第五單元寫作《論證要合理》 部編版語文九年級上冊

寫作論證要合理九年級上冊在前面的寫作實踐中，我們已經(jīng)明白：寫議論文觀點要明確，議論要言之有據(jù)。除此兩點外寫好議論文離不開合理的論證，合理的論證更能使人信服你的觀點，那么，如何才能做到合理的論證呢？我們今天一起來探討研究。1、了解論證方法及其作用。2、學(xué)會合理運用各種論證方法，并能寫簡單的議論文。3、做生活的有心人，熱愛生活，培養(yǎng)思辨和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)目標寫作指導(dǎo)1、什么是論證合理？就是圍繞觀點，選用恰切的論據(jù)，運用適當(dāng)?shù)恼撟C方法，準確闡發(fā)論據(jù)與觀點間的邏輯關(guān)聯(lián)，從而推導(dǎo)出令人信服的合理的結(jié)論。2、如何做到論證合理呢？

論證要合乎邏輯，觀點一致，概念統(tǒng)一。好奇心是促進人們不斷探索、不斷進取的動力。對世界充滿好奇，并努力探索，可以使夢想生根發(fā)芽，開出美麗的花朵。面對這個神奇美妙而又復(fù)雜多變的世界，有的人漠不關(guān)心，得過且過，不思進??；有的人充滿幻想，鼓足干勁、孜孜進取。無數(shù)的歷史事實證明，前者將一無所有，后者將根植夢想，創(chuàng)造出輝煌燦爛的明天。論題是“好奇心”，但后邊的論證中，無論是舉反面例子，還是舉正面例子，都強調(diào)“進取”，完全脫離了“好奇心”這一中心，犯了偷換概念的邏輯錯誤。常見邏輯錯誤01以偏概全02自相矛盾03倒因為果04模棱兩可05不當(dāng)類比使用的材料要能支持論點，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情況。

我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造力。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。作者論證這個觀點是舉了“谷登堡”和“羅蘭·布歇內(nèi)爾”的例子。那么下面這個例子能否替換文中羅蘭·布歇內(nèi)爾”的例子嗎？1888年，愛爾蘭的獸醫(yī)鄧洛普，從醫(yī)治牛胃氣膨脹中得到啟示，將自家花園用來澆水的橡膠管粘成圓形并打足氣裝在自行車上，這是充氣輪胎的開端。充氣輪胎是自行車發(fā)展史上的一個劃時代的創(chuàng)舉。這個事例中沒有活用知識并不能論證“探究新事物并為此活用知識”的觀點，用在這里不合適。要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方式。論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。寫作時根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法，能夠增強說服力，增加表達的豐富性。①舉例論證：運用具體事例，真實可信，增強文章說服力、趣味性、權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。②道理論證：可以增強文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。③正反對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，使人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。④比喻論證：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。論證結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。常用的結(jié)構(gòu)模式有：①

總分總式。起筆開門見山，提出中心論點，然后將中心論點分解成幾個分論點分層論證，篇末再總結(jié)點題。②

并列式。分別從并列的幾個方面論證論點。③

遞進式?；蛴涩F(xiàn)象說到本質(zhì)，或由可能性說到必然性，或由“是什么”說到“為什么”。范文示例

《懷疑與學(xué)問》一文中指出，做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑的精神。請你也寫一段文字論證這個觀點。200字左右。提示：1.可以用相關(guān)事例、名言等材料作為論據(jù)，論證題目中的觀點。2.要對所用的材料進行具體分析，不要只是簡單的“觀點+材料”。學(xué)貴有疑。孟子說：“盡信書不如無書?！币虼耍蚱茖镜拿孕?，避免陷入盲目性，就要在讀書時大膽質(zhì)疑。書本上的東西，不一定都是無可非議的。明代著名地理學(xué)家徐霞客在讀《禹貢》一書時，對書中“岷山導(dǎo)江”的說法提出疑問。后來，他通過實地考察，終于得出了金沙江是長江上源的新結(jié)論，比史書的傳統(tǒng)說法進了一步。開門見山，提出中心論點舉“徐霞客不迷信書本，大膽質(zhì)疑”的事例，證明中心論點。運用道理論據(jù)俗話說∶“知足常樂?！庇械娜藚s說∶“知足未必常樂?！痹噰@“知足與快樂”這一話題，自定立意，自擬標題，寫一篇議論文。不少于600字。提示：1.在標題或者文章的開頭，明確表達自己的觀點。2.恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏輯嚴密。3.注意對運用的材料進行分析，突出材料對觀點的支撐或證明作用。

知足者常樂平生修得隨緣性，粗茶淡飯也知足。——題記桌上放著半杯水，悲觀的人會抱怨它的不足；樂觀的人則會慶幸還有半杯水，因而后者得到了滿足。同樣的半杯水，兩種截然不同的感慨。這告訴我們對待任何事物都要抱定一顆平常心，學(xué)會用感恩的心來感謝生活，感謝命運。等我們懂得了知足，生活便少了幾分抱怨，多了一些光明。用“半杯水”的故事引出論題，引出知足者的積極心態(tài)?！棒~與熊掌不可兼得”，這是發(fā)人深省的。一個人如果癡心妄想，那他貪婪的心就永遠不會滿足，甚至可能會付出慘重的代價。嫦娥拋其夫君，偷食仙丹，妄圖成仙，換來的卻是廣寒宮的無限冷清與寂寥；和珅位高權(quán)重仍不知滿足，留下了千古罵名。而莊子、陶潛等隱士淡泊名利，逍遙世外，卻成就了千古流芳的美談。引用名言作為道理論據(jù)，有對名言的恰當(dāng)分析。從正反兩方面列舉了事例進行對比論證，更有說服力。世事就是這樣的辨證，上帝讓壞人享盡安樂，但最終以嚴厲的懲罰為代價；上帝給予好人平安與幸福，卻讓好人歷經(jīng)磨難。這是公平的，所以不要怨天尤人。人生就這樣，沒有絕對令你滿意的事，關(guān)鍵在于你是否得到滿足，能夠樂觀地對待生活。不過知足并非一味地安于現(xiàn)狀，不求進取，而是一種適可而止的生活態(tài)度。如果把知足當(dāng)作安于現(xiàn)狀，裹足不前，那你只會成為井底之蛙。知足就是父母買給你玩具模片而你能自己拼好；知足就是朋友送你卡片而你不挑三揀四；知足就是珍惜一切來之不易的東西，包括生命。知足了菜根嚼著也香，知足了心里永遠有著溫暖的陽光。結(jié)合生活中的事例，例舉知足的表現(xiàn)，排比句式，一氣呵成。寫作實踐中國有句俗話，叫“近朱者赤，近墨者黑”，強調(diào)環(huán)境對人成長的影響。對此，你怎么看?請自定立意，自擬題目，