩地質(zhì)問：為什么我沒有小紅花。教師答：不尿床、自己穿衣服、按時(shí)大便、飯前洗手才能有小紅花。方槍槍答：沒有人告知我，不算。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內(nèi)心的本能已經(jīng)在告知他，不公正的事就不能算。當(dāng)孩子提出這樣的問題時(shí)教師沒有準(zhǔn)時(shí)解釋或者是引導(dǎo)。

電影中的教師只留意到了他的不良行為，不會(huì)訂正他這種不良行為，當(dāng)方槍槍第一次和小女孩溜出去玩的的時(shí)候教師并沒有發(fā)覺，孩子為什么會(huì)溜出去玩呢也是一個(gè)值得思索的問題，假設(shè)教師負(fù)責(zé)任不