師徒結(jié)對事跡材料

師德標(biāo)兵事跡材料"古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者必經(jīng)過三種境界：'昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。'此第一境也。'衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。'此第二境也。'眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。'此第三境也。"這是清人王國維在《人間詞話》中描述的治學(xué)三境說。作為一個(gè)青年校長，高旭平同志就有著這樣的"成大事業(yè)、大學(xué)問"的志向。她一直向往著達(dá)到這樣的三重境界，并以此來鞭策自己，勉勵(lì)自己。因而在教育事業(yè)這片熱土上，她用自己赤誠的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無私的行動(dòng)，執(zhí)著地追求著教育的最高境界。機(jī)會(huì)總是眷顧那些有所準(zhǔn)備的人，那耀眼的光環(huán)從她從教開始至今也始終垂青于她。她先后被評(píng)為""、""、""、""等。透過那些榮譽(yù)的光環(huán)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有那么多令人敬佩和感動(dòng)的故事??你會(huì)發(fā)現(xiàn)她是仁者、智者、勇者，她把師愛灑滿校園??在這里，我無權(quán)評(píng)判她已經(jīng)達(dá)到了哪一種境界，但是她的行動(dòng)、她的努力、她的成績，會(huì)讓每個(gè)人做出客觀公正的評(píng)價(jià)，還是讓我們走進(jìn)她的身邊，去聆聽她對教育的熱愛，去感悟她為自己鐘愛的教育事業(yè)所付出的一切--隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲（微笑--世間最美的語言）"微笑，是世界上最美麗的語言，是心與心之間距離最短的橋梁。"高旭平同志相信微笑的無窮魅力，她最大的特點(diǎn)就是臉上始終蕩漾著燦爛的笑容。順境中，她用發(fā)自內(nèi)心的微笑，讓老師們感到一份溫馨，贏得了大家的信任。小顧老師剛休完產(chǎn)假上班，一邊是工作的壓力，另一邊又有家庭的牽掛，工作沒有進(jìn)入狀態(tài)。胡昊然同志看在眼里，急在心里，青年老師都要過這一關(guān)，如果不能順利渡過，那么一個(gè)優(yōu)秀的教師也可能就此變得平庸，甚至退步。于是她主動(dòng)關(guān)心，問寒問暖，尤其是能夠深入顧老師的內(nèi)心。談話臨結(jié)束前，胡老師用真誠而又信任的目光，微笑著說："有什么困難盡管找我，你曾經(jīng)是一個(gè)很出色的老師，相信你做了媽媽會(huì)是一個(gè)更出色的老師。"將心比心，顧老師覺得自己現(xiàn)在的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上胡書記當(dāng)初的艱難，更何況自己身邊還有這么好的領(lǐng)導(dǎo)。"聽了胡書記的話，顧慮打消了，干勁更足了"這是顧老師的肺腑之言。對老師的關(guān)懷，她是那樣的無微不至，簡直心細(xì)如絲。知青子女王老師患有腸粘連，發(fā)病期間她總是不忘請食堂幫他燒病號(hào)飯，還常常囑咐他多加休息，保重身體；青年陳老師由于家較遠(yuǎn)，時(shí)常居住在校，她總是在生活上予以關(guān)心，毛衣破了，悄悄給他縫上；小王老師工作上有很多困惑，生活上又不善于與人溝通，可是特別崇拜尼采，為了真正深入他的內(nèi)心，胡老師找來了尼采的書籍，仔細(xì)研讀，和他共同探討，找到了思想教育的突破口??她猶如家中的大姐姐，關(guān)懷著校內(nèi)的每一位教師。你常常會(huì)看到在學(xué)校的走廊、餐廳、辦公室里，她見縫插針地和教師促膝談心，了解他們的需求和疾苦，分享他們成功和快樂，讓每一個(gè)杭一人心中都涌動(dòng)著愛的暖流。胡昊然同志把關(guān)心教師，愛護(hù)教師，做教師的知心朋友，作為頭等大事來做，因?yàn)樗?，只有讓老師們感到學(xué)校是一個(gè)鋼鐵般團(tuán)結(jié)、家庭般溫暖、拳頭般有力的集體，他們才會(huì)集中精力兢兢業(yè)業(yè)地工作，并在工作中不斷地開拓進(jìn)取，這樣我們的教育事業(yè)才會(huì)更加燦爛，我們的學(xué)生才會(huì)更好地發(fā)展。她建立健全了"五必訪、五必談"制度，率先垂范，一學(xué)期下來家訪教師60多位，促膝談心50多人次。她尤其關(guān)心退休教師，因?yàn)樗钪覀兊慕逃聵I(yè)需要在職教師的努力，更有老教師們的一份功勞，有他們我們的教育事業(yè)才會(huì)蒸蒸日上。二年多來，她和工會(huì)干部的足跡遍及市區(qū)郊縣、里弄醫(yī)院、遠(yuǎn)到外地的海門、諸暨等，一次次的家訪，使那些老同志感動(dòng)不已。尤其對那些常病假、患精神分裂癥的已漸漸地被人們遺忘的教師，她更是上門進(jìn)行慰問，送去無微不至的關(guān)懷。更難能可貴的是，她還自己帶頭募捐，定期幫助學(xué)校特困教師。每年都要到特困教師沈老師家里去二、三次，冬天送上被褥、電熱毯、羊毛衫，夏天送上慰問金，難怪沈老師逢人就夸："胡書記真是個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。"逆境中，她更以自己含淚的笑容，帶給老師們一份信心，樹立起大家堅(jiān)定的信念。當(dāng)杭一南校發(fā)生非典疑似病例的時(shí)候，恐慌無疑寫在了杭南老師的臉上。這時(shí)是她及時(shí)召開教工大會(huì)，用自己從容的微笑，鎮(zhèn)定的語言，無畏的信念鼓起大家抗非的勇氣和信心，讓老師們也能夠微笑著面對家長、學(xué)生，驅(qū)散家長心頭的陰霾。又是她拖著一夜未眠的身子，趕到北校，含淚講述南校老師們的敬業(yè)精神，隔離區(qū)的動(dòng)人事跡。老師們感動(dòng)得熱淚盈眶，紛紛表示要堅(jiān)守好北校的教育陣地，并請戰(zhàn)加入志愿者隊(duì)伍?？粗@么好的老師們，她不禁淚流滿面。然而淚水和著微笑，她強(qiáng)烈地感受到了杭一百多人共同跳動(dòng)的心，領(lǐng)略了杭一人在危難時(shí)表現(xiàn)出的風(fēng)采，更看到了黎明前的曙光。然而她還是用自己的慧眼，發(fā)現(xiàn)了在那么多共同奏響的音符中，那個(gè)不太和諧的音符。積極分子小許新婚燕爾，工作得不到愛人的理解，在這次抗非事件中又有了些小摩擦，她獨(dú)自一人在操場上徘徊。她看在眼里，擠出吃飯的時(shí)間，陪著小許繞著操場走了一圈又一圈。塑膠操場雖然沒有留下她們的足跡，但是留下了胡校長那一句句真摯的話語，留下了胡校長的理解與寬容，支持與信任，關(guān)懷與激勵(lì)。那字字句句使小許回憶起了往事--也是這樣的一個(gè)中午，也是這樣的塑膠跑道，也是這樣的一個(gè)她（只不過當(dāng)時(shí)她是書記），腳印疊著腳印，心靈震撼著心靈。那是兩年前的一個(gè)炎夏，由于自己工作方式的簡單，工作情緒的波動(dòng)，無意間犯下了大錯(cuò)--性急之時(shí)，對學(xué)生動(dòng)了粗。適值聘用合同到期，師德一票否決制，作為大隊(duì)輔導(dǎo)員老師們的眼睛看著自己，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)拿自己開刀？一失足成千古恨，難道自己以往的努力都付諸東流了？為什么自己不能冷靜地處理問題呢？后悔、懊惱、彷徨、迷茫??千萬種復(fù)雜的情感夾雜其中，怎么辦？烈日下，她一圈一圈地走著，真恨不得烈日能將自己蒸發(fā)了。這時(shí)候，她的身邊出現(xiàn)了胡書記，一個(gè)知冷知暖的貼心人。說些什么已經(jīng)并不重要，受到什么處罰也顯得不重要了，重要的是，在自己幾乎身處絕境，看不到希望的時(shí)候，胡書記給了自己克服弱點(diǎn)，面對挫折的勇氣；重要的是，胡書記能夠陪著自己走了那么多的路，烤了那么久的太陽，知道自己身邊還有關(guān)心重視自己的人，知道自己該怎樣走好以后的每一步。那一句話，令小許今生都不會(huì)忘記："我是書記，老師犯了師德錯(cuò)誤，首先該罰的是我。你要讓烈日懲罰你，就該先懲罰我，那就讓我陪你一起走吧。"其實(shí)小許心里很清楚，胡書記講這話的含義，她更清楚如果老師師德有問題，每次首先扣罰獎(jiǎng)金的都是她自己。她那種嚴(yán)于律己的精神，讓老師們震驚，讓老師們感動(dòng)，也讓老師們時(shí)刻警惕，決不觸犯師德的高壓線。小許此時(shí)更是心亂如麻，自己犯錯(cuò)，還要讓書記一起受過，千不該萬不該，不該自己太沖動(dòng)，不該鑄下大錯(cuò)，愧對家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師。如果說在那個(gè)夏日，胡書記用如夏日暴風(fēng)驟雨般的教育，洗滌了自己的心靈，讓自己正視不足，勇于改進(jìn)；那么在這個(gè)春日，她用春日和煦陽光般的關(guān)愛，溫暖了自己的心靈，讓自己面對挑戰(zhàn)，敢于進(jìn)取。小許很快地從煩惱中走出來了，積極投身到抗非的工作中去，并想方設(shè)法地爭取愛人的理解與支持。她在抗非斗爭中做出了非凡的成績，火線加入了中國共產(chǎn)黨。事后，小許在感想中寫道："校長布滿血絲的眼睛，分明寫著堅(jiān)定，略帶嘶啞的嗓音仍富有親和力，疲憊未眠的臉龐還不時(shí)掛著我們熟悉的微笑。這時(shí)驚慌和恐懼蕩然無存。我心中涌動(dòng)著一份激情，克服sars，我充滿信心，我又一次看到了泰山崩于前而處驚不變，關(guān)愛師生勝過自己的校長，讓我對責(zé)任和無私有了更深的理解。"她是仁者，她如潤物無聲的春雨，用女性特有的細(xì)膩、真誠的微笑、灼熱的情懷、滿腔的師愛，點(diǎn)點(diǎn)入地，滋潤每一個(gè)老師的心田。桃李不言下自成蹊（付出--世間最真的情感）愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。它能創(chuàng)造安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神圣而偉大的，"捧著一顆心來，不帶半根草去"，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，勤勤懇懇的敬業(yè)、勤業(yè)精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的誨人不倦的道德情感，催人奮進(jìn)。師德標(biāo)兵是學(xué)校的優(yōu)秀分子，是一面旗幟、一個(gè)品牌，標(biāo)兵的輻射力、影響力是巨大的。她猶如一個(gè)火爐，把教師們都圍攏在一起，通過談心、溝通、學(xué)習(xí)，將退休教師200人和在職教師120人凝聚起來，形成向上、和諧的教師群體，為校長提出的"和諧教育"的五年辦學(xué)目標(biāo)和構(gòu)建"一體兩翼"的辦學(xué)思路以及創(chuàng)辦"北文南武"的辦學(xué)格局，奠定了夯實(shí)的"人和"基礎(chǔ)，使學(xué)校不斷形成"人氣、正氣、才氣"的良好局面。正如她所言，"我愿做粘合劑、潤滑劑，保證校長'三美'的辦學(xué)模式能得以落實(shí)。（即齒輪與齒輪咬合的教育秩序美、校園文化的教育環(huán)境美、師生之間和諧的教育人性美。）"胡昊然書記用無聲的行動(dòng)來承諾自己的誓言。當(dāng)卞賢俊校長被委以重任，接到組織調(diào)令，要離開杭一小學(xué)時(shí)，他有許多的留戀，但是最讓他留戀的還是胡書記，臨走前，他深情地說："來到上海的這兩年，你給我的幫助是最大的，我有今天全靠你在背后默默地支持著我，為我分擔(dān)了許多。相信，我走后，你一定會(huì)把杭一帶領(lǐng)得更好。"也許這就是最樸素的語言，最真誠的袒露。咬定青山不放松（執(zhí)著--世間最韌的追求）"咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)。"為了自己所鐘愛的教育事業(yè)，她抱著這樣一種必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計(jì)時(shí)間，不計(jì)得失、不計(jì)名利，不斷地汲取，又不斷地付出。汲取的是提高自身素質(zhì)的養(yǎng)料，付出的是自己對教育的全部的愛。因?yàn)樗钪F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代學(xué)生需要具有銳意創(chuàng)新的教師，更需要不斷進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)。只是憑著自己已有的經(jīng)驗(yàn)、滿腔的熱忱是只能做"無本之木，無源之水"，所以她不斷地充電，不斷地尋找提升自己的源頭活水。袁振國的《教育新理念》、肖川的《教育的理想與信念》、張民生主編的《成功校長的實(shí)踐與研究》、周明星主編的《校長工作創(chuàng)新》、加德納的《多元智能》??說起這些，她如數(shù)家珍。她從各方面、各領(lǐng)域獵取知識(shí)，就像一個(gè)孜孜不倦的求學(xué)者。知識(shí)讓她滿足，讓她充實(shí)，讓她得到快樂。深夜，她還手執(zhí)書卷在拼搏，睡眼迷朦的兒子醒來，總是不解地問："媽媽，你白天忘我地工作，晚上拼命地學(xué)習(xí)，你這么勞累圖的是什么？"而她總是坦然一笑，繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)。她也有勞累的時(shí)候，也有過放棄的念頭，因?yàn)樗彩且粋€(gè)平凡而普通的人，但是她想到了學(xué)生、想到了老師、想到了學(xué)校的發(fā)展，這就成了她堅(jiān)強(qiáng)地一步步堅(jiān)挺地走來的強(qiáng)大支柱。是啊，一個(gè)人只要有了那種信念，那種志向，他就會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)不可摧的人。因?yàn)樵谒闹性缫沿Q起了一座牢固的城墻，那就是為教育事業(yè)獻(xiàn)身。為了學(xué)校的詩化教育能夠在原有基礎(chǔ)上有所突破，她自己購買了《哲理與詩情》一書，想尋找詩歌與哲學(xué)的結(jié)合點(diǎn)；為了提升校園文化的品位，她看到學(xué)校的輪崗干部在學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化的資料，就主動(dòng)問其借閱；為了讓詩化教育深入人心，她不恥下問，帶頭筆耕??在學(xué)習(xí)路上，她做到了"無心插柳"和"有心栽花"兩者結(jié)合，為的只有一個(gè)目的，一切以學(xué)生發(fā)展為本，一心以學(xué)校發(fā)展為本。她這樣評(píng)價(jià)自己："我有青年人的朝氣，我喜歡富有挑戰(zhàn)的工作。平時(shí)在工作中，我能經(jīng)常出點(diǎn)主意進(jìn)行嘗試，不怕困難和挫折，把每一次的失敗與磨難看作是一種考驗(yàn)、一筆財(cái)富。"確實(shí)如此，她是壓不垮的青松，面對困難與挫折，她拿出了常人難以想象的驚人毅力。那段時(shí)間，夜里，她守在病床前，照顧著虛弱的插滿管子的丈夫。丈夫醒來時(shí)，她強(qiáng)顏歡笑；丈夫睡熟時(shí)，她默默流淚。她是一個(gè)女人，也需要有人支撐，但是她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人，因?yàn)闊o論怎樣悲傷疲倦，白天出現(xiàn)在校園里的她，始終是精神飽滿的，依然是滿面笑容的，仍舊是全身心地工作著??到現(xiàn)在大家還不知道，那段日子，她的孩子是怎樣過的；她的一篇篇文章是怎樣寫的；她的一個(gè)個(gè)構(gòu)思是怎樣形成的。她咬緊牙關(guān)，硬是挺過了那段最艱苦的日子。因?yàn)樗?，她的生命已?jīng)不屬于自己，她已經(jīng)把自己交給了教育事業(yè)，交給了學(xué)生。"花時(shí)間去工作，這是你事業(yè)成功的代價(jià)；花時(shí)間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時(shí)間去學(xué)習(xí)，這是你智慧的基礎(chǔ)。"她非常喜歡英國詩人的這首小詩，也許這也就是她源源不斷的動(dòng)力，但是她唯獨(dú)忘了這首詩還有最后一句："花時(shí)間去游玩，這是你永遠(yuǎn)保持年輕的秘訣。"是啊，她堅(jiān)如磐石，韌如蒲草的事業(yè)心，還哪容她有時(shí)間想到去游玩？疾風(fēng)識(shí)勁草患難顯真情（無我--世間最高的境界）透過平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們足以能夠體會(huì)到胡昊然校長獨(dú)特的人格魅力、專著的工作態(tài)度、超凡的工作能力。在學(xué)校遭遇了全市普教系統(tǒng)第一例"非典"疑似病人后，她更以自己的出色表現(xiàn)，向社會(huì)，向上級(jí)，向家長，向?qū)W生交出了一份滿意的答卷。2003年5月7日晚近十點(diǎn)，學(xué)校接到教育局緊急通知，杭一小學(xué)南部發(fā)現(xiàn)一名"非典"疑似患者。當(dāng)時(shí)胡昊然校長剛發(fā)現(xiàn)助動(dòng)車被撬，可她想也沒想什么，只對兒子說了唯一的一句話："兒子，我要上戰(zhàn)場了。"就義無返顧地趕往教育局商量對策。愛人由于嚴(yán)重的心臟病還在醫(yī)院治療，兒子臨近初三畢業(yè)考試，這一切怎能讓她放心？然而她沒有選擇，因?yàn)楝F(xiàn)在讓她更放心不下的是學(xué)生，是學(xué)校。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子連夜趕到教育局，召開緊急會(huì)議，立即啟動(dòng)應(yīng)急方案。根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神和要求立即進(jìn)行了具體的工作部署，并緊鑼密鼓地開展了積極而穩(wěn)妥的應(yīng)對措施。當(dāng)晚，全校教師職工立刻緊急動(dòng)員，黨員、團(tuán)員、積極分子更是紛紛響應(yīng)，在胡校長的號(hào)召下，在那個(gè)漆黑的夜里，從城市的四面八方向杭一聚集。5月8日凌晨5：00，教工緊急大會(huì)召開之前夕，杭南的校長室里，胡昊然校長心疼地望著通宵未眠的班子成員，拿出毛巾和牙刷等用品，說："同志們，面對老師和家長要拿出最好的精神狀態(tài)，他們都在看著我們呢！"校長的鎮(zhèn)定自若，如一劑強(qiáng)心針，讓班子成員無形中有了底氣。簡單的做了洗漱工作，而后是一片寂靜，胡昊然低頭整理了一下胸前的黨徽，神情嚴(yán)肅而莊重，黨員們也默契地戴好黨徽。胡昊然同志深情地說了一聲："同志們上戰(zhàn)場吧！"一聲"同志"，連空氣也變得凝重起來，大家都明白，為了同一個(gè)心愿，為了同一份責(zé)任，我們必須同舟共濟(jì)，更何況有舵手帶領(lǐng)在前。哪里有困難哪里就有黨員，哪里有黨員哪里就有一面高高的旗幟。在飛揚(yáng)的黨旗下，跳動(dòng)著的是杭一人高效的工作節(jié)奏，閃爍著的是杭一人眾志成城的昂揚(yáng)斗志，譜寫著的是杭一人"師愛"的旋律。正如事后局長所評(píng)價(jià)的："杭一有一支拉得起、打得響的隊(duì)伍。"由于工作的及時(shí)到位，5月8日下午兩點(diǎn)之前，學(xué)生、家長和部分教師基本上都順利入住師澤園賓館-－非典隔離區(qū)。學(xué)校"抗非"臨時(shí)指揮所，也隨之搬入了師澤園309房間。作為"抗非"前線最高指揮官的胡昊然同志親自負(fù)責(zé)全局，坐鎮(zhèn)309房間，開始了師澤園內(nèi)那驚心動(dòng)魄的100多個(gè)小時(shí)的戰(zhàn)斗。她深知時(shí)間就是勝利，時(shí)間就是成功，為了高效、高質(zhì)地完成工作，她常常忙到深夜，甚至忘記了吃一口飯，喝一口水。在"非典"發(fā)生的那100多個(gè)小時(shí)內(nèi)，她一心系著學(xué)生，一心撲在學(xué)校，真恨不得把自己分成幾份。她的腦海中只有那個(gè)非典疑似病例；她的腦海中只有那些被隔離的人群；她的腦海中只有還在南北兩校的學(xué)生。不斷地電話聯(lián)系，詢問醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)學(xué)生、老師的情況；到監(jiān)篇二：模范師徒事跡材料"模范師徒"事跡材料師傅：周俐志徒弟：吳雪時(shí)光飛逝，不知不覺中，我已工作兩年多?；赝^去，有很多困難與艱辛，但更多的是感動(dòng)、欣慰與收獲。俗話說"一日為師，終生為父"，師傅等同于父母，足以見得他在一個(gè)人的成長過程中有多么的重要?？傆X得自己很幸運(yùn)，在我步入教壇的第二年，就能借助"師帶徒"這個(gè)平臺(tái)，拜周俐志老師為師！周老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì)：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高思想素質(zhì)師傅在政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，遵紀(jì)守法。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真對待每次的政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。從她身上我深刻的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他有經(jīng)驗(yàn)的、優(yōu)秀的教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。二、積極專研，提高能力作為一名合格的教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀。經(jīng)常參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)，積極參加聽評(píng)課活動(dòng)，深入研究教學(xué)方法，以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)實(shí)績?nèi)找嫱怀觥Ｈ?、愛崗敬業(yè)，為人師表當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥?、繁忙的，是具有挑?zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。暢揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)對每一位教師的必然要求。因此在對待工作中，我虛心向師傅學(xué)習(xí)，不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班?？梢?，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對學(xué)生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做"教師"，更做"人師"，而且把做"人師"放在第一位。四、關(guān)愛學(xué)生，做一名快樂的班主任前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過："沒有愛就沒有教育",愛是師德的靈魂，是一切教育工作的基礎(chǔ)。作為一名教師應(yīng)該寬容學(xué)生，在社會(huì)交往中，相互尊重、相互信任。學(xué)生是祖國的未來，他們的發(fā)展關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。這種要求高于對學(xué)生的尊重和信任。一個(gè)教師如果不關(guān)心、不愛護(hù)學(xué)生，就是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。對于經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要積極的引導(dǎo)，用正確的方法去面對問題，解決問題。用愛心去面對，因?yàn)閻凼且环N溫暖，它可以溫暖冰冷的心靈。我們只有熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常教師一個(gè)贊許的微笑、一個(gè)肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚(yáng)，在學(xué)生的心田上都猶如一縷溫暖的陽光。我們應(yīng)該把這種愛的陽光灑滿教室的每一個(gè)角落，做一名快樂的班主任。一分耕耘一分收獲，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅學(xué)習(xí)、請教，積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！篇三：師徒結(jié)對匯報(bào)材料師徒結(jié)對徒弟匯報(bào)材料趙燕白駒過隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和韓幼萍老師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一學(xué)期?；仡欉@一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)。我是師徒結(jié)對的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在在期末，帶著感激，我將這段時(shí)間的結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為韓老師的徒弟。我和師父同時(shí)承擔(dān)小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作兼班主任工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)相似。其次，我和師父都在同一辦公室工作，這一切都為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且?guī)煾柑貏e的謙虛與溫和，每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在師父的身上學(xué)到了不少東西！師父在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：首先，作為一名新教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作??。還記得上個(gè)月，我第一次開公開課。作為一個(gè)新老師，真的是很緊張的，師父得知這種情況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，修改教案。我的試教課，師父每節(jié)課都來聽，課后幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在師父的幫助下，這堂課上得很成功。在師父的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：1、正確對待開課。我們新老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受師父會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。韓老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住她每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。人們常常說"師恩難忘"。確實(shí)如此，作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)師父和學(xué)校的期望！師傅的話：一學(xué)期下來，趙燕老師能嚴(yán)格要求自己，無論在思想方面，教學(xué)方面，還是在工作能力方面都有很大長進(jìn)，是一位特具親和力、很有潛力的老師。在教學(xué)工作方面，記得我九月份去聽第一堂課，趙燕老師顯得很稚嫩，但到這個(gè)月在教研組里上的公開課，從容、老練，教態(tài)自然，受到了組內(nèi)老師的一致好評(píng)。在班級(jí)管理方面，像一位大姐姐去關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，特別是同家長的交流溝通方面，能動(dòng)之以情，家長往往被說得師徒結(jié)對子材料韓立萍：1991、參加工作，州政治骨干教師，高三年級(jí)組長，政治教研組長董慶軍：2005、參加工作，優(yōu)秀班主任過程：2005年10月師徒結(jié)對子。幫助青年教師制定發(fā)展規(guī)劃使新教師一年達(dá)標(biāo)，基本規(guī)范；二年合格，站穩(wěn)講臺(tái)；三年勝任，教有所長。三年后，既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。同在高一年級(jí)，經(jīng)?；ハ嗦犝n，給年輕教師教學(xué)方式方法的指導(dǎo)，自我發(fā)展規(guī)劃延邊二中崔勝德新課程理念下的高中思想政治課,更加貼近生活,貼近學(xué)生,貼近實(shí)際,內(nèi)容更加為學(xué)生關(guān)注。因此,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在教學(xué)中要突破傳統(tǒng)知識(shí)教育的束縛,注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí),大膽創(chuàng)新來設(shè)計(jì)富有情趣和意義的教學(xué)活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作為一名青年教師我深感重任壓肩，必須強(qiáng)化內(nèi)功，鉆研業(yè)務(wù)，緊跟時(shí)代潮流，達(dá)到延邊二中的標(biāo)準(zhǔn)與要求，努力做一名合格的人民教師。一、延邊二中對年青教師的要求（一）使新教師一年達(dá)標(biāo)，基本規(guī)范；二年合格，站穩(wěn)講臺(tái)；三年勝任，教有所長。三年后，既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。教齡五年以上教師成為成熟的現(xiàn)代型優(yōu)秀教師，進(jìn)而成長為名師或?qū)W科帶頭人。我于2002年7月來到延邊二中工作，至2007年已滿5年，符合"教齡五年以上教師"，特進(jìn)行相應(yīng)的角色定位。（二）自身角色定位：教齡五年以上教師1．思想素質(zhì)：正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2．理論素質(zhì)：把握教育發(fā)展趨勢，吸收教學(xué)改革成果，學(xué)習(xí)和實(shí)踐先進(jìn)教育理念。3．業(yè)務(wù)素質(zhì)：具備教育教學(xué)的反思與重建能力，能夠進(jìn)行研究性、探究性課程的開發(fā)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教與學(xué)中的作用，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的深入研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，全面達(dá)到現(xiàn)代型優(yōu)秀教師的各項(xiàng)要求。4．身心素質(zhì)：處理好成功與挫折的關(guān)系、貢獻(xiàn)與榮譽(yù)的關(guān)系。因此，我準(zhǔn)備用四年的時(shí)間全面提升自己的素質(zhì)，早日勝任三尺講臺(tái)，并教有所長。二、四年發(fā)展規(guī)劃1、對于思想素質(zhì)來說，我認(rèn)為正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀對于教師來說，就是樹立良好的職業(yè)道德，而教師職業(yè)道德，簡稱師德。是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過程中以什么樣的思想，感情，態(tài)度和作風(fēng)去接待人接物，處理問題，做好工作，為社會(huì)盡職盡責(zé)。他是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師，教師與學(xué)生，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師與學(xué)生家長以及教師與社會(huì)其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。我國幾千年傳統(tǒng)的教師職業(yè)道德中有不少優(yōu)秀的成份，它主要表現(xiàn)在：熱愛教育，終生授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學(xué)而不厭，誨人不倦等。眼前對于我來說，不僅要教師當(dāng)成一種職業(yè)，更要把它當(dāng)成我終身為之奮斗的事業(yè)，堅(jiān)信教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務(wù)。2、對于理論素質(zhì)來說，即立足于會(huì)考、高考的需要，著眼于新課改形勢，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。對于我來說主要做好以下兩點(diǎn)：（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，我應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。幾千年來，教師只是傳道者，傳統(tǒng)教育認(rèn)為教師就是把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，因而以前大家都說"要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水"、"學(xué)高為師"，但現(xiàn)在這些觀念都受到了挑戰(zhàn)。有的"學(xué)富五車"的教師教出來的學(xué)生就是比不上學(xué)歷不如自己的教師；學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生走出校門卻比不上"差生"。這是因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)知識(shí)量多而且發(fā)展快，教師要想在短短幾年的學(xué)校教育中把所教學(xué)科的全部知識(shí)傳授給學(xué)生是不可能的。況且現(xiàn)在學(xué)生獲取知識(shí)信息的渠道多樣化了，他們可以看書、看報(bào)、看電視，甚至上網(wǎng)聊天、下載信息，"打開窗戶看世界"，教師作為學(xué)生唯一知識(shí)源的地位已經(jīng)動(dòng)搖了，學(xué)生不再囿于課堂。所以，現(xiàn)代教師不能再把知識(shí)的傳授作為主要任務(wù)和目的，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激發(fā)者、輔導(dǎo)者、合作者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，做到"授之以漁"。這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生懂得如何去獲取自己所需要的知識(shí)，掌握獲取知識(shí)的工具以及學(xué)會(huì)如何根據(jù)認(rèn)識(shí)的需要去處理各種信息的方法。（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，我應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。過去教師們認(rèn)為自己的任務(wù)只是教書育人，把書本上的知識(shí)教給學(xué)生，規(guī)范好學(xué)生的行為，就是很好地完成了教學(xué)任務(wù)，就是一名好教師，學(xué)生考試成績好，行為規(guī)范好，就是好學(xué)生。教育科研被認(rèn)為是"教育專家"的事情，不主動(dòng)參與，不愿參與，甚至不想?yún)⑴c，造成教育與研究的脫節(jié)，這些皆是片面的、錯(cuò)誤的做法。今天看來，那種在教育教學(xué)工作中老是"重復(fù)昨天的故事"，憑自己固有的經(jīng)驗(yàn)辦事，雖然工作起來"輕松無憂"，但缺乏一定的理論指導(dǎo)，卻是事倍功半，等著"專家們"把研究成果送上門來，簡單機(jī)械地照搬運(yùn)用確實(shí)是不行了。站在教育第一線的基礎(chǔ)教育工作者，尤其是青年教師更應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行"行動(dòng)研究"，把自己的教育教學(xué)活動(dòng)與教育科研有機(jī)地結(jié)合起來。3、對于業(yè)務(wù)素質(zhì)來說，我準(zhǔn)備用三--四年的時(shí)間潛心鉆研現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，努力嘗試在此方面有所突破。我準(zhǔn)備在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高課堂教學(xué)效率兩個(gè)方面入手。因?yàn)榕d趣是學(xué)生最好的老師，興趣是打開成功之門的鑰匙，有了興趣可以使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇鞂W(xué)習(xí)。要想使學(xué)生對思想政治課產(chǎn)生興趣，除了要在教學(xué)內(nèi)容上深入挖掘，明確政治學(xué)科的內(nèi)在知識(shí)體系外，還要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣便可利用信息技術(shù)教學(xué)形象、直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出賞心悅目的教學(xué)情景，給學(xué)生身臨其境的感受，從而可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。信息技術(shù)教學(xué)手段的運(yùn)用，能大大提高教學(xué)效率，降低教學(xué)難度，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，簡化教學(xué)步驟，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)很好地學(xué)習(xí)并掌握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給學(xué)生提供更多的參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，使其站在前所未有的高度來把握教材知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)的效率。4、對于身心素質(zhì)而言，主要就是如何看待成功與挫折的關(guān)系。自古以來，成功與失敗同在。成功者面對鮮花和贊揚(yáng)，失敗者面對冷眼和嘲諷。失敗者往往需要承受更大的壓力，而做一個(gè)不服輸?shù)氖≌吒y。所以，在今后的教育教學(xué)中我決定做一個(gè)失敗的英雄。我準(zhǔn)備今后認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極申請上教研周、青年教師大獎(jiǎng)賽、骨干教師示范課乃至州課等，努力在大賽中錘煉自己；而且敢于上不同課型，如正常的進(jìn)度課、高三復(fù)習(xí)課、習(xí)題課等，在認(rèn)真的自我總結(jié)和組內(nèi)、州內(nèi)各位同行的評(píng)課中，虛心吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而指導(dǎo)自己的課堂，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。相信一分耕耘一分收獲，我預(yù)設(shè)了切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃，并準(zhǔn)備嚴(yán)格遵循實(shí)施，四年后我一定可以收獲一個(gè)美好的未來！篇五：優(yōu)秀教師事跡材料申報(bào)宿城區(qū)優(yōu)秀教師事跡材料【個(gè)人簡介】楊老師男，中共黨員，本科學(xué)歷，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。工作以來，課堂教學(xué)多次榮獲區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，先后被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀學(xué)員；撰寫的論文35篇次榮獲省市區(qū)國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，另有7篇論文在省、市級(jí)期刊上公開發(fā)表；參與研究的2個(gè)市級(jí)課題和2個(gè)區(qū)級(jí)課題以及主持研究的1個(gè)市級(jí)個(gè)人課題、1個(gè)區(qū)級(jí)課題通過專家組鑒定，順利結(jié)題；指導(dǎo)的學(xué)生24人次在區(qū)級(jí)以上各類比賽中獲獎(jiǎng)，先后10次榮獲省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)；在"青藍(lán)工程"師徒結(jié)對活動(dòng)中，先后榮獲市優(yōu)秀青年教師、區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。三尺講臺(tái)，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是楊老師從教十五年來的真實(shí)寫照，更是他的執(zhí)著追求。一、思想道德方面：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升師德；他熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)心時(shí)政，認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"重要思想，貫徹黨的教育方針政策，努力實(shí)施創(chuàng)新教育。為了提高自己的政治思想覺悟，他積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，以身作則，力爭把"人民教師"這個(gè)工作做得更好。在教育教學(xué)工作實(shí)踐過程中，他用江總書記"三個(gè)代表"的重要思想來武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。要求自己在工作中必須做到：嚴(yán)于律已、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則、為人師表。二、教育教學(xué)方面：敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教；過去的幾年中，他一直擔(dān)任小學(xué)中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼班主任工作。對于新課程改革環(huán)境下的教師，他深知：光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有一泓源源不斷向外噴涌的清泉。在教育教學(xué)工作中，他深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。抓住學(xué)校安排外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。在平時(shí)的工作中，他努力做到以下三點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。通過自身的不斷努力，隨著時(shí)間的推移，他無論在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)水平方面都有了大幅度的提升。幾年下來，他所任教的班級(jí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績明顯上升，每次考試均居全鎮(zhèn)前列，得到了師生的好評(píng)。在今后的工作中，他將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。三、履行職責(zé)方面：服從安排，積極主動(dòng)；在平時(shí)的工作中，他始終堅(jiān)持按時(shí)出勤，從不遲到和早退。與同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相幫助，互相溝通，以積極主動(dòng)的心態(tài)，最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。同時(shí)積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在每周16節(jié)課的情況下，在有序的安排好自己的教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，于2003年6月結(jié)束了小學(xué)教育?？贫蔚恼n程，順利取得了大專文憑，為了進(jìn)一步提升專業(yè)素養(yǎng)，積極參加江南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織的成人高考，并于2012年6月取得小學(xué)教育專業(yè)本科文憑，這將讓他在今后的工作中為孩子提供更好、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。四、指導(dǎo)教師方面：師徒結(jié)對、共同提高；2005年2月底，他校啟動(dòng)"青藍(lán)工程"師徒結(jié)對工作，學(xué)校指定他與夏春明老師結(jié)成"師徒"對子，他感到既光榮又責(zé)任重大。他深知"青藍(lán)工程"是培養(yǎng)年輕教師的重要途徑，是加快年青教師角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要舉措。學(xué)校將重任交給他，說明對他的信任，他毫不猶豫接受了任務(wù)。自從夏老師拜他為"師"之后，幾乎他的每堂課他都去聽，這就激勵(lì)他不斷地挖掘教材，去上好每一節(jié)課。為了讓"徒弟"適應(yīng)新的教學(xué)模式，追蹤教改前沿技術(shù)，他除了讓他掌握常態(tài)課教學(xué)的基本要領(lǐng)外，還就本校推行的"情境教學(xué)模式"做了示范。如他在教學(xué)《抽屜原理》一課時(shí)，在課始、課中、練習(xí)環(huán)節(jié)精心創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有效加深了學(xué)生對知識(shí)的理解。這樣的課，不僅學(xué)生喜歡，連夏老師也為他叫好。隨著"青藍(lán)工程"師徒結(jié)對活動(dòng)的深入開展，他的教育教學(xué)水平得到了長足的進(jìn)步，2007年10月在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)"我行我秀"課堂教學(xué)比賽中榮獲三等獎(jiǎng)，2009年11月在區(qū)基本功比賽中榮獲三等獎(jiǎng)，2008年12月被評(píng)為"區(qū)第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手"，2010年10月被評(píng)為"區(qū)第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人"。而夏春明老師，自"青藍(lán)工程"師徒結(jié)對活動(dòng)開展以來，在他的精心指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作、認(rèn)真治教，教學(xué)水平不斷提升，2005年6月在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師基本功比賽中榮獲"二等獎(jiǎng)"，2008年12月在區(qū)期中視導(dǎo)工作中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)被評(píng)為"優(yōu)質(zhì)課"。在與夏老師的互幫互學(xué)中，他們十分注意新課程理念的學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生一杯水，只有一桶水還不夠，必須像小溪一樣細(xì)水長流。為了提高自身的素質(zhì)，拓寬自己的視野。他倆約定：教育報(bào)刊每期必讀，做好讀書筆記。除了學(xué)習(xí)報(bào)刊外，他們還十分注重學(xué)習(xí)校內(nèi)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從不同的渠道豐富自己的教學(xué)本領(lǐng)。在"青藍(lán)工程"中，他和夏老師精誠合作，取長補(bǔ)短，都取得了可喜的成績。夏老師所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步提升，優(yōu)秀生培養(yǎng)成效明顯。他在"青藍(lán)工程"中，也收獲頗豐，自2005年以來，每次全鎮(zhèn)質(zhì)量調(diào)研，他所任班級(jí)的數(shù)學(xué)成績始終名列前三名，所撰寫的教育教學(xué)論文和案例，有4篇公開發(fā)表，另有多篇獲省市區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。2011年5月，在區(qū)"青藍(lán)工程"師徒結(jié)對評(píng)比活動(dòng)中，他被評(píng)為"優(yōu)秀指導(dǎo)教師"，夏春明老師被評(píng)為"優(yōu)秀青年教師"。2011年9月，他校再次啟動(dòng)，"青藍(lán)工程"師徒結(jié)對工作，學(xué)校指定他與剛畢業(yè)的張婕老師結(jié)成"師徒"對子，互相幫扶，共同進(jìn)步，不斷提升。雖然時(shí)間短，但成績喜人：在結(jié)對幫扶的一年間，他先后參與了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽和教學(xué)大比武以及思品教師教學(xué)大比武三項(xiàng)活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)1次，二等獎(jiǎng)2次；張婕老師在他的帶動(dòng)與鼓舞下，參與了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)大比武和美術(shù)教師教學(xué)大比武活動(dòng)，榮獲二等獎(jiǎng)2次，她還參加了區(qū)師德演講比賽活動(dòng)，并榮獲一等獎(jiǎng)；在結(jié)對幫扶一年間，他們倆人所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績始終名列所在年級(jí)前茅，他撰寫的教學(xué)案例《在游戲中感知體驗(yàn)升華--《游戲規(guī)則的公平性》教學(xué)片斷與思考》在2012年6月公開發(fā)表于全國中文核心期刊《小學(xué)教學(xué)參考》數(shù)學(xué)版，和張婕老師合作撰寫的教學(xué)案例《經(jīng)歷探究過程感悟數(shù)學(xué)魅力--《抽屜原理》教學(xué)片斷與思考》在2012年9月公開發(fā)表于全國中文核心期刊《小學(xué)教學(xué)研究》理論版。五、工作業(yè)績方面：幸勤耕耘，成績顯著。1、各級(jí)表彰方面：在教育教學(xué)工作中，他努力工作，得到了上級(jí)教育主管部門的充分肯定，同時(shí)他也獲得了榮譽(yù)，主要有：2006年9月，被宿城區(qū)鄭樓鎮(zhèn)人民政府評(píng)為"先進(jìn)教學(xué)工作者"；2007年6月，被宿城區(qū)鄭樓中心小學(xué)授予"優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"的稱號(hào)；2008年2月，被宿城區(qū)鄭樓中心小學(xué)評(píng)為"先進(jìn)工作者"；2011年6月，被宿城區(qū)鄭樓中心小學(xué)授予"優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"的稱號(hào)；2012年3月，被宿城區(qū)鄭樓中心小學(xué)評(píng)為"先進(jìn)工作者"；2、課堂教學(xué)方面：教書育人是教師的天職，為了完成教書育人這一使命，在教學(xué)上,他潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加了市區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)、第12屆"現(xiàn)代與經(jīng)典"全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)、2012年江蘇省省市合作農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)、2012年江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，他認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，認(rèn)真學(xué)習(xí)特級(jí)教師的先進(jìn)的教學(xué)理念，并積極付諸行動(dòng)。課前，積極圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，他把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而更加精彩。2006年以來，他積極參加各級(jí)各類課堂教學(xué)比賽和大比武活動(dòng)，取得了可喜的成績，分別是（共9項(xiàng)）：2006年6月在區(qū)"我行我秀"品德（社會(huì)）課堂教學(xué)比賽中榮獲"三等獎(jiǎng)"，課題為《日本》；2007年10月在區(qū)區(qū)第三屆"我行我秀"小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中榮獲高年級(jí)組"三等獎(jiǎng)"；2008年11月在鎮(zhèn)第一屆青年教師教學(xué)基本功競賽中，榮獲"二等獎(jiǎng)"；2009年11月在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功比賽中榮獲高年級(jí)組"三等獎(jiǎng)"；2011年10月在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽中榮獲高年級(jí)組"一等獎(jiǎng)"；2012年4月在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)大比武活動(dòng)中榮獲中青組"二等獎(jiǎng)"；2012年7月在區(qū)思品教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中榮獲"二等獎(jiǎng)"，執(zhí)教課題為《可怕的物種入侵》。另外，他還積極承擔(dān)起了鎮(zhèn)二級(jí)培訓(xùn)任務(wù)，先后執(zhí)教示范課一節(jié)（2010年6月），課題為《速算與巧算》，開設(shè)講座一節(jié)（2011年8月），文題為《情境問題觀點(diǎn)》，力爭把最先進(jìn)的教學(xué)理念帶給全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師，促進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的有效提升。3、教育科研方面：一直覺得：一名教師的成長首先從教學(xué)反思開始，平時(shí)再忙，他也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問題，并著力實(shí)施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思習(xí)慣，為自身教育科研積淀了深厚的基礎(chǔ)，為課題研究提供了實(shí)踐素材。2008年5月，參與研究的區(qū)級(jí)課題《新學(xué)習(xí)方式下，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)的模式的研究》通過專家組鑒定，順利結(jié)題；2008年6月，參與研究的區(qū)級(jí)課題《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的課堂研究》通過專家組鑒定，順利結(jié)題；2008年7月，參與研究的市級(jí)課題《民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究》通過專家組鑒定，順利結(jié)題；2011年12月，參與研究的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究》通過專家組鑒定，順利結(jié)題；任職以來，撰寫的教學(xué)論文有多篇次榮獲省、市、區(qū)、國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，另有多篇教學(xué)論文（含案例）公